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1、20212021 年黄山奇石教案年黄山奇石教案20212021 年黄山奇石教案年黄山奇石教案 1 1教材分析教材分析这是一篇描写景物的散文，课文图文并茂，生动介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石怪石。课文语言生动，描写形象，富有情趣。本课的教学设计，着重引导学生通过多种方式的朗读产生语感，再通过课文插图，在想象中朗读，在朗读中感悟，感悟黄山奇石的奇特及人们对黄山奇石的赞叹。学情分析学情分析这是二年级上册第四单元的第二篇课文，此时的学生已经积累了部分词汇量，同时在阅读方面也具备了相应的能力。本节课的学习就在学生有了一定的词语积累的基础上，引导学生理解并感受“奇”的含义，并能够掌握课文所要表达的意
2、义。教学目标教学目标1、掌握多音字“都、奇”。2、指导学生了解“奇”的含义。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。教学重难点教学重难点重点了解黄山奇石的美丽景色难点通过讲解，能够了解黄山奇石中“奇”之所在。教学策略与设计说明教学策略与设计说明这节课的设计主要围绕黄山奇石的“奇”展开，运用诠释策略，通过联系学生的生活经验，让学生在阅读课文的过程中充分了解词语含义，并进一步感受景色之美，传递出热爱祖国大江南北的情怀。教学过程教学过程教学环节教学环节激趣导入激趣导入教师活动1、这节课，老师给大家带来了一个小谜语，看看大家谁能根据这幅图片猜出这个字是什么？2、你能告诉大家你
3、是怎么猜出这个字的吗？3、谁能给这个字组个词语呢？你觉得“奇”是什么意思呢？4、今天我们一起来学习“黄山奇石”。学生活动通过与老师的对话及学生猜谜语的过程激发学习兴趣。了解“奇”并深入接触这个字。设计意图学生通过猜谜语的环节提高学习兴趣，并熟悉“奇”这个字。引出主题教师活动1、介绍黄山通过视频演示，教师解读黄山（黄山位于安徽省南部，面积约 1200 平方千米。那里，千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔 1800 米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以
4、多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。）学生活动学生观看视频，并认真听老师解读黄山，感受黄山的美丽景色。教师活动今天，我们就一起来学习这篇_黄山奇石。大家一起齐读课题。学生活动学生跟随老师齐读课题。设计意图学生通过老师边播放视频边解读黄山，激发出对黄山乃至中国美丽景色的热爱之情。在读课题的环节，了解了本节课主题，同时复习生字。教师活动2、接下来老师把这篇课文给大家范读一遍，同学们仔细听，然后说一说，黄山奇石给你印象最深的是什么？同学们，你们知道黄山奇石都奇在哪儿了吗？请你认真大声地把这篇课文读一遍，感受一下黄山奇石的美，同时留心观察：课
5、文中都介绍了哪几处奇石？学生活动学生听老师范读课文，并答出黄山奇石给自己印象最深的是什么。（名字奇，样子奇）读课文，感受黄山奇石的美，并找到课文中介绍的几处奇石。设计意图通过对课文的深入了解，体会到黄山奇石中“奇”的含义。学习课文教师活动（一）整体感知1、学生自由读课文，找出奇石所在，并圈画出来。（二）感受黄山奇石同学们，通过刚才的朗读，大家都找到了黄山奇石所在，谁来说一说，你都找到哪些奇石了？（贴板书）想象一下，作者对这些奇石的形容，为什么给他们取了这样一个名字？学生活动找出奇石所在，并圈画出来。找到课文中对黄山奇石的形容奇形怪状。回答课文中介绍的奇石。设计意图通过动脑筋想、圈感受奇石之美。
6、教师活动（三）详细讲解1、仙桃石（1）我们先来看看仙桃石吧！大家一起齐读这以自然段。并一起来分析一下“仙桃石”，通过 ppt 中实物图片进行对比，引出想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。学生活动通过观看“仙桃”及“石盘”，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象。设计意图感受仙桃石的样子及奇石中名字里加入了“想象”。教师活动（2）谁能找出这一自然段中描写仙桃石样子的句子？感受其中出现的动词。（3）在大家都理解的基础上再读课文。学生活动找出描写仙桃石样子的句子，及出现的动词，并理解。再读课文，读出“奇”。设计意图练习读文能力。教师活动2、猴子观海（1）齐读这一自然段。并理解猴子观海的状态（2）找出
7、这一自然段中描写猴子观海的句子，感受其中的动词。（3）在理解的基础上再读课文。（4）理解“陡峭”。3、自学第四、五自然段，画出作者想象的句子和表示动作的词语，并读一读。学生活动通过老师展示出的图画，感受猴子观海这个名字的由来。读出猴子观海的奇。通过图片理解“陡峭”。自学“仙人指路”和“金鸡叫天都”。设计意图明白黄山奇石的各种名字的由来。练习读文能力。理解重点词语含义。练习自学能力，以及在回答问题过程中的表达能力。教师活动（四）同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些？（1）自由朗读，找一找。（2）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？
8、加上丰富的想象说一说。（练习，指名说）学生活动模仿课文的写法，表达出奇石的样子，发挥想象说一说。设计意图通过表达自己的想法，锻炼表达能力。及对奇石的了解、感受。拓展想象教师活动1、同学们，看了这么多黄山的奇石。老师告诉大家，黄山不只这么多奇石，今天老师给大家带来了几张图片，同学们仔细观察，看看你能不能给他们起个好听的名字呢？（依次出示：飞来石、仙人翻桌、仙人晒靴、骆驼峰、仙人下棋）学生活动通过表达自己的想法，锻炼表达能力。及对奇石的了解、感受。教师活动2、黄山不只有奇石，还有奇松、云海和温泉，同学们有空的时候可以去感受一下大自然的美。学生活动拓展设计意图鼓励学生学有所用，激发学生课外学习的兴趣
9、。通过表达锻炼孩子的想象力及表达能力，同时感受黄山之美，体会出黄山“奇”之所在。20212021 年黄山奇石教案年黄山奇石教案 2 2一、复习导入一、复习导入上节课，我们初读了黄山奇石这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是(影片)旁白：同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而闻名中外，自古就有五岳归来不看山，黄山归来不看岳的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。今天，我们继续学习课文，一起欣赏黄山怪石的奇趣。二、默读课文二、默读课文 2 25 5 段段1、人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文25段，看看课文介绍几块石头?叫什么名字?板书：仙桃石 猴子
10、观望 仙人指路 金鸡叫天都2、多有趣的名字(出示图)，你们看这是什么石?3、你喜欢哪块石头?请读一读。(自由读指名读。)三、讲读课文1、边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头?为什么喜欢?你觉得它有什么神奇的地方?(同学交换意见。)2、指导学习猴子观海一段。过渡：很多同学都喜欢猴这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。示图，指名读。边听边思考：你认为这块石头奇在哪?课文中哪些词语用得好?哪些句子写得好?理解：陡峭翻滚。板书：抱、蹲、望 演示，朗读背诵小结：在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头，活灵活现，栩栩如生。这是多么神奇而有趣!3、下面我们继续欣赏其它三块石头，汇报：仙桃石：把一块大石
11、头比作大桃子、很形象逼实，一个飞一个落就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢!板书：飞落 仙人指路：(动作演示)怎样指?板书词语：站、伸、指 用形象的比喻描写了仙人指路的动作，神态非常生动、有情趣。金鸡叫天都：你觉得哪些词、句写得好?这只雄鸡是怎样叫的?(动作演示)板书：伸着、对着、啼叫 这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇妙极了。4、小结：刚才我们欣赏了四块奇石，你觉得它们奇在什么地方?(形状奇怪有趣，能引起别人的想像。)5、过渡：在黄山像这样有趣的石头多得数不清，课文还向我们介绍了哪些呢?6、齐读最后一段。四、拓展思路，练习说话1、出示：天
12、狗望月 狮子抢球 仙女弹琴你能根据这些名字展开想象，用几句话说说这些怪石的样子吗?(自选自说，指名说。)2、在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗?(出示图片。)五、总结五、总结在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。六、作业六、作业必做题：朗读课文，再从课文中选两段背下来。选做题：1、抄写课文中的好词好句。2、向别人介绍黄山的奇石。3、找有关黄山的图片资料。4、根据黄山奇石的形状，给它起个名字，再用几句话写下来。20212021 年黄山奇石教案年黄山奇石教案 3 3教学目标教学目标1、会认 14 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课
13、文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点教学重点1、识字、写字和朗读课文2、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。教学难点教学难点运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。教具准备教具准备有条件的可用黄山相关图片或视频资料教学过程教学过程二 次 备 课第一课时第一课时一、谈话揭题1.(师板书：“黄山”)同学们，你们去过黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。2.师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温
14、泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。二、初读课文，把握主要内容1.学生初读课文，画出生字，多读几遍，记一记。想一想课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子。2.小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒;再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。3.汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共 4 画，半包围结构，先里面再封口。滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。著：要和“着”区别字形。状：要和“壮”区分形、义。4.理解词义。观察图画、理解词义。哪些词义不懂提出来，同学一
15、齐解决。5.说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子?三、学习第一自然段1.点名读。评议：他读得怎么样?听了他的读之后有什么感受?2.指导朗读。3.让学生在理解的基础上用“秀丽神奇”和“尤其”练习说话，介绍一下别的风景区的特点。四、指导书写。翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。五、作业。1.熟读课文。2.写生字词。3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。第二课时一、复习导入1.出示生字词卡片
16、认读。2.课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子?哪些自然段分别介绍了它们?二、品读课文 展开想象 体会“奇”“趣”“多”1.过渡：这些石头怎么有这么有趣的名字呢?你最感兴趣的是哪块石头?为什么?(根据学生所说相机指导学习课文第二、三、四、五自然段)2.指导学习第二段(1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片)(2)谁来读一读第二自然段?其他同学思考：这块石头为什么叫“仙桃石”?(看着图加上想像说一说)(3)指导朗读，感受“仙桃石”神奇有趣。(4)这个自然段有几句话?介绍了“仙桃石”的什么?(先介绍名字，再介绍样子)3.指导学习第三段(1)课文中是怎么介绍“猴子观海”
17、的呢?(出示图片，指名朗读。)(2)你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣?请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。(指名回答，从样子、位置来引导。)哪句话写出了猴子的样子?看看图，再从课文中找一找。(出示句子)课文用了哪些词描写了猴子的动作?(抱、蹲、望)出示课件，理解“翻滚的云海”(欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。)课文中哪个词也讲了黄山高呢?(陡峭)(3)指导朗读(4)这段先写什么?再写什么?与“仙桃石”的写法有什么不同?4.学习第四、五段请同学们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，展开想象，说一说它的神奇、有趣
18、。(1)“仙人指路”这段共有句话，先介绍了奇石的，后介绍了奇石的。因为这块奇石，所以称它为。指导朗读，想象情境。(2)“金鸡叫天都”书上没有画“金鸡叫天都”，你们能不能根据课文的描述来把这块奇石画出来呢?师范读课文，生“随文配图”，画一画“金鸡叫天都”。学生展示、介绍自己的画。师生评议。5.指导背诵同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背。谁来背一背?(放音乐和画面)6.学习第六段(1)同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多.(出示课件展现黄山奇石)我们也来仔细观察，展开想象起个名字，好吗?(2)现在，老师想请你们当小导游
19、：请你选一处，模仿着课文的写法，加上丰富的想象，向游客们介绍黄山的奇石(练习，指名说)7.齐读全文 共同体会它的“奇”“趣”“多”。三、总结1.学了这一课，你有什么感想?2.师述：我们伟大祖国还有许多名山大川，还有许多秀丽神奇的自然风景区，在我们的周围就有许多美丽的景区，同学们可以利用课余时间，依照黄山奇石的方法，仔细看一看、画一画、说一说、写一写。四、作业：1.抄写课文中的好词好句。2.背诵自己喜欢的段落。3.与同学交流有关黄山的图片资料。20212021 年黄山奇石教案年黄山奇石教案 4 4教学目标教学目标1.学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2.通过看图、学文，体
20、会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。4.朗读课文，背诵 3、5 两个自然段。教学重难点教学重难点1、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。2、通过朗读，加深对一些长句的理解。教学过程一、揭示课题。1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢?我们今天学习课文 黄山奇石(板书课题)。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。2.观看黄山的图片，老师随图介绍。3.黄山奇石中“齐”的意思是什么?二、初读课文，认识
21、生字，感知课文内容1.老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。(共讲了 7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这 4 种奇石是详细讲的。)1.出示本课 12 个生字词及生字。区 省 秀 尤 其 仙 翻 滚 巨 著 形 状2.指读，正音：省、著、状三字是翘舌音。3.字形指导。状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子;“壮”多指人力气大。二字要注意区别。著：要和“着”区别。著，音 zh，组词为“著名”;“着”，音 zhe，可组词“拿着”。尤：应与龙字区别。4、读生字比赛三、讲读课文。(一)学习第一自然段。1.指读第
22、一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。(黄山风景区在什么地方;那里的怪石有趣。)2.观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样?如何理解“秀丽神奇”?3.“尤其”一词在这里强调了什么?这一句对全文起什么作用?(强调了怪石的有趣;是全文中心句，对全文起引起下文的作用。)(二)学习二、三、四、五自然段。1.分别指读课文，看作者每段都向我们介绍了什么怪石，作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。用笔画出各段中的比喻句。2.观看第二幅插图，说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么?3.观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子?“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗?“猴子观海”中的“海”
23、是什么海?4.自读第四自然段，理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。5.观察第四幅图，说说“金鸡”是怎么形成的。指导朗读这一段。(三)学习第六自然段。指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石，省略号说明什么。你能想象出这些奇石的样子吗?这一段与二、三、四、五段比较有什么不同?四、朗读课文，练习背诵。背诵三、五两段。1.背诵方法：先读熟，再一句一句地背，背过一句，再背第二句，背过前二句再背第三句。用这种“滚雪球”的方法，会很顺利地背下来。2.检查验收，背诵好的，当堂练习默写，鼓励背诵全文。五、说话练习想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说一说，先小组内说，再全班交
24、流。六、练习写字七、课堂小结20212021 年黄山奇石教案年黄山奇石教案 5 5知识目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。能力目标：正确朗读课文，了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。教学重点：25 自然段，了解黄山奇石的样子。教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。教学准备：自制课件教学过程：教学过程：一、图片引入，揭示课题，质疑。一、图片引入，揭示课题，质疑。（利用遮屏功能遮住题目和图片）开课质疑，课件出示课题“黄
25、山奇石”，同学们你们看图上都有什么？（石头，松树）这幅图是我国著名的黄山风景图。黄山是我国著名的风景区！它以奇松、怪石、云海、温泉而著名！被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有 120 多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。今天我们就来学习第二课。（移动遮屏），齐读课题其中“奇”字用批注功能批注。让学生解释什么是奇？（谁能说一说奇是什么意思？）二、二、欣赏课文的情景朗读，欣赏课文的情景朗读，初读课文质疑对课文有个大致的初读课文质疑对课文有个大致的了解。了解。“看了课题你想知道什么？有哪些疑问？”在学生充分质疑的基础上，教师归纳出
26、具有代表性的问题。然后，请学生带着问题观看课件情景朗读课文。让学生通过欣赏、领略黄山美景，为下面的教学做好铺垫。然后让学生把书打开，自由小声读课文，并把课文中的生字词读一遍。然后出示课件，检查学生们生字词掌握情况三、精读课文，抓住重点词语理解内容。1 学习第一自然段（利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导读全篇）（1）自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。（2）交流：重点词语：闻名中外景色秀丽神奇尤其（3）课件演示：安徽地理位置黄山风景区资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉）导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。
27、（引导学生结合具体环境理解词语的意思）（4）指导朗读：你喜欢黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。2 学习 26 自然段（1）读课文，同桌画找：课文介绍了哪些怪石？把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的？（2）交流：提问：哪些怪石是具体介绍的？哪些怪石是简单介绍的？（教师板书怪石的名字）（3）学习内容（注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习）（此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培养自学能力。）如：名字：猴子观海样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的说一说，有什么感觉？把你的感觉读出来。课件演示：猴子
28、观海小结方法：名字样子想象（师生共同完成）（2）课件演示：（拓展内容）（有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你的想象给他起名字）（培养学生的想象能力）当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，教师指导学生观察图片，（用聚光灯突出仙桃石）可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，好像从天上飞下来的，落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传说，如西游记等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个有趣的童话故事讲一讲。当教学到“猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，教师引导学生看到，在一座陡峭的山峰上，有一块形状像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起
29、来有困难，可以让他们联系生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片，以此解决心中的疑团。当教学到“仙人指路”时，课件出示仙人指路的图片，让学生观察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，好像正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作，加深对课文的理解。同时，在讲课过程中穿插着朗读训练，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。第二自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想。读第三自然段要突出猴子观海的有趣，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段则要读出仙人指路这个传说的神秘感。朗读的方式也要多样化，有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在
30、熟读的基础上，选择自己最喜欢的部分练习背诵。在学习第五自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生根据课文的描述，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学生作品展示出来，大家来评一评谁画得好。最后一自然段，让孩子们在课文中勾出课文还写了那几种怪石。（利用批注功能批注还有那些怪石）省略号是什么意思？四、扩展想象四、扩展想象然后让学生欣赏黄山其它被命名的怪石。再仿照课文练习说话，如：天鹅孵蛋，它好像。最后欣赏没有名字的怪石，让孩子试着给起名字，看看谁起的名字好，并说明自己的观点！具体简略具体简略课件说明：此课件为幻
31、灯片，内容包括黄山的地位几种怪石，“黄山四绝”的资料介绍，还有就是课文的情景朗读，有利于激发学生的学习兴趣；结合低年级识字教学的特点，设计了具有启发性的生字、词语的学习，有利于学生对生字和词语的掌握；课件还包括黄山的怪石（有名的、没名的），适合学生的想象；对课文的理解和掌握有极大的促进和帮助作用。20212021 年黄山奇石教案年黄山奇石教案 6 6教学目标：教学目标：1了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。2找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。3掌握本课15 个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10
32、个。4学习用“每当就”的句式造句。5正确流利地朗读课文，背诵第四节。教学重点：教学重点：认字、写字、感情读文。教学难点：教学难点：读懂每一节意思，读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写了解怎样围绕中心把一段话写具体。具体。认识先概括后具体的结构段式教具准备：教具准备：课件一、观看黄山的风光片，导入新课：教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。让学生说说看到的内容。教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观奇石，教师接着板
33、书课题齐读课题。二、初读课文，识字1.教师范读课文，学生心里跟着老师读，注意生字的读音。2.同桌检查预习圈画字词情况，检查完互读生字。3.课件出示生字，学生自由读、指读、开火车读，互读。4.师：刚才我们与生字宝宝交了朋友，老师相信这回读课文肯定会更容易些，请孩子们自由读课文，遇到生字宝宝重复读两遍。5.师：生字宝宝的好朋友很孤独，也想和你们交朋友，你们愿意吗？课件出示词语，自由读、指读、开火车读、同桌互读。6.师：词语宝宝玩了这么长时间，想妈 妈了，我们一起把它送回家,好吗？请同学们自由读课文，遇到词语宝宝重复读两遍。7.师：生字宝宝和词语宝宝大家都认识了，老师把句子请出来了，你会读吗？学生自
34、由读、指名读、教读、互读。三、读文，整体感知1.指名分段读文。2.思考：课文介绍了哪些奇特的石头？用“”划出，交流四、指导二类字书写1.出示生字学生自由读。2.找关键笔画。3.教师范写。4.学生口头组词、说话。5.学生描红、仿写，教师巡视。五、作业1.书写本课二类字。2.熟读课文。六、板书：仙桃石猴子观海15黄山奇石 金鸡叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴第二课时一、复习导入1.出示字词，开火车读。2指名 5 人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍了哪些奇特的石头？3交流板书：仙桃石猴子观海15黄山奇石 金鸡叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴过渡：1、教师
35、：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是：最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点2、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍二、学习课文，理解第一段1小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？2交流：第一句：地理位置。第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。（一）第二段“仙桃石”让我们来读懂这一节的意思。1请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。2指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪
36、里？请你用曲线划出有关词句。归纳板书：形状像桃子；巨大；似乎是从天上仙人那儿飞下来的；险，“只有底部一小块挨着下面的石盘子”；牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是“牢牢地站在那里”。3在引读和提问中理解：看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到（它似乎落地太快）。因为它飞得太急，落地太快，所以（只有石盘子）。因此第 2、3 两句是作者的想象。第 3 句是什么关系的句式？（因果）通过想象将“仙桃石”神化的两个词是（似乎、也许），突出了仙桃石的奇，也使_生动有趣。（继续读）尽管（这样）还是（牢牢）。这组关联词是什么关系的句式？（转折）进一步写出了“仙桃石”之奇。其中的“这样”就是指（只有石盘
37、子）。4齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思，读懂了第二段，了解了仙桃石是块奇特的石头。（二）第三段过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？1 自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“”划出。交流板书：形象逼真2再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。（一动不动，蹲，仿佛在观看）拟人手法。（三）第四段过渡：我们用学习第三节的方法学第四段。1首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用“”划出。交流。板书：特别有趣2再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣在哪儿的句子。交流。3这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（
38、拟人）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词和“五老”神态、心情的词。自读体会。指导朗读。4引读：“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣，（每当啼叫），可是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡”时（那只走来）。原来“金鸡”和“五老”是同一山顶上的一组大石头。同一组石头为什么会有两个有趣的名字？书上哪句话中哪一个字告诉我们？（板书：变）小结：同一组石头，作者从不同角度看到的却不一样，真是特别有趣。5齐读第 4 段（四）第五段1读文，课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五老奔天都还介绍了哪些？有没有具体写？为什么？2作者怎样简单写的呢？再读有关内容。3.用“每当就”的句式造句。三、拓展延伸
39、巩固1.师：黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢！2.出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。3.朗读全文大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。4.黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。四、指导二类字书写1.出示生字学生自由读。2.找关键笔画。3.教师范写。4.学生口头组词、说话。5.学生描红、仿写，教师巡视。五、布置作业背诵第四段；20212021 年黄山奇石教案年黄山奇石教案 7 7知识目标知识目标1 学会 12 个生字和由这些字
40、组成的词语及由熟字的组成的新词。2通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3有感情地朗读课文，并选两段背诵。能力目标能力目标通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。德育目标德育目标通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点教学重点抓住重点词句，引导学生理解课文内容。教学难点教学难点培养观察和想象能力，理解黄山奇石的“奇”在哪儿。教学方法教学方法通过观察图画和理解重点词句来突破重难点。教学准备教学准备多媒体、导言揭题、导言揭题今天，我们来学习黄山奇石这一课，黄山在我国安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪打、云悔、温泉为四绝。
41、我们这一课介绍的是黄山奇石。(板书课题)从课题我们知道本课讲的是黄山上奇形怪状的岩石。我们先看书上的图。二、观察图二、观察图打出幻灯片。逐幅观察图，初步了解黄山有山峰、云海，树木苍翠，一派壮美、秀美的景色，还有各种形状的石山。学生自己读课文，看看课文介绍了哪些黄山景物。三、自读课文，读准字音三、自读课文，读准字音1第一遍，要求读正确、流利。遇到生字看拼音或，读熟后再连起来读句子。第二遍，要求看看课文介绍了黄山的几种奇石。用笔画出名称。（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）2检查自学生字的情况。(用卡片读生字和生词。)四、指导朗读四、指导朗读五、教学第一、四自然
42、段。五、教学第一、四自然段。观察第一幅图，读第一自然段1.理解每一句话的意思。2.朗读第一自然段。六、学习第四自然段。六、学习第四自然段。1.读第四自然段。2.提出问题：第四、五自然段介绍了什么奇石，它的样子怎样？3.朗读课文，背诵课文。第二课时第二课时一、激趣导入：一、激趣导入：同学们，你们喜欢旅游吗？现在，老师要带你们到黄山去看看。（课件出示黄山秀美风光）黄山的风景真美，黄山的石头就更奇妙了。上课时，我们学习 14 课的第 1、4 自然段；这节课，我们接着学习课文。二、范读课文第二、范读课文第 2 2、3 3、5 5 自然段：自然段：我们一起来看看黄山的怪石吧！（课件出示“仙桃石”、“猴子
43、观海”、“金鸡叫天都”，配乐朗读2、3、5 自然段）你最喜欢哪种石头？三根据学生的回答，相机学习第三根据学生的回答，相机学习第 2 2、3 3、5 5 自然自然（一）学习第 3 自然段1课件出示猴子观海指导看图，图上画的是什么？图上的石头像什么？2自由读第 3 自然，思考：你想知道什么？3学生再读第 3 自然段。思考刚才提出的问题4引导解决学生提出的问题，相机理解“陡峭”，“翻滚的云海”等词语。5指名上台表演“猴子观海”。6你们喜欢“猴子观海”吗？把自己对它的喜爱读出来。（二）学习第 2、5 自然段“猴子观海”这么有趣。“仙桃石”、“金鸡叫天都”是什么样子呢？请同学们先看看图，读读课文，再想象
44、它们的样子。1自由读第 2、5 自然段，想象“仙桃石”、“金鸡叫天都”的样子。2小组讨论“仙桃石”、“金鸡叫天都”的样子。3指名上台边指图边说：“仙桃石”的样子。4指导朗读第 2 自然段。5以小导游的身份说“金鸡叫天都”的样子。6指导朗读第 5 自然段。（三）朗读比赛1你最喜欢哪种石头？选择自己最喜欢的读一读。2指几名学生朗读。（四）学习第 6 自然段这几种石头真是奇妙，黄山的怪石还有很多呢！1齐读第 6 自然段。2思考，想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”的样子。3指名边说这三种石头的样子边表演。4黄山的怪石很多，有些课文中没有提到，我们来看看吧！（课件出示几种黄山怪石）黄山可能还会
45、有什么样的石头呢？让我们展开想象的翅膀，把自己想象到的石头画下来。5展示学生作品。（五）总结。1这篇课文向我们介绍了黄山那奇形怪状的石头，这些石头的样子真是奇妙，所以称它们为黄山奇石。2有机会大家一定要到黄山去看看那些奇石。同学们，在我们伟大的祖国，还有许多风景秀丽的地方，同学们看！（课件出示一组风景图）我们的祖国地域辽阔，我们的祖国山青水秀，同学们一定要努力学习，勇于创新，将来把我们的祖国建设得更加美丽富强！附：板书仙桃石猴子观海14黄山奇石 仙人指路金鸡叫天都还有很多第三课时第三课时一、出示生字卡片，指名读、齐读，用字组词语。一、出示生字卡片，指名读、齐读，用字组词语。二、分析记忆字形，指
46、导写字二、分析记忆字形，指导写字本课生字结构类型较多，可让学生按结构分类指出来。独体字：区尤其巨上下结构：琴岩著左右结构：滚翻状指神重点指导写的字：“区”，半包围结构，笔顺是：。“琴”，上下结构，上面是两个王，下面是今。上下两部分要写得紧凑，不要写得太长。“滚”，右半部的笔顺是：，最后一笔是捺。“翻”，两部分要注意写紧凑，不要写得太宽。三、完成课后第三、完成课后第 3 3 题题1想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”各是什么样的奇石?2说一说，再写下来一种。四、结束语四、结束语学习了这课，你们觉得黄山美吗？你想去黄山观光游览吗?我们伟大祖国还有许多名山大川，还有许多自然风景区，有机会我们会去
47、看看的。20212021 年黄山奇石教案年黄山奇石教案 8 8教材分析：教材分析：这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是_的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明
48、的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。设计意图：设计意图：通过看图、学文，引导学生运用讲、读、演等各种方式学习语言文字，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。预设目标：预设目标：1、会认“区、尤”等 14 个生字，会写“尤其”等 8 个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重、难点：重点：学习生字词、有感情地朗读课文难点：字形区别“膊脖胳”和“区巨”；体会黄山奇石的“奇”教学时间：3 教时。第一课时：初读课文，整体感知；学习生字词，会写“
49、尤其、区、巨、它、安”；学习第一自然段。第二课时：学习第二至第五自然段。感受奇石的神奇之处。第三课时：学习第六自然段，挑选一块奇石仿说；背诵自己喜欢的部分。书写其余的生字。教学准备：介绍黄山风景秀丽的图片，课件。教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、情境导入，揭示课题一、情境导入，揭示课题1.谈话。明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这样的感叹板书：五岳归来不看山，意思是：游览了这“五岳”，再也不用观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！出示：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今天老师就带大家去看看位
50、于安徽省南部，被人们誉为“天下第一奇山”的黄山。（板书：黄山）2、揭题：黄山被誉为“天下第一奇山”是因为黄山有四奇：怪石、奇松、温泉、云海。今天这节课我们就一起去看看黄山的奇石。（补充课题：奇石）。指名读课题；齐读。四个字哪个字读得最有意思？指名读，齐读，质疑。二、初读课文，初步感受“奇”二、初读课文，初步感受“奇”1、黄山奇石奇在哪儿呢？我们一起来欣赏一下。（课件播放黄山奇石的风光）。2、美吗？打开课文读读。遇到不认识的字自己想办法解决，也可以请教老师。学生自由读课文。3、检查生字：(1)认读词语：仙桃石石盘巨石山峰胳膊脖子天都峰著名风景区奇形怪状每当（带拼音读）注意指导“膊”读轻声。去掉拼