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1、 学校教学教研工作总结15篇学校教学教研工作总结1 坚持立德树人，全面推动素养教育，深化课程改革，标准办学行为，提升教育质量，努力办好人们满足的教育的指导。现将一学期教学工作总结如下： 一、深化根底课程改革。 1、仔细落实县教育局全面深化义务教育课程改革，强化课程治理，确保开齐国家课程、地方课程和校本课程并开足课时。 2、加强课程体系建立与治理。 3、高度重视校本课程的开发。 4、进一步标准完善小学生行为习惯。 二、教学质量 （一）细化过程治理，扎实落实教学常规，努力提高教学质量。教学常规是全体任课教师必需知晓和遵守的规章，是教师职业操守的底线，学校组织教师进一步学习小学生教学常规，要求教师教
2、学中要践行常规的各项规定。 备课要求全体教师，不仅要在课表和教材上下功夫，更要在备学生、备教法和学法上多下功夫，教学设计要从分表达分层次教学，在授课内容、习题设计、作业布置有层次性，做到因材施教。 上课方面学校除要求教师转变教学观念和教学方式，以学生为主体以外，更要求重点关注边缘生的转化和小课堂测试的落实。学校明确要求，每节课都要有课堂新授内容根底性检测，把他作为提高学科及格率的一个重要手段；同时也把他作为校内评优课的一个重要指标。确保培优转差工作落到实处。 辅导上，要求有课必有辅导。辅导要有目的，有层次，有针对性。要充分结合课堂小测内容学生完成状况。 作业方面，要求布置前教师要先做，要做到保
3、质保量，要求布置分层次作业，要杜绝重复作业现象的发生。 批改上，要求做到有布置有批改，作业要全批全改，重点学生要面批面改。批改后要有讲评，讲评要准时。 测试。要求每节课一小测，每单元一大测。每次测试要仔细做好查找缘由，制定方法，做好补缺工作。 （二）、强化学校对教学工作的组织指导、检查督导作用 1、学校领导实行推门听课形式，深入课堂听、评课准时发觉问题，匡正教学偏颇，引领方向。 2、准时进展教案、作业检查。实行定期全面检查与不定期抽查两种方式，做好检查记录，搞好查后的沟通与整改，评优说劣。本学期，教育处先后四次对教师的备课和作业批改良行了集体检查，催促教师自觉按规定实行。 3、学校先后组织了4
4、次月考测试，每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析与评判工作，召开质量分析会，分析缘由，讨论整改。对薄弱学科和教师，领导实行跟踪听课谈课。 4、加强平日的检查，树立榜样典型，调动教师积极性，树立赶、帮、比、超的良好工作气氛。 （三）开展丰富多彩的校园活动，促进学生身心安康进展，深入推动素养教育 1、保证每天大间操活动时间和质量，确保每天活动一小时。 2、制定、实施了校园“五学活动”方案，间续开展了学计算机、学乐器、学美术书法、学试验操作、学三笔字等系列必学活动。 6、协作卫生部门做好学生体检工作，做好常见病防治、卫生保健学问的宣传和普及工作，掌握学生近视眼发病率。 （四）严格标准办学行为 开
5、展师德师风建立活动，坚决查处乱办班乱补课行为。积极承受社会监视。 严格学籍治理，学生的全部学籍档案按规定整理与保管，保证生籍相符。 （五）、努力做好三六年级调研教学工作。召开三六年级教师座谈会，确定学科和班级奋斗目标，制定科学合理的教学规划。 三、教研方面 1、切实开展好校本教研活动。做好组内教师教研活动的开展。校际间教研活动的开展，仔细落实“五个一”创新课、汇报课、示范课等听评课制度。本学期开展如何落实好课堂小测和边缘生转化，切实提高课堂教学效率主题研讨活动。保证业务学习的实效性。 2、充分发挥骨干教师的辐射引领作用，举办了骨干教师示范课活动。 3、在上级领导的引领下，在兄弟学校的帮忙下，加
6、大课程标准课堂教学评价标准及学业质量评价标准的学习讨论。 学校教学教研工作总结2 学期末，xx初中组织了教学工作总结沟通会。在会上，语文、数学、音体美、思品等全部学科的教研组长就一学以来开展的教学、科研工作进展了回忆。沟通内容涉及一学期开展的工作、取得的成绩、存在的问题和今后改良的措施等，沟通会务实有成效。全部教师参与了会议，通过沟通，相互取长补短，以此为契机，更好地开展今后的教学工作。xx年上半年五年级语文教研组工作总结 一、主要工作： （一）两点努力： 1、努力提高学生的语文综合成绩。 （1）努力树立学生学习的自信念。 为此，我们想了许多的方法，比方在教室一角设立竞争表扬榜，即时表扬在各方
7、面有进步的学生，比方朗读、书写、珍惜时间等，做到每周更换，形成竞争的学习风气；我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组，有进步的学生同时都给与物质和精神嘉奖；比方我们准时的给家长印发家长信，（本学期共给家长印发三封家长信）总结一个阶段以来，班级的学习状况，有优点同时也指出缺乏，争取家长的协作和支持。 （2）教师树立严谨治学的精神风貌。 仔细备课，仔细上课，仔细批改作业。严格要求，不断总结反思改良自己的课堂教学，提高教学质量。 （3）教研组教师能够准时沟通教学上的得与失，将好的阅历和做法相互沟通。 （4）坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。 2、努力提高学生的语文根本力量。
8、（1）抓好朗读的训练。 为了提高学生朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，还采纳了一些别的方法。比方设立了特地为朗读用的抓阄小瓶，每篇课文朗读时抽号，并与作业联系；开展朗读竞赛，全班用送自制礼物的方法评比最正确的选手；将自己读的最好的课文录音的方式沟通；抓好每篇课文的过关要求，必需要一字不错；同时课外要求每周不少于三次的，大声朗读报纸活动。 （2）抓好书写的训练。 本学期，除了开展钢笔字的学科竞赛活动。我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。 （二）四个转变： 1、教师课堂教学形式的转变。 上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开头注意表达学生的主体地位。本学期，在此根底上
9、，我们更加留意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的表达状况。为了让学生熟悉祖国语言文字的丰厚博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了许多的方法。比方，教师会常常的使用各种电化教具、网络资源帮助教学，VCD、动画片、教育网站等深受学生的喜爱；我们会采纳谈天、观赏音乐等许多轻松的形式引入当天的课题；我们更加注意小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进展我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。 2、学生作业设置的转变。 （1）除了保存原来就有的作业，本学期依据要求我们设立了语言积存本，还
10、有练笔本。规定每星期摘记的量并且留意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积存和进展起到作用。 （2）除了一些传统的作业模式，我们留意了作业模式和内容的革新。比方，依据课文内容自己编绘连环画；给古诗配画；依据古诗词的格式填写新词；搜集和课文内容有关的好词佳句；给文中的仆人公写封信，写碑文；依据课文内容写一段导游词；查找本册书中自己喜爱的词句；每天给父母大声朗读当天的报纸等等。这样做的目的是在进展学生语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力量和制造浅能。 3、作业批改形式的转变。除了以往的优秀等级评价外，我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。比方仔细认真的孩子，嘉奖一副山水画，
11、或者是画一头老黄牛，或者是画一个微笑的脸谱，旁边注明：教师很感动。假如作业不仔细，教师会画一个哭脸同时注明：没有吃饱，盼望下次记得仔细等，这种批改作业的形式幽默诙谐，学生很喜爱也从情感上易于承受。 4、学生成绩的评价采纳过程性评价。我们设计了一份表格，记录学生的学习成绩，这里既有最终的期末成绩，也有平日的五项作业本的状况，以及课堂参加学习的状况，既有分数又有等级。一目了然，根本反映学生的语文学习状况。 二、两点收获： 1、学生的语文综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达力量等方面可以观察一学期的训练已经受到肯定的成效，同时学生的语文成绩也有所提高。 2、教师也在辛勤地
12、耕耘中，提高了自己的教学水平和治理水平，丰富了自身的阅历。本学期，王玮教师的习作，获得全国竞赛的三等奖，五、2学生王群的作文在报社发表。作为一种尝试，孙伟教师出了一节阅读和作文训练相结合的赏析课。 三、存在的三点缺乏： 1、教师的教学力量和治理水平，学习意识和反思力量等，还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。 2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的力量还要在进一步挖掘培育和，整体的语文成绩还需在上台阶。 3、暂差生的问题始终是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一年的奋斗目标。
13、 四、下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 学校教学教研工作总结3 一、树
14、立信念，消退恐惊 或许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分;或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大局部学生对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”;多表扬，多鼓舞;多向学生宣传“一个人假如记性好，理解力量比拟强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信念，从而消退恐惊。 二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成绩为目标 在高三这一学年中，特殊是其次学期，任教同一班级的三科教师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的规划，不要各自为
15、阵，要常常沟通对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课教师，每位教师特地负责一局部人，平常与他们谈心，这样可以提高班级的文综成绩。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。 三、要重视地理学科学问的把握，有条不紊地安排复习 扎实地理功底，构建以主干学问为框架的学问体系 从20xx年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考察学科的根本学问、原理和规律，特殊重视主干学问的考察和系统地理考察。 1.要重视复习根底学问，精确、全面、敏捷把握考点根底学问往往是最有价值的学问同最能表达素养倾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具
16、备了某一方面的根底学问，才可能从事这方面的思维活动;缺乏必要的学问，就谈不上进展肯定的推断、推理、分析、综合。因此，力量源于根底。高考不行能脱离学问去考力量，考题是对学问点的“抽样”，通过力量“组装”去解决问题。不把握学问，便谈不上力量，学问是力量的载体，离开根底学问，力量便成了空中楼阁，抛开根底学问，力量就成了无本之木。无源之水。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度，必要的区分度和相宜的难度，但每年考试中总有一些根底学问被作为命题的对象，如20xx年全国文综卷(一)的选择题1、2、3、4、5、6题，20xx年的全国文综卷(二)的综合题36题。其次，据资料显示，考生失分最多的往往不是那些力量
17、要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简洁的记忆和理解层面上的试题。学生在考场上消失的问题，正好反映出我们教师在教学中存在的问题，说明我们教学中还存在着很多薄弱环节，还有许多“死角”，个别学问复习还不到位，需要改良和加强。 2.强化主干学问，构建学问网络。高考强调对根底主干学问的考察。何为主干学问?其实主干学问就是牵一线动全局的学问。例如大气环流学问就是主干学问，由于一个地方在什么气压带和风带的掌握下，就有什么样的气候状况，就有什么样的自然环境，就有什么样的人类生产活动。此外还有地形学问、河流学问、工业学问、农业学问、城市学问等。在复习中，以主干学问为线，根据学问间的内在联系、
18、因果关系、规律关系把凌乱的学问点串联起来，使学问系统化、网络化，从而形成学问框架。 重视地理力量的培育 今年高考第36题，该题以某区域的平面图和剖面图为切口，不仅考察学生的读图和识图力量，而且要求考生“简述”剖面特征，并“综述”整体特征，既考察了学生的观看力量、分析力量、辨析事物的力量，同时也考察了学生的综合、归纳力量和文字表述力量;同时要想精确完成第2、3小题，还必需结合平面图上的村庄、小路的分布及地形剖面图，想象出小区域的整体地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建立水库的良好区位。这也考察了学生的综合分析力量和地理空间想象力量。因此，高考复习应培育： 1.地理计算力量。用数字说明
19、地理、描述地理，可增加地理的准确度，运用数字是讨论地理不行或缺的手段。因此，学习地理要具备肯定的计算力量，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中把握地理原理是培育地理计算的关键。 2.读图分析和空间思维力量。以图为载体考察地理学问是地理学科的一大特点，20xx年文综全国卷中有8幅图，其中涉及地理学科的就有6幅，充分展现了地理图表的学科功能。因此，在复习时必需要求学生围绕地图绽开，学会读图和用图，将相关学问点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，非常注意在复习中的图文
20、转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进展空间思维。读图，用图，主要把握五点：明白各类地图的构成和表达方法;会从图中读出相关信息;会用地图表达相关信息;会推断地理区位; 会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。 3.地理信息的提取与处理力量。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的推断、推理、归纳、分析等信息处理力量，平常训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。 学校教学教研工作总结4 一学期来，湖头中心学校教育处在上级教育部门的正确领导下，紧紧围绕中心学校整体部署，坚持科学进展观，扎实推动新课程改革，努力构建和谐的校园气氛，有效地提升学校教育教学质量。 1、狠抓教师
21、业务素养的提高 一是连续落实每周一次教师业务学习制度；二是通过进行教工“三笔字”竞赛，35周岁以下教师教学力量竞赛，教学论文竞赛等途径提高教师的根本素养，为新课程的实施供应根本保证；三是制定教师个人专业成长十年规划，组织教师参与远程连续教育培训、心理安康教育培训、班主任工作培训等，努力提高教师的自身素养；四是深入教学第一线。要求学校领导每周都要深入课堂听课指导，教师每学期听课不少于15节；五是开展教学研讨活动。围绕教育教学消失的问题，确定研讨主题，研讨形式做到“区性点性校性”一条线铺开。本学期在美溪、湖三、阆溪三所点校进行主题为“如何转化学习有困难的学生”点性教学研讨会；在中心小学进行主题：小
22、学科学“立足农村，引导学生做中探究”区性教学研讨会；与城厢中心学校开展小学教研协作片区教学展现活动，县小学青年教师“教坛新秀”林淑玲、黄婉妮两位教师展现了2节精彩的示范课并结合所教课例作了简短的讲座等。 2切实加强教学常规治理。我们依据教学质量现状，提出了关于进一步加强教学常规治理的意见，各挂钩学校的领导深入各小学召开专题会议，就教师工作、教学治理做详细布置和指导。为做好质量的跟踪治理，把工作落实在“过程”，学校还建立质量普查监控题库，随机对有关学科进展抽查，准时调整教学治理策略。 3重视学科技能竞赛的选拔和辅导。学科技能竞赛成绩的好坏从一个侧面反映了学校的办学质量的凹凸，也是衡量我们的质量人
23、民是否满足的重要标准。我们重视学生技能的培育和辅导，从竞赛的组织、资金的投入等方面都赐予足够的重视。并做好层层选拔和辅导工作，各校竞赛结果纳入教育教学常规评估。学校还通过座谈会、校园网站这一平台，表扬和宣传各小学所取得的成绩，提高社会对学校的关注程度。本学期组织学生参与县小学生数学竞赛、读书征文竞赛、幼儿童谣竞赛等均获得较好的名次。 4重视学生良好学习习惯的培育。学会学习是素养教育的根本要义，学生良好学习习惯的养成关键在教师。我们注意从转变教师的教学方式入手，坚持以教师为主导，训练为主线，思维为核心，力量为目的，育人为目标的原则，不断优化课堂教学质量，全面提高新课程的执行力。广阔教师正逐步转变
24、教学观念，教学行为逐步向新课程理念靠拢。 5以评促管。我校依据安溪县教育教学常规治理评估方法，学年完毕前，都对各基层小学的教育教学常规进展评估，评估结果作为评比或推举参评高一级别的常规治理先进单位的主要依据，也作为学校班子调整的主要依据，各小学都能依据评估要求标准学校内部治理，努力提高办学质量。 6、标准“双高普九”及教育督导工作。一是依据“六大专题”的建档要求，把完善建档工作的关口前移；二是标准学籍治理，依据福建省小学学籍治理方法（试行），制定关于进一步加强我区学籍治理规定的补充意见，努力标准我区学籍治理，受到县教育局初教与学前教育股的通报表扬；三是做好新学期的巩生工作，期初教育处要仔细核实
25、各校巩生状况，并准时做好流生发动工作，保证稳固率达100%；四是启动其次轮素养教育督导评估工作。本学期通过湖头镇素养教育领导小组评估的学校有湖三、美溪、阆溪、福寿。 总之，这些成绩的取得，得益于各级党委政府、教育主管部门的正确领导，得益于我们在前进道路上的不断总结、反思和大胆的探究，更得益于广阔教职工的勤奋工作和悄悄奉献。推动“双高普九”进程，全面深化课程改革任重而道远，但我们坚信，有各级领导的关怀重视，社会各界的支持，更重要的是有全体教师的共同努力，我们肯定能够取得更优异的成绩，我校也肯定能够与时俱进，越办越好。 学校教学教研工作总结5 本学期,我们学年组在领导的关怀和支持下，年组的每一位成
26、员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一、端正教学思想，严格执行各项规定。 我们每位教师都遵守教师职业道德，注意教师形象。我们语文组内正气高、团结好，在校内外有良好影响，能精彩、按时完成上级交给的各项任务；教研组教师事业心强，重视自身素养提高，能按要求参与高层次学历进修。 确立“为了一切学生”的思想，在排查摸底的根底上，细心设计导学案. 二、课前把关，改革备课。 把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进展教学常规治理。 本组教师都能在新课程理
27、念的指导下，把“备课”作为自己共性化制造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；表达出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。利用周三集体备课时间, 集思广益，取长补短, 细心设计导学过程，细心选择导学方法，细心设计题型训练。坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学
28、生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 学校教学教研工作总结6 一学期来，我校教务处、教研组在教育办正确领导和市教育局教研室的细心指导下，坚持“特色求生存，质量求进展”的办学理念，坚持以构建和谐教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为中心，以教研为根底，以课
29、题讨论为主线。 以建立高素养师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及详细教学目标，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监视、整合推动的功能，精彩地完成了各项任务，取得了优异的成绩。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期详细工作状况作以下总结： 一、加强师资培训，加强教学讨论，促进教师专业进展。 （1）组织教师连续学习新课程理论及专业学问。 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔教师的教育观念，把广阔教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们连续加强教师的理论和业务学习，采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，通过“请进来、走出去”的方式。 多方面制造条件为教师供应进
30、修和培训的时机，使教师猎取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践阅历，不断提高教师的业务水平。试验中学来我校沟通的焦玉兰、梁国秀教师对全体教师进展新课程理论及专业学问的细心指导。 （2）充分发挥教研组、备课组教学讨论的职能作用，连续开展“蓝青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风连续传播，使教师无论是教学理论还是实践力量都得到很大的提高。 （3）以课题讨论和网络教研为载体，扩大教师学习视野，不断提高教师科研力量。 本学期我校连续讨论以下课题：深化课堂教学改革，提高课堂教学效率讨论、在课题讨论中，要求人人参加，全体合作，不断提高教师教学教研水平。 （4）仔细组织教师参与上级有关部门组织的各
31、类活动，如赛课、撰写论文等。 通过各种活动的参加，很多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩，他们的专业力量得以提高。 二、狠抓教学常规治理，全面提高教学质量。 俗语说“没有法规不成方圆”，一个学校假如没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规治理是提高教育教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善治理措施的根底上，连续做好教学常规治理。 1、实行分层治理。为使常规治理落到实处，我们连续实行教务处和年级组两个层次对教学工作实行有序治理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各年级主任携手教研组负责日常治理，落实详细的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的积极性和制造性的
32、同时，通过他们了解教师中的一些思想意见和建议，使他们在教学治理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。 2、连续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组协作，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查内容为教师的学科规划、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发觉问题，则要求教师准时整改。 3、标准考试制度，以考促教。教务处仔细组织考试，每次月考，实行穿插编排座位，严格要求教师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进展了严厉处理；并对评卷、成绩统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。 4、面对全体，连续组织教师做好“学差生”
33、的转化工作。 首先，要求教师关怀和爱惜学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜学差生是翻开学差生心扉的金钥匙。由于他们更需要暖和、信任和喜爱。 其次、培育和激发学差生对学习的兴趣。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比拟差，这就是所谓的双差生。我们要求教师从每个学生的实际动身，因材施教，加强辅导，帮忙他们解决学习上的详细的问题， 增加他们的自信念，进而培育学习兴趣。 第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要转变也非一日可成，一般都会消失重复。在这方面，我们留意讨论他们思想反复的规律，急躁对待，反复
34、教育引导，使他们看到盼望，看到进步，从而增加自信念。 5、仔细开展试验和课外兴趣活动。由教务处专人负责催促，要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组，引导组织学生参与课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界，开发学生智力，培育学生的实践力量、制造力量。 6、加强音、体、美学科的教学治理，探究特别群体成才的策略。我们积极开展丰富多彩的兴趣活动，推动学生课外活动的正常进展，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进展，使音、体、美教学表达出新的特色。在本学期进行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分呈现，迎新春文艺晚会取得了圆满的胜利。 三、突出重点，加强毕业班
35、工作。 毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三和高三的毕业班教育教学工作，切实提高教育教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺当地完成学业，同时连续提升我校办学效益和声誉，我们实行了一系列的措施。 1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组,校长亲自担当组长，并组织行政人员帮助年级长开展工作。各行政人员积极深入年级、深入课堂、了解真实状况，定期、不定期地讨论解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。 2、仔细学习和讨论中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析讨论。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能,在讲
36、授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析讨论和学科考点讨论工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地安排好复习做好了预备。 3、加强备课组建立。强化集体备课，以强带弱，互为资源、相互帮忙，加强教 法、教材的处理和考试动态的讨论。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生根本学问的把握和根本力量的形成，准时解决教学中存在的问题。 4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求进展的空间。毕业班各学科教师加强了对学生的学科平衡讨论，各科教师之间互通信息，仔细作好学情的分析，查找每一个学生进展的空间，帮忙每一个学生确立好奋斗目标。 四、今后的工作方向。 成绩属于
37、过去，辉煌还待明朝！我们还需不断努力 1、连续组织教师加强业务学习，更新教育观念，仔细贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高教师的教学力量。 2、进一步加强教学过程治理，加大教学过程治理的监视力度，鼓舞教师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特殊是实施课堂教学改革，深入学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。 3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。 4、深入细致开展教研、教改活动，特殊是加强课题讨论，要求教师准时进展教学总结，撰写教学反思和论文。 学校教学教研工作总结7 一、活动思路 我校教研活动立足于进展学校学生的素养教育，积极推动教
38、育教学改革，面对一线教师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨气氛，给教师成长搭建一个讨论平台，给教师的制造一个展现舞台；有效地效劳于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为动身点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。 二、活动回忆 1、群策群力，制定活动方案。 20xx年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学讨论的重要形式，是推动教育改革的重要手段，活动的开展必需坚持以素养教育为核心，抓住教育改革的契机，不断提高教师的业务力量；必需面对学校的
39、教育教学实际，深入教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量；活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。 会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作规划，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保障。 2、立足校本，开展课题讨论研讨。 要构建“学习化、讨论性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的进展，就应在立足校本的根底上开展好课题讨论。课题讨论为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革制造了条件。5月我校小学部进展了“立足校本，开展课题讨论”的研讨活动，小学语文组开展了小学语文学习习惯培育的途径与方法的课题讨论、小学数学组开展
40、了如何让学生提出数学问题的课题讨论。成立了课题领导小组，课题组成员常常组织研讨，从本校课题讨论的实际进展状况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、进展的方向等方面进展了坦诚地沟通。各课题组通过相互学习，开阔了讨论思路，取得了肯定的讨论阅历，增加了讨论的信念。 3、同伴互助，竞展教学风采。 教育处所辖的五个教研组，08年来充分发挥专家引领，同伴互助的优势， 一年来各教研组集体备课共10次，各教研组开展校内公开课共32节。小学部还开展了“20xx年全省小学教师全员培训人人行动”活动，采纳教师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导教师等方式，全员参加了这次活动，其中教师间互听互评152节，观看教学录相
41、3节，收到了良好的效果，提高了教师们业务力量和钻研业务的热忱。08年来教师们撰写论文共17篇，其中2篇在省级刊物上发表。08年我校共有18位教师获校内教学质量奖，共有五位教师被农垦总局教育局评为“海南省农垦先进教师”， 08年中招统考中，我校有1位学生考上海南中学，3位学生考上海师附中，9位学生考上农垦通什试验中学，全校83个考生，共有29人考上重点高中。 4、学科竞赛，海阔凭鱼跃。 08年来学校共开展9次学科竞赛，组织学生参与省级学科竞赛2次，组织学生参与国家级学科竞赛2次，获奖共162人次，其中符珍敏同学获全国数学竞赛三等奖、垦区二等奖，全国化学竞赛三等奖、垦区二等奖；邓晓媛获全国数学竞赛
42、垦区三等奖，全国化学竞赛垦区三等奖；陈姚伊获全国化学竞赛垦区三等奖。这些竞赛掀起了“学、比、赶”之潮，极大地调动 了学生学习的积极性。 三、活动缺乏与努力方向 1、缺乏之处。 （1）教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依旧严峻。 （2）教师被“逼”转变观念，参与教研的主动性、积极性还不够。 （3）中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热忱，有些教师“怕”上公开课。 2、努力方向。 （1）教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标
43、。 （2）要做好教研后续效益。特殊是对一些不能上好课的教师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学力量。今年, 教育处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。 学校教学教研工作总结8 本学期我校的美术教育工作在学校领导的关怀支持和全体美术教师的分工合作下，开展了以下工作： 一、积极营造校园艺术化的人文教育环境。 1、教师们团结协作，协作做好学校各项中心工作中的环境布置工作。如校园橱窗布置、演播厅的许多活动会标及黑板画、各项学校活动布置及版面展现等，在“阳光伙伴”、“音乐伙伴”活动中教师们积极参加创设活动中的艺术环境，以美育人。 2、本学
44、期重点围绕“14年秋季陶艺竞赛、参观活动”、“14年市陶艺竞赛”、“迎春书画、手工、电脑画竞赛”、“春天的脚步”摄影冬令营、讲座等系列活动、“绘脸谱讲故事游世界”“博爱小学线描教学作品展”、“七彩阳光伴我成长20xx年大型美术作品展”系列活动开展了书画、手工、摄影系列活动。在活动中我们组织辅导、调动学生参加的积极性，合理筹划、仔细评比，并细心布置展版，给学生美的享受，各项活动取得圆满胜利。 二、鼎力建立陶艺为主线的美术特色教学。 在陶艺教室设施落后，工程部工作总结卫生得自己搞，作品、材料搬运困难的前提下，我们教研组连续想方设法节省泥料，有序开展陶艺校本课程的教学和烧制。并开展了“14年秋季陶艺
45、竞赛暨参观活动”、参与的市陶艺竞赛9位同学分获一、二、三等奖，参与的全国第三届陶艺成果展也获得了一、二、三等奖的好成绩。陶艺兴趣小组“泥泥乐园”被推举参与全国优秀红领巾小社团，四位教师拍摄了陶艺录象课参与全国竞赛。本学年我校陶艺校本课程获市首届学校主动进展优秀工程二等奖。今年暑假还将带着8位同学参与第四届全国陶艺夏令营活动，我们有决心将陶艺校本课程打造得更精彩，使学生、学校都能获得更强劲的进展。 三、努力以新课程理念改善课堂教学行为。 1、本学期通过辅导两位实习生、上学校讨论课以及课后的沟通，我们熟悉到要加强教师的自身学习力量，课堂调控力量、课堂美术语言、范画等根本功要以新课程标准为理念与实践
46、相对接，注意生活感受，以自然为师，遵循艺术规律，营造艺术情境气氛，激发学生学习兴趣。提高学生的审美意识和力量的同时，以培育自主性学习为主，同时进展合作探究，注意培育学生的创新精神和实践动手力量。 2、为了把学生、家长以及局部教师从应试教育的观念转变到真正的素养教育上来，我们美术教师积极参与校内的专题讲座学习，全面搜集相关资料，细心制作教师教学博客，利用教师博客、电教媒体，采纳多种形式绽开绘画、手工、陶艺、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学，受到学生了的宠爱，提升了学生的兴趣。 四、积极形成学习、合作、进步向上的教研组。 1、新教师王婷、杨敏每堂课严谨有序有反思，重视根本功训练，每周跟校外教师学习毛笔字。辅导学生电脑绘画、“月亮岛”摄影小社团活动，努力参与区、市各项竞赛活动，副班主任工作仔细负责，工作态度、工作力量得到大家的认可。王婷的体验胜利、共享欢乐迷彩服教