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1、 可爱的动物教学设计(15篇)得意的动物教学设计1 一、活动目的: 1、通过观赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。 2、通过好玩的音乐嬉戏，提高幼儿对音乐的兴趣，并培育幼儿表现音乐的”力量。 3、培育幼儿喜爱小动物的情感。 二、活动预备： 小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。 三、活动过程： 1、在音乐“小鸟飞”伴奏下，要求幼儿手臂松软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。 2、歌表演我爱我的小动物 3、谜语引出很多小动物，幼儿来仿照动物。 a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵活，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真得意.(兔子) 脸上长鼻子，头上挂扇
2、子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象） 瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。（猫） 生来性急躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。（老虎） b、除了我们猜过的小动物，你还喜爱那些小动物？（幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。 4、音乐嬉戏“动物与猎人”。 、观赏音乐BC段。 b、教师叙述故事（带音乐）幼儿边听音乐边听故事。 c、教师交代嬉戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐嬉戏。 5、教育幼儿要爱惜小动物 6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。 四、活动完毕： 小朋友一起回教室。 得意的动物教学设计2 教学目标： 1、能大胆地熟读诗歌。 2、有感情地表演诵读儿歌，感受小老
3、鼠的滑稽得意和团结友爱。 3、能依据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。 教学过程： 一、开启诗 师：亲爱的孩子们啊，让我们用最奇妙的声音来迎接新的一天吧！ 师：早安，孩子们！ 生：早安，戴教师！ 师：整个早晨，我始终看着你们 生：整个早晨，我们始终看着你 齐：让我们用最奇妙的声音开启新的一天吧！ 二、复习诗歌 在这清风缓缓的早晨，一群勤劳的小蚂蚁已开头一天的劳动了，让我们一起美美地诵读小蚂蚁这首儿歌吧！ 小蚂蚁 小蚂蚁，真好玩， 见面碰碰小胡须。 你碰我，我碰你， 报告一个好消息。 排队走，一二一， 大家去抬一粒米。 三、学习新诗 师：勤劳的蚂蚁的团结友爱真值得我们学习。今日教师给你们带来了另外
4、一种动物，想跟它们交朋友有吗？ 出示图片。 师：你们知道一只老鼠是怎么搬走这只鸡蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬鸡蛋的？（学生自由发言） 我们一起来瞧瞧这两只老鼠又是如何搬走这只大鸡蛋的呢？（出示新诗） 老鼠搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋， 鸡蛋太大怎么办？ 一只老鼠地下躺， 紧紧抱住打鸡蛋， 一只老鼠拉尾巴， 拉呀拉呀拉回家。 1、先出示前两行，设疑。引导学生读出疑问的语气。 2、再出示后四行，学生尝试读，留意引导学生读出俏皮的味。 3、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个学生都能精确、流利地进展朗读。 4、学生表演读。 师引导：小朋友，读了这首儿歌，能说说这两只小老鼠给你留下怎
5、样的印象吗？ 学生沟通，指名答复。 师小结：小小的老鼠都知道合作的”重要性，何况我们人类，能说说在生活中有哪些事离不开与伙伴的合作呢！ 学生沟通，指名答复，齐读儿歌。 师总结：孩子们，在以后的学习生活中，让我们的合作成为开心的事情，让我们合作学习不断进步！ 四、晨诵作业 给儿歌老鼠搬鸡蛋配画。 得意的动物教学设计3 教学内容： 说说写写得意的动物。 教学目的： 能抓住动物的形状特点，有挨次地介绍自己喜爱的一种小动物的形状，并能仔细地写下来，养成良好的说写习惯。 教学重点： 抓住特点有挨次地介绍自己喜爱的小动物的形状。 教学难点： 抓住特点介绍的生动好玩。 教学过程： 一、谜语导入，感受特点 1
6、、我们玩一个猜谜语的嬉戏好不好？喜爱猜谜语的坐端正。“两只耳朵四条腿，一条尾巴在后面，两只眼睛一张嘴”。（猜一动物） 你们真了不起，一下子猜出了这么多的谜底，接下来我把这个谜语略微变一下：“长长耳朵四条腿，短短尾巴在后边，红红眼睛三瓣嘴”。（猜一动物） 2、你是怎么猜出来的？长耳朵、短尾巴、红眼睛、三瓣嘴，这就是兔子的特点。 （板书：特点） 小结：其实每个动物都有自己的特点，正由于有了这些特点，才让我们的动物变得更加得意。今日这节课我们就来说说得意的动物。（板书：得意的动物） 二、指导观看，把握挨次 1、瞧，教师带来一只得意的兔子，认真观看，这只兔子什么地方让你觉得得意？ （预设：全身像一个大
7、雪球，摸上去软软的。耳朵可敏捷了，一听到有声响就立刻竖起来。眼睛像两颗红宝石。三瓣嘴，前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。尾巴像一个毛线球。） （板书：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴） 2、假如让你把这些忒单连起来说一说，你觉得先说什么，再说什么？（刚刚教师发觉你坐得很仔细，请你说。）我们来看一下一年级学过的一篇课文放小鸟，谁来读一读。你发觉了吗？课文先写了小鸟“绿色的羽毛”，这就叫（板书：整体），接着写了小鸟的嘴巴和眼睛，这就叫（板书：局部），而从嘴巴写到眼镜，我们又可以把这样的挨次叫做（板书：从头到尾）。下面我们一起再读读这一段，感受一下这样的挨次：先整体后局部，在局部里面又是根据从头到尾
8、的”挨次。预备，读。 3、根据刚刚的挨次，介绍兔子时，可以先说兔子的什么？（标序号1）再说兔子的什么？（标序号2）然后呢？下面，同桌按标号的挨次相互练说一遍。指名说，评议（有无挨次） 4、听了刚刚的介绍，你觉得这只兔子得意吗？要说出兔子的得意，你有什么方法？（预设：加形容词和比方句）谁来试一试。指名说，师生评议。 三、先说后写，写后赏评 1、生活中除了得意的的小兔子，还有哪些得意的动物？（指名说）请你选择一种动物，同桌相互说一说它的样子。留意要抓住特点，根据肯定的挨次。好，开头。指名三四学生练说，师生评议（特点、挨次）。 2、有一位小朋友也喜爱得意的动物，所以就写了一篇写话。自由地读一读。评价
9、，齐读。 3、接下来，请你们拿起手中的铅笔，写写自己喜爱的一种动物，要写出它的特点，要有肯定的挨次。学生练习，教师个别指导。 4、指名读写话。观赏优点，集体修改缺乏。同桌赏评。（请把你的写话读给同桌听一听，假如写得好，同桌给你翘个大拇指。假如哪里写得不够好，请同桌帮你提上一点建议） 四、布置作业，连续活动 1、把你写的动物，编成一个动物谜语。 2、回家吧写话读给家长听，听听家长的评价。 得意的动物教学设计4 活动目标： 1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与小朋友，教师一起开心嬉戏的情感。 2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，把握嬉戏玩法，遵守嬉戏规章。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应
10、的手势动作。 活动预备： 1、课前学习儿歌得意的.小动物 2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 活动过程： 1、教师出示小动物手偶，导入活动师：“小朋友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首得意的小动物欢送这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都消失了哪些小动物，孩子答复教师出示相应的小动物手偶。 2、学习制造小动物的动作师：“小动物看到小朋友这么热忱的欢送他们，可快乐了，他们想给小朋友做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美
11、丽的动作吗？”“大象喜爱做什么动作？”请全班小朋友一起学习。 3、嬉戏做客l布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。l玩一玩：1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2)分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。 4、嬉戏完毕 得意的动物教学设计5 教学目标： 、通过查看资料、相互沟通等途径，初步了解动物的有关学问。 、激发宠爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的力量爱护动物。 教学预备： 学生：课前了解动物
12、的有关学问。 教师：课件、小红花 教学预设： 一、猜谜导入 小朋友喜爱猜谜语吗？看谁听得认真，猜得快。 、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真漂亮。（孔雀） 、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。（蜗牛） 聪慧的小朋友，想想刚刚猜的这些谜底，有什么一样的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群得意的动物。（出示课题）轻轻地读一读。 二、熟悉动物 、沟通 在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。在动物王国里，有没有你熟悉的朋友？你熟悉谁？（指名说、小组说） 今日，我也带来了一些动物，想看吗？假
13、如你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，假如你看到了新朋友，就记一记，好吗？（课件播放图片） 多精彩的动物王国呀，你看，它们的体形，有的”浩大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温存它们像魔术师一样，变幻出五彩多姿的动物世界。在那么多动物朋友中，你最喜爱谁？为什么？ 刚刚小朋友说了自己喜爱的动物，现在你能用其他方式告知大家你喜爱什么动物吗？你可以仿照动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，固然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁情愿先来？ （学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？） （给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好朋友沟通） 、找朋友 动物给我们的
14、生活带来了许多启发。现在，咱们来玩个嬉戏找朋友，你觉得谁和谁 是朋友？请好朋友拉起手来。 三、爱护动物 、动物是我们的朋友，可你们知道吗？就在我们的身边，却有很多无辜的小动物受到损害，你们看（课件播放图片，教师配乐旁白： 黑猩猩穿上了美丽的红裙子，在表演走钢丝，或许你们会觉得很好玩，可你们知道吗？为了博得观众的小生，它们挨了多少鞭子，受了多少苦呀！ 得意的小鸟，蓝天才是它的家呀，可现在，它被捆住了双脚，牢笼成了它的家。 是谁在河里丢了这样一个铁夹？它夹住了野鸭的脚，多疼啊，野鸭动也动不了，它不能和小伙伴们一起痛快的玩了。 油船上400吨燃油泄漏到海里，小企鹅们成了最大的受害者。燃油会使企鹅的羽
15、毛受到损害，假如不准时洗去，它们很可能被冻死，也可能再也不能下水捕鱼。 河水被污染了，成千上万的鱼被夺去了生命，它们浮在水面上，再也无法愉快地游了。 看，你看，公熊睁着一双无助的眼睛看着我们。或许它在想：人啊，人类啊，为什么这样对待我们动物，我们莫非不是朋友吗？） 看了这些，你想说点什么吗？ 、当你看到我们身边有这样的状况时，你会怎么办？请你来说一说。 四、总结 爱护动物就是爱护我们自己，让我们行动起来，关爱身边的小动物，让我们的生活变得更加美妙！ 得意的动物教学设计6 教材分析： 本课源自北师大版小学品德与生活第四册其次单元我们的动物朋友之主题二得意的小动物。 学生喜爱各种动物，喜爱喂养小动
16、物，二年级学生已经开头具有从事这种活动的力量。因此教材通过引导学生进展实际的调查、访问、饲养等活动进展其爱惜动物的情感和对生命的珍爱，形成爱心和责任心，让儿童在活动中增长学问，进展饲养小动物的力量和技能。 活动目标： 1、结合本班实际，在全班开展养蚕活动后的根底上，进展汇报。帮忙学生发觉蚕的特性，学写饲养日记，培育观看力量的同时把握养蚕的根本技能 2、通过活动的共享、展现，表达学生有爱心，能细心养蚕，关爱生命及具有初步的责任感。 3、以点带面，延长养蚕活动，鼓舞学生饲养其他小动物，了解卵生、胎生动物学问及动植物生长规律，增长见识，加强学生与动物的沟通，从而宠爱更多小动物。 活动重点： 通过实际
17、调查、访问、饲养等活动实践、沟通，进展儿童饲养蚕的力量和技能，培育爱心和责任心。 活动难点： 学习一些根本的饲养方法，会做观看记录，能共享养蚕的心情，增加爱心和责任心。 活动预备： （一）学情分析 （1）学生对养蚕感兴趣，情愿了解和蚕有关的小学问。 （2）学生情愿共享沟通他们在饲养过程遇到的问题和得到的阅历。 （3）学生需要教师的帮忙，才能坚持完成观看日记。 （4）学生和蚕接触的卫生常识有待增加。 （5）学生需要在家长的帮忙和理解下才能顺当开展饲养小动物的活动。 （二）活动预备： 1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。 2、制作观看日记，定期写观看记录。 3、搜集其他小动物的相关资料。（了解生活
18、环境、繁衍的方式、食性、生活习性等学问。） 活动时间： 1、课内活动时间：40分钟。 2、课外活动时间：一个月。 教学过程： 一、汇报养蚕活动，多种方式沟通，把握养蚕的根本技巧。 （一）录像导入，唤醒记忆 1.小朋友们，在这学期的品德与生活课上，我们熟悉了许多得意的小动物，这里啊，有教师收到的一份关于小动物的神奇的礼物。想看吗？ 2.播放录像1分钟。配音乐。 （二）图文展现，全员参加 1.是啊，我们班小朋友都养了蚕宝宝。 2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程，你又用了什么方式来记录这个过程呢？ 3.照片、绘画类记录沟通 （1）哪些小朋友用照片来记录的？哪些是用绘画呢？ （2）课前，许多小朋友都把自
19、己的记录与教师共享，快看一看，这都是谁的作品？ （3）留意，教师出示谁的作品，就请作品的.小仆人向大家介绍介绍。要求是，用一句话说你记录的是什么？说话声音要洪亮。 小结：多好玩的养蚕啊！ 教师真佩服你们，照看蚕宝宝这么周到，这么细心！ （三）通过观看记录表，引导学生关注养蚕中的变化并科学记录。 师：除了这种方式，你们还用什么方式记录了？（观看记录表） 师：哦，对，教师还发过一张表格，让你们记录蚕宝宝的变化，谁记了，把你的表格举起来。 出示同学的表格记录，（教师恰当评价： 哇，你还用尺子去量，这就更精确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”，他还按时间挨次发觉了蚕颜色的变化，教师发觉你的蚕卵孵
20、化是需要一段时间的，你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天？（数，从3月16日数到3月23日） 你们的呢？我们来“数一数”（贴）。（学生数自己的蚕卵孵化时间） 师：教师还查过科学书，（贴）“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝也许要10天左右。 师：看，在观看记录中，我们用了量一量、数一数、查一查，记录得多详细，多精确，多清楚啊！其实，量一量、数一数、查一查，还有前面汇报的（贴：画一画、拍一拍、写一写）都是观看记录常用的方法，以后我们在观看记录时也可以用这些方法。 （四）通过摆放错乱的养蚕绘本，回忆养蚕过程，初步把握养蚕方法。 师：教师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看，多美丽啊！（出示）惋惜，教师不
21、当心把它弄乱了，谁情愿帮教师摆一摆吗？（学生上来贴） 师：他摆得对不对？为什么？ 师：哇，真有意思，同学们通过长期观看，自己发觉蚕宝宝的生长变化，简直就像小小科学家在做讨论呢！ 二、共享养蚕过程中的.情感体验，增加爱心和责任感。 （一）教师范说，引导共享。 师：那么，在养蚕的过程中，大家肯定遇到过许多难忘的事，邢教师就遇到过一件这样的事？（范说） （二）共享情感中难受、可怕或者快乐、好玩等难忘的事。 请三到五位同学上来共享自己的养蚕故事，可以用展现照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。 （三）自由沟通，共享难忘的事，颁发爱心章。 同学下座位找好朋友沟通共享自己养蚕的故事。相互赠送爱心章
22、。 师：哇，同学们都学会了养蚕，还共享了这么多难忘的事。 （四）共享饲养其他小动物的阅历，延长学生饲养小动物的兴趣。 师：你们还想养其他的小动物吗？我们班有几个同学在养蚕之后，还养过其他小动物呢！谁来跟大家共享一下你的阅历？（请同学共享养狗、养鱼等其它小动物的阅历。） 三、区分、比拟动植物的生长规律。 （一）了解卵生动物和胎生动物的学问。 师：哎，邢教师发觉鱼和蚕宝宝都是从卵里孵化出来的，这样生出来的动物，我们称它们为卵生动物，你们还知道哪些卵生动物？（自由说）那刚刚同学提到的小狗属于什么动物呢？（胎生动物）你们还知道哪些关于胎生动物的学问呢？ （二）出示植物生长规律图进展比拟。 师：我们一年
23、级熟悉过植物的生长规律，（出示）你们观看一下这两幅图，你有什么发觉？（不管是动物还是植物，它们都是这样一代又一代地繁衍下去的，多么奇妙啊！） 四、回忆板书，总结学习内容，推举课外书目。 1.这节课，你们把握了哪些学问呢？（学生汇报） 2.通过养蚕和养其他小动物，我们和他们更亲近了。我们发觉小动物们是（指板书）很得意的，那么该怎样爱惜他们，爱护他们呢？教师向大家推举这本书我的野生动物朋友。教师把这本书放到我们班级的图书角，大家下课都去看这本书，好吗？ 3.师（出示名目）下节课我们将一起学习第三局部，（生齐读：我们的好朋友）和更多的动物交朋友。你们肯定会更喜爱的。 板书： 得意的小动物 蚕 量一量
24、 蚕卵蚁蚕蚕宝宝蚕茧蚕蛾 数一数 查一查 画一画 拍一拍 写一写 得意的动物教学设计7 活动目标： 1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。 重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。 活动预备： 1.每组供应小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。 2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。 活动过程： 一、看图说话供应一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。 二、制作故事书。 1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。 2.知道创编、添画的过程（鼓舞幼儿分工合作）。 3.与同伴合作画故事情节。
25、4.给自己的故事书编页码。 三、在集体中展现、沟通故事书。 鼓舞幼儿推举自己小组的故事书，大胆叙述故事内容。 延长： 1.教师可供应一些材料供幼儿连续创编、制作、叙述故事。 2.鼓舞幼儿在语言区连续阅读、叙述同伴制作的动物故事书。 教后反思： 一开头活动时，孩子们不太情愿上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜爱的故事，再来进展访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，由于现在的动物怕人类损害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有许多孩子喜爱仿照同伴的思想进展添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。 得
26、意的动物教学设计8 第一课时 【教育理论指导】 教学理念现代化建立起符合时代要求的教育观和学生观，是教师实施共性化教学的重要依据。品德与生活课程，是小学低年级开设的一门以培育儿童良好品德，乐于探究.喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。由于教材具有鲜亮的特点：生活性.开放性和活动性，多年的教学实践要求我们注意在教学的细节上下功夫。坚信：教育的原点是童年的身体生活和身体教育，儿童身体的感觉是真正的生活的根底，是第一生活。所以在教学中，充分利用“感觉”这个媒介，完成“师者，传道授业解惑也”的任务。 【教学内容与教学方法梳理】 本单元表达了全日制义务教育品德与生活课程标准(试验稿)中“为爱护四周的环
27、境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的根本道德要求，旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关怀、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，让学生从小爱惜动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动爱护身边的动植物”。 关注每一个儿童的成长，进展儿童丰富的内心世界，培育他们对生活的积极态度，使他们成为有爱心、有责任心的人”是品德与生活课程的根本目标。得意的动物这一活动内容的设置就是为了让学生观看、熟悉常见的动物，了解动物的一些根本特征，从而培育学生喜爱动物的情感。教材的设计目的在于引导学生依据自己的生活环境、生活阅历和情感体验，从各个不
28、同的角度表达自己对某种动物的宠爱之情。教学时，应留意领悟教科书的设计意图，挖掘学生的生活阅历，让学生结合自己的亲身阅历，说说动植物的得意，这样，学生爱动植物的情感就会得到进一步强化，我们的教育目的就能充分实现。 活动是道法课程的主要教学形式。常用的教学活动有：争论、资料调查、情景模拟与角色扮演、实践性活动，教学嬉戏、观赏等。 【学情分析】 一年级的小学生年龄小，对事物的认知有限，但对孩子们来说，宠爱动物之情是与生俱来的，并对其中的一种或几种发生兴趣，这种兴趣将激发他们自主地去观看、熟悉动物。所以，教学时，教师从学生的生活阅历动身，注意学生的情感体验和共性进展，设计多种活动，努力创设开放、互动、
29、活泼的教学情景，从而到达寓教于乐，润物无声的教育效果。 一.教学目标 1.学问与技能 (1)让学生观看、熟悉身边常见的动物，了解动物的一些根本特性。 (2)懂得爱惜小动物的同时要爱自己，避开受到动物的无辜损害，树立安全意识。 2.情感与态度 (1)懂得爱惜小动物。 (2)唤起爱护动物的意识和责任感。 3.过程与方法 (1)通过观看视频、唱歌等活动，熟识小动物的特点。 (2)借助于讲故事活动培育爱惜小动物的情感，主动去爱护小动物且避开自己受到损害。 二.教学重难点 重点： (1)走进生活，了解熟识的.小动物的特点。 (2)懂得爱惜小动物的同时要爱自己，避开受到动物的无辜损害，树立安全意识。 2.
30、难点：主动去爱护小动物，树立安全意识，避开自己受到损害。 三.课时划分： 2课时 四.教学预备 教师预备 1.搜集小动物的叫声。 2课件。 学生预备 1.提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。 2.跟家长沟通我跟小动物的故事。 五.教学过程 一、情境导入 1.我听说咱们班小朋友聪慧得意，李教师很快乐熟悉你们。你喜爱动物吗?你都熟悉哪些动物?(你能说出几种动物?) 今日教师要带你们去奇妙的动物王国探险，但是动物王国的国王老虎先生只喜爱英勇又聪慧的孩子，我们必需闯过几关，才能走进王国和它们嬉戏、玩耍。大家情愿跟教师一起闯关吗? 2.跟随教师来闯第一关吧!听声音猜动物。 (播放小动物的叫声)师:同学
31、们,你们听到了什么?生答:听到了马、小羊、小狗、小鸟等的声音。 小朋友们都快成为动物小专家啦!我们来走进神奇的动物王国吧。 【设计意图：从孩子们熟识的动物叫声入手，帮忙孩子们进一步熟悉并熟识身边的动物，激发学生的学习兴趣。】 二、深入了解我喜爱的小动物 1.播放动物世界的视频，请同学答复，你都看到来什么动物?他们有什么特点?教师示范，引导学生说清晰，个别动物的特点。比方蝙蝠能在晚上飞行，长颈鹿的脖子特殊长。 2.在这神奇的动物王国里，据说有百万种以上的动物呢!有天上飞的，地上跑的，水中游的它们种类繁多，形态各异，变幻出多姿多彩的动物世界。其次关：你把这些动物进展分类吗?3.小组合作：第三关说特
32、点猜动物 教师给每一个小组发一张图片，先组内说一说这个动物的特点，选三个特点告知全班同学，让其他同学猜一猜，你们拿到的是什么动物?4.第四关：说一说，你喜爱的动物是什么? 得意的动物教学设计9 活动目标： 1.感受乐曲旋律，创编相应的肢体动作。 2.随乐曲合拍的进展蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。 3.情愿在集风光前表演，体验表演嬉戏带来的乐趣。 重点难点：随乐曲合拍的进展蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。 活动预备： 1.学问阅历预备：在各类嬉戏中了解身体的每个部位。 2.物质材料预备：蚊子和娃娃贴。 活动过程： 一、听一听，想一想，引起幼儿兴趣。 1.欢快律动：今日的天气真好，让
33、我们一起去果园玩一玩吧！ 2.倾听想象：听，这是什么声音？原来是飞来了一只小蚊子。 二、学一学，跳一跳，创编相应动作。 （一）学一学，跳一跳，创编蚊子飞的动作1.创编蚊子飞：谁来学学小蚊子飞？ 2.感受蚊子飞：我们一起听着音乐来学学小蚊子飞！ （二）学习其次段，创编蚊子叮的动作 1.创编蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮 （三）学习第三段，创编挠痒痒的动作 1.创编挠痒痒：我们被小蚊子叮了，身上很痒，大家会怎么样？挠痒痒怎么挠？谁来挠挠？ 2.表演挠痒痒：我们一起听着音乐来挠挠，真舒适！ （四）学习第四段，创编蚊子的动作 1.创编拍蚊子：小蚊子这么爱叮小朋友，你们想不想毁灭它？你会怎样拍蚊子？
34、 2.表演拍蚊子：对，先要找蚊子，然后再重拍时拍打蚊子。谁情愿来试试？我们一起来拍蚊子吧！ （五）感受音乐,学习完整表演 1.回忆嬉戏挨次：我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些嬉戏？ 2.完整稳固嬉戏：让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。 三、玩一玩，演一演，体验嬉戏乐趣。 （一）尝试角色，师幼互动1.观赏教师示范2.尝试师幼互动 （二）两两合作，集体表演1.集体表演：你们想和小蚊子一起跳舞吗？ 2.互换角色：你们情愿交换着来表演一下吗？ 教后反思：首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作，让他们在后续表演时做好铺垫。其次，在回忆这些动作，让孩子们加深对动作的记忆。最终，在表演时，
35、孩子们热忱高涨，会自己编各种动作，前面节奏还很稳，但是在最终有点乱。尤其是在拍蚊子的时候，孩子们过于兴奋，导致不听节奏而随便乱跑，这是在活动中要留意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子，可以让孩子自由选择，这也是整堂课需要改良的地方。 得意的动物教学设计10 活动目标： 1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同外形的树叶奇妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。 2、学习在背景上随便撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。 3、能急躁、细心地进展粘贴和印制。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 活动预备： 1、
36、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。 2、各种树叶(圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最正确)，卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的”小茶杯。 活动过程： 第一步：制版 1、谈话、沟通自己喜爱的小动物，同忆有关动物的造型阅历。 教师：你喜爱什么动物?它是什么样子的? 2、出示各种小动物的图片，帮忙幼儿归纳总结动物的根本部位的形态。 教师：你喜爱哪个动物?它是洲哪几个局部组成的? 3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同外形的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。 (l)教师：假如要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组合?(个别幼儿尝试拼贴)
37、 (2)教师：背景可以添加什么?(树木、草与花等) 4、幼儿创作。 (1)重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，制造性地拼贴动物。 (2)难点：细致地将每片叶子粘牢。 其次步：拓印 1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿观看、观赏，感受斑驳、轻快的美感。 教师：天空看上去有怎样的感觉? 2、观看撕纸的技法。 (l)教师：猜猜，这样的效果是怎样制作出来的? (2)教师示范：用刻刀随便在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿一个方向将纸的表层撕掉。 (3)尝试在背景局部随便撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。 要点提示： 这一环节，应依据幼儿的操作娴熟程度来完成。教师可选择几个策略： 1.教师可在卡纸上事
38、先切割出线条，易于幼儿直接撕纸，降低操作的难度。 2.由于树叶是新奇素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体内容和背景局部一同完成会有困难，教师可以采纳多人分工合作的形式共同完成制版。 3.幼儿印制。 4.展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏、评价。 重点观赏奇妙利用树叶形态进展拼贴的作品，鼓舞有急躁的幼儿。 活动建议： 区角活动在活动区角供应各种树叶供幼儿拼贴。在教师的指导下，尝试在厚卡纸上进展切割、撕纸的活动。 家园共育观看自然中各种树叶的形态。 【评析】 在活动中引导幼儿感受植物叶脉纹路和印迹的自然美尤为重要，除此之外，活动的核心词还有“联想”。我们应鼓舞幼儿从所供应的植物素材中发觉、想象，并大胆
39、表达自己对这些素材的感觉和理解。版画的底稿是与作品密不行分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教师要特殊筛选叶脉清楚、形态自然、有肯定厚度的叶片。版画追求的是浑然天成的质朴、自然美，避开用剪刀将树叶直接剪成自己想要的外形来拼凑画面。 得意的动物教学设计11 活动目标： 1.能与同伴沟通自己知道的动物的名字、特征等。 2.喜爱动物，有感知动物的兴趣。 重点难点：与同伴沟通自己知道的动物的名字、特征。 活动预备： 1.PPT课件 2.事先完成幼儿画册上“我知道的动物“调查表 活动过程： 一、由谈话引起沟通兴趣。 提问：你喜爱小动物吗？为什么？ 二、幼儿沟通自己知道的动物的名字、特征等。 提问：你熟悉
40、哪些动物？在什么地方见过？它是什么样的？你喜爱它什么？ 三、幼儿相互沟通完成的我知道的动物调查表。 四、扩展阅历。 1.观看PPT课件。 2.提问：这些动物叫什么？喜爱他们吗？ 教后反思：通过开展主题活动，幼儿学到了很多关于动物的学问，了解了人与动物，动物与环境之间的关系，增加了幼儿学会关怀、爱惜动物的生态环保意识，取得了较好的教学效果。同时，通过此主题活动使我学会了思索问题，学会了站在孩子的立场上看问题，熬炼了我的力量，创新了我的思维，使我学会了依据孩子的兴趣点生成新的课程，关注孩子的进展，从而促进孩子的进展。 得意的动物教学设计12 【活动目标】 1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地
41、发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的仿照小动物动作。 2.辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。 3.提高幼儿参加集体嬉戏的积极性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 【活动预备】 1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子) 2.教具：汽车方向盘1个 【活动过程】 1.导入活动出示图片，教师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?” 2.教师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放动物起床歌。 3.教师一一出示小动物图片 小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的.地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕) 小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎) 小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(小