可爱的动物的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑可爱的动物的教学设计 可爱的动物的教学设计 作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的可爱的动物的教学设计，欢迎阅读与收藏。 可爱的动物的教学设计1 一、教材分析： 可爱的小动物选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。 这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿

2、在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。 二、设计意图： 我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。 三、活动目标： 1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。 2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 四、环境创设： 1、收集各种小动物的资

3、料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带 五、活动流程： （一）、自由交流集体交流分享 1、自由交流 师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？ 幼儿自由交流，教师巡回观察 （二）、集体交流分享 师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？ 1、幼儿介绍：奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？ 幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？ (2)奶牛最大的本领是什么呢？ 幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习 2、幼儿介绍： 小鸡 介绍的幼儿把自己

4、收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 幼儿：介绍 师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？ 幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍：小鸽子 教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。 4、幼儿介绍：小狗 幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍 师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好

5、吗？ 音乐游戏哈巴狗 5、幼儿介绍：小猫 幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小猫喜欢吃什么？ (2) 小猫是怎么唱歌的？ 教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。 6、幼儿介绍：小鸭子 幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片 幼儿通过听介绍并提出的问题： (1) 小鸭子在干什么呢？ (2) 他们为什么会排队呢？ 可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？ 教师引导幼儿自由讲述 师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。 律动数鸭子，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。 师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏

6、吧！ 师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧 六、音乐律动快乐的小动物 七、延伸活动 1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。 2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。 3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。 4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。 可爱的动物的教学设计2 活动目标： 1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同形状的树叶巧妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。 2、学习在背景上随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。 3、

7、能耐心、细心地进行粘贴和印制。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 活动准备： 1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。 2、各种树叶(圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最佳)，卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： 第一步：制版 1、谈话、交流自己喜欢的小动物，同忆有关动物的造型经验。 教师：你喜欢什么动物?它是什么样子的? 2、出示各种小动物的图片，帮助幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。 教师：你喜欢哪个动物?它是洲哪几个部分组

8、成的? 3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同形状的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。 (l)教师：如果要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组合?(个别幼儿尝试拼贴) (2)教师：背景可以添加什么?(树木、草与花等) 4、幼儿创作。 (1)重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，创造性地拼贴动物。 (2)难点：细致地将每片叶子粘牢。 第二步：拓印 1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿观察、欣赏，感受斑驳、轻盈的美感。 教师：天空看上去有怎样的感觉? 2、观察撕纸的技法。 (l)教师：猜猜，这样的效果是怎样制作出来的? (2)教师示范：用刻刀随意在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿一个方向

9、将纸的表层撕掉。 (3)尝试在背景部分随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。 要点提示： 这一环节，应根据幼儿的操作熟练程度来完成。教师可选择几个策略： 1.教师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿直接撕纸，降低操作的难度。 2.因为树叶是新鲜素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难，教师可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。 3.幼儿印制。 4.展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价。 重点欣赏巧妙利用树叶形态进行拼贴的作品，鼓励有耐心的幼儿。 活动建议： 区角活动在活动区角提供各种树叶供幼儿拼贴。在教师的指导下，尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。 家园共育观察自然

10、中各种树叶的形态。 在活动中引导幼儿感受植物叶脉纹路和印迹的自然美尤为重要，除此之外，活动的核心词还有“联想”。我们应鼓励幼儿从所提供的植物素材中发现、想象，并大胆表达自己对这些素材的感觉和理解。版画的底稿是与作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教师要特别筛选叶脉清晰、形态自然、有一定厚度的叶片。版画追求的是浑然天成的质朴、自然美，避免用剪刀将树叶直接剪成自己想要的形状来拼凑画面。 可爱的动物的教学设计3 活动目标： 1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。 重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。 活

11、动准备： 1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。 2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。 活动过程： 一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。 二、制作故事书。 1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。 2.知道创编、添画的过程（鼓励幼儿分工合作）。 3.与同伴合作画故事情节。 4.给自己的故事书编页码。 三、在集体中展示、交流故事书。 鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。 延伸： 1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。 2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。 教后反思： 一开始活动时，孩子们不太

12、愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。 可爱的动物的教学设计4 一、活动目的: 1、通过欣赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。 2、通过有趣的音乐游戏，提高幼儿对音乐的兴趣，并培养幼儿表现音乐的能力。 3、培养幼儿热爱小动物的情感。 二、活动准备： 小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、

13、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。 三、活动过程： 1、在音乐“小鸟飞”伴奏下，要求幼儿手臂柔软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。 2、歌表演我爱我的小动物 3、谜语引出许多小动物，幼儿来模仿动物。 a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱.(兔子) 脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象） 瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。（猫） 生来性暴躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。（老虎） b、除了我们猜过的小动物，你还喜欢那些小动物？（幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。 4、音乐游戏“动物与猎人”。 、欣赏音乐BC

14、段。 b、教师讲述故事（带音乐）幼儿边听音乐边听故事。 c、教师交代游戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐游戏。 5、教育幼儿要爱护小动物 6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。 四、活动结束： 小朋友一起回教室。 可爱的动物的教学设计5 教材分析： 本课源自北师大版小学品德与生活第四册第二单元我们的动物朋友之主题二可爱的小动物。 学生喜欢各种动物，喜欢喂养小动物，二年级学生已经开始具有从事这种活动的能力。因此教材通过引导学生进行实际的调查、访问、饲养等活动发展其爱护动物的情感和对生命的珍爱，形成爱心和责任心，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。 活动目标： 1、结合本班实际，在全班开

15、展养蚕活动后的基础上，进行汇报。帮助学生发现蚕的特性，学写饲养日记，培养观察能力的同时掌握养蚕的基本技能 2、通过活动的分享、展示，体现学生有爱心，能精心养蚕，关爱生命及具有初步的责任感。 3、以点带面，延伸养蚕活动，鼓励学生饲养其他小动物，了解卵生、胎生动物知识及动植物生长规律，增长见识，加强学生与动物的交流，从而喜爱更多小动物。 活动重点： 通过实际调查、访问、饲养等活动实践、交流，发展儿童饲养蚕的能力和技能，培养爱心和责任心。 活动难点： 学习一些基本的饲养方法，会做观察记录，能分享养蚕的心情，增强爱心和责任心。 活动准备： （一）学情分析 （1）学生对养蚕感兴趣，愿意了解和蚕有关的小知

16、识。 （2）学生愿意分享交流他们在饲养过程遇到的问题和得到的经验。 （3）学生需要老师的帮助，才能坚持完成观察日记。 （4）学生和蚕接触的卫生常识有待增强。 （5）学生需要在家长的帮助和理解下才能顺利开展饲养小动物的活动。 （二）活动准备： 1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。 2、制作观察日记，定期写观察记录。 3、搜集其他小动物的相关资料。（了解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等知识。） 活动时间： 1、课内活动时间：40分钟。 2、课外活动时间：一个月。 教学过程： 一、汇报养蚕活动，多种方式交流，掌握养蚕的基本技巧。 （一）录像导入，唤醒记忆 1.小朋友们，在这学期的品德与生活课上

17、，我们认识了很多可爱的小动物，这里啊，有老师收到的一份关于小动物的神秘的礼物。想看吗？ 2.播放录像1分钟。配音乐。 （二）图文展示，全员参与 1.是啊，我们班小朋友都养了蚕宝宝。 2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程，你又用了什么方式来记录这个过程呢？ 3.照片、绘画类记录交流 （1）哪些小朋友用照片来记录的？哪些是用绘画呢？ （2）课前，很多小朋友都把自己的记录与老师分享，快看一看，这都是谁的作品？ （3）注意，老师出示谁的作品，就请作品的小主人向大家介绍介绍。要求是，用一句话说你记录的是什么？说话声音要响亮。 小结：多好玩的养蚕啊！ 老师真佩服你们，照顾蚕宝宝这么周到，这么细心！ （三）通过

18、观察记录表，引导学生关注养蚕中的变化并科学记录。 师：除了这种方式，你们还用什么方式记录了？（观察记录表） 师：哦，对，老师还发过一张表格，让你们记录蚕宝宝的变化，谁记了，把你的表格举起来。 出示同学的表格记录，（老师恰当评价： 哇，你还用尺子去量，这就更准确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”，他还按时间顺序发现了蚕颜色的变化，老师发现你的蚕卵孵化是需要一段时间的，你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天？（数，从3月16日数到3月23日） 你们的呢？我们来“数一数”（贴）。（学生数自己的蚕卵孵化时间） 师：老师还查过科学书，（贴）“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝大概要10天左右。 师：看，在

19、观察记录中，我们用了量一量、数一数、查一查，记录得多具体，多准确，多清晰啊！其实，量一量、数一数、查一查，还有前面汇报的（贴：画一画、拍一拍、写一写）都是观察记录常用的方法，以后我们在观察记录时也可以用这些方法。 （四）通过摆放错乱的养蚕绘本，回顾养蚕过程，初步掌握养蚕方法。 师：老师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看，多漂亮啊！（出示）可惜，老师不小心把它弄乱了，谁愿意帮老师摆一摆吗？（学生上来贴） 师：他摆得对不对？为什么？ 师：哇，真有意思，同学们通过长期观察，自己发现蚕宝宝的生长变化，简直就像小小科学家在做研究呢！ 二、分享养蚕过程中的.情感体验，增强爱心和责任感。 （一）教师范说，

20、引导分享。 师：那么，在养蚕的过程中，大家一定遇到过很多难忘的事，邢老师就遇到过一件这样的事？（范说） （二）分享情感中难过、害怕或者开心、有趣等难忘的事。 请三到五位同学上来分享自己的养蚕故事，可以用展示照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。 （三）自由交流，分享难忘的事，颁发爱心章。 同学下座位找好朋友交流分享自己养蚕的故事。互相赠送爱心章。 师：哇，同学们都学会了养蚕，还分享了这么多难忘的事。 （四）分享饲养其他小动物的经验，延伸学生饲养小动物的兴趣。 师：你们还想养其他的小动物吗？我们班有几个同学在养蚕之后，还养过其他小动物呢！谁来跟大家分享一下你的经验？（请同学分享养狗、养鱼

21、等其它小动物的经验。） 三、区别、比较动植物的生长规律。 （一）了解卵生动物和胎生动物的知识。 师：哎，邢老师发现鱼和蚕宝宝都是从卵里孵化出来的，这样生出来的动物，我们称它们为卵生动物，你们还知道哪些卵生动物？（自由说）那刚刚同学提到的小狗属于什么动物呢？（胎生动物）你们还知道哪些关于胎生动物的知识呢？ （二）出示植物生长规律图进行比较。 师：我们一年级认识过植物的生长规律，（出示）你们观察一下这两幅图，你有什么发现？（不管是动物还是植物，它们都是这样一代又一代地繁衍下去的，多么神奇啊！） 四、回顾板书，总结学习内容，推荐课外书目。 1.这节课，你们掌握了哪些知识呢？（学生汇报） 2.通过养蚕

22、和养其他小动物，我们和他们更亲近了。我们发现小动物们是（指板书）很可爱的，那么该怎样爱护他们，保护他们呢？老师向大家推荐这本书我的野生动物朋友。老师把这本书放到我们班级的图书角，大家下课都去看这本书，好吗？ 3.师（出示目录）下节课我们将一起学习第三部分，（生齐读：我们的好朋友）和更多的动物交朋友。你们一定会更喜欢的。 板书： 可爱的小动物 蚕 量一量 蚕卵蚁蚕蚕宝宝蚕茧蚕蛾 数一数 查一查 画一画 拍一拍 写一写 可爱的动物的教学设计6 教学内容：歌曲顽皮的杜鹃花喜鹊和小乌鸦 教学目标： 1天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首

23、作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。 2认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。唱好顽皮的杜鹃、我心爱的小马车，并试用 八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。 教材分析： 1管弦乐森林深处的杜鹃 动物狂欢节(又称动物园大幻想曲)是法国作曲家圣桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲，运用漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。 2二胡独奏赛马 二胡独奏曲赛马描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由

24、三个部分组成。 3 歌曲顽皮的杜鹃 这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为4/4拍、宫调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。 4歌曲花喜鹊和小乌鸦 这是一首儿童寓言歌曲，用拟人化的对比手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品格”，歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动的表现了两只鸟的形象。 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：歌曲顽皮的杜鹃欣赏森林深处的杜鹃 教学目标： 1、认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。 2、学会歌曲旋律， 教学过程： 一、

25、组织教学： 1、学生听音乐进教室 2、师生问好 二、聆听森林深处的杜鹃 1解题导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是森林深处的杜鹃，你能从音乐声中想像吗? 2聆听森林深处的杜鹃。 3再听森林深处的杜鹃，要求： (1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来? (2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。 4师生讨论。师问： (1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗? 5复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作边听边表现，要保持

26、教室安静能听清音乐，自由想像。 6简单介绍圣桑的动物狂欢节。 7完成教材下方的练习与思考。 8在括号内填入单簧管名称或图形。 三、学习顽皮的杜鹃 1 复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。 2讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。 3唱准八个音，同样要注意唱准。学生边唱边打手势。 4出示顽皮的杜鹃前4小节曲谱，让学生视唱： 5在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节： 谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬 6听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候

27、出现?(教师弹奏全曲。) 7视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。 8学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。 9用轻巧的声音演唱歌曲 四、教师课堂小结 第二课时 教学内容：聆听赛马歌曲表演花喜鹊和小乌鸦创作自己的歌 教学目标： 1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲 2、学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性 3、聆听赛马，通过热烈奔放的节奏，感受草原的热闹景象 教学过程： 一、组织教学： 1、学生听音乐进教室 2、师生问好歌 二、欣赏赛马 1播放一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，让学生感受赛马时的热烈场面 2听一段二胡赛马演奏。 3师问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?

28、4揭题赛马二胡独奏。 5听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦 一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。 6聆听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。 师问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛? 7聆听第二乐段的主题：再随这主题哼唱一次。 8师问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情 ? 9再听第二乐段。 师问： (1)第二乐段的主题反复了几次? (2)你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗?(3)第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗? 10完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完

29、后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听? 11复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。 三、学习歌曲 1、用寓言故事导入课题 2、教师范唱歌曲：聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的？给你印象最深的时哪几句？ 3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。 4、教师弹琴学生听歌曲旋律 5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱 6、重点解决难点部分，老师及时给予纠正 7、完整的学习歌曲。 8、学习演唱歌曲曲谱 9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏 四、创编活动 1该曲调的创作要符合三个条件： (1)用八个音。 (2)用 四种节奏型。 2凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。 3在学生创作后，要让学生自己

30、唱自己创作的歌。 4评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。 五、教师课堂小结 可爱的动物的教学设计7 一、可爱的动物教材简要分析 可爱的动物是义务教育课程标准实验教材人教版语文第四册语文园地五的写话内容，“把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来”。动物，在生活中可以随便可见，很多人在家里会养一些宠物，如小狗，小猫，小仓鼠。孩子们基本上都去过动物园，也看到过很多动物，如大象，猴子、狮子等等，在生活中有着广泛的经验。与此同时，孩子们也教材里也有过接触，在人教版第三册语文园地八中安排过一次相关内容的

31、口语交际，“你喜欢动植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物讲给同学听”，学生也通过网络、书籍等方式对自己喜欢的动植物进行了了解。三、四年级的教材里也有让孩子写一写动物。写动物无外乎从外形、生活习性、趣事三个方面进行，根据二年级学生的认知特点和新课程标准的年级教学目标，最后确定本次写话教学内容为抓住特点按照一定的顺序来介绍动物的样子。 二、可爱的动物设计意图 写话，对于二年级的学生来说是起步阶段，重点应放在激发学生的写话兴趣。因此，在导入的时候，引入了学生喜爱的电视节目动物世界，课前请学生观察自己生活中养过的动物，并且还拍下来或画下来，让学生置身于熟悉的生活情境中，调动学生主动参与学习过程。

32、 写小动物，一定要抓住动物的特点。抓住特点按照一定的顺序来介绍动物是本次写话的重点，也是学生学习的难点。本节课中安排这样几个环节，出示几个词语让学生来猜一猜是什么动物，学生在猜的过程中，发现了只有说明外形上的特征才能让别人知道是什么动物，与此同时又为后面的写话积累了一些外形特征的词语。 新课程，非常注重学生的多元表达，但是对于二年级处于刚起步阶段的学生来说，还是需要一定的规范，只有规范才有可能放得更开。因此，设计了以小白兔为例，作为典型，具体指导如何写具体，用上好词，比喻，联系感觉，作用等等，连起来说一说的时候，按照一定的顺序，然后再进行方法迁移，让学生说说我们平时生活中熟悉的动物，最后再放手

33、让学生写一写自己熟悉的动物。教学设计，力图通过“分层”、“合作”“参与”等教学策略，创设一个交往与互动、合作与竞争、自主与探究、开放与创新的教学情境，让学生在自由、民主、开放的情境中充分地展现自我、发展自我。 三、学生分析： 1、基本情况： 学生共有32人，其中17个女同学，15个男同学，全班学习习惯、课堂氛围良好，大部分学生能在课堂中主动参与学习，互相合作，课外阅读面比较广，口头表达能力都比较强，在写话中语句通顺，少数同学能用上好词好句，把话写得很具体。但是少数同学还存在着写话不通顺，不能很好地组织语言，欠条理。 2、个别化教学对象分析： （1）薄弱型（用表示） 姓名性别语文学习特征类型 陈

34、育皓男理解能力强，但懒得举手发言，有时注学习态度问题型 意力分散，要做小动作，写话不能写具体。 蒋李恬女课上能认真倾听，很少发言，由于基础基础薄弱问题型 不扎实识字有很大的困难，拼音还不够 熟练，字词容易写错，句子不能写得很通顺。 袁佳磊男注意力容易分散，基础很薄弱，接受能学习能力问题型 力比较弱，语言表达欠条理，需要特别关注。 王若希女记忆力强，理解能力也比较强，但是注意力极学习态度问题型 不集中，写话速度慢，经常最后随便写两句 这类学生在非智力因素，学习的意志品质、方法、习惯、态度上均存在不同程度的欠缺，学习状态被动，很少发言，学习行为持续时间短而不稳定，注意力不够集中。对于这小部分学生课

35、堂教学中采取多种方式给予特别的关注，在有自由说、自由写等个体学习行为时，多到他们身边了解询问交流。在小组学习或者同桌交流时，教师也要优先参与他们所在组的学习活动。 （2）发展型（用表示） 另外，班级里的季诗莹、应鸿彬、王泓杰、邓奕青、金文珺、高亦林等10位学生有教强的感悟理解能力和口头表达能力，语文发展状况好，能主动学习，积极参与课堂，学习态度认真，思维活跃敏捷。在课堂里要给他们展示自我，发展自己的机会。 （3）内秀型（用）表示 李琨、黄佳熠等10位学生听讲很专心，能够参与到学习中，学习态度认真，但在课堂上发言不是很主动，属于内秀型学生，在课堂上要关注他们的发言情况，给予表达机会。 3、座位安

36、排 座位安排进行异质分组，即将不同性别、学习能力、写话水平、个性的学生分在一组，每组四人，共八组。（见下图） 电脑操作台和教师讲台 四、教学目标： 根据不同的学生原有水平，在最基本的教学目标上给予不同的学习目标，使不同层次的水平学生都得到发展。 类学生： 1、能抓住动物外形的特点，按一定的顺序把动物的样子、生活习性和趣事写具体，写出动物的可爱之处和喜爱之情。 2、培养学生的观察思维能力及语言表达能力。 3、激发学生了解动物的兴趣，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。 类学生： 1、能用几句话抓住动物外形的特点，按一定的顺序把动物的样子写通顺，写出动物的可爱之处和喜爱之情。 2、培养学生的观察思维

37、能力及语言表达能力。 3、激发学生了解动物的兴趣，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。 类学生： 1、能抓住动物外形的特点，按一定的顺序把动物的样子写通顺。 2、培养学生的观察思维能力及语言表达能力。 3、激发学生了解动物的兴趣，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。 五、教学重难点 教学重点：按一定的顺序把动物的外形有条理地写下来。 教学难点：抓住小动物的特点进行写话。 六、教学准备： 教师：课件、学生写话纸 学生：观察生活中熟悉的动物，把它的样子拍下来或画下来。 七、可爱的动物教学过程 可爱的动物的教学设计8 活动目标： 1.喜欢鱼，了解鱼的外形特征； 2.用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色

38、涂画鱼。 重点难点：用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。 活动准备：鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色彩纸、蜡笔 活动过程： 一、欣赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征老师：你喜欢鱼缸里的哪条鱼？为什么？在喜欢的情绪背景中，仔细观察各种鱼的外型特征。在孩子的观察过程中，没有人注意鱼的嘴巴，于是，老师引导：你们去看看鱼嘴巴是怎么样的？孩子在观察后纷纷边模仿边议论：这样一动一动的。老师 小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是有的是身上鱼鳞的颜色也是不一样的，有的是红色的，有的是黑色的，有的是；它们还有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们的嘴巴一直这样一动一动

39、的（边说边模仿） 二、折纸鱼 1.老师：（出示一个盛满水的空鱼缸）这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。 2.制作纸鱼 (1)教师完整示范折小鱼的过程 (2)学习对边折 (3)折好小鱼后，教师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的鱼鳞。 三、让鱼儿游游把自己做的小鱼放在水缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最漂亮，它们的鱼鳞是什么颜色的。 教后反思：本次活动我摒弃了传统观念，开始大胆的放手，让孩子以回忆的形式让幼儿构造快乐鱼儿的画面，但是这样可这时我注意到有很大一部分小孩子的兴趣似乎变了，一些小孩子拿着笔好像无从下手，不知道画什么。这正是老师出手的好机会，让孩子脑子里

40、有画鱼的整个支架。顺其发挥孩子的想象力，让他们去创新。因此以后在美术过程中，应该改变以往模仿的教学思路，要让孩子自己发挥想象。 可爱的动物的教学设计9 一、教材分析 可爱的小动物选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。 二、设计意图 我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”的活动。小朋

41、友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。 三、活动目标 1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。 2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 四、环境创设 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带 五、活动流程 （一）、自由交流集体交流分享1、自由交流师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？幼儿自由交流，教师巡回观察（二）、集体交流分享 1、师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？幼儿介绍：奶牛