《小学音乐说课稿《军民大生产》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐说课稿《军民大生产》.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学音乐说课稿军民大生产_初中音乐说课稿范文 小学音乐说课稿怎么写？小编为大家预备了小学音乐唱山歌说课稿范文，供大家参考。 敬重的评委教师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。接下来我将与各位教师共享一下我的教学设想。一、说教材首先，作为一名教师对教材的理解是必不行少的;唱山歌是人教版四年级下册其次单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美妙风光，表达壮族人民喜爱大自然，追求幸福生活的美妙愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并把握一字多音的唱法。二、说学情其次，一名优秀的教师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地
2、的站在学生的角度思索问题，了解学生真正需要的是什么，从而转变自己的教学方式与教学语言;四年级的学生已经对音乐根底学问有肯定的了解，大局部学生可以根本把握局部乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，留意力不够集中，自制力量有限;所以我将从学生的认知水平和学问阅历为动身点，努力让学生在玩中学，学中乐。三、说教学目标通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立喜爱大自然、喜爱祖国美妙风光的意识。过程与方法：通过观赏、讲解、比照等方法，体会歌曲表达的情感。学问与技能：把握“一字多音”的演唱方法，并能够用美丽、委婉的声音完整演
3、唱歌曲。四、说教学重难点基于教学目标确实立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：教学重点是学生可以用美丽、委婉的声音完整演唱歌曲。教学难点是学生能够把握“一字多音”的演唱方法。五、说教学方法为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采纳观赏法、比照法、小组合作法，多媒体导入法等方法进展学习。六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、稳固提高以及小结作业等四个方面进展阐述(一)导入首先是我的导入环节，在这一环节我采纳的是多媒体导入的方法进展导入。我将播放不同民族服饰的图片，并提出问题：“图片上展现的都
4、是哪些民族?”学生通过日常生活的积存可以答复出(藏族、维吾尔族、蒙古族.)。由此顺当导入到本节课壮族民歌唱山歌的学习。我这样设计是由于好的导入是一堂好课胜利的一半，可以激发学生学习兴趣，引导学生积极参加课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程根本理念。(二)新课教授其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进展学习。活动一：倾听音乐，感受音乐风格，了解壮族。我会先针对壮族这一民族进展简短的介绍。之后我将设置三个问题：1、歌曲的心情与速度是怎样的?2、你感受到什么样的画面?学生通过音乐的感受与倾听，答复出歌曲为中速的，热忱美丽的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。通过
5、歌曲的倾听与分析，遵循学生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教学过程中表达以音乐审美为核心的理念。活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。首先，进展发声练习，并提示学生留意气息的连贯性。其次，进展学唱歌谱，唱谱的过程中，提示学生留意歌曲的强弱规律。最终，进展唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点?”学生通过对谱例的观看，以及对以往音乐学问点的回忆，答复出有许多连音线局部。提出问题“连音线局部应当怎样演唱?”教师进展示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳动的方式进展演唱，学生通过比照，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之后有针对性的对于连音线局部进展演唱，从而使学生把握连音线局
6、部的演唱方式，也就是一字多音的唱法。在这样教学过程中，以学生为主体，学生去解决问题，教师引导学生;激发学生的主动思索力量，提高学生学习的主动性。再一个就是将难点局部分解开来，逐步循序渐进的突破难点。活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。通过对唱曲的剖析后，提出问题：应当以什么样的声音进展演唱才能表达出歌曲情感?学生通过歌曲的倾听与对情感的总结，答复出用抒情、温顺、美丽的声音进展演唱。请学生推举学生进展领唱，其余学生合唱。通过学生推举学生的方式，激发学生的竞争意识，从而参加课堂活动。(三)稳固提高接下来是我的稳固提高环节，在这一环节，我会采纳小组合作的方式进展，请学生以小组为单位进展表演唱，之后请学
7、生进展展现，我将会对学生进展评价，并鼓舞学生互评。这样设计可以翻开学生想象的思维，培育学生创新力量，并结合了新课标对学生评价多元化的要求。(四)小结作业最终我会以提问的方式进展总结，鼓舞学生树立喜爱大自然，追求美妙生活的思想。在作业设置上，我会请学生将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听。这样设计可以稳固学生学问，加深学生对唱曲的印象，并增加学生的学问储藏。七、说板书设计最终，是我的板书设计，我将采纳简洁明白的方式进展，学生可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。小学音乐小螺号说课稿 各位评委、专家：大家好！我今日说课的内容是小螺号。 一、说教材小螺号选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首
8、活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的风光，其次段旋律伸展，美丽，抒发了儿童喜爱自然、生活的美妙心情。依据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现小螺号。2、通过学唱歌曲小螺号，让学生体验大自然的美。依据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现小螺号，将本课的难点确定为波音、滑音记号的把握和运用。二、说教法、学法1、说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。在这堂悦耳的音乐课中，我实行了手势引导法
9、、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐气氛，将学问融于音乐，学生学的快乐，教师教的轻松。也更好的调动了学生积极性，表达了以学生为主体的教学思想。2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。三、说教学过程（一）找海螺1、在课堂开头，教师播放音乐小螺号，学生律动。通过课前音乐创设音乐气氛，为音乐学习做好预备。接着教师：同学们，大海是个漂亮的地方，那里有漂亮的浪花、严厉的海风、英勇的海鸥，固然还有美丽的贝壳和海螺。你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下
10、面让我们随着悦耳的歌曲一起到海边看看漂亮的海螺。播放小海螺音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生熟悉美丽的海螺，为歌曲心情做好铺垫。3、师：这些海螺，有蓝色的、白色的、彩色的，各种各样，可好看了。你听，他吹起来了师范唱：“茫茫的海滩宽敞的大海边传来了海螺的回声，请你们来扮演海螺的回声吧。师范唱，生扮演回声。设计意图：通过趣味回声，提前解决难点“波音记号。“4、熟悉波音记号师出示旋律，请学生生说说你熟悉旋律上的音乐记号吗？生：熟悉，不熟悉。师比拟演唱有波音记号和无波音记号的乐句，让学生说说有什么不同，引出波音记号，请学生尝试体验设计意图：通过视听比拟法，让学生辨别旋律中的波音记
11、号，加深印象，接着通过音乐实践让学生亲身体验波音记号，这个难点就迎刃而解了。5、师：大海上那么多的海螺在大海妈妈的召唤下都唱起了歌，你们听，有几只海螺在唱歌呢？倾听全曲，找找一样的海螺音乐消失了几次设计：通过找海螺，让学生熟识两句旋律的音准，为进一步唱准歌曲做好预备。生：两次第一次，其次次（二）听海螺1、师：你们的耳朵真聪慧，我们一起来试试，师指导学生演唱第一乐句，留意歌声要轻快、活泼，熟悉滑音规划 师指导学生演唱其次乐句，说说其次乐句与第一乐句相比拟有什么一样、不同的地方？旋律不同，节奏一样2、其次次倾听，请在第一个海螺演唱的地方做举手的动作，其次个海螺演唱的地方抱肩的动作设计意图，通过倾听
12、比拟，让学生分析乐句。（三）唱海螺师：第一次整体演唱其次次分段指导1、说说小海螺吹起来的时候，都看到了哪些风光？（4个）请你试试，第一乐句，海鸥听了展翅飞，怎么飞？（动作解决一字多音）其次乐句，笑微微，动作解决一字多音，留意声音力度小 （微微笑，所以声音要轻一点）第三乐句，唤船归，心情怎么样？怎么召唤才能让船听见？（声音要传的远，留意声音位置、状态）第四乐句，阿爸的心情，指导演唱急迫的心情设计意图：通过动作、心情引导、歌曲表达的内容引导学生有感情的唱歌，唱好歌。接着师唱，茫茫的海滩，2、吹螺号的小朋友，住在大海边，你能用歌曲中的歌词形容大海吗？（茫茫海滩，蓝蓝海水）指导演唱，声音要抒情、美丽，
13、表达茫茫第三次倾听，说说歌曲可以分成几局部？为什么这么分？二局部，依据心情、节奏分，师：这样的歌曲格式成为二段体，第一局部心情，活泼，其次局部心情抒情设计意图：这是本课的一个教学学问点，让学生给歌曲分分段，从音乐要素上理解，体验要深。3、学生完整演唱歌曲（四）演海螺请学生表演唱第一方案：男女生分别演唱第一、二段其次方案：分乐句对唱设计意图：通过拓展表演，丰富课堂教学，给学生供应展现的舞台。整堂课在美丽悦耳的歌声中完毕了，总而言之，本课实现了以人为本，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，紧紧抓住学生的心理特点，创设了认海螺、听海螺、唱海螺、演海螺音乐活动。给学生供应了表演的时机、舞台，满意学生表演
14、的欲望，培育学生的制造力和审美力量。我信任这是一堂奇妙的音乐课。人教版小学音乐说课稿模板 敬重的各位评委专家教师，大家好! 今日我说课的课题是 ，这是一篇歌曲教学(观赏)课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进展说课。盼望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 一 、 说教材 这局部内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进展陈述。 1.教材分析 今日我所选用的教材是 出版社小学音乐教材X年级下册第X单元的 。(五月的夜晚是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美和喜爱) 2.教学目标 美国教育家杜威认为：教学目标在教育活
15、动中起着特别重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。依据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 情感态度与价值观：培育学生保持对音乐学习的兴趣，培育乐观的态度和友爱的精神。(爱大自然、喜爱底蕴深厚的民族音乐) 过程与方法：运用倾听、模唱学习歌曲(嬉戏、歌表演、集体舞蹈)，运用小组探究、小组合作的形式进展歌曲创编。 学问与技能：指导学生能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地演唱歌曲 ，并乐于参加到音乐活动和即兴制造活动当中。(能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进展简洁评论)。 基于音乐新课程标准，在吃透教材的根底上，我确定了以下
16、教学重点和难点。 3.本课的教学重点是：学习用严厉而具有弹性的声音演唱歌曲 4.本课的难点是：把握歌曲节奏(切分节奏、小附点等) 为了讲清教材的重难点，使学生能够到达本课设定的教学目标，我再从其次方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。 二、说教法 教学有法，但无定法。考虑到X年级学生的现状，我主要实行设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列美丽的情境，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对学问的把握。 基于本课的特点，我还采纳了以下的教学方法： 1. 直观演示法：利用图片等手段进展直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效
17、率。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来猎取学问，一学生为主体，使学生的独立探究性得到充分的发挥，培育学生的自觉力量、思维力量、活动组织力量。 3. 集体争论法：只对学生提出的问题，组织学生进展集体和分组争论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。 我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的学问，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素养和音乐表现力的不断提高。 三、说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生学问不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。音乐课应重视对学生
18、的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参加学习并且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要实行了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而到达预定的教学目标。 最终我详细来阐述一下本节课的教学过程。 四、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思索的，总的设计思路分为五个环节： 律动表演 导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动拓展延长 下面，我将分别来介绍这五个环节： (一) 律动表演，导入音乐课堂(2-3分钟) 俗话说“良好的开端是胜利的一半”。为了营造一种开心、欢快的气氛，我让学生在蜗牛与黄鹂鸟的音乐中做律动进入教室，通过律动来调
19、动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。 (二) 学唱歌曲(占时25分钟) 这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。 1、借用多媒体，播放歌曲 先请同学们听一听这首歌，在听的时候思索两个问题：这首歌是什么心情?给你留下什么印象?学生作答： 2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中(切分节奏、休止符)的位置，感受歌曲(天真活泼)的心情。 3、学生沟通，初步熟识歌曲 4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：(1)速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱(2)声音自然统一气息通畅，避开让学生用喊叫的声音演唱，留意爱护嗓音。 5、难点的
20、解决：(1)歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。 小学音乐大鹿说课稿 我说课的题目是大鹿，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过预备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f，2：根本的节奏练习3.学唱歌曲大鹿同时进展情景表演培育学生的制造力量。 二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学熟悉等具直接和间接的影响，音乐课程要求培育学生音乐力量，同时还培育学生的整合创新、开拓贯穿和扩与转换的力量，促进人的全面进展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课
21、程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面： 1. 学问目标：指导学生用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步 感受法国民歌的音乐特点 2. 力量目标：培育学生相互合作、相互协作和制造力量 3. 情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应当喜爱大自然，爱护小动物。 二、 重难点的解决 三、 依据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过嬉戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，嬉戏中把握学问最终解决难点。 四、 教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、
22、打击乐、头饰等教学工具。 五、 依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采纳的教学方法有：合作探究法、欢乐教学法、直观等教学方法，运用引激拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，制造为目的”的教学原则，进展学生力量。本课我预备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展现给各位教师： 六、 教学过程局部（分为7个环节） 1) 情景导入 依据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了细心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术严密结合起来，以媒体为手段，让学生在欢乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开头大屏幕显示，蓝蓝
23、的天空飘着几朵白云，红花在绿树衬托下非常艳丽，一只小鹿自由拘束的在草地上奔驰，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关拯救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡： 1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱） 2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关） 3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门翻开） 设计理念：这样设计师依据地年级学生热小动物有怜悯心喜爱动画的心理特点，在枯燥的根本练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注，在嬉戏闯关中得到熬炼把握学问。 2） 学唱新歌 过我们大家的努力最终拯救出了大鹿，为了感谢同
24、学们，大鹿特殊把俺们的事迹编了歌曲，我们一起倾听以下？（第一次倾听歌曲，由于是大家自己的事迹，所以内心特殊感动兴奋快乐，精神专注，这是整个新授局部中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在详细情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词 3） 共同探究 针对学生的倾听于小鹿的演唱，共同争论或小组争论以下几个问题： 1歌曲的心情是怎样的？ 2你听完后有什么想法？ 3歌曲所要表达什么样的感情? 让学生再有针对性地观赏，加深对唱曲的理解让学生再主动提出问题，共同争论引出本课的难点;fa的音高练习，组织争论应当怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使
25、抽象的音高变为有形的实物，更简单低年级学生理解。 4） 即兴创编 这个环节，小鹿回鼓舞学生采纳各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽准时地赐予评价和指导，这里主要是熬炼学生的相互协作、动手力量以及节奏感、乐感的培育。 5） 嬉戏森林里的大鹿 让学生戴着头饰扮演不同的角色，增加对唱曲的理解和培育学生初步的表演力量。 6） 回忆本节课的内容谈话小结，进展思想教育，到达情感性目标。 7） 作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进展歌表演。 2.收集关于 七、 在组织教学中我适时地进展板书，本堂课完成后我的板书是： 大鹿 键盘挂图 多媒体 大鹿挂 小学音乐说课稿范文：
26、开心的梦 一、说教材 1、教学内容：本课选自九年义务教育小学音乐第七册第三课。教学内容有：(1)学唱歌曲开心的梦。(2)音乐学问“连线”、“下行”。 教材分析：开心的梦是一首美丽抒情的日本儿童歌曲。歌曲采纳八六拍子。具有摇篮曲的特点，表现了舒适、闲适的意境。 教学目标：(1)通过学习开心的梦，指导学生用轻柔、连贯、美丽的声音表达歌曲的意境，进展学生的音乐想象力。(2)在音乐实践活动中把握“连线”和“下行”的音乐学问。 教学重点：(1)歌曲开心的梦的旋律以及情感的启发、引导。(2)音乐学问“连线”和“下行”。 教学难点：(1)歌曲旋律的把握以及情感的启发、引导。(2)了解6/8拍的含义，并能在唱
27、歌时突出节拍特点。 教学用具：大歌片、录音机、教学磁带、电子琴、粘贴画、音乐学问图、纸船、星星道具。 二、说教法 1、故事导入法：由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲开心的梦。 2、探究法：为了表达新课程标准中提出的“重视学生制造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热忱，在潜移默化中获得审美态度和价值观。 3、情感体验法：本节课的设计着重表达“以人为本”的教育理念，把进展学生的自主学习力量，探究合作力量，思维制造力量放在首位，创设一种有组织、有目的、师生公平参加的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，
28、让学生在愉悦、和谐的气氛中吸取学问、增长力量、安康进展。 三、说学法 采纳实践法学习歌曲。为了突破重难点，我遵循音乐教学的根本理念，细心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、制造音乐供应时机。我的根本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，敬重学生的独特的情感和制造体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参加学习，以及自由发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生，假如学生消失偏差有不恰当之处，教师适当点拨一下，讲解范唱一下。本节课力求在教师的帮忙指导下，让学生自己领悟，自己唱歌，最终到达情感的升华。 四、说教学过程 1、组织教学：师生问好。 2、律动：小小白鸽。 设计意图：
29、 (1)小小白鸽是四三拍的曲子，它对八六拍子的歌曲开心的梦在节奏上能起到铺垫的作用。 (2)小小白鸽使人感觉清爽、开心。我盼望通过这样一首歌曲，使孩子们很快走进音乐课堂，有一个开心放松的心情。简洁的动作使孩子们能体会到舞蹈的美。 3、新课的学习 (1)由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲开心的梦。 孩子们都喜爱童话故事，抓住孩子们这一心理特征，以故事为切入点，使孩子很快走进情境，体验身在童话世界的感觉，充分调动学生的兴趣。故事讲了一个开头却嘎然而止，我是想更进一步激发学生听下去的欲望。此时歌曲开心的梦消失了，使学生剧烈盼望在歌曲中听到故事的结果。此处我认为强化了学生们脑海中的歌曲情境，突出了
30、歌曲开心的梦的重要地位。 听完歌曲，我充分发挥了教师自身的主导作用，引导学生发挥想象力说出梦里的内容。随着学生一点点的答复，我便一步步地把粘贴画补充完整，一幅奇妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。这样，使设置的情境更加详细化，使学生更确认了自己的想象。此时告知学生：这就是我们今日要学习的新歌开心的梦。这句话起到强化主题的目的。 接下来介绍了歌曲的三要素。学习了歌曲中屡次消失的重点节奏型。这为歌曲的学唱减轻了难度。并通过倾听其次遍范唱使学生进一步把握节奏以及歌曲的旋律。 (2)学唱歌曲。 首先读歌词。由歌曲的美引到歌词的美，鼓励学生去呈现歌词的美。一方面熬炼了学生的口语表达力量，另一方面
31、，使学生对唱曲的意境有了更深刻的体会。 在学唱歌词的过程中，采纳分句学唱、师生接力、随琴齐唱、随范唱齐唱的形式学会了歌曲的第一段。歌曲其次段的学习则采纳了听唱、随唱、自学的形式。在学唱的过程中学习了根底学问“连线”。在这一阶段，学生自己能完成的尽量让学生自己完成。 (3)学唱歌谱 识谱唱谱是音乐课堂教学的重要内容之一。但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、嬉戏。但让他们识谱，顿感索然无味。而用先唱歌后识谱的方法，有了音高再唱简谱，学生就感觉简单得多了。在这里我仍尽量给他们足够的空间去尝试，他们能完成的，肯定让他们自己完成，有缺乏的地方教师可以重点指导、订正。 4、拓展 在这一局部，我采
32、纳了嬉戏的形式，由孩子们的梦到国家的梦，到怎样实现这些梦，一步一步引导学生，起到升华的作用，到达德育渗透的目的。 总的来说，我的这节课并不奢华。以前我也看过许多那种象排练的戏剧一样的课，或者是那种高高在上的,在我们大多数学校都很难实现的课，我觉得大家看了只能是观赏一下，回去该怎样还是怎样。因此，我设计这节课的想法就是盼望大家感觉只要自己稍加设计就能做到。我认为衡量一节好课的标准，不应当是把自己表现的多优秀，而是要让学生实实在在学到点东西。本节课教师只是起到设置情境、串联环节、衬托气氛的作用，教师的角色是一个引导者、鼓励者、参加者，而真正的主角是学生。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学音乐说课稿范文：军民大生产”一文，盼望“小学音乐说课稿范文：军民大生产”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的军民大生产优质课教案专题！