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1、得意的动物教学设计【教化理论指导】 教学理念现代化建立起符合时代要求的教化观和学生观，是老师实施特性化教学的重要依据。品德及生活课程，是小学低年级开设的一门以培育儿童良好品德，乐于探究.酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。由于教材具有显明的特点：生活性.开放性和活动性，多年的教学实践要求我们留意在教学的细微环节上下工夫。坚信：教化的原点是童年的身体生活和身体教化，儿童身体的感觉是真正的生活的根底，是第一生活。所以在教学中，充分利用“感觉这个媒介，完成“师者，传道授业解惑也的任务。【教学内容及教学方法梳理】 得意的动物是教科版品德及生活一年级下册第五单元我爱美丽的生命中主题一的第一课时。本单元
2、表达了全日制义务教化品德及生活课程标准试验稿中“为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的根本道德要求，旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确看法，学会关切、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，让学生从小爱护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动爱护身边的动植物。关注每一个儿童的成长，开展儿童丰富的内心世界，培育他们对生活的主动看法，使他们成为有爱心、有责任心的人是品德及生活课程的根本目标。得意的动物这一活动内容的设置就是为了让学生视察、相识常见的动物，了解动物的一些根本特征，从而培育学生酷爱动物的情感。教材的设计目的在于引
3、导学生依据自己的生活环境、生活经验和情感体验，从各个不同的角度表达自己对某种动物的宠爱之情。教学时，应留意领悟教科书的设计意图，挖掘学生的生活经验，让学生结合自己的亲身经验，说说动植物的得意，这样，学生爱动植物的情感就会得到进一步强化，我们的教化目的就能充分实现。活动是品生课程的主要教学形式。常用的教学活动有：探讨、资料调查、情景模拟及角色扮演、实践性活动，教学游戏、观赏等。 【学情分析】一年级的小学生年龄小，对事物的认知有限，但对孩子们来说，宠爱动物之情是及生俱来的，并对其中的一种或几种发生爱好，这种爱好将激发他们自主地去视察、相识动物。所以，教学时，老师从学生的生活经验动身，留意学生的情感
4、体验和特性开展，设计多种活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情景，从而到达寓教于乐，润物无声的教化效果。【教学目标】1让学生视察、相识身边常见的动物，了解动物的一些根本特性，能对动物进展简单的分类。2通过活动知道动物也是有生命的，培育学生宠爱和爱护动物的情感，爱护环境的意识。3. 渗透法制教化中华人民共和国野生动物爱护法。【教学重难点】1让学生视察、相识身边常见的动物，了解动物的一些根本特性，能对动物进展简单的分类。2通过活动培育学生宠爱和爱护动物的情感，初步意识到人及动物和谐相处的重要性。【课前打算】1学生打算：视察自己生活环境中的动物，了解自己最宠爱的动物，彩笔、胶水。2老师打算：课件、动
5、物头饰【教学过程】一、情景导入，激趣揭题1 创设情境：我听说咱们班小挚友聪慧得意，大家都很宠爱你们。李老师很欢乐相识你们。所以给你们带来了以为神奇的挚友。出示老鹰动物玩具看它是谁？2激趣：师扮演老鹰，带着学生勇闯谜语三关，走进动物园一起去相识得意的动物挚友，了解它们，和它们游戏、玩耍。出示课件3揭题：板书 得意的动物设计意图：用谜语闯关激发学生爱好，活泼课堂气氛。二、相识得意的动物师：让我们一起来相识这些得意的动物挚友吧！1学生观看“动物集锦，说说在视频中你相识了哪些动物。对说得好的学生进展激励2在生活中你见过哪些动物？指名说说3跟好挚友一起相识动物书P58图片，比一比谁相识的动物多？先在小组
6、内相识，再各组选一名学生说动物名称，越多越好。对不相识的动物，老师作个别讲解，让学生了解。4出示课件老师打算三组图片，小挚友们细致视察，每组动物的生活习性有什么一样之处？陆地、天空、水里。过渡：小挚友们都快成为动物小专家啦！在这神奇的动物王国里，据说有百万种以上的动物呢！有天上飞的，地上跑的，水中游的。它们种类繁多，形态各异，就像魔术师一样，变幼出多姿多彩的动物世界。设计意图：让学生视察，相识常见的动物，了解动物的根本特征，从而培育学生酷爱动物的情感。三、让我走近你，得意的动物师：敬爱的小挚友们，为了嘉奖你们相识了那么多得意的动物挚友，我特地为你们打算了一个动物头饰，抓紧从桌箱里把它们请出来，
7、相互相识一下。1小组合作相识动物头饰。如有不相识的，可求助同组的小挚友或老师。2给动物分分类：空中飞的，水里游的，地上跑的。让学生扮成动物，按这三类分别走进“空中乐园、“地上乐园、“水中乐园，对走错的动物及时指出订正。3分好类的动物挚友，用自己的方式展示你们的才艺，激励学生仿照动作，叫声，并在音乐的伴随中，边表演边回到座位。音乐伴奏，调动课堂气氛。过渡：和动物挚友们在一起快乐吗？现在把掌声送给自己。设计意图：新课标强调活动性，此设计让学生在相识动物的根底上进一步了解动物的特征，以游戏形式给动物分类、仿照，引导学生从情感上接纳动物。四、让我夸夸你，得意的动物师：相识了这么多得意的动物挚友，你们宠
8、爱谁，说出理由。1师示范：我宠爱熊猫，因为它是国宝，样子憨态得意。我宠爱小松鼠，因为它的大尾巴像把伞，很美丽。2学生说，老师适时评价激励。3表达你对动物的宠爱之情书P60，把你宠爱的动物图片，涂上自己宠爱的色调，贴在书上。并上台展示出来。出示课件，音乐伴奏设计意图：用说话，贴画的实践活动表达对动物宠爱，使情感得到升华。五、让我爱护你，得意的动物师：是啊，这些动物挚友是那么惹人宠爱，是我们人类的好挚友板书：挚友，可在我们的身边，却有很多人去损害他们，请看图片。1观看损害动物的图片配乐旁白这只美丽的狐狸被猎枪击中，躺在血泊中奄奄一息，它再也见不到自己的亲人啦!环境被破坏，河水被污染，成千上万条鱼被
9、夺去了生命，它们浮在水面上，再也不能在水里愉快地游泳，游戏!这张无情的大网缠住了鸟儿的双腿和翅膀，它发出凄惨的叫声，好像在说，伙伴们快逃吧！小鹿的头上鲜血直流，它在舍命地挣扎着，好像在说，求求你饶了我吧！别锯我的鹿角！可怜的青蛙在网里呱呱直叫，生气地大叫：可恶的人们，快放了我们，我们还要去田里捉害虫呢!2看后说说自己的想法。3相机渗透法制教化中华人民共和国野生动物爱护法。设计意图：让学生将对生命的酷爱，对动物的情感转化为行动，增加法律意识 ，懂得人及动物和谐相处的重要性。六、总结师：这次参观活动中，小挚友们学到什么？1学生谈收获。2老师小结：号召大家爱护环境，爱护动物，明白人及动物和谐相处。板
10、书：爱护3在歌声中完毕。设计意图：给学生制造一个轻松开心的活动气氛，寓教于乐。教学评价设计：评价可以发生于学生参及的每一项活动过程中，活动完毕后。不要担忧给学生的评价多了，学生应当在我们的关注下成长；评价要擅长发觉学生的闪光点；评价的方法可以多种多样，语言、目光、表情、示意、动作都可以。1对学生认知实力的激励性评价。2对学生学习主动主动的确定性和激励性评价。3通过评价培育学生宠爱和爱护动物的情感，初步意识到人及动物和谐相处的重要性。设计特色简述：品德及生活课程，是小学低年级开设的一门以培育儿童良好品德，乐于探究.酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。由于教材具有显明的特点：生活性.开放性和活动
11、性，多年的教学实践要求我们留意在教学的细微环节上下工夫。坚信：教化的原点是童年的身体生活和身体教化，儿童身体的感觉是真正的生活的根底，是第一生活。在五年的教学实践中，主动进取，刻苦钻研教化教学理论，并勇于实践，勤于反思。在历经了很多失败的体验、饱尝了多数胜利的喜悦之后，我创出了自己“轻松、愉悦、自主、开放的教学特色。首先，依据学生的年龄特征，用富有情趣的儿童语言，少指责、多激励，来调动学生的乐学心理。敏捷运用电教媒体，激发并保持学生热忱的学习主动性。把微笑及耐性带进课堂。给学生营造一个轻松开心的学习气氛。其次，充分发挥学生主体地位，组织学生采纳沟通探讨、资料调查、情景模拟及角色扮演、实践性活动
12、，教学游戏、观赏等方式方法，真正发挥学生的主观能动作用，让学生学会学习，学会创建。从而激发学生剧烈的求知欲望及探究热忱，给学生供应广袤的创建空间，来培育学生的创新意识。附：板书设计：得意的动物 挚友 爱护学生记录单：一、情景导入，激趣揭题从学生熟识的谜语闯关导入，调动学生的学习爱好，提示学生本可的学习内容及动物有关。二、相识得意的动物引导学生从熟识的动物入手，通过比一比的方式相识和了解更多动物，激发学生的求知欲。三、让我走近你，得意的动物本环节让学生在了解动物的根底上，用游戏对动物进展分类，抓住儿童宠爱仿照的心理，激发学生对动物的情感体验。为下一步的情感表达做铺垫。四、让我夸夸你，得意的动物学生通过说和做，使自己对动物的情感得到升华，对动物的关爱和爱护的想法油然而生。五、让我爱护你，得意的动物让学生学会关切、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，培育爱护动物的情感，形成初步的生态意识。六、总结这是学生对本节课学习内容的信息反应。