《中学2022-2023学年第一学期教学执行计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学2022-2023学年第一学期教学执行计划.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、XXXX中学2022-2023学年第一学期教学执行计戈U学校在经历第一学期的抬脚后，社会的美誉度有了提升，家长的认可度得到了推广，学生的自信度有了加强，我们开启一个新建校未有的广泛关注度。接下来，如何在教学上深挖潜质，提升实力，拓展能力，增强凝聚，更扎实的打出四实验教学的“名片”，迈好四实验起航的第二步，是关乎四实验后续稳定和良性发展的关键。本学期教学工作的开展实施“三位一体”结构，形成四实验教学六张名片。一、“合作”教学模式引领：以x x区举办“以教学模式培育推动教与学方式变革”为主题的第二届学术节为平台，开 展“四实验第二届学术节”，力主打造“合作”教学模式。实施如下：1.组长带领分工制定
2、“合作学案”，体现学生的自学、课堂合作探究教学、生生互助学习、分层作业的布置。（每周五提交下周的合作学案，到钉钉平台）2.实施“动态式”的分层教学，即同层次学生全面推进,层次边缘生有跨越。给学生搭建看得见、能实现的阶梯发展,衔接式的提升教学质量。语数英学科实行定期随堂分层指1导，历练学生考场实战经验。等级制学科分层制定学生的分数目标和提分策略，在全面关注前提下，了解在本学科的“潜力生”和“薄弱生”。分三步实施（1）定：开学一周，考试学科教师，确立所教班级的边缘生名单和边缘生分层教学策略，上报学业指导处。（2）用：根据分层教学观察量表，动态追踪学生发展,落 实“动态”分层教学。（3）调：每月进行
3、一次量表观察汇总，及时调整分层教学策略。3,举 行“同模同案自构”的教学模式主题课例研讨。围绕“合作互助差异导学”模式，学科组开展同研一模式，同用一学案，教师自选课例、自定构思的课例研讨。（3月份数学、生物组；4月份英语、地理组；5月份语文、道法组；6月份历史、音体美信心组。）以学科组为单位，开学第二周2月25日（周五）完成课例上报。上报开课时间，尽量选择集备时间或组内教师没课时间，学业指导处负责调课。4.学科组合作扎稳：重集备，成特色、促凝聚（1）定方向。集备组长带领本组，围 绕“合作”教学模式，结合教法、学法、试题、作业布置等方面，钻研教学核心，打造本组特色品牌，并融入本学期学科组各项教学
4、活动。（可结合本学期的教学模式，继续上学期主题，形成学科组品牌，可再重新打造）2(2)深集备。开 展“分模块式”集备研讨活动，深入做好集备工作，避免随意性。开学第一次集备，根据打造的特色品牌内容，制定集备计划，在组内进行人员和任务的分工。每次研讨有主持人、主讲人，集备活动围绕模块内容，体现模式探究、展示学科特色，切实为课堂教学做好充足准备。(3)全展示。进行集备交流展示活动。结合第二届学术节活动，继续开展集备组交流展示，要体现上述集备要求,实现互学互鉴。学期末根据各组展示，开 展“优秀集备组”、“最佳主讲人”、“最佳模块主持人”等评选，并纳入集备组考评中，提升集备组发展的动力和实力。(4)有指
5、导。集备组长加强集备的精准性、针对性，主题清楚，措施具体，落实到人；加强个体交流的及时性，聚合力量，凸显特色。分管干部深入集备组活动，帮助集备组解决实际困难，推动集备的实效。二、“教师”突破发展发力为教师搭建平台，实现梯队衔接，提升教师自信力和发展力。5.骨干教师引领平台：提 升 其“传帮带”的意识，加强其专业提炼和研究能力，找到职业再发展突破口。作为第二届学术节第二项活动，具体实施一一(1)开设骨干教师“思源与发展”主题讲坛。1 0年以上（含1 0年）的骨干教师开展职业之路和专业发展讲坛，树榜样、得启发、促发展。按教龄从高到低排列，每 月 2次。（2）开展骨干教师“我的教育教学故事”征文汇编
6、。以教育叙事开展教学案例的呈现，提炼优秀的教学方法，形成独特的教育管理风格，形成可以借鉴的教育教学经验。教学5年 以 上（不含5年）的骨干教师，在3-4月完成提交。6.青年教师发展平台：继续推进“四实验青年教师一期培养工程”，在上学期活动基础上，本学期侧重培养青年教师挖掘潜力、沉淀心性、主动学习。（1）建立青年教师观察量表。根据上学期“青蓝拉手”的组建，青年教师的教学师傅、班主任师傅、成长导师，每月至少听取每个徒弟2节课，进 行1次重点交流，并根据观察量表定期对青年教师进行帮扶，让青年教师的发展“有方向、有依据、有目标、有持续”。学业部门每月收取量表。（2）继续 开 展“青春飞扬，年轻无限”活
7、动。本学期开展首届青年教师教学技能大比拼，从教案设计、说课、模拟上课、演讲、粉笔字五大方面展开比赛，提升青年教师的教学基本功。3月说课和演讲比赛；4月模拟上课、粉笔字比赛；5月教案设计评比。分别评选出个人单项和综合奖项。开 展“我有我y o u ng成长沙龙”，每月开展1次青年4教师成长分享交流活动，依 托“双名”工作室对青年教师进行成长引导。加强输入和输出：至少读一本教育类或专业类书籍，有相应的心得和对教育新认知，通过成长沙龙进行分享或形成文章。要及时研究和反思，本学期要参与课程和科研研究,形成两篇高质的教学反思。7.推进教师培训：积极开展校本培训，引进校外教育专家开展专题培训、区教研员入校
8、授课示范、集团内学科教研组长指导集备。校内教师参加各级教学活动、参与区”领航工程”、走进集团内学校观摩学习。三、学生全面提升发力：关注全体，聚焦分层，落实学科素养，塑造四实验一期学子模样。8.提升课后服务质量，落实分层教学。各组制定分层辅导计划和安排，与课堂配合，利用好早读和课后服务时间，开展分层教学。语文着重阅读写作辅导、数学专项练习强化、英语组织阅读训练提升、地生道史分层辅导。学科教师指导学生开展自主学习。9.丰富学生学业活动，落实学科素养。(1)配合团委开展“四实验首届戏剧节”，各学科组积极配合，参与指导，推动学生各项能力全方位的提升。(2)开展首届“悦读悦美”阅读写作节。语文、英语牵头
9、，文科组全程参与，开 展“共读良书”阅读课、“同写6共情”创作栏、“清泉读书”广播等活动。开学第一周语文、英语组选择主题，制定出相关计划和安排，为期一学期。(3)开展首届科技节之“学科建模”大赛。理科组全程参与，组织学生开展不同形式的“学科建模”比赛(比如动手实践制作、思维建构成研究文章等)。4月份开展，为期2周。(4)继续以学校校本选修课为载体，完善课程体系建设。学生再次进行选课，加强教师引领、学生小组合作、参与展示的结合，让学校课程真正发挥其拓眼界，增见闻，提能力的作用。通过以上四项内容，提升学生各学科综合素养，促进全面提升。四、“课程科研”扎稳：课程成体系，人人有课题，增效助教学。着重两
10、项内容1 0.初建课程体系。本学期，依托各学科组，初步建立学校的课程体系，下设国家课程、地方课程、学校课程、德育课程四大类。深挖国家课程和地方课程的内容；拓宽和创新学校课程和德育课程的领域。以此推进教学广度的拓展，深度的挖掘。1 1 .人人实做科研。(1)全校各学科组均参与区级课题“3+x”实验探究教学改革，定研究的内容一积过程性材料一成论文、研究6报告、学生探究活动等研究成果，梳理推进过程中的难点，集中力量攻克。本学期末进行相关记录材料的提交。（2）人人有课题。上学期已经申报校内草根课题的教师继续研究；没有申报的教师个人，开学第二周进行提报。围绕学校研讨的课堂教学模式、区级课题、自己课堂教学
11、思考确定研究课题，以本学期为研究周期，学期末最终形式研究成果，并进行校内评选展示。五、“管理细致”保障常抓教学精细化管理，实现管理精致发展1 2.精细教学常规管理和落实（着 重3个方面实施）（1）规范教案管理。5年 以 下（含5年）青年教师手写详案，体现听课后教案的完善和反思。5年以上教师可手写简案或电子教案。（2）加强听评课管理。严格执行听课节数规定：中层以上干部、5年以上（含5年）教师每周每周听课至少2节；5年以下教师每周听课不少于3节；3年 内（含3年）新教师听一节上一节；青年教师三方导师每月至少听每个徒弟2节课。听与被听课教师及时进行评课交流。听课笔记上要写评课建议或体会，学校将听课情
12、况及时反馈并将纳入教师考核当中。基于以上管理，在学期末进行教案和听课的评选活动。7（本项内容主要针对上学期检查中出现的不合格的情况，进行着重要求和强调，请老师们熟知）（3）落实实时检查与反馈。本学期将根据教学管理规章制度，加强早读、课堂、作业布置等教学常规的实时反馈;严格执行材料提交的时间要求，保证教学工作按时、保质、高效开展，明确教学该有的标准和界限。（布置的工作落实和执行，也是我们工作内容之一，老师们也有序安排工作，确保在规定时间内完成，特别是以组为单位的提交，组长按时按要求下达，组员分工合作及时完成上交）1 3.完善教学质量评价制度。通过教学质量分析、学生学业发展动态数据、不同维度的问卷
13、调查等形式，指导教师科学合理地调整教学策略。1 4.深化作业改革，加强作业布置情况追踪和反馈。（1）每个学科组形成一项特色作业，。结 合“双减”的大背景，将作业布置列入集备研讨，学期中开展特色作业展评活动。作为学术节活动中并纳入本学期评选优秀集备组的考查。（2）跟进各班作业的检查。重点关注作业布置质量、作业批改、作业讲评反馈三方面，体现分层布置作业。语数英作业每日各不超2 0分钟，其它学科有课当天作业在1 0分钟内，没有课不布置书面作业。对于不批改作业的情况，根据问卷及检查情况，在年度和绩效考核中予以扣分。1 5.其他管理(1).加强专用储室管理。本学期专用储室，继续实行专人负责制，定期打扫，
14、采取谁用谁主责(强调一下：后期各学科会陆续承办一些活动，用到的教室务必打扫干净，与专室负责人做好沟通)。所有设备仪器，建立详细的登记制度,含有储备数量、使用过程记录、损坏记录、补备情况，有详细时间和人员签字。同时加强实验管理，开齐开足实验，加强危化品的管理，确保安全。上学期各专用储室负责老师：于艳红老师、张蕾老师、杨明月老师、叶海容老师、李雅楠老师非常尽职尽责，每天开窗，用完及时清理卫生，还有自费添加相关物品，真是当自己家细心。(2).音乐美术体育学科要做好艺体知识和能力的相关准备工作，抓好艺体教育系列工作和活动开展。(3).加强语言文字工作。以学校相关活动为平台，在全校推广写规范字讲普通话。
15、六：“共同体”造血聚力：学校作为浮山后“四实验共同体”的理事长学校，要积极发挥带头作用，加强共同体内合作、交流。同时本学期又是四实验积蓄“造血”能力的关键，关乎着招生宣传的辐射面和影响力，更关乎我们优质学生的集聚，所以加强共同体Q内衔接和宣传极为重要。因此有三项定标-16.3-4月继续与福州路、宁安路两所小学开展“数学、英语初小衔接”活动。面向小学教师和六年级家长，进行学科衔接的教学指导和家庭教育指导。17.4-5月份学科教师进小学活动。在小学开展初中地、生、道、史、信、心 等“引桥”课程，加强对学科教师和学校的宣传。18.参观校园活动。与各部门配合进行小学毕业年级家长和学生参观校园、了解课堂等工作。心有多大、舞台就有多大。新的学期，四实验开启新的征程，将经历又一次“全新”的成长。全体四实验人，必要百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄。10