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1、 青年教师教学反思(11篇)青年教师教学反思篇一 1、教学方面: 本学年的体育教学主要是大课间跑操练习、衰弱操的教学、田径教学和民族传统体育中竹竿舞和跳大绳的教学，在体育教学的过程中积极的开发和实施学校提出的智能化生本课堂，充分发挥学生在体育课堂的主体地位，摆正自己的位置，制造条件让学生发挥自身的发散思维力量，对于有独特见解和自学力量较强的学生适时的赐予鼓舞和表扬，鼓舞学生思索、争论和合作，摆脱传统体育教学中“学生只带身体上课，而把脑子放在宿舍里”的现象，遵循“将安康带给学生，将欢乐带给学生”的原则和循序渐进的教学原则。 针对不同班级的各个小组进展每节课的适时评价，做到因材施教；并且在小组学习
2、之后赐予每个小组一次展现自己小组学习成果的时机，提高学生自我展现的力量。不但促进了学生的学习积极性而且熬炼了学生自我展现的力量。通过语言鼓励和嬉戏鼓励使学生更简单承受课堂，更加表达了学生的主体性和教师的主导性。重视学生的发散思维力量，通过形象的比方让学生更加简单理解动作，将枯燥的衰弱操和田径课变为生动有兴趣的体育课。重视在教学过程中的针对性订正错误动作做到因材施教，对于极个别动作不协调赐予单独的指导和讲解，更好的做到即重视整体又兼顾个体。针对竹竿舞的教学采纳先练习固定杆，学习步法并娴熟节奏之后在加上敲竿进展综合练习，使学生更简单的把握动作解决难点。本教研室集体备课时，针对如何让自己的课更加具有
3、挑战性和趣味性。由主讲教师负责制定教学规划，我们各抒己见，针对规划中是否存在缺乏，可行之处有几分绽开争论，并准时赐予解决和记录。 竹竿舞的教学由于需要敲竿和跳竿的协作人员所以在小组分组合作上面与传统的小组分组不同，根据男女比例将全班学生分成4个大组，每两个大组进展合作，其中一个组进展敲竿一个组进展跳竿，这样进展交替练习既能够增加同学们之间的交往力量还能够增加小组的团队分散力，两个小组共同完成一项任务时，要充分发挥小组的体育骨干作用，在了解动作方法的前提下进展实践，采纳分组轮换的教学组织手段使学生在合作和探究中不断的完善动作、熟识动作、把握动作，最终进展动作的创新和编排。并通过小组之间的竞争激发
4、学生练习的积极性，在动作的练习过程中不断的提示学生把握好敲竿的“开”与跳竿的“进”之间的关系，使学生流畅自如的依据敲竿的节奏进展各种跳竿步伐的练习。 缺乏之处：一、预备活动中的热身局部大多都采纳大课间跑操的形式，此形式优点是步伐整齐，节奏感强；缺点是运动量稍显缺乏，易消失踩脚的状况同时见习的学生比拟多。二、徒手操阶段一般状况简单采纳上下肢的顺势练习，但是针对衰弱操的学习徒手操稍显多余，对于竹竿舞的教学上下肢运动的比例掌握不好。三、教学中大多还是采纳教师讲解示范的方法，而没有能够提前制定好学案，让学生通过自学去真正的探究讨论，由于外堂课的缘由这方面还显得不够成熟。小组的合作在衰弱操教学中会消失大
5、家跟音乐练习时全部的动作都是全都的，起不到小组合作的作用，而竹竿舞的教学音乐的设置和节奏的把握这一块占得比例少轻。四、小组展现阶段由于时间的关系不能够照看到全部学生都进展展现，所以采纳每个小组选代表或者是找优秀的小组进展集体展现，这样就造成了好的学生始终在展现不好的学生反而会消失懈怠的心理。 2、训练方面：本学年和高二庞倩教师一起负责男女篮球队的训练，详细的分工是我负责男子篮球队的训练，学生团体都是高二的男生。在训练方面我首先采纳了体验式训练的方法，将全部的训练内容以每下午一种训练的方法的方式让学生去体验各种技、战术的训练方法，之后在让学生发觉自身的缺乏之处，针对自身的缺乏进展以每周为单位的进
6、展连续性长久训练方法。刚开头由于人员的不整齐，许多学生不是抱着考大学为目的来训练的，经过两三个星期的整顿考核最终确定了本队一共14人，其中中锋1人、大前锋2人、小前锋4人、得分后卫5人，组织后卫2人。学生由于都是理改体的，所以根底起点低，身体素养也较差，针对学生起点低的问题，采纳了各种变化运球方法进展强化性练习和快攻跑篮不同形式的练习；针对素养较差的问题采纳了连续台阶跳、障碍跳、蛙跳、鸭子步、折返跑和跑的特地性练习的方法进展训练。训练的过程中还不忘教育学生做人的道理和在球场上需要的“永不服输”的意志品质。每天制定训练规划，每 天下午两节课的训练时间，充分利用有限的时间，为学生到达最大的提高。通
7、过练习分解战术和技术，一个周拿出一节课的时间组织学生进展教学竞赛，要求学生检验阶段内练习的效果。针对学生投篮命中率缺乏的问题，采纳自己抛球投篮、他人传球投篮、组合动作突破投篮、传切投篮、突分投篮和掩护投篮等方法，主要提高学生的跳投命中率，适时的提示学生动作中的缺乏之处，给学生肯定的提升空间，嘱咐学生在投篮的过程中最重要的是自信和对得分的渴望。 缺乏之处：一、球性中各种动作练习每次训练都会拿出20分钟进展练习这个阶段对于学生的要求稍低，测量学生的练习成果次数较少，以至于现阶段学生运球的样子有了但是高速运动中运球的把戏较少。二、素养练习中个别的同学跟不上强度和量，对于优秀的学生来说训练规划的制定还
8、要依据个别素养较差学生再次进展制定适合他们的训练规划。三、投篮练习是现阶段学生各项技术中最差的一个技术，投篮的训练时间较少，要求跳投对于一局部学生来说还是有点太难，所以下学年针对投篮命中率不高的现象采纳投篮时根据个人状况进展有规划有数量的点投和跳投安排。 3、校本课程的开发方面：本学年下半学期一开头学校给安排了校本课程，针对许多学生宠爱篮球运动的特点，对所选报学生进展分班调整，我跟王巍教师分别带了篮球社团班的一班和二班。从学生的兴趣动身，跟王巍教师商议了三个大的教学内容：第一个是传球其次个是三步上篮第三个是投篮，重点让学生了解动作从中教导学生练习中的缺乏之处，使学生能够深入的了解篮球的正确动作
9、方法和养成正确的动作姿态。篮球校本课程从第三周开头到现在已经进展了13个学时的教学了，从传球中的双手胸前传接球、双手击地传接球、背后左右手传接球、背后击地传接球到三步上篮的左右手三步上篮、转身三步上篮、背后绕球三步上篮以及与传接球相结合的协作三步上篮到最终的原地投篮、跳起投篮和传球突分之后投篮技术。学生在学习技术的过程中不忘了解各项技术在竞赛中的运用并且适当的赐予学生肯定的实践时机，让学生在小竞赛中将最近所学的动作运用于竞赛当中，真正做到学有全部，加深学生对篮球运动的理解。校本课程的开发能够让学生真正的从自己的兴趣动身真正的做喜爱做的事情，能够缓解学习压力增加自己的技能同时还能够开发智力培育团
10、队合作意识和吃苦耐劳的意志品质。也为了以后进展体育专业特长生的培育和选拔打下坚实的根底。学生在社团活动中还可以提高自身的社会交往力量，熟悉一些其他班的同学对于学习、兴趣的沟通奠定根底。 缺乏之处：一、社团的教学拿器材这一块铺张时间较多，学生一般是4个人一起拿器材，但是一般状况下都是到其他同学做完热身跑之后才能够将器材拿到指定的位置。二、小组的分组练习时，许多学生在分组练习时并不根据教师指定的教学内容进展练习，看到任课教师过来之后才练习，由于不是一个班级的综合评价手段不充分，所以下学年我将预备首先将全部的学生根据水平进展分组，依据各个水平阶段的不同组织不同的练习内容。三、课堂的评价局部根本上没有
11、只是记录当堂课的出勤状况，从某种程度上对于学生的约束力不够，所以会让学生产生校本课程不正规的感觉。 通过这一学年的工作自我感觉收获了许多的东西，一年中从一个学生到一个教师的转变，从中体会了许多的酸甜苦辣，在这一年中我成熟了许多，做好一个体育教师首先要摆正自己的位置“一切为了学生，为了学生的一切”全心全意的将自己的所学教于学生，还不忘将做人的道理通过活动让学生去体会去感受。对于训练队的训练，给学生制造上大学的时机，鼓舞学生去挑战自己去战胜自己，在练习的过程中让学生体会胜利，感受欢乐。 青年教师教学反思篇二 预设与生成是教学的两个重要方面，如鸟之两翼，不行或缺。进展课堂教学，先得细心备课，合理预设
12、。 首先，预设应基于学生兴趣。这样才能更好地激发学生学习的热忱，引领学生主动参加教学，在参加互动中达成教学目标。例如，在探究“关爱弱势群体”这一问题时，我让学生参加了情景表演，学生深受感动，切实地把握了“关爱弱势群体”的详细行为要求。 其次，预设应基于学生生活。生活之树常青，生活是教学的鲜活资源，初中思想品德课应引导学生回归熟识的生活，在生活中体验、探究、感悟、践行。例如，在探究“敬重他人”这一问题时，我设计了学生生活的真实情景：与不同的人交往应实行不同的敬重方式，请思索与他们交往应如何表达你对他的敬重（1）父母很劳累，回到家里一身疲乏，我（2）教师很辛苦，有一次上课，讲错了一个题目，我（3）
13、同学很优秀，获得全国数学奥赛一等奖，我 再次，预设应基于师生融合。课堂是开展师生生命对话的殿堂，师生两方面因素不行或缺。教师的情感经受在课堂与学生的情感经受在课堂上交融，往往能触动心灵，产生思维的火花。 思想品德课堂教学应有清楚的思维，有贯穿教学全过程的主线。如何设计清楚的主线，使教学有序顺畅呢？ 首先，应研读教材，整体感知教材，不肢解教材，只有整体感知教材，才能敏捷使用教材，才能从宏观把握课堂。 其次，应深入分析，找出教材中各个学问点之间的联系，理顺学问规律层次。 再次，模块设计教学环节。课堂教学如一幕大戏，应仔细讨论如何导课、如何绽开、如何总结、如何升华等模块。同时，按肯定的规律思维将这些
14、板块“串”起来，使整节课浑然一体。例如，本节课以“公平敬重”为教学主线，设计了“熟悉公平差异”体验“盲人旅行”探究人与社会感悟人与自然四个环节，课堂教学有序开展，逐层深入。 课堂是动态进展的，是师生思维共同推动的空间，课堂生成是思想品德课堂的特质。 课堂生成是学生思维再制造的结果，对于学生的课堂上生成的学问和观点，教师应熟悉倾听，快速反响，即时作出评价，该订正的订正，该点拨的点拨，该提升的提升，做到 “吸取学生闪光点，弥补学生薄弱点，满意学生需求点”。 例如，在探究“我们应如何对待残疾人”时，有学生说出“可怜他们”的观点，我确定了他们的怜悯心，同时追问：“若他们感受到周边的人总是以可怜的目光看
15、着自己，会有何心理反响呢？”启发学生熟悉到应充分理解他人的境况的道理。 课堂生成包括学问生成和情感生成。学生在课堂思维和体验活动中会生发出肯定的情感，那是他们思想的流露，心灵的对白，教师应充分予以关注，使得课堂彰显生命人文气息。例如，在“盲人旅行”的课堂心理体验之后，采访学生“你有什么感受”，有学生表示：“作为盲人真的很苦痛，也很无奈”，这是学生在体验中生成的真实情感，我很关切的说：“朋友不必叹息，上帝在关上一扇门的同时，必定会为你翻开另一扇窗。”学生的情感态度价值观，在师生心灵的对话中形成并进展。润物细无声，在真实的情境中体验、感悟，激发学生真情流露，这不就是新课程追求的目标吗？ 师生在课堂
16、教学中是合，二者地位公平，共同生长。作为“闻道在先”的教师，不能将自己或教材的思想观点强加给学生，而应引导学生说出自己的真实想法，鼓舞学生的不同思维，在对话沟通中帮忙学生提升熟悉。 总体上看，在本节课按时完成了教学设计的全部内容。固然，学生在学习过程中也遇到了不少的问题，主要有：不会如何学习；不能有效地进展学问归纳；对主要学问点记不住。在今后的教学中，首先要摸清不同学生的实际状况，多做他们的思想工作，让学生熟悉到学习的重要性；其次，在教学过程中，实行敏捷多变、适合学生实际的教学方法 ，以提高学生的学习兴趣。特殊是对于学习有障碍的学生，更是要关怀、爱惜他们，对于他们在学习上的点滴进步，都要进展最
17、大的鼓舞，帮忙他们树立自信念。 对于自己的教学设计，还有不完善的地方，比方在学生合作探究的时间方面，在实际的教学中，由于各种缘由，掌握的不是太好。依据教学反应的信息，在新的教学设计上不断摸索，到达预期的效果。 总之，思想品德课的预设应当留足空间为生成作铺垫，而在课堂上应当充分、辩证引领生成，正确处理预设与生成的关系，从而有效达成。 青年教师教学反思篇三 在实施新课程的今日，如何上好英语复习课，如何做到把复习课的自主权还给学生，真正地提高复习课的效率，已成为广阔英语教师面临的研讨话题之一。 几天前，我听了一节英语复习课，这位教师的教学环节是“free talk复习单词复习短语词组带读重点句型分组
18、朗读抽查学生讲解练习题然后学生做作业。”整堂课就是教师在滔滔不竭地讲，学生跟读、朗读、安宁静静地听，间或教师提问几个同学，整堂课的气氛较为沉闷。 教学反思一：仔细备好每一节课，仔细对待每一节课，哪怕是复习课。 我觉得这节课失败的主要缘由有两点：第一个也是最主要的，就是这位教师没有备好课，没有设计好教学环节。调动不起学生学习的兴趣。，其次就是由于有的教师抱有一种觉得复习课就是给学生们练习，不用怎样设计的心理，觉得无所谓，没有仔细对待这一节复习课。 新课程的复习课不能仍是像传统的复习课那样，再次地把学过的学问像“炒冷饭”地再现给学生，假如是这样，那么课堂上就激不起学生参加的积极性，不能把复习课的自
19、主权 还给学生，因而就达不到复习的效果，白白地铺张时间。 教学反思二：用英语组织教学，增加趣味性嬉戏，营造英语气氛。 坚持英语的实践性原则，多开展嬉戏教学和开心教学。把欢乐带进英语课堂，营造开心的语言范围，在课堂上，尽量用英语组织教学，无论是课堂上的师生之间的相互问候，道别，或是教师发指令让学生活动等，都要用英语说。这样才有助于制造英语气氛，学生学习英语的积极性会更高。这节课这位教师在复习单词时方法单调，有机械操练的教学倾向。为防止过分的死记硬背和枯燥的练习，可用单词抢答或单词接龙嬉戏。即教师先说出一个单词，同学们要以这个单词的最终一个字母开头说出另一个单词，以此类推。这样做，既能促使学生去记
20、忆单词，又能让学生乐于参加，增加趣味性，同时可培育学生的倾听力量 教学反思三：鼓舞教学，有利于培育学生的竞争意识。 在课堂上，当学生遇到答复不上问题时候，这时候，鼓舞就起到了很好的作用。这是帮忙差生克制英语学习的方法，而且任何的”鼓舞都会使孩子感到快乐。这节课这位教师没有大胆使用鼓舞，当学生不敢举手的时候，没有尝试用鼓舞方法。我们作为一名教师要提倡开放式的，互动的教学方法。强化教学情感，建立以人为本的学生主体观，在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生让学生在和谐的英语环境 中得到很好的熬炼。创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。为学生供应自主学习和直
21、接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。鼓舞学生通过体验、实践、合作、展听、说、读、写的综合力量。 制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生在生动好玩的活动中学会学习。同时还创设小组活动，鼓舞学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把鼓励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。 教学反思四：交际活动与角色扮演 学习英语一个重要的目的就是用于交际，开展多种活动，注意语言的操作与运用，采纳多种形式的活动，激发学生的求知欲望，不断变化教学形式，让学生时时产生新奇奇怪感，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中制造。 在这节复习课中，这位教师忽视这点，只是一味地要求学生读读写
22、写，缺乏交际活动，气氛固然沉闷。假如教师采纳表演对话。即让学生就所学过的对话进展仿照表演，也就是把学过的学问分成一个个小任务后，要求每个小组至少要预备一个小任务，在复习课上各组把他们所预备的任务向同学们进展了展现。我想课堂上学生参加活动的积极性肯定会很高，而且不会感到厌听，各小组能把自己预备的小任务向同学们进展复习，学生始终处于积极的状态之中，学生们“在 做中学”、“在学中做”把握了学问，到达了意想不到的效果。 新课程的英语复习课该怎么上，如何把新课程的复习课上得有声有色，如何把复习课的自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，让复习课焕发生命的活力，应是新课程重点研讨的话题之一。 青年教师教学反
23、思篇四 本学期的体育教育教学完毕了，在教育教学中有很多的得与失、胜利与失败，为了今后能够更好的为教学效劳，现将这一学期的体育工作进展总结和反思。 我这一学期教授的是四年级学生体育课，从这一学期的工作中，有很多值得推广和总结的地方，但也有很多困惑与反思。在小学阶段教学时如何提高教学效率，克制学生在上课时的惰性是我本学期抓的最好的地方。首先要抓住学生的奇怪心，学生都对体育课有着深厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充共享受体育学习的乐趣，体验获得胜利与进步的欢乐。例如：在投掷教学上许多学生都很喜爱，但根据口令一遍一遍得被动的承受，学生就会感到厌烦，没有发
24、挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队形就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。 针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，把握新信息，不断的改善和进展自己的教学观念，形成新的教育观;改革教育模式从而活泼课堂情景。并且，在教材上进展处理从多层次、多角度引导和鼓舞学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式敏捷多样。中学生喜爱形、色、较为鲜亮的刺激，有好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过投轻物、打活动目标、各种球类竞赛
25、、小组争论讨论，或者是分组教学，竞赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。 小学生喜爱音乐，教师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活泼课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果，保证练习密度，到达熬炼身体陶冶情操的目的.。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神兴奋，陶冶在课堂之中。同时也培育了学生们的节奏感和韵律感。 小学教材中嬉戏占了很大比例，利用嬉戏教学培育学生的创新力量，首先，要从嬉戏的规章下手，在嬉戏中仿照修改，从而逐步过度到学生自己学会创编嬉戏，来提高学生的创新力量。在平常教学中我也有很多困惑的地方，在小组长的组织力量的培育上，不能充分调动他们的积极性，是对体育
26、教学一个很大不利的问题。上体育课不光是体育教师的事，需要小组长的协作，才能起到团队的作用。改正措施是：调动小组长积极兴趣，培育和树立他们在班中的威信。常常与小组进步行沟通，让他们得到教师的信任，让他们给其他同学作示范，帮忙教师进展组织教学。留给小组长自主的空间，发挥小组长的聪慧才智，有效的帮忙教师搞好教育教学工作。 在平常的教学中怎样给学生留有制造的空间是摆在我们面前的一个课题。在假期里我反复的学习新的理论思想，阅读优秀教师的文章，学习他们的新理念，找出适合我们教育教学的方法进展充实自己。通过理论与实践相结合我发觉：让学生自己去亲身尝试，动手去讨论是发挥想象的最好的途径，实践是检验真理的唯一标
27、准。例如：在运球接力嬉戏时，要求学生一次搬三个球，至于学生怎样搬，由学生自己打算。这样，给了学生一个制造的空间，并且让学生分小组讨论，发挥小组长的组织带头作用，用集体的力气去探究。嬉戏开头，我看到有的学生把两个球夹在腋下用脚踢着一个球跑的;还有一下抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的;五花八门，各式各样。 如此种种方法把想象留给学生，让他们去制造，去想象发挥学生的那一份纯真的天性。 青年教师教学反思篇五 假如，一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索。那么，即使是有20xx年的教学阅历，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改良，永久只能停留在一个新手型教师的水准上。教
28、学反思对教学有很重要的作用，可以通过学习使我更进一步熟悉到，反思在教学中对进一步改良和提高教育教学水平起着太大的作用。 在教学实践中，我作了不少的教学反思，积存了不少心得体会，现归纳成以下几方面： 教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的安排。但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会消失深度与浅度相差悬殊，师生互动沟通并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避开一些不必要的失误，可对下一学问点的教学产生催化的作用。 我们反思并不全是反思错的，有胜利的阅历。只有仔细的准时的总结每个教学过程中的得与失，用高层次和水平来思索，
29、我们才有针对性的进展改良教学。在物理教学中，表现为教师对教学内容的理解，对教学步骤和教学方法的设计，以及在课堂中的教学策略和教学机灵等等。 授课方式的反思是反思中的重中之重，它应包含课堂环境条件是否让参加教学活动的人产生积极向上的心情，是否提高、增加人的活动力量，教师激情是否高涨，学生学习热忱是否高亢，怎么样才能制造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，挨次如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂构造如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动沟通平台怎样构建等。 教师教学反思的过程，是教师借助行动讨论，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理
30、性，不断提高教学效益和教科研力量，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面进展的过程。 每个教学过程中的得与失，只有用高层次和水平来思索，我们才有针对性的进展改良教学。探究教研之路，提高教学质量，总结和积存教学阅历，教训，制造出新的教育方法。因此，在行动与讨论中不断提高自己的”反思水平，做一个“反思型”“讨论型”的教师，是每一个教师应当不断为之努力的方向。 一个称职的教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。而课后反思是教师对所授课程的一种补充，好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完善的课堂教学
31、或多或少都会留下这样、那样的缺憾。 总而言之，我们的教学要在不断的反思中，力求更大的进步。 青年教师教学反思篇六 学校领导让我带张立群教师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的教师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人时机，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。转瞬一学期完毕了，我们共同收获了辛苦与欢乐。 我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。我始终严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让教师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教
32、学工作。让她们明白自己的权力和义务。在六一运动会期间，克制各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三年级的“奇思妙想”的展板给每个人留下了深刻的印象。 1、我对自己工作上严要求,到处为年轻教师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给她。自己也是一名新的数学教师，仔细钻研教材、坚持听课，仔细反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在教师们遇到困难时赐予真诚的”关怀与帮忙，扶持她们走出逆境。一个学期里，只要我能想到的工作和留意事项，都准时提示她，避开她走弯路。教学的功夫应放在平常，把自己以前好的做法和她一起共享，毫无保存，我时刻谨记，自己也年轻过，
33、自己也不是一个完善的人。 2、在指导工作中，留意加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的教育理念，语文名师讲座我们一起研读，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素养。 3、在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展沟通，找出缺乏，总结阅历，以此提高年轻教师的课堂教学力量。 从听课中，我发觉张教师在课堂中调控课堂的力量有待于提高，课
34、上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我准时订正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她们脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我屡次提示教师们要学会积存，把自己在工作中胜利的地方、缺乏的地方、看到和学到的号的方法做好积存，为今后的工作少走弯路打好根底，张教师也急躁的记录了自己的得失。 “六在一”团体操训练当中，张教师哑着嗓子治理着孩子们，我心里屡次被震撼着，我信任她肯定会成为学校教育教学上的主力军。在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今日她们多的是信任、帮忙、支持，同时压力和时机也不能躲避。无论是谁，让我们一起为学校美妙的明天奉献出自己
35、的一份力气。 青年教师教学反思篇七 敬重的各位领导： 各位教师大家好！我是韩庄小学的徐文婷，20xx年上岗，在这里已经工作了两年。在我刚踏上讲台的时候，对一切布满信念，对一切布满奇怪，全身心投入到自己的工作中。渐渐地我却发觉光有工作的热忱是远远不够的，现实总是比抱负残酷的多。“一个教师写一辈子的教案，不肯定会成为名师，假如一个教师写三年的教学反思有可能成为名师”，工作中，我应当更多地总结阅历、深入探究、多多学习。在这一段的学习和反思中，以英语教学为例，和大家一起来共享一下教学阅历。 1、英语教学要创设各种情景，鼓舞学生大胆的使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。 2、教师应当
36、为学生供应更多地自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式进展听说读写的综合力量。 4、多多关注学生的情感，创设民主和谐的教学气氛。此外，我们还可以采纳多种手段帮忙小学生记忆。比方，结合听力、阅读和口语去记。对于英语单词我们有更多地好方法：合成记忆，就是把一个单词拆成两个单词来记，例如football,把它分成foot和ball来记。比拟记忆，把相像的单词总结起来记忆，, where, why这些以w开头的词。联想记忆，把一个单词的音与义相结合记忆，如cry。还可以把单词组句子来记。这些都是我课堂上比拟常用的方法。学会英语，我们不
37、仅多了一双眼睛，更多了一个头脑。 在一次次的犯错、改正、探究、思索的过程中，我确实学到了许多。读魏书生教师的书，让我受益匪浅，让我明白了如何治理班级，如何贴近学生，如何教育学生，对一切事物保持寻常心。读李镇西教师的书，我知道了教育需要一种坚决地信念，教育需要一种美妙的抱负，教育需要一种浪漫的情怀，教育需要一种不泯的童心，教育需要一种真实的坦率。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”更是一位宏大教育家的热忱和献身精神。读一个人的文字，就是读一个人，读一个人的内心世界，他们的文字其实就是内心的一些思想。 专心去经营这份神圣的职业，用爱去呵护这片绚丽的花朵，在这片沃土上洒下自己的汗水，为自己的明
38、天而努力奋斗不息。 青年教师教学反思篇八 幼儿园教育指导纲要（试行）“教育评价”中指出“评价的过程，是教师运用专业学问端详教育实践，发觉、分析、讨论、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”教师要在教育教学实践中不断获得专业进步，就应学会有效运用自我评价。其核心策略是自我反思，并落实到教育行为与教育观念的强化或调整上。那么有效的反思应从哪些方面入手呢？反思的根本思路是什么呢？ 教师们在反思中都会自觉地把自身教育教学行为与幼儿园教育指导纲要（试行）的要求相对比，明确教育教学的方向、目标和所追求的教育价值。这种反思能促进教师在长期的教育实践中不断加深对幼儿园教育指导纲要（试行）的教育理念的”理
39、解并促进了理念向行为的转化。 教师需要在观看、了解幼儿的学习水平、表现与结果的根底上进展反思，即从教育内容、教学任务是否符合幼儿的现有水平又具有肯定的挑战性，反思教育活动目标是否建立在了解本班幼儿现状的根底上；从每个幼儿是否获得进展和胜利感，反思教育教学是否兼顾了群体需要和个体差异；从幼儿在学习过程中是否始终处于主动积极的状态，反思教育教学的内容、方式、策略、环境条件是否具相宜性；从幼儿在学习中是否获得了具进展价值的有益阅历，反思教育教学设计与实施过程中的有效性。 在活动中，教师有时需要不断地观看、反思、推断幼儿的兴趣和阅历水平，并以此为依据进展同质性分组，组织有共同起点但落点却不尽一样的学习
40、内容，促进每组幼儿根据“自己的大纲”主动探究与学习。教育教学策略中包括反应策略，相宜反应策略的运用能调动幼儿的学习积极性与主动性。 有效的反思思路是：在教育教学实践中发觉幼儿的学习行为和结果与教师的预期之间的差距学习或回想幼儿园教育指导纲要（试行）的相关理念，并作为反思的依据对应分析自身的教育行为与幼儿表现，如消失偏差时查找问题的症结预想调整方案并尝试改良，或强化有效的教育行为再反思，再调整总结为有效策略。 总之，教师应当在教育教学实践中养成反思的意识，学习反思的根本方法，通过有效的反思促进幼儿主动学习、有效进展，促进自身专业主动而持续的进展，促进自我价值的充分实现。 青年教师教学反思篇九 依
41、据我校安排，根据校行事历的日程，我校与20xx年1月25日在教师会议室进行了20xx20xx学年度青年教师培训。培训本着“为了提高青年教师的素养，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量。”而开展的。 在倾听了古德胜校长、李平原副校长、李俊主任、晏光祺主任的讲座后，感受颇深，体会特别。每个主讲人都是学校精挑细选的，分别从“教师职业道德”、“教育教学改革”、“班主任工作”、“备课与上课”等多个方面对我们青年教师进展了培训，全部都是给位教师的肺腑之言和阅历之谈，听晚课后，使我们青年教师深深的熟悉到自身的缺乏之处，特别有利于我们青年教师的成长与进展。作为一名青年教师，特殊是我自己刚参与工作不久，深知自
42、己无论是在教学上还是在思想教育、班级治理上是特别欠缺阅历的，而且在很多方面还存在着问题，但、经过这次的学习，我信任自己是有所收获的。我作为一名专业课教师体会颇深。 通过此次青年教师培训，我感受到要想当一个好教师是多么的不简单。第一：在专业理论课方面：作为一名专业教师我们首先应当把教材上的学问点把握透彻，不留任何疑问。俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。教师必需勤奋进取，不断学习新的学问丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。我要根据学校规定的教学要求进展工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合学生实际状况的授课规划，然后仔细进展备课，尽量多
43、理论联系实际，多讲一些适合学生今后工作的内容，讲课时留意根本概念精确，思路清楚，还要积极进展改革，注意学生实际力量的培育，上课时，尽量实行启发式和争论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。课后，多和学生进展沟通，给学生讲解疑难问题，了解学生学习状况，每次上完课仔细总结，写好课后记，以便改良自己以后的教学工作。 其次：在专业实训课方面：专业实训教学环节是我们专业课程中不行或缺的重要局部。依据教育改革的需要比重会越来越大，专业实训课培育的目标是通过反复的.动手实训培育中等技能型人才，而且“实训教学”的质量又打算“中等技能人才”培育的成败，所以实训课程是特别重要的，在学校领导的统一领导下形成
44、了“根本技能+专业技能+综合技能”的实训教学体系。我以后在实训课教学中要做到教学态度仔细，备课充分，预备充分，在指导学生操作时，自己要先明的确训目的、要求，熟识根本原理、方法、步骤及设备，仔细预备，找出易消失的问题，并提出改善措施，实训前要检查仪器、设备和用品的预备状况，排解故障，保证明训顺当进展。在学生操作时急躁指导，仔细组织实训教学，学生不放羊，充分利用教学时间，照看全体学生。 第三：学生治理工作方面：我除了教学工作之外，还担当08春电子班的班主任，我严格按班主任工作细则进展工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是
45、一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级是春招班级，学生普遍成绩差、学习积极性不高、思想素养较差行为习惯有待进一步标准的后进生，我今后要更加严格要求学生，培育学生自控力量，培育学生学习力量，标准学生言行举止，对思想有问题的学生进展开导。重视与家长的联系，共同管好孩子。教会学生“先学做人，再学做事!”。要使学生感到亲切，可以信任，要幽默幽默又有急躁，盼望自己成为一名合格的班主任;对得起每一位学生的班主任。 我还熟悉到“教书育人德先行”。高尚的师德是教育事业进展的动力源，是为人师表的根本条件，是学校高水平规模化进展的重要战略内容。教师如何提高自己的师德，我自己
46、在教学实践中有一个体会，教师应具备事业心、责任心、寻常心。 二十一世纪什么最重要?人才最重要!人才的关键在教师”。因此，我作为一名年青教师，应当认清自己肩膀上的责任重大，使自己尽快适应学校的各项工作。做到正确分析自己、熟悉自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里喜爱自己所从事的事业，不怕吃苦，仔细做好每一件事，主动向阅历丰富的老教师请教一切教学问题。以使自己的教学阅历渐渐丰富起来，教学水平渐渐提高。 通过这次培训，我感到自己距离优秀教师还有很大差距，虽然态度仔细，但缺乏阅历，在各个方面都有缺乏之处。 (1)在教学方面 在理论课讲授学问时应当多与学生互动，注意教学设计，多实行启发式教学和争论式教学。
47、多让学生来发觉和解决问题，多了解学生把握学问的状况，对学生的其他学习状况也应在了解得多一些，还要扩宽自己的学问领域，多讲一些学生感兴趣和对学生今后工作有帮忙的内容，尽自己的最大努力让课堂内容生动好玩，提高学生的学习兴趣。 在实训课上，要争取亲自将每个工程多做几遍，争取多让学生做一些他们感兴趣的和对今后工作有帮忙的实训，提高学生动手操作力量。 (2)在学生治理方面 主要存在的问题是对学院学生的状况不够了解，虽然工作布满热忱但对学生的自我治理力量估量过高，导致在有些时候治理不够严格;班级有些学生自律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了大量的精力和急躁，也向其他阅历丰富的班主任请教方法，但是由于本人阅历缺乏，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，导致班级治理还存在着许多缺乏之处，自己也觉得很是难过上火，我打算今后应当更多的向阅历丰富的班主任请教阅历，更加严格要求学生，对学生友急躁和爱心，多多了解学生在学习和生活方面的问题，帮忙学生学会独立生活，培育学生养成良好的学习和生活习惯。努力使自己成为学生的良师益友，争取使班级各项事务有特别大的改善。 以上是我在此次培训课后所领悟到的心得体会，以及自己在的教学和学生治理工作中的阅历