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1、 学校教研工作总结 为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，积极推动根底教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期来，我校主要开展了以下一些教学教研工作： 一、扎实开展教学常规治理工作，促进教研质量的提升 加强教学常规治理，是落实教育规划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，结合我校实际仔细制定了教学教研工
2、作规划，并组织各学科教研组制定活动规划，明晰思路。严格按课程规划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实状况，发觉问题准时反应并进展跟踪检查。 1、落实教学常规的治理制度，标准备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。根本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反应、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、
3、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具预备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的提高。 2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有根底上有提高的做法同时，组织教师仔细探讨、总结教学失误所在，准时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确把握各班的教学质量状况，准时反应，准时指导，注意各学科成绩的实质性提高。 3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成
4、教育。教师全面关怀学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”： 提高优先、鼓励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动严密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。 4、各学科教研组每学期检查三次，教育处分别在学期初、期中、期末进展三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题准时提出整改意见，对能准时写好教学反思的教师赐予表扬和鼓舞。 通过严厉仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。 二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果 1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员
5、在教研组长的组织下，开展了观课议课活动、教学研讨活动。鼓舞教师积极参与乡、县优质课评比活动。在乡优质课评比中，我校蒋忠芬教师获得了一等奖的好成绩。 2、重视教师专业水平的进展，鼓舞教师积极参与学历提升，学校连续建立师德师风建立的长效机制，建立重力量、重实绩、重奉献的鼓励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面赐予照看。连续开展教师技术练兵、教师说课、议课、评课等活动，打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师仔细学习各门学科的课程标准，并进展深入的讨论和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革 的目标任务，用课程标准中说明的教育教学新理念，指导
6、教学实践，制造性地使用教材，使教材有利于学生积极探究，主动进展。组织教师学习业务学问，让先进的教育思想、教学方法准时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的时机，给教师供应自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素养。学期末学校对教师的业务学习状况进展检查与考评。 三、连续深化教育教学改革，优化教学过程。 在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素养教育的理念表达在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培育，引导学生主动参加，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，转变单一的记忆，承受，仿照的被动学习方式，进展学生搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力
7、量，分析解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。 四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的进展。 连续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期规划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材讨论，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的讨论与实施，结合地域优势，积极制造条件，努力开发并开设校本课程。 五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面进展。 我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、弟子规朗读竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及治理制度）从而丰富了学生的校园生
8、活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素养的提高。我校四年级一班的学生在参与县组织的“祖国好家乡美”经典诵读活动中获得三等奖。成绩的取得当然令人可喜，但我们更应糊涂地看到工作中的缺乏之处，明确今后的努力方向： 存在的缺乏之处。 1、学科教研气氛不够深厚，多数流于形式，效果不明显。 2、教师的教育思想、教学方法、手段比拟落后。 3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。 今后努力的方向 1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。 2、鼓舞教师加强学习，努力营造深厚的学习气氛。
9、 3、鼓舞教师积极参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩 学校教研工作总结 时间荏苒，转瞬间一个学期又完毕了。回忆本学期的教学教研工作，特别而平凡，劳碌而有序，扎实而有效。本学期，我们结合疫情防控工作的特别形式，依托现代信息技术，积极推动根底教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教育理念真正落实到教育教学实践中，从而提高学校教育教学质量。现将一学期的教学教研工作总结如下： 一、
10、抓常规求实效 1、标准教学流程治理 （1）备课。连续实行“个人为主、资源共享、添加删减、教后反思”的备课制度，开展“个人自备集体互备个人再备”的备课模式，主备教师能提前一周备好课（含教案和课件），并分发给本组教师依据班级实际再作添加与修改，增加了教案的有用性。加强了教后反思讨论及检查力度，教师们根本能做到：每节课后都能进展自我反思，每周至少在“教后反思栏”中记录1次教学得失。 （2）上课。大局部教师能发挥网络优势，合理利用优质教学资源上课，并能仔细处理好学、教、练三者的关系，引导和鼓舞学生主动参加学习探究，不断提高课堂实效。 （3）作业布置及批改。作业布置能表达针对性、实效性和层次性，给学生共
11、性进展的空间。语、数、英、科四学科能仔细落实师生共创优秀作业的要求，提高作业书写质量。教师批改作业准时，批改符号标准，能采纳肯定的方式赐予表扬或指出努力的方向，批改后并能催促学生订正错误并再次批改。 （4）课后辅导。课后辅导能紧紧围绕“培优辅差”这一总体目标，既要面对全体，又要分层次进展个别辅导，做到因材施教，努力使每位学生在原有根底上有所进步，并能仔细填写“后20%学生辅导记录册”。 （5）学业考评。语文、数学实行笔试与日常单项考察相结合，单项考察由年级备课组统一命题，语文科包括写字、背诵、听写等；数学科包括计算（含口算、估算）、概念（含写算理、操作）、解决问题（含写解题思路）。英语实行听力
12、、口试与笔试相结合。其他考察学科实行科任教师平常考察与学期末检测相结合，主要考察学生的根本技能和实践力量。对学生学业评定采纳开放化、多元化、多样化，实行“等级加评语”的评价方式。等级评价分“优秀、良、及格、争取及格”。期末能仔细做好素养报告册和学籍卡的填写工作。 2、标准制度抓落实。 （1）抓好三表的制定和治理。学校连续实行每天行政巡课制度，狠抓三表的贯彻落实，要求教师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。全体教师能仔细上足上好各门课程，实现素养教育与应试力量训练并举，全面提高学生的综合素养。 （2）加强教师日常课堂教学质量的治理。教育处能仔细组织周二随堂听课，准时
13、掌控教师课堂教学状况，促使有效课堂的生成。同时检查相关年级学科的备课、作业批改、教学反思等状况，填写视导检查记录并准时反应。 （3）加强写字教学的常规治理。各科教师能明确写字的教学要求，重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿态，并准时赐予指导订正。 （4）加强学生心理安康教育和少先队活动课的教学。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都能重视学生心理安康的教育，通过组织有关促进心理安康教育内容的嬉戏、消遣等活动，帮忙学生把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。少先队活动课能仔细开展并能在开学第一周和期末放假当周表达“安全教育”的内容。 （5）关注作文教学，提升学生的写作水平。语文教
14、研组连续开展作文教学的专项研讨，加强了作文教学讨论，引导教师重视有系列性、目标性的小作文训练，提高学生的习作水平。 （6）推动“艺术教育”，促进学生身心安康进展。体艺课（体、音、美）教学能以新课程标准为指导，改良教学方法，激发学生的参加乐趣，保证每一位学生受益。 （7）进一步强化试验教学、试验室治理和图书馆治理。学校能依据试验教学人员、试验室治理人员、图书治理员工作考评方案（试行）对相关治理人员进展跟踪治理、考核。 （8）加强综合实践活动课程的实施与讨论。综合实践活动课程能立足校本、创新载体，提升实效，形成可持续进展、富有特色的校本课程。 （9）加强教育处内部治理制度，做到分工明确，通力合作，
15、讲究工作方法和效率，使治理走向标准化、科学化。仔细完成学校布置的各项任务，与各部门互通信息，相互协调，把常规治理工作做到位，切实发挥教育处的效劳功能，帮助学校顺当通过各类评估检查。 二、抓教研促课改 1、加强教研组、备课组建立。语文、数学教研组能在创新活动形式、活泼争论气氛上下功夫，紧扣教学热点、焦点、难点问题，发起主题论坛、教研沙龙、网络教研等。其他教研租能充分用好每周教研时间，组织全组教师仔细学习专业理论，提升专业技能，但还需提高教研实效。语、数备课组能在集体备课的有效性上下功夫，能保证活动时间，并提前酝酿主题研讨内容，让每位教师“心中有数”，沟通时能“言之有物”，并做好研讨记录。各学科备
16、课组都能组织好沟通课活动，教育处对沟通课的上课状况能进展跟踪抽查。 2、加强新课程改革与讨论力度。采纳各种形式如会议传达、上网扫瞄、集体争论、个人阅读、听专家讲座、观名师课堂视频等，组织教师讨论新教材，实践新理念，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探究。 3、做强做实课题讨论。本学期全校各学科在永嘉县教师进展中心陈碎敏教师的带着下，开展了2次关于“思维课堂”的讨论。学校将以此作为新一轮课改的工程，开展一系列的学习与探究。同时，科学组还参加了市级工程化课题的研讨；数学组申报了县级生本课堂背景下“小讲师”的培育策略与实践讨论的课题讨论。教师个人还深入开
17、展了市、县级课题讨论，并不断总结推广讨论阅历成果，实现教研资源共享。如杨仟洋教师县课题基于电子班牌的七彩才智德育系统建立与应用讨论立项，他的一个课题获县二等奖。 4、深入开展教学研讨活动。加强集体备课。备课组长是年级子课题讨论的领头羊，各备课组能组织组员相互沟通、积极研讨，在年级沟通课中，突出子课题的讨论，仔细开展教学反思和相互评课活动，不断改良教与学的策略。上好教学研讨课。教研组长、主评教师跟组指导集体备课、跟堂听课、跟组评课、跟踪反思活动；评议活动备能汇报本年级子课题讨论的阶段成果，执教教师能仔细做好教学反思，主评教师能提出有价值的问题与全组教师共同探讨，在“辩课”活动中增加教师的互动沟通
18、，提高了教研活动的实效。 三、抓提升拓视野 1、自主研修。每月通读1期教育教学刊物，每学期精读1本教学理论专著，撰写学习体会1篇。学期末以教研组为单位开展了读书心得汇报沟通会。 2、帮扶培训。一是师徒结对的指导培育工作。各结对教师相互帮忙，相互研讨，共同提高。二是新教师成长营活动。教研处给年轻教师供应熬炼和施展教学技能的时机和舞台，鼓舞并催促年轻教师参与各类竞赛，让年轻教师尽快成长，脱颖而出。本学期共有17位教师参与县市三坛评比。 3、名师引领。充分发挥名师工作室、学科带头人和骨干教师的教育教学引领和示范作用，传播教学改革的最新信息和阅历，促进学校教科研的进展。 4、学习培训。努力为教师制造更
19、多的学习时机，供应宽阔的学习空间。组织教师参与市县各类名师工作室，在学习、借鉴中实现理念的更新，行为的转变。同时组织教师按时在线上观看各专家讲座，做到即便不出校门，也能参与学习。 四、抓特色展亮点 1、有序开展“三浦”云课堂、云教研。 （1）统一部署。结合当前疫情防控工作的特别形势，为了如何有效落实“停课不停学”的工作，教育处屡次组织和召开专题安排和协调会，制定出合理、科学的课程表，确保网络教学的有序开展。 （2）追求实效。疫情期间“停课不停学”不仅是对学生的要求，同时，我们的教育工也需要连续加强学习，以提高自身业务水平和力量。疫情期间，教研处要求全体教师积极开展自主研修“三个一”活动：一线教
20、师每天坚持学习1小时，每周听1节本学科优秀的网络教学课例，每周组织一次网络教研活动。通过自主研修活动进一步改善和提升教师自我网络教学力量，以扎实的教学功力为学生做好效劳。 （3）网络教研。各学科教研组每周开展一次网络教研活动，针对线上教学中遇到的各种状况，以网络教研的形式，进展研讨。同时在网络教研中提前一周制定教学规划，并依据教学规划的授课内容讨论每节课的教学目标、重点难点、前置性作业、课堂检测题、分层家庭作业等内容。 （4）反思活动。为稳固疫情期间“停课不停学”活动中广阔教师运用网络教学活动的成果，连续提升广阔教师应用网络教学的力量，学校设计了家长、学生和教师3张有关线上教学的问卷调查，并组
21、织各教研结合调查数据，对疫情期间网络教学过程中的体验与收获进展反思。 2、互联网+活动。 有效落实“互联网+义务教育”我校连续与西岙小学结对帮扶，同步课堂开出10节，网络教研5次。 3、组织丰富多彩的学生活动。各教研组仔细开展了学生学科素养活动。一年级的“查字典竞赛”、“好玩的拼剪”；二年级的“24点大赛”；三年级的“汉字书写大赛”和“数学思维大赛”以及五年级的“英语大阅读”检测活动等等。 五、工作中问题的反思 本学期教育处工作有了肯定的改良，肯定程度上提高了教学效益，促进了教育教学进展，不行否认，也存在着一些亟待解决的问题。 1、教研活动（特殊是非语数教研组活动）还应不断创新，不断提高实效。
22、 2、局部教师教学教研的热忱不够，教学观念仍需要进一步转变。 3、还应改革教学评价，并加强教学质量分析，不断改良教学策略，提高教育教学质量。 4、还应加强体育组教研活动，提高“两操”的质量，丰富大课间的活动。 总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。“学无止境、教无止境、研无止境”，在新的学期，我们将连续努力，不断丰富办学内涵，提升办学品质，为彰显艺术特色、打造幸福校园而努力。 学校教研工作总结 半学期来，我校紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，仔细探究和讨论新的教学方式和方法；大力开展校本讨论，加强教师队伍建立；强化学校教研组的辐
23、射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续进展做了很多工作，取得了一些成绩。 一、仔细抓好学校的常规治理工作 1、半学期来，学校能加强新课程改革与讨论力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。全面试行义务教育课程设置方案，连续开发校本课程，办出特色。 2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探究，坚持每周业务学习的制度。 3、加强艺体卫治理，做好学生体质安康测试工作，培育全面进展的人才。 4、强化质量意识，根底学科的教师能仔细做好阶段性检
24、测、分项检测、根本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，根底学科的教学质量有明显地进步。 二、仔细抓好抓实校本培训，提升教师的综合素养 1、连续开展“一师一课”活动，集中进展评课，并做好评课记录。本学期，组织全体教师分学科进展业务学习，学习内容包括新课程试验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有沟通、有活动记录。 2、本学期，我校将连续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采纳单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间仔细
25、总结教学心得及理论创新，积极参与各级论文评比、业务技能竞赛。 三、仔细备课，为新学期教学工作做好充分预备。 新学期开头，时间紧，任务重。为确保课堂教学工作的顺当开展，要求每位教师始终以确保教学质量为前提，把功夫花在预备工作上。为此，广阔教师积极行动起来，仔细阅读教材，认真讨论教学大纲要求，对重点和难点问题进展探讨，为课堂教学做了大量的预备工作。 四、深入课堂，指导教学实践。 课堂教学是课程改革试验的根本途径，只有切实改良课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性进展。 本学年，我们结合教学常规工作治理检查，深入课堂，积极探究与新课程相适应的教学方法改革，帮忙教师形成由主
26、客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由承受学习转向发觉学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活阅历、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的学问等）贯穿于对教师的课堂教学评价中，引导学校和教师转变评课方法，从而转变教学方法，在旧教材中表达了新理念，为顺当过渡到新教材试验做好观念上的预备。 五、抓好完善常规工作治理，提高教育教学质量 1、半学期来，学校能严格执行课程标准和课程规划，科学合理地安排课时，严格按规定掌握学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。 2、学校能加强教学常规治理工作，提高
27、教学实效。学校仔细抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个根本环节的治理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作实行跟踪检查制度，找出薄弱环节，准时反应，准时催促改良，促进课堂教学质量的整体提高。 3、能加强对各专用室的治理，提高各室和各教学具的使用率。标准使用电脑室、阅览室等专用教室，对现有的教学具能充分利用，并做好登记。 六、加强学校的德育工作，增加德育的实效性 1、半学期来，学校能仔细抓好学生的养成教育。以新守则、新标准为根本内容教育学生。仔细落实中小学礼仪常规，各班级能以“五有”为突破口，连续实施小学生在校一日常规、日常行为养成教育若干要求标
28、准学生言行，在校园内营造一个安康向上的人文环境。 2、全体任课教师能寓德育于各学科教学之中。要把德育工作贯穿于整个教学之中。各个教学班能通过班队会，早会课和重要节日开展传统道德、革命传统、法制、科普、安全、劳技教育，仔细上好思品课、班队活动课。半学期来，学生中没有消失较大的违纪大事及安全事故。在市安全生产主体责任级别三年行开工作大检查中，教育局执法科长的评价是“安全工作很重视，活动很实在，常规化，资料很完整，治理很好”。 3、加强少先队组织工作，不断完善充实少先队组织建立。 七、教学手段现代，全员使用多媒体教学。 仔细开展“无粉笔”教学手段改革，使每一位教师都使用多媒表达代化教学手段。经听课检
29、查，课件制作内容丰富，视频和图片应用得当，极大提高了课堂教学效果，提高了授课效率。 八、重视教研、科研工作，推动教学水平上台阶。 仔细组织和实施教研、科研工作，鼓舞教师参加课题讨论，撰写论文，进展教学反思，不断充实和完善自我。 九、存在的问题 虽然我们做了肯定的工作并取得了一些阅历，但经过仔细总结和思索，工作中仍有明显的缺乏，主要表现在： 1、在常规检查中，作业批改不够仔细。 2、在日常的巡课中，局部技能科课堂秩序不好，有待改良。 3、个别教师常规工作未能做到位，思想熟悉和业务素养有待提高。 4、预备工作还有很大差距，材料还不尽充分，有待于进一步完善。 5、教改消失了好的形势，但还不深入，还没有标准化，还需要进一步总结和完善。 6、教务日常治理还没有准时细致的进展，需进一步加强。 7、教师之间的业务沟通还没有形成制度，需进一步加强。 十、今后工作方向 1、仔细作好迎评工作，高度重视，贵在平常，全员发动，坚持不懈。 2、连续深化教学改革，推动教学质量的再提高。 3、完成教研科研任务，突出成果性建立。