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1、高考语文二轮复习专题：小说阅读之段落的作用考点点拨小说中段落的作用小说作用类题是高考的高频题型，这类题比较重要，应引起同学们的高度重视。同时各种教材资料对这类题也都有概括，但都不是特别系统。学生容易记混，也不容易记住，掌握起来比较难。现总结出几点答题思路与同学们共飨。段落的作用（好处）可以从以下三个方面考虑选择作答：一、结构方面1、题目。所提问的内容对题目如果有作用的话那就只有一个照应（呼应）题目。如果所问问题是题目的作用，那我们首先要考虑是不是概括文章主要内容和主要情节。2、线索。考虑所问内容是否为文章线索贯穿全文，串联故事主要情节。3、情节。对故事情节的作用主要有两类：（1）推动故事情节发
2、展。（2）使文章情节更加曲折。如何辨析呢？这就要看所问内容是否对故事发展有影响，如果不可或缺，就是推动故事情节发展；反之，如果删去对故事结局没有影响，那就是“使情节更加曲折，丰富文章内容”。4、照应。向文章所问内容以上找，看是否有相照应的句子、情节、语段。5、铺垫。向文章所问内容以下找，看是否有铺垫性的句子、情节、语段。6、结局。考虑所问内容对故事结局是否有影响，常用的有“暗示故事结局”、“总结全文交代故事结局”等。二、内容万面。小说的内容方面很简单，但非常重要。因为小说主要内容是通过塑造人物形象反应文章主旨。1、人物形象。所问内容对人物形象的塑造有什么作用。常用的语句有“揭示人物形象”、“突
3、出人物形象”、“丰富人物形象”，使人物形象“更加鲜明”、“更加丰满”等。2、文章主旨。所问内容对文章主题有什么作用。常用的语句有“暗示文章主题”、“揭示文章主题”、“突出文章主题”、“丰富文章主题”、“深化（升华）文章主题”等。三、艺术效果。也可称为读者感受，这一方面是高考常答的，考察学生的鉴赏能力。一般常答的格式为：1、开头。吸引读者阅读兴趣。如“设置悬念，吸引读者阅读兴趣”；“新颖有趣，吸引读者阅读兴趣”等。2、结尾。小说结尾部分一般都是引起读者思考。而具体的结尾设置又有四种形式：（1）欧亨利式结尾，结局出人意料，又在情理之中，引起读者思考。（这种情况结构作用应该有“照应上文”）（2）结局
4、出人意料，同时情理之外，引起读者思考（结构上没有“照应”）（3）莫泊桑式（留白式）结尾，设置悬念，引起读者思考（4）结尾含蓄，有强烈的艺术感染力，引起读者思考。另外，读者感受还有“增加文章的文学文化气息”（引用古诗词），“增加文章的神秘色彩”等。对点训练一、阅读文章，回答问题在春天里启程组长来电了，叫我捎一些米面回来。我说：“是不是给乡福的？”他很惊讶：“你怎么知道的？”我说：“我猜的，听乡亲说，他受了一点伤。”乡福有一个三轮车，但不方便骑车进城了。他的左腿，不怎么听话了，走起路来，点头晃脑的。春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早，夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家
5、了。猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里。他心想：“我是副组长，能为村民做点事，也值得了。”我在小城里从事文艺管理工作，但周末常常是回到村里的。节假里，更多地深入到老农中间，我身上的乡土味，一直伴随至今。今天，我又回到了村里。此时的乡福低低地不知说着什么。他一笑，脸就大了，上面满是幸福的文字，有着浓浓的乡土的味道。“腿好了吗？”我问。像竹筒倒豆子，他急急地答：“好了，腿也
6、忙着要过年，急急地好了。这次又麻烦你了，帮我捎米面。”说着，他已经伸出了双手，不好意思的模样。女儿远菲打开后备厢，我轻推了一下乡福：“你的腿刚好了些，我给你搬。”他快人快语：“腿疼一下，没事的，哈哈，只要腿还在”乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了。他捏了一下，看着不怎熟悉的袋子：“不是米面吧？”我说：“不是。”他惊慌了：“那怎弄呀？还准备给老墩一家人，他们这几天回来，不准备在内蒙古那儿了。”我稳稳地说：“一会儿就到。同兴老板
7、的车快要回来了，给你买上了。”他放下心来：“噢！那就好。”我说：“这是种子。”“种子？我已经备好了，估计够了。”“我这个，是从咱神木种子公司买来的。”乡福一下子醒了过来：“那好哇，还是种子公司的！”他连声“谢谢”，从柜子里拿出一瓶酒，抿着嘴说：“正月了，老哥给你喝点酒吧。”我说：“不能了，我开车，单位还有事。”我们说了乡村的一些喜气事，说着说着，不觉就是正午了。窗外是雨声，轻轻的，像一个农人的倾诉，伴着土腥味。乡福紧贴着窗眼，是滚烫的话语：“老弟，你赶快出发吧，湿漉漉的，不然路滑就不好下山了。”握着他的手，我说：“谢谢老哥！那我们启程吧！”（2022年03月25日光明日报，有删改）1.文章结尾
8、段写到“谢谢老哥！那我们启程吧”，结合全文，说说你的理解。【答案】表层含义是“我”为乡福对“我”的热切的关心表示感谢，也告诉乡福，“我”会听从他的建议，马上出发回家；深层含义是我们在春天，一起播下种子，才能在秋天有所收获；感谢乡福为大伙儿的努力付出与无私奉献，我们一起在春天奔赴下一个山海，一起建设好我们的美丽乡村。【解析】本题考查理解文章内容。结合第段“春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地”“做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉
9、，紧抓着他，让他进入更深的夜色里。他心想：我是副组长，能为村民做点事，也值得了” 第段“乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了”可知，“谢谢老哥！那我们启程吧”包含着对乡福为乡亲们为小组无私奉献所做的一切的感谢之情，希望乡福的脚伤快点好起来，在春天再出发，再为建设美好乡村美好家园而努力；结合第段“种子？我已经备好了，估计够了”第段“我这个，是从咱神木种子公司买来的”第段“乡福一下子醒了过来：那好哇，还是种子公司的”可知，“那我们
10、启程吧”还包含着春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获的意思；结合第段“乡福紧贴着窗眼，是滚烫的话语：老弟，你赶快出发吧，湿漉漉的，不然路滑就不好下山了”第段“握着他的手，我说：谢谢老哥！那我们启程吧”可知，乡福关心“我”雨天路滑回家不安全，热切地叮嘱“我”赶快出发；“我”对乡福的关心表示感谢，并表示会听从他的建议，马上出发。二、阅读下面的小说，完成下面小题。手王宇班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后。他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会。我抬起头看刘老师，刘老师也看着
11、我。他的眼睛，平静柔和。我抬起头，环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。之前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨。同学们习以为常，在各自的座位上忙着完成作业，并不抬头看我，想必也不会听我说什么。我没有参加高考，是直接保送上高中的。高一期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我。刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子说，是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让下一次测试来验证吧。结果下一次比上一次更糟糕。我把满心的牢骚与愤懑，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我用右手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸颊上满是血，当时就溜了。保安调取监控视
12、频，反复比对，锁定的目标当然是我。第一次站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。学校揪出我，就等于揪出了我父亲。父亲从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说，这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不乖，给您添麻烦了。说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍就歪着脖子。多大点事儿，至于吗？末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。我看见父亲的背影，看着那缀满水泥渣的工服，心里挺不是滋味。从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，做人不诚实，没担当，逃避责任。
13、刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会，我迷上了网络世界。我能躲避校园所有监控探头的追踪，翻过围墙，走出学校，在网吧里叱咤风云。教室里安静极了，同学们期待着我的节目。我再次抬起头，心中涌出最想说的话来。那是高一的第二个学期，临近暑假，天热得厉害。晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。太阳隐去，校园里的灯光把父亲的影子拉得长长的。送走父亲，我的心里很茫然。装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来。轻车熟路地跃上墙头，再踮
14、着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪汉。走了几步感觉不对劲，流浪汉怎么会穿着缀满水泥渣的工服。我猫着腰，凑上去看。父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香。我的心，瞬间崩溃了。同桌打断了我的故事，站起来，用手指着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。刘老师平静的眼睛里泛着光亮。他说，此处应该有掌声了。沸腾的教室还没有平静下来，教务主任拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着灿烂的笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地对我说，依你的成绩，可以坐着火箭离开我们这
15、个小城市。我盯着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我趴在刘老师的肩膀上痛痛快快地哭了起来。泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手。（选自微型小说集，有删改）1. 结合全文，分析最后一段在内容和结构上的作用。【答案】内容上：（1.文末扣题，突出了文章的写作内容“手”。（2）突出主旨。通过对“手”的特点的再次刻画，表现了父亲的辛劳和父爱的博大，以及“我”自省的心理和对父亲的感恩之情。结构上：（1）与文题、前文相照应，第四次写“手”从前至后形成一条“手”的线索，使“形散而神不散”。（2）收束全文，使文章结构完整。 【解析】【详解】本题考查描写赏本题考查结尾段作用。结尾段一般具有结构和内
16、容两方面作用，结构上总结全文、画龙点睛、照应题目和开头，内容上有点明主旨，表达某种情感的作用。（1）结构作用。结尾段“泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手”与题目“手”相照应；第段“说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手”“末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋”、第段“我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣”和结尾段的“泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手”从前至后形成一条“手”的线索，使“形散而神不散”；收束全文，使文章结构完整。（2）内容作用。结尾段“泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑
17、长满老茧的手”再次点明写作对象“手”；同时“泪眼”二字写出“我”想到父亲的手时流泪了，流泪是因为父亲的辛劳，因为父亲在“我”犯错时的宽容，因为父亲对“我”的关爱，表现了“我”的感动、感恩、自省之情，进而表现了父亲的辛劳和伟大，点明主旨。三、阅读下面文字，完成下面小题。月亮与霓虹灯意大利伊塔洛卡尔维诺夜晚，霓虹灯耀眼的光亮持续了二十秒钟后熄灭了。二十秒钟的瞬息间，整个夜空露出笑脸，金色的新月像一把镰钩高高挂在空中，一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容，显现出一个若隐若现的月晕；星星眨巴着亮晶晶的小眼睛，熙熙攘攘，缀满天空，一直连接上银河的明亮光带。二十秒后，霓虹灯重新亮起来。这个霓虹灯是高悬在对面楼顶上
18、高大霓虹灯广告的一部分，每隔二十秒钟亮一次，一次亮二十秒钟。每当它亮的时候，夜空就变得平平坦坦，漆黑一片，月亮蓦然惨淡无光，星星失去了光彩。马科瓦尔多一家住在霓虹灯对面一幢楼的阁楼里。马科瓦尔多很想教给孩子一点天文知识，便慨然指点着天体星辰的位置：“看，那是大熊星座，一、二、三、四，那儿是勺把，那是小熊星座。北极星指示北方。”“那么，那一颗指示什么？”孩子指着霓虹灯中的字母C天真地问。“那是字母C，跟星辰没有关系，它只是霓虹灯广告的最后一个字母。星星指示方向：东、西、南、北。现在是新月，因为月亮的弦峰朝西隆起。记住，上弦近望，下弦近晦。”“爸爸，那么C要落了？因为C是下弦！”“这跟升还是落没关
19、系，那是商业公司安上去的广告灯。”“那么，月亮又是哪个公司安上去的？”“月亮不是任何公司安上去的，是一颗卫星，永远存在。”就这样，每当霓虹灯闪亮的时候，马科瓦尔多的星辰总是和地球上的商业广告纠缠在一起，解释不清。这时，孩子两掌合拢，形成一个机关枪，朝着耀眼的霓虹灯打去，哒、哒、哒“但愿把它打灭了！”父亲情不自禁地说，“这样的话，我指给你看狮子星座、双子星座”“狮子星座！”孩子顿时高兴起来，“等一下！”他想到了一个主意。他拿来弹弓，掏出经常装在口袋里的石子，安在弹弓上，用尽浑身力气向霓虹灯射去。石子飞过去，亮闪闪的霓虹灯熄灭了，在广告牌的框架上左盘右旋的字母变得模糊不清，黑乎乎一团，宛如缠绕在棚
20、架上的葡萄蔓藤。马科瓦尔多很想揍孩子一巴掌，但胳膊刚抬起来，又停住了。他忽然感觉到，自己站在高高的闹楼里，仿佛飘飘然升到了奇妙的宇宙空间。抬头环视，天穹像一个无限大的球体囊括一切，无边无际。微小发亮的星星镶满天穹。月亮依然显露出一个不透明球体的自然容貌，反射出动人的光辉。马科瓦尔多久久倚在阁楼窗户上眺望。第二天上午，两个电工出现在对面楼上霓虹灯的框架中间，检查灯管和电线。马科瓦尔多将头伸到窗外，看着这情景，忧郁地说：“今天晚上又是一个霓虹之夜。”那种神情很像一个善于预言天气的老人。有人在敲阁楼的门。房门打开了，走进一个戴眼镜的先生。他对马科瓦尔多说：“请原谅，能从你们的窗户看看吗？多谢，多谢！
21、”戴眼镜的先生又自我介绍：“我是戈迪弗雷多博士，霓虹灯广告公司的专员。”马科瓦尔多忐忑不安地说：“您看，是孩子随便拿石子打麻雀玩，不小心把对面的霓虹灯广告给打坏了。我已经狠狠地揍了他一顿您尽管放心，保证以后再不出现这种事。”戈迪弗雷多博士聚精会神地听着，认真地说：“说真的，那是斯派公司的灯，我不是为他们公司做事，他们公司快倒闭了。我属于另一家公司，我是来观察一下能不能在这座楼顶上安一个广告灯。不过，请您继续讲下去，您讲的，我很感兴趣。”半个钟头以后，马科瓦尔多与戈迪弗雷多博士达成一项协议：只要对面楼顶斯派公司的广告灯一亮，孩子就用弹弓把它打掉。月底的一天，戈迪弗雷多博士带着几个电工出现在阁楼对
22、面的楼顶上。那天晚上，比原先高一倍宽一倍的新广告灯闪烁着刺眼的光辉。从此以后，金色的月亮惨淡无光，亮晶晶的星星失去了踪影，无限辽阔的天穹和无比美好的夜景消失了。只有一排巨大的霓虹灯，每两秒钟亮一次，一次亮两秒钟。（有删改）1. 小说结尾耐人寻味，意蕴丰富。请结合全文说说你的理解。【答案】小说结尾出人意料，阁楼对面的楼顶上换了一家公司的新广告灯，霓虹灯的广告比原本更大，闪烁得更厉害，更严重地干扰了人们的正常生活，表现出作者对商业社会的抨击。孩子打碎霓虹灯，换来了短暂的美丽夜空，原本以为可以减少商业活动对生活的干扰，最终反而成为了商业竞争的手段，极具讽刺意味。马可瓦尔多本来是一个对自然的真和美有追
23、求的人，最终却签订了协议，亲自参与到了商业活动中，写出霓虹灯这种商业社会的产物已经在潜移默化中侵蚀了人们的心灵。霓虹灯更大、闪烁得更快，写出现代工业社会的发展无法逆转，展现了现代文明发展过程中人的无力、妥协和悲哀。【解析】本题考查对小说结尾的鉴赏。从小说结尾的效果和主题来看，新换上的广告灯更大更亮，每两秒钟亮一次，一次亮两秒钟，完全遮住了美丽的夜空，“从此以后，金色的月亮惨淡无光，亮晶晶的星星失去了踪影，无限辽阔的天穹和无比美好的夜景消失了”，这个结尾出人意料，“霓虹灯”代表现代商业社会，而“美丽星空”代表自然的、正常的生活，这个结尾表达了作者对商业社会干扰人们正常生活的抨击。从表达效果来看，
24、孩子打碎了霓虹灯，换来了马可瓦尔多短暂的美好感受，“他忽然感觉到，自己站在高高的闹楼里，仿佛飘飘然升到了奇妙的宇宙空间反射出动人的光辉”，那么按照常理，后面戈迪弗雷多博士要求“只要对面楼顶斯派公司的广告灯一亮，孩子就用弹弓把它打掉”，应该会换来长久享受夜空的美好，结果没有想到，这竟然是他们商业竞争的手段，最后戈迪弗雷多博士取得了胜利，换上了他们公司制作的更大的霓虹灯，孩子的单纯被大人利用，大人为了利益不择手段，使得小说具有讽刺意味。从人物形象上看，马可瓦尔多本来是一个对美、对自然有着独特追求的人，他甚至能够在短暂的黑暗中感受到夜空之美，但是遗憾的是，面对戈迪弗雷多博士的利益诱惑，他不仅没有坚持
25、理想，甚至成了帮凶，让孩子打掉霓虹灯，以帮助戈迪弗雷多博士进行非正当的商业竞争，马可瓦尔多已经被商业社会腐蚀，这说明商业社会已经严重侵蚀了人们的心灵。从主题暗示来看，最后安上的这个更大更亮的霓虹灯具有讽刺意味，它表明工业社会的发展已经无法逆转，人们无力改变，只能妥协，人类离美丽星空越来越远，这不能不说是一种悲哀。四、阅读下面的文章，完成下面小题。善的回音壁善，穿越古今，绵延千年，在你我心田，矗立成一面亘古的回音壁一老大的双胞胎儿子都考上了大学，光学费就一万多元。老大东跑西颠，跑细了腿儿也没把钱凑够。为这事，老大吃不香，睡不安，愁起满嘴的燎泡。媳妇说：“该借的都错了。实在不行，你跟老二张个口吧！
26、”老大一听，咧了嘴：“去年，老二盖鸣场鸭场，跟咱借两千元，可咱连百十元都没借给他。这个时候找他，我咋张得开口？“那咱儿子的大学就不上了？”媳妇担心问道。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。这时，有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一只鸡，右手一只鸭，风尘仆仆地站在门口，说：“俩侄子考上了大学，担心哥凑不够学费，就给哥送来三千元”说着，老二从口袋里掏出厚厚一沓钱，放在面前的桌子上。老大羞愧难当，一张脸涨成了红高粱。老大说：“老二，哥对不起你去年你盖鸡场鸭场，跟哥借两千元钱，可我”老二摆摆手说：“哥的家庭我知道，嫂子有病，俩侄儿要上学，你打工也挣不了几个钱。再说，你去年
27、不是还借给我五百元吗？”“五百元？”老大一头雾水。“对呀，”老二说，“哥，你忘了吗？那五百元，是你托娘捎给我的啊！”老大終于明白，不禁跪倒在娘的遗像前，发出一声内心的呼喊：“娘啊”二节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历，原来，他是到上饶的，买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。看着这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你要像我一样早点儿上车来找个座。到哪儿下啊？”“我没事的，爷爷
28、，我到荆门。”“那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇着头表示担忧。过了一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“闺女，等我下了之后你就过来坐这里。”“嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么不坐？”姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：“70多岁的老人家了，一直站着会吃不消的。让他知道了，他就该坐不踏实了。”列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，小声说：“跟我去餐车吧，我帮你找个座。”跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一条道。三一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，一身名牌的车主焦急地对围观的人喊着：“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺
29、丝啊？”原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。他身旁的女子鼓惑道：“重赏之下，必有勇夫！”于是他赶紧掏出一张大钞：“谁帮我锁紧，这钱就是他的了。”围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住说：“别相信有钱人的话！”这时只见一个小孩子走了过去，说：“我来吧！”操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。爬出来后他就用期待的眼神看着那人，男人刚想把钞票递给小孩，却被女人呵后：“你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！”于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还
30、是摇头，男人有些生气了：“你嫌少？再嫌，钱都不给你了。”“不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人时不要报酬的！”男人很纳闷：“那你怎么还不走？”小孩说：“我在等你跟我说谢谢。”摘自2022年情感读本，有改动）1.故事三的结尾有何妙处？【答案】（1）用小孩的话点明文章的主题：善良的举动是不需要用金钱来作为报酬的，善良的行为需要的是被肯定和认可。（2）通过小孩的话，引起读者的深思，思考对善意的人群，我们应该学会感恩，学会从心灵深处感恩那些曾经帮助过我们的人。（3）总之，小孩的话，升华主题，耐人寻味，引起共鸣。 【解析】本题考查文章结尾段的作用。（1）概括结尾情节。男人反悔，只给了小孩一点零钱，小孩没收
31、，当男人以为小孩要更多时，小孩却说只想要对方说句谢谢。（2）男人的行为和小孩的行为形成了对比，用男人的虚伪衬托出小孩的纯真和善良，用小孩的话点明文章的主题：善良的举动是不需要用金钱来作为报酬的，善良的行为需要的是被肯定和认可。（3）同时，小孩的话如同警钟一般，引起读者的深思：人们该如何面对善意。告诉人们对善意的人群，我们应该学会感恩，学会从心灵深处感恩那些曾经帮助过我们的人。（3）总之，小孩的话，升华主题，耐人寻味，引起共鸣。五、小说阅读，回答问题偷车贼纷纷扬扬的雪终于不下了。天气干冷，夜色深沉。整个城市都是白茫茫的一片。歌厅里面灯火辉煌，外面却是寂静一片。他蹲在那里，观察了很久。当确信没有什
32、么可疑的迹象时，他站起身，假装很随意地走向歌厅门外的一辆轿车。走到轿车旁边，他没有急于动手，而是再次警惕地看了看周围，然后，手脚麻利地掏出工具干起活来。轿车的顶部落了一层白白的雪花，下面的车窗都紧闭着，他看不见车里面到底有什么东西。但从经验可以判断得出，今天肯定会大有收获，毕竟这是一辆高档轿车。他有自己的职业敏感。警报器被拆除了，车门也被打开了。他谨慎地钻进去，微微笑了一下，便发动了轿车。轿车从容不迫地滑过歌厅门口，然后，一掉头驶进了苍茫的夜幕中。他本想把车开到市郊，那里比较偏僻，接手的人也多，但行至半路上时，轿车不知哪里出了毛病，竟然慢慢地自动停下了，任他怎么敲打也无济于事。他气得直咬牙但却
33、无可奈何。犹豫了好久，他终于狠下心去，抓起车上放的笔记本和皮包，下车走人。对于他来说，什么时候安全都是最重要的。他是个很理智的人。但临走时，他还是不舍地看了看后排。刹那间，他差点惊得叫出声来，后排竟然坐着个人！他的汗水一下子就下来了。他瞪大眼睛看着，看着看着，他长出了一口气，悬着的心也放了下来。后排坐着的是个孩子，睡着了的孩子。尽管如此，他还是心有余悸，他拎起手边的猎物快速下车，然后，便像只受惊的兔子一样在人迹罕至的雪地上狂奔起来。但跑着跑着，他又停了下来。他突然想到一个问题，想到这里，他惊出一身冷汗，顾不得再想别的，扭头往回跑去。车还在那里，只是仍无法启动。他把昏迷的孩子从车里拉出来，一边大
34、口喘气，一边给孩子把脉，脉象很微弱，情况比他想象的还要严重，呼吸几乎已经停止了。这时，一辆轿车从远处驶了过来，他忙上前招手示意停车，但轿车丝毫没有停下来的意思，冷漠地滑了过去。同样的情景，他的眼前不由得浮现出自己儿子的面孔，“如果儿子还活着，今年也该有这么大了。”他决定不再等了，等也是白等，天寒地冻的深夜里，谁会愿意停下车帮助一个陌生人呢。他抱起孩子，加速向医院方向跑去。才下过雪，温度很低，路面已经上冻，滑溜溜的。没跑出几步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在怀里揽着没摔着。他怕伤了孩子，便换了个姿势背上孩子，继续向前跑去。跑呀跑呀，也不知跑了多久，摔了多少次，终于，他跑进了医院。等把孩子送进急救
35、室后，他两脚一软瘫坐在了楼梯的拐角处。这时，他才想起，自己已经一天没吃东西了。由于抢救及时，孩子终于醒了过来。他伏在孩子的病床前，慈祥得像个父亲，孩子问他：“叔叔，护士阿姨说，是你救了我，对吗？”他抚了抚孩子的小脸，想说些什么，但话到嘴边又咽了回去。这时，病房的门开了，两个警察以迅雷不及掩耳之势扑了进来，还没等他明白是怎么回事，一副锃亮的手铐已经拷在了他的手腕上。他想反抗，但一看到孩子正瞪大眼睛看着自己，便放弃了。孩子的母亲这时也跑了进来，紧紧地搂住了孩子：“儿子，别怕，坏蛋已经被抓住了，你没事了。”他冷冷地笑，然后被警察押出了病房。房门外，他听到孩子说：“妈妈，叔叔救了我，他怎么会是坏蛋呢？
36、”他听着，心头一热，眼角竟然有些闪烁。五年了，这是他第一次流泪。想起五年前，他的儿子出了车祸，为了挽救儿子的生命，他跪在路边，磕头求那些经过的轿车停下来送儿子去医院，但直到儿子咽气，他也没能拦下一辆车。后来，他便做了偷车贼。作者在小说结尾交代“他便做了偷车贼”的原因，有何用意？【答案】 暗示作者的写作意图（小说的主旨）意在呼唤社会需要善良。【解析】本题考查结尾段内容理解。小说构思精巧，作者在小说结尾交代“他便做了偷车贼”的原因，原来是他在需要别人的帮助时，别人的冷漠伤害了他，他失去了自己的孩子，心理发生变化，才产生了报复社会的想法，才去偷轿车。他的本性并不坏，是社会上一些人的冷漠改变了他。作者这样安排，意在暗示小说的主旨，即呼唤社会需要善良。学科网（北京）股份有限公司