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1、高考小说阅读之艺术技巧鉴赏高考小说阅读之艺术技巧鉴赏一、必备知识归纳：一、必备知识归纳：（一）、叙述艺术（一）、叙述艺术叙述(记叙、叙事)作为小说最主要的表达方式，其技巧表现在叙事的人称、方式和线索三个方面。叙述艺术概念分析及作用阐释人称第一人称叙述叙述亲切自然，给人真实生动之感。第二人称叙述便于感情交流，增强抒情性和亲切感。第三人称叙述不受时空限制，叙写展现自由灵活。方式顺叙按某一顺序(时间或空间)进行记叙。倒叙造成悬念，引人入胜。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。补叙对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。线索单线(1)使小说
2、结构清晰，情节集中。(2)巧妙安排结构，揭示主题。(3)丰富人物形象。双线(明线 与 暗线，主线(4)明线使故事更集中、人物更突出，暗线能在更深更广的层面揭示、深化主题。与副线)（二）、描写艺术（二）、描写艺术小说中的描写从描写对象看分为环境描写(主要是自然景物描写)、人物描写和场景描写。其中人物描写是赏析的重点。(1)(1)景物描写景物描写a、抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。b、调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。C、写景有层次，讲究观察角度。d、动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。e、白描和工笔。(2)(2)人物描写人物描写人物描写概念分析及作用阐释直接描写肖像、神态、
3、动作描写更好地展现人物的内心及性格特征。交代人物，突出特点，展示人物性格品质。语言描写言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。(1)刻画人物性格，反映人物心理活动，推进故事情节的发展。(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。细节描写刻画人物性格、爱好、追求。深化主题。推动情节发展。渲染时代气氛、地方特色。渲染人物心情、心理活动。间接描写借助次要人物烘托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。借助物象烘托借助环境烘托(3)(3)场景描写艺术场景描写艺术场景就是我们常常说的“
4、场面描写”。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个这样的“面”构成的。场景描写的作用有：场景描写的作用有：(1)(1)给全篇给全篇“定调定调”，使叙述更加自然；，使叙述更加自然；(2)(2)营造意境和渲染气氛营造意境和渲染气氛；(3)(3)导引人物出场导引人物出场；(4)(4)揭示人物性格揭示人物性格；(5)(5)作为作为一种象征。一种象征。（4 4）细节描写细节描写细节描写的作用：推动情节发展。通过对细节的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。展示人物性格。一些细小的动作、简短的话语，可以表现出一个
5、人的性格、精神风貌。凸显环境特征。文章中作者主观感情的流露，往往要借助典型环境的描写，因此文章对一景一物的细致描写，不仅能准确表达出作者的思想感情，还能凸显环境特征。表达真挚情感。一篇文章能感染读者，往往因为其表达的情感真挚。而真挚情感除了来源于亲身经历的生活，还来源于成功的细节描写。深化作品主题。好的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。（三）表现手法：（三）表现手法：常见的表现手法及作用：象征象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼
6、”，主旨含而不露，隐而不晦。衬托衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。先抑后扬，先抑后扬，引发好奇，感情铺垫。托物言志托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。借景抒情，借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。虚实结合虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点
7、，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。动静相衬，动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。以小见大以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。渲染烘托渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。渲染和衬托的相同点与不同点渲染和衬托的相同点与不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲
8、染的手法来描写。联想想象联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。（四）、语言艺术（四）、语言艺术(1)(1)鉴赏小说中人物的语言特点鉴赏小说中人物的语言特点不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。(2)(2)鉴赏小说作者的语言特点鉴赏小说作者的语言特点不同的作者，会有不同的语言特点。这里的特点有时
9、是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等等；另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。【对点训练】【对点训练】小步舞法莫泊桑大灾大难不会让我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩。有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤。我就跟您讲讲其中的一件吧。那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在
10、卢森堡公园的苗圃里散步。这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园。一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园。绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳打开顶针般大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。我不久就发现，经常到这里来的不只我一人。我有时也会迎面遇上一个小老头儿。他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常带微笑。他手里总拿
11、着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。一个早晨，他以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅地旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意。他是在跳舞呀！跳完舞，他又继续散起步来。我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。我想和他谈一谈。于是有一天，在向他致礼以后，我开口说：“今天天气真好啊，先生。”他也鞠了个躬：“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世
12、。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德 克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。有一天，他很知心地跟我说：“先生，我妻子叫拉卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命。过去给我们留下的只有这个了。如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”我一吃完午饭就立刻回到公园。不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。我们在一张石头长凳
13、上坐下。那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上撒下大片大片的亮光。拉卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。他意外得打了个哆嗦。“先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没有了国王，也就没有了小步舞。”他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点儿也没听懂。突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”于是我看见了一件令我永生难忘的事。他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的老木偶，只是驱动这对木偶的机械
14、，已经有点儿损坏了。我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有了它旧时的气息和小树林的通对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。(张英伦译，有删改)题：请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。答：_【参考答案】用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；
15、用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞蹈师失落的心态。【解析】解答此题，应先明确人物描写手法直接描写和侧面烘托，然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点。小说直接描写老舞蹈师的句子比较多，“他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽”“长得很瘦，几乎是皮包骨头”属于外貌描写，“把他那木偶似的身体扭来绞去”“只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损坏了”属于细节刻画，都表现了老舞蹈师的怀旧和衰老；“他意外得打了个哆嗦”“出人意料地相拥着哭
16、起来”是细节刻画，“先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没有了国王，也就没有了小步舞”是语言描写，表现了老舞蹈师的痛苦和无奈。对老人的侧面烘托主要集中在对花园的描写上，“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园非常幽静”“当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平”，花园的幽静和消失都烘托了时代变迁使小步舞被渐渐遗忘所带给老人的痛苦和失落。据此组织答案即可。对点训练一、阅读下面的文字，完成第 1 题。“特”格尼马兰店人遇到不合群的，会概括成一个字：特。这个字放在明处，基本是玩笑话，意思是和常人两样，无谓好坏。但是，出现在背地里，就不大好。说那人很特，是包含着反感的，不讨人喜欢的。田万
17、方家就很特。早些年，人们没发现田万方家很特。田万方一家人都喜欢笑，小眼睛一眯，嘿嘿两声，龇出一排小尖牙。样子狡诈了些，人却憨实耿直，乐于助人的。那时，龙老三家还没儿女，眼看年纪往上长，非亲非故的，田万方倒急得睡不好，常去寻些偏方，不是挖蚯蚓就是抓蚂蚁，泡了酒给龙老三喝。龙老三四十多岁得了双胞胎，田万方乐得像撒欢的耗子。看起来倒像他家生了双胞胎。屯里不管谁家有啥难事，田万方都是这样热心，平时也不招谁惹谁，遇见两家互不待见的，田万方就两头劝。那时，人们还没意识到田万方一家人整体很特，他们是多么喜爱田万方那黑不溜秋的一家人啊！也不知从什么时候起，屯里的壮年男女开始往外走，他们看够了低眉顺眼的土坯房和
18、一声不吭的漫天繁星，去那满眼高楼大厦灯红酒绿的地方，赚钱，生活。田万方家的儿子媳妇没走，一直没走。人们问田全有为啥不出去，田全有说：“种地就好好种地，地里啥都有。对劲儿！”起先谁也没在意，出不出去是人家自家的事，别人管不着也碍不着谁。屯里年老的人只是在老天爷用冰雹、山洪、烈日、狂风把庄稼毁了的时候奉劝田万方：“让你的儿子出去吧，外面好找活，好赚钱。”田万方挺起枯瘦的脊梁嘿嘿两声笑，露出两排小尖牙。“要不是因为钱能换拖拉机换衣服换电，我不种那么多地，种够口粮完事。不出去。”又一个灾年之后，大伙又劝田万方让儿子出去，再不出去找点活，裤子都穿不上了。田万方望望天，看看地，俯身抓把黑土揉捏半晌，又慢慢
19、起身把花白的头发捋了很久。都以为田万方要让儿子出去了，哪知田万方仍是一头转不过弯的老倔驴。“不出去！对劲儿！”田万方扯扯破旧的衣襟，斩钉截铁地说。如果不是因为孩子，人们不会意识到田万方家特，心尖上也不会一点点生出矛头来。田地到外面玩，不是手里的豆包被抢了，就是裤腰上别着的木头枪给折断了。田地哭，回家拱到爹妈怀里蹭上一会就好了。这让那帮爹妈不在身边的孩子心里尤其气恼，回家朝着爷爷奶奶姥姥姥爷要爹要妈，把老头老太太要得直抹泪。他们开始想方设法怂恿田全有出去，说不通田万方和田全有，就找老田太太说。老田太太不管事，他们又让外面回来团圆的人给田家媳妇说，把外面说得天花乱坠。他们还用外面寄回来那些花里胡哨
20、的东西馋田地，让田地找爹妈要。哪知田万方一家人穿连裆裤的，就是不为所动。田地有时爬到田全有肩膀上，像个小巨人出现在孩子们中间，惹得那些孩子回家闹腾。人们怨气也就上来了，背地里少不了讲究。“那家人特，不是一般的特。看他家起那些名吧，田万方，田全有，田地，越叫越没边。简直是从土里长出来的，掉田字格里出不来，一辈子和土坷垃打交道，没出息的货。”田万方一家人明显感觉到人们对他们的排斥怨愤，使人们牙根痒痒的是这家人即使撞见大伙讲究，也仍然是那副样子，小眼睛一眯，嘿嘿两声，龇出一排小尖牙。让人有怨气也找不到地方发。有时老田太太和田家媳妇手挽手出现在傍晚话家常的人群中，田家媳妇时不时给婆婆揉揉肩捶捶背，更让
21、屯里的老太太们心生嫉妒，气得呸呸直吐唾沫。“这年头装腔作势的人总是有，碍手碍脚碍眼睛。”老田太太和田家媳妇像听不懂一样，双眼带笑，黝黑的猪腰子脸凹成深槽，把黄灿灿的夕阳盛得满满的。“这家人，不是一般的特！”人们说。(节 选 自格尼啃春)1小说最突出的艺术手法是什么？请简要分析。答：_1【参考答案】对比。屯里壮年人的逃离与田万方一家的坚守的对比；屯里人对田万方一家人前后不同的态度的对比：先是喜爱，后是嫉妒排斥。【解析】这是一道针对全文内容所设定的考题，因此答题时就要从全文的角度来思考对人物、情节或环境在技法处理上的特点。如本题应把重点放在情节的技法处理上。二、阅读下面的文字，完成第 2 题。铁匠
22、铺马宝山那时候，冯氏铁匠铺没名。冯铁匠不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁。冯铁匠专给驴马骡挂掌。冯铁匠最拿手的是使马绊子。客家要挂掌，牲畜拴到冯氏铁匠铺门前的木桩上，冯铁匠手端半瓢苞米粒儿送到牲畜嘴边，另一只手在它身上搔痒。那生灵嘴里吃得香，身上搔得舒服，却不防被冯铁匠猛地一个绊子按倒在地，膝头压住脖颈，从腰间抽出一节绳索在四蹄上结了死扣。接着刮蹄、配掌、挂钉。牲畜的主人一袋烟还没抽完，冯铁匠的活利落脱手了。那新挂掌的牲畜站起身抖出一身的威仪，四蹄生风，踏出一路清脆。多烈的马、多倔的骡，冯铁匠只要一个绊子，就没有绊不倒的。冯铁匠从小练就一条神腿。小镇南街竖起一座炮楼，里边住着四五十皇协军和一小队日
23、本鬼子。小鬼子队长吉田喜欢摔跤，炮楼里几十号人摔个遍，没对手就到小镇街上找。见到身强力壮的汉子就拦住：“哟西，摔跤的有”不管人家愿不愿意，扯着胳臂就摔。赢了，叉开腿一站，让摔输的人从他胯裆里钻过去。一天，吉田在冯氏铁匠铺门前拦住一个乡下汉子摔跤。赢了又要叫乡下汉子钻他的胯裆。乡下汉子不从，被吉田一阵踢打。这时冯铁匠走过来问吉田：“摔输了就钻胯裆？我替他钻！”说完趴下身子从小鬼子的裆下钻了过去。在一片唏嘘声中，冯铁匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰带，拽住他的胳膊，脚下猛地一个绊子，将吉田啪地摔倒在地，扶起来连着又使两个绊子，摔得小鬼子吉田鼻青脸肿，赢得满场喝彩。冯铁匠抱住膀子叉开腿，做出让吉
24、田钻裆的架势儿。在冯铁匠淋漓的大笑声中，吉田脸上憋出猪血似的紫红溜出人群。几天后，小鬼子吉田从保定城请来一个叫大雄的摔跤手。听说大雄在入伍前是日本北海道的职业摔跤手。大雄与冯铁匠要一决雌雄。场地就圈在铁匠铺门前。第一回合摔了个平手，都摸了一下对方的招式。第二回合，冯铁匠输了，第三回合冯铁匠也输了。又摔两跤，冯铁匠的那条神腿都没用上。吉田拧出一脸淫笑，逼冯铁匠去钻大雄的胯裆。大雄摆手不让，要冯铁匠喊一声“日本万岁”就饶他。冯铁匠额上青筋暴突，忽然从墙角抱过一个石磙，将一条腿搁在铁砧上，双手高举石磙，“咔嚓”一声，砸断了那条神腿，晕厥倒地。大雄脸上一阵抽搐。吉田令人打来一桶冷水，泼醒冯铁匠仍逼他喊
25、“日本万岁”。此时场上围观者众，极肃穆，肃然盯住冯铁匠拖着鲜红如旗的腿，一步一步爬到大雄面前。大雄退一步弯下腰欲将这位铁汉子扶起来，却被冯铁匠一手甩脱。大雄又后退三步，摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬，然后拉着吉田慢慢退出人群。半年后，冯氏铁匠铺又传出叮叮当当的打铁声，震得满街铿锵。冯铁匠单腿独立，站在铁砧前，打钉，造镰，锻钎，铸犁。炉火纯青，映得冯铁匠通体紫光。(有删改)2小说在高潮中着力刻画了冯铁匠的哪种性格品质？主要使用了哪些描写手法？请简要分析。答：_2【参考答案】(第一问)突出他为保民族气节而不惜牺牲自我(大义凛然的爱国精神)；为了维护民族气节，冯铁匠用石磙砸断自己的神腿，晕厥过
26、去。(第二问)动作描写(细节描写)：“抱”“举”“砸”“爬”等一系列动作来塑造冯铁匠的形象。侧面衬托：用大雄“脸上一阵抽搐”“后退三步”“摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬”以及场上“围观者”的“极肃穆，肃然盯住”衬托冯铁匠的大义凛然。【解析】解答此题，首先要明确题干的提问方式，如本题“小说在高潮中着力刻画了冯铁匠的哪种性格品质？主要使用了哪些描写手法？”，明确高潮部分是至段，然后在小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容作答。本题中，冯铁匠作为一个中国人，面对小鬼子吉田、职业摔跤手大雄，为了不喊“日本万岁”，“砸断了那条神腿”，突出他为保民族气节而不惜牺牲自我的爱国精神；从描写手法来看，文中运用了一系列动作描写，“抱”“举”“砸”“爬”等来突出冯铁匠的性格品质，场上“围观者”的“极肃穆，肃然盯住”，大雄“脸上一阵抽搐”“后退三步”“摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬”等属于侧面描写，考生围绕这些内容进行概括即可。