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1、-人音版小学音乐五年级上册军民大生产教案-第 6 页军民大生产教案教学内容：1、学唱歌曲军民大生产。教学目标：1、能够准确演唱歌曲军民大生产2、通过学习演唱军民大生产，体验劳动号子的特点。3、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。教学重、难点：重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。教学用具：钢琴、教学课件教学过程：一、导入1、师：先请同学们欣赏两首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特点。（1）用多媒体播放摇篮曲。问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调柔和、舒缓）（2）用多媒体播放军民大生产。问：这是在
2、干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力）2、介绍劳动号子师：这种在劳动时候歌唱的歌曲叫做劳动号子。（出示课件）师：劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。师：谁知道号子的特点和作用呢？号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明。号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。二、教授新课1、师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲军民大生产，（请同学们把书翻到44页，）我们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有特点的歌词。（歌曲的衬词）生：嗬咳，西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太。
3、师：这些富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈，欢腾的气氛。（解释“嗬咳”应该中音，西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太的节奏）根据节奏配上劳动的动作。2、介绍作品这首歌曲创作于1945年，由于一些历史原因当时的陕甘宁边区在财政经济上发生了极为严重的困难。为了战胜困难，坚持抗日战争，当地解放区军民自力更生，克服困难，开展大生产运动。简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：松花江上、去当兵军民大生产等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。师：那么我们来看一看，唱这首劳动歌曲的同时，人们都在做些什么事情呢？生：漫山遍野地开荒地、一群人拉着梨地（松松土，才能种种子）、一群妇女出来撒种子等。
4、（播放军民大生产视频）3、教唱歌曲（1）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。（读1、2段歌词）（2）师：请同学们按节奏朗读35段歌词。（3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱）（4）师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词。（先降调跟唱）（5）师：唱得真不错！下面，我们跟着歌曲录音，自己来学唱35段。（6）歌曲处理：师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情）（7）师：我们跟着音乐再来唱
5、唱，自己想象劳动的形式，让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去吧！（分大组轮唱）4、歌词创编：师：劳动号子是人民边劳动时边编唱的歌曲，现在同学们也来当一回编创者，在我们的生活中有很多劳动场景可以进行创编，比如：拔河、大扫除、值日、运动会、我们比比比那个小组编创的有好听、又有特色？在创编之前我为大家创编一段作为参考：擦黑板呀么嗬咳，擦桌子呀么嗬咳，同学们一起西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太，齐劳动呀么嗬咳。请个别小组表演。5、拓展师：其实劳动号子的种类有很多。例如搬运号子、工程号子、农事号子、还有具有我们舟山特色的渔民号子。（欣赏舟山渔民号子视频）解说：渔民号子师渔民们在出海时或在江河湖海上集体下网、
6、捕鱼、入仓等劳动过程中传唱的歌曲，渔民号子是团结人心的一种方式，在捕到鱼时，由一个渔夫做独唱，先独唱唱一句后面的人跟一句，这就是渔民号子。渔民号子的歌词一般以劳动呼号用语为主。间有简短指挥劳动的词句出现在领句中。三、总结1、师：在劳动号子的产生和发展过程当中我们都知道它起着一个怎么样的作用呢，第一是引领劳动、指挥劳动，还有统一劳动，服务情绪，最重要的是减轻疲劳。老师刚才也介绍了各种劳动号子，可是我要告诉大家的是，劳动号子就快要绝种了。为什么呢？因为这种重体力劳动已经被什么给取代了？（机器）但是劳动号子作为人类诗歌的第一部，它将源远流长。现在很多歌曲也可以引用劳动号子里的一些节奏元素，最重要的是我们要知道民族的就是世界的。2、师：在这节课结束之前，我们跟着伴奏再来唱一唱这首歌曲吧！