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1、一年级人教版数学上册教案300字范文（10篇）一年级人教版数学上册教案300字范文一年级人教版数学上册教案300字范文1师：你想知道更多的数字吗？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今天学习什么？（板书：6、7的认识）学生活动：领读、齐读。一年级人教版数学上册教案300字范文21、通过自主探究，掌握比较100以内数大小的方法。2、培养学生懂得在遇到问题时学会分析、判断的能够，感受到解决数学问题的喜悦，建立学好数学的信心。一年级人教版数学上册教案300字范文31、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果
2、，建立符号感。3、使学生初步体会到生活中处处有数学。一年级人教版数学上册教案300字范文41使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7.2使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3使学生掌握6和7的组成。4结合插图对学生进行热爱劳动的教育。一年级人教版数学上册教案300字范文51、通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。2、能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。3、培养学生动手操作，观察比较和初步对比、总结的能力。4、在引导学生探索知识的过程中，培养学生良好的学习习惯。一年级人教版数学上册教案300字范文6教师活动：小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有
3、一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。号23（）5（）（）；号5667；号（）（）5（）；号5添上1是几？6添上1是几？号6576；号数一数有几朵花？3、2；号从左数第6朵是什么颜色的？一年级人教版数学上册教案300字范文71.本节课以活动为主线，创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生习兴趣，让学生借助已有的生活经验，积极参与学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。2.在“认识钟面”这一环节中，主要通过小组合作的形式，借助钟面先在小组内进行活动：拨一拨、比一比、说一说，然后由小组长向全班同学汇报。使学生在合
4、作中体验到成功的喜悦。3.在本节课的教学中，我注重从学生的生活实际出发，安排了“找生活中的电子表”“设计星期天的活动安排表”“帮小熊修钟表”“小小设计师”等情境，把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验“生活中的数学”。一年级人教版数学上册教案300字范文8（一）教学数数师：（出示主题图）图上有些什么？(让学生自己说说发现。)师：请同学们数一数，图上有多少人？你是怎样数教室里的人数的？学生说说数的方法。师：还可以怎样数？学生活动：同位互相数一数。师（小结）：你能比比6和7的大小吗？（二）教学认数师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。齐读并从数字卡片中找6和7.师：
5、仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么？（指名回答）师：请你分别数出6根和7根小棒。师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。（三）教学数序教师活动：（用计数器）先拨1个珠子。学生活动：齐数1、2、3、4、5.师：5个珠子再添1颗是几？6个珠子再添1颗是几？师：（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7应该写在什么地方？学生活动：指名数，拍手数。师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？（四）比较大小的教学师：你会比较它们的大小吗？比比看，谁比谁小？学生活动：填符号：5667.板书：5667.
6、（五）教学序数教师活动：教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。学生活动：6名学生到前面。师：从左数6个同学指的是谁？从右数第6个同学是谁？（指名回答）教师活动：（出示图）左数第6瓶有条鱼，有6条鱼的是第瓶，第7瓶有条鱼。（六）指导书写师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写（板书6和7）。学生活动：学生填在书上。一年级人教版数学上册教案300字范文9一、复习旧知1、说一说：指名读一读前面学的5个数字，说说我们教室里能用数字表示的事物。2、动一动：听老师说数字，小朋友用小棒摆出个图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆的？3、写一写：指名小朋友上黑板写数字。二、探究新知1.观察主题图，回
7、答问题提问：1图上有哪些水果？分别是多少？师：猴和桃比？谁多谁少？你能用一句话说一说吗?(猴和桃一样多请多名学生说)2.师：猴和桃一样多，也就是3和3相等，我们还可以这样表示33（板书）请学生读一读33“”书空3.教学“32”“34”过程同上师：除了猴与桃，猴和香蕉，猴和梨比，还可以比什么？梨和香蕉比：请学生用谁比谁多或少这句话说一说，如果用符号表示呢？出示42，学生认读。4.梨和桃比：过程同上5p17的图：有5只兔子和4个胡萝卜，一只兔子吃一个胡萝卜，够不够？三、巩固深化1.基本练习：完成18页“做一做”第1题。先用谁比谁多（少）说一句话，然后用几比几大（小）说一句话。学生独立填写，教师注意
8、巡视，及时批改。请学生读一读两道算式。2.完成21页第5题。同上3.完成22页第6题：先用几比几大说一说，然后说一说每个符号的意思：如：前面应该填大的数，后面填小的数。独立完成，教师巡视。4.开放作业：用学具，以及数字进行比大小。师：这里有1、1、2、3、4、5、一些数字和符号。用这些数字和符号组成各种不同的式子。四、完成课时特训。板书设计：3332344223一年级人教版数学上册教案300字范文10教师准备ppt课件钟面模型学生准备钟面模型教学过程情境引入1.创设情境。(1)展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起。(配有闹钟“嘀嗒”声)师：听，这是什么声音?(闹钟声)谁家的钟声这
9、么响?(2)课件出示主题图。小红正在干什么?(起床)谁能告诉大家小红是什么时候起床的?(7点、7时)你是怎么知道的呢?(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表)2.揭示课题：这节课我们就来“认识钟表”。(板书课题：认识钟表)设计意图：运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了探究新知1.认识钟面。(1)认识钟面。学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面。(2)以小组为单位进行汇报。92小明的一天（根据时间，如果时间还有很多，可做；如果时间不够，先完成第2题练习，这个作为家庭作业）师：请小朋友们在书上用两种方法帮小明记录时间。（学生独立完成
10、）展示学生练习师：我们发现明明是个特别聪明的孩子，他每天都会把时间安排的好好的，什么时候起床，什么子呢？生：想师：今天回去后和父母一起商量一下一天的时间安排，然后把时间记录下来，好不好？生；好（2）师：现在我们再来做一些练习，请小朋友们看看第一钟钟面显示的是几时？生：3时师：请你们想一想，1个小时过后会是几时呢？生：4时师：第二个钟钟面是几时？生：9是师：那如果再过1个小时，你知道是几时吗？生：10时师：那第三个钟呢？生：5时师：再过一小时是几时生：6时师：请小朋友们看第二道题有三个钟谁来说说每个钟面分别是几时？（4时、3时、12时）师：现在老师要来考考你们，一个小时前，这三个钟又应该是几时。（3时、2时、11时）师：小朋友们真棒，很快就掌握了知识。