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1、 青年教师教学反思（通用6篇）青年教师教学反思1 那是一节毫无生气的课堂，在很多教师的目睹之下，以无声开头，又以无声完毕。且看上课的教师满脸通红，一“红”究竟；再看场上的学生，悄悄无声；环顾四周，在场的教师，有摇头的，有打盹的，有茫然的，也有谈天的这，就是我在全区数学教师面前的展现课。尽管，课后我静静地询问了教研员，教师很给面子，赞许地说“还好，蛮好的！”目睹过千万课堂，阅尽很多优劣课堂的教师，怎会不知道这堂课上课教师的课堂风采实际分值。只是，我一介新人，鉴于课前沟通时也常不经意间流露出不自信，不知所措，教师难免要照看新人的感受，更多赐予鼓舞。询问同期教师观后感想，言辞委婉，但亦是表达了整堂课
2、的无趣。自我的课堂实际体会，课后的教师恳切反应，心里很不是味道：这样难能珍贵的熬炼时机，我没有把握住，甚至有些“拙劣”；自己的课堂教学，怎么会这样子了呢！从始至终，没有亮点，从始至终都是战战兢兢，畏首畏尾，与学生的互动有些生硬，环节的过渡有些空洞，简洁的话语乏味可陈，面对学生问题中的瓶颈，不知道该如何点拨。 课后的几天，消极的心情始终常伴左右，对自己教学没有自信，总感觉自己无法承载布满活力而又高效率的课堂；也反复比拟自己最初踏上讲台，课末指导教师不得不重新引导学生细致理解学问关键处；到如今，无声课堂，几年的实践，几年的历练，好像没有什么起色，缺乏之处照旧显而易见，好像从未转变，而曾经那种“初生
3、牛犊不怕虎”的傲慢自信消逝了，又多了几许畏怯。 莫非，这俩年的时间，每一个工作日的磨练，只是单纯地传授学问？佛说，世间万物，因果相连，因必有果，果必有因。按着这一思想，循着原路返回，回忆这几年的旅程，找寻造就如今这一现象的缘由。 1、自身性格的局限性 总觉得一个人的性格会影响其自身的课堂风格，一个行事缓慢，下决心犹疑不定之人，课堂教学应当也是温火炖鸡汤，不够浓烈；一个雷厉风行，行事坚决干脆之人，课堂教学我想应当是大火爆炒，香气扑鼻，“呲嚓”有声。相比，我一直不是一个高调之人，行事作风有些温吞，骨子里带了点怯懦，注定张扬不起来。或许性格打算着一切，诸如我这般性格之人，盼望在课堂上演血脉偾张，活力
4、四射的场景，实在有些困难。 2、坏习惯害人不浅 我并非好动之人，喜静，难免给人务实之感，同时又胆小怕事，所以事情也会尽量做完全，给人仔细努力的错觉。但其实，事情完成有先后，关键讲究效率。和学生完成作业一样，最终总能上交，但是实际上这一份练习对其真正有效的能有几人，背后的付出有人涂鸦了事，有人思前想后，付出好多心力，有人假借他人才智，唰唰几笔，大功告成，有人巧思妙解，分分钟钟搞定我们心里明白得很“出来混，总要还的”。涂鸦之人，期末挂彩；缓慢之人，难掩萧瑟；借人出力者，陡崖徘徊；擅长思索者，硕果累累比拟之，尽管我在教学上不纯粹地划分到哪一个选项，却也与第四项关联不大，硬要攀上点什么，估量也是个远房
5、的远房的远房亲戚，几百年难得碰上一次面。许多时候，课堂教学搬来现成的教案，那灵机一动，信笔拈来的原创在我，几乎是神话。习惯是一件特别可怕的东西，一旦养成，一时间很难更改。于是乎，思维的惰性也就在点滴的日子里熬成了。接到上课通知的那一天，很自然的，找教案，整合教案，出产一份打着自己名义的教学设计。送审教研员，毫无新意，环节设计创新不够，创设的思维深度太浅，可是日复一日的抄袭他人，自创好比登天，太难了！好心的教研员，一起出谋划策，提了很多点子。整理之后，却发觉只是一环一环的关键处，期间的语言组织，引导还是需要自己花费心力去完成。可是要知道一旦随性惯了，一旦安逸惯了，重新勤奋，努力，重拾制造力，真是
6、难上加难，所以尽管好几次想破脑子，还是不能将整个设想连成一条完善的曲线。最终的最终，大家也都亲眼所见，食之无味。 但幸运的是，这只是第一次的展现课，我还是年轻，教育教学之路还很长，克制自身缺点，努力进取，我想今后还是可以有大一步的提高。 青年教师教学反思2 在实施新课程的今日，如何上好英语复习课，如何做到把复习课的自主权还给学生，真正地提高复习课的效率，已成为广阔英语教师面临的研讨话题之一。 几天前，我听了一节英语复习课，这位教师的教学环节是“Free Talk复习单词复习短语词组带读重点句型分组朗读抽查学生讲解练习题然后学生做作业。”整堂课就是教师在滔滔不竭地讲，学生跟读、朗读、安宁静静地听
7、，间或教师提问几个同学，整堂课的气氛较为沉闷。 教学反思一：仔细备好每一节课，仔细对待每一节课，哪怕是复习课。 我觉得这节课失败的主要缘由有两点：第一个也是最主要的，就是这位教师没有备好课，没有设计好教学环节。调动不起学生学习的兴趣。，其次就是由于有的教师抱有一种觉得复习课就是给学生们练习，不用怎样设计的心理，觉得无所谓，没有仔细对待这一节复习课。 新课程的复习课不能仍是像传统的复习课那样，再次地把学过的学问像“炒冷饭”地再现给学生，假如是这样，那么课堂上就激不起学生参加的积极性，不能把复习课的自主权 还给学生，因而就达不到复习的效果，白白地铺张时间。 教学反思二：用英语组织教学，增加趣味性嬉
8、戏，营造英语气氛。 坚持英语的实践性原则，多开展嬉戏教学和开心教学。把欢乐带进英语课堂，营造开心的语言范围，在课堂上，尽量用英语组织教学，无论是课堂上的师生之间的相互问候，道别，或是教师发指令让学生活动等，都要用英语说。这样才有助于制造英语气氛，学生学习英语的积极性会更高。这节课这位教师在复习单词时方法单调，有机械操练的教学倾向。为防止过分的死记硬背和枯燥的练习，可用单词抢答或单词接龙嬉戏。即教师先说出一个单词，同学们要以这个单词的最终一个字母开头说出另一个单词，以此类推。这样做，既能促使学生去记忆单词，又能让学生乐于参加，增加趣味性，同时可培育学生的倾听力量 教学反思三：鼓舞教学，有利于培育
9、学生的竞争意识。 在课堂上，当学生遇到答复不上问题时候，这时候，鼓舞就起到了很好的作用。这是帮忙差生克制英语学习的方法，而且任何的鼓舞都会使孩子感到快乐。这节课这位教师没有大胆使用鼓舞，当学生不敢举手的时候，没有尝试用鼓舞方法。我们作为一名教师要提倡开放式的，互动的教学方法。强化教学情感，建立以人为本的学生主体观，在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生让学生在和谐的英语环境 中得到很好的熬炼。创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。为学生供应自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。鼓舞学生通过体验、实践、合作、展听、说、读、写的综合
10、力量。 制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生在生动好玩的活动中学会学习。同时还创设小组活动，鼓舞学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把鼓励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。 教学反思四：交际活动与角色扮演 学习英语一个重要的目的就是用于交际，开展多种活动，注意语言的操作与运用，采纳多种形式的活动，激发学生的求知欲望，不断变化教学形式，让学生时时产生新奇奇怪感，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中制造。 在这节复习课中，这位教师忽视这点，只是一味地要求学生读读写写，缺乏交际活动，气氛固然沉闷。假如教师采纳表演对话。即让学生就所学过的对话进展仿照表演，也就是把学
11、过的学问分成一个个小任务后，要求每个小组至少要预备一个小任务，在复习课上各组把他们所预备的任务向同学们进展了展现。我想课堂上学生参加活动的积极性肯定会很高，而且不会感到厌听，各小组能把自己预备的小任务向同学们进展复习，学生始终处于积极的状态之中，学生们“在 做中学”、“在学中做”把握了学问，到达了意想不到的效果。 新课程的英语复习课该怎么上，如何把新课程的复习课上得有声有色，如何把复习课的自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，让复习课焕发生命的活力，应是新课程重点研讨的话题之一。 青年教师教学反思3 本学期教高一4个班。有1个多月的时间，参与了省骨干教师培训班，但是还担当1个班的实习指导，其它
12、工作也没有耽搁。期间教师们给带了3个班的实习课。 对省、市、校里的各项政治和业务活动，校升旗仪式和各种会议，积极参与。工作勤勤恳恳，踏踏实实。积极做好各项工作，积极要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成绩。 仔细备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和全部的习题课，都写教案，都仔细作题讨论教法。 在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，全部为打印的教案。 教学成绩优异。外语试验班成绩突出，一般班成绩较好。 准时总结教学中的阅历体会，准时调整教学思想和教学方法。教学中关怀学生，敬重
13、学生，爱惜学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。注意培育学生的学习方法、学习力量，注意根底学问的形成和培育、深化，先打好根底，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题，与国家教委的教学思想同步，与省里的学习力量培育课题讨论同步。注意素养教育，尤其是落实还学生为学习的主体。 连续探究争论式教学法。今年，我连续讨论的是“问题争论式教学法”，并形成了一种模式。积极主动地采纳创设问题情景引发学生争论、思维的方法，训练学生的学习力量，训练学生帮助学习的力量和学习的主动性。在所教班级的教学成绩和学生的评教评学中都得到了充分的确定和表达。在获得 济南市十大教学模
14、式奖的根底上，在省骨干教师培训班上，我还进展了阅历介绍。 作为一名高级教师，作为市中心组成员，我起到了应有的作用。积极进展教育科研，进展理论和实践上的探究。参与了市教研室的同步目标练习、省教育出版社的根底训练、省教育出版社的试验报告的编写，任根底训练和试验报告的主编。 我的录象课氯气在省骨干教师培训班上，作为示范课，进展了研讨。 作为一名高级教师，我能不断指导青年教师的备课和教学。今年主要是刘晓华和荣林，我准时对他们进展了指导，使他们快速成长，本学期二人都开出来较高质量的公开课。 教研组工作方面。今学期，学校实行了综合课备课制，打破了教研组构造。但是我们不断听取领导的意见，积极准时落实。工作中
15、重点依靠三位备课组长、和局部骨干教师来带动全组的工作，使得工作进展的有条不紊。全组教师的团结是空前的，集体分散力增加。开了几次专题研讨会。我们的课题讨论方面，讨论课活动课方面，多媒体教学方面等都具有先进性。学案教学、讨论性学习、争论式教学法等，可以说是独一无二的。我们的听课活动也是很突出的。 青年教师教学反思4 学校每一学期都有时机让年轻的教师预备公开课，这学期，青年教师的试讲课也最终拉开帷幕，从我个人角度来看，觉得这一活动意义非凡，同时也是熬炼我们的好时机，很有幸，我被安排在其次周讲课。 说实话，一年以来，可能是在学生治理方面牵扯精力太多，对于讲课的讨论，我确实钻研的不够，第一次试讲之前，我
16、根据传统的规律和步骤设计课，讲的时候有是下午，幻灯片很不给力，字打的太多，又小，学生们看起来很是困难，所以整节课很沉闷，效果也没到达，我自己都觉得特殊没劲。之后在组内的争论中，孟教师问我：“你觉得讲的怎么样？” 我说：“挺没劲的。” “对啊，自己都觉得没劲，更何况学生呢”。孟教师，一针见血，把我从自己带有误区的圈子中拉出来，她对我们说，年轻人肯定要有年轻人上课的朝气，要有新意，不能走“填鸭”的老路，于是回去重新推翻修改，修改的过程肯定是比拟费心力的，白天在学校，杂事较多，就只能晚上回去静下心来去修改，修改后又拿去给两位教师请教，孟教师特殊仔细和细心的给了我许多修盖意见，回头在修改加工，其次次的
17、试讲课在4班进展，这次讲课，我觉得比第一次爽多了，两位教师也说这次才有个公开课的样子，我最终松了一口气，接下来要做的就是熟识环节，等待关键时刻。 课的导入我选用了图片，直观而且能快速切题，之后的听力问题我设计了几个问题，能让学生大致的了解对话内容。这是一篇训练学生如何shopping的文章，关键就是把握英语购物用语，所以我每一局部的设计都是围绕这一主题，学问点呈现完毕后，就是引入情景，让学生在情境中学会句型，比方，第一个情景，我想让大家练习try on这一句型，所以，就以天冷了，教师没有厚衣服，于是去商店买，看上了一款外套，但不知适宜与否，怎样跟售货员说呢？引出关键句。句型操练完毕，就是设计情
18、景让学生表演购物，三个组的学生进展了表演，孩子们的表演，台词，表情，动作和道具，都是自己预备的，对此我感觉很惊异，所以他们的潜力是无限的，看我们教师有没有挖出来。课后，我也进展了反思，总结自己的课，英语的指令型语言过于啰嗦，只注意说，忽视了写的局部，还有，练习题处理方式，评价机制运用不到位，小组的积极性没有完全激发出来，幻灯片的设计不够新奇，多媒体操作不够娴熟，思想不够超前，设课程设计立意不够新，等等。 公开课虽然完毕了，但从一开头的预备思路，到一次次试讲，再到最终的公开课，这一切的精力都让我难以忘记。在此，对于热心扶困的孟教师和常主任以及同仁们表示由衷的感谢。确实，集体的力气是无穷的，前辈的
19、阅历是丰富的，要不断的向同仁学习，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改良的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，踏踏实实了解每一个环节。 虽然它只是一节公开课，但这次的经受却让我学会了很多，我会珍惜学校给与我们这些年轻人“施展才华”的时机，上好每节课，让课堂教学过程之旅常新，让课堂教学理论之树常绿！ 青年教师教学反思5 今年我有幸参与了学校的青年教师汇报课竞赛。回忆整个竞赛，我受益匪浅。对于我个人而言，这次不仅仅是一次竞赛，是一次难能珍贵的学习经受。从某种意义上讲，这次经受比这次得奖更加重要，更加珍贵。 在选材上，我确立了学生感兴趣的话题旅游。纵观整个单元的信息
20、和学问点，我把教学板块进展调整，有机的结合，自然地过渡。进而，整节课营造出一个真实的教学情景。在课堂设计中，依据新课标的要求，我把英语的听、说、读、写四个根本技能，融入这堂课。同时，重点训练和提高学生的英语听说技能。在形式上，我充分地利用了多媒体。在引入局部，介绍了一首关于春天的诗，并插入了一段班得瑞的春野。而后，播放了一段澳大利亚的旅游宣传片，让学生感受异域风情。 同时，在彭敏教师的指导下，整堂课设计了学生表演的环节，表达“学生是课堂的主体”这一原则。在课堂结尾时，针对所学内容，设计了情景对话，调动学生参加课堂的积极性。此外，注意学生的反应训练。在听力局部，设计了一个反应训练的口语练习。在阅
21、读局部，设计了情景对话及写作训练，稳固学生对所学学问和信息的把握。总的来说，这堂课的设计，在我们组教师的集体才智下，最终打磨的好玩而有时效，符合此次讲课竞赛的主题“减时增效，聚焦课堂”。 此次讲课竞赛之所以得奖，第一、预备充分，很熟识上课环节及课件。上课的课件在约一个月前就预备好，并在备课组教师的指导和建议下，进展了屡次修改。同时，在竞赛之前，我把每个环节的过渡语言、板书设计、甚至肢体语言都设计好，烂熟于心。其次、话题好玩，调动了学生的积极性，学生积极参加在课堂的各个环节中。第三、课堂设计形式多样，融入了四种技能的训练。第四、注意语言的抑扬顿挫，采纳肢体语言帮忙学生理解。 缺乏之处：第一、在听
22、力环节，应把磁带上的录音转化为MP3格式。这样，就不行能消失卡带的状况。其次、合理安排时间。课堂的最终几分钟，应设计为学生跟随磁带大声朗读课文并进展反思提问。第三、在讲课期间，不应当喝饮料及同听课教师讲话。在参与竞赛时，应避开这些问题。注意细节及教态。 在这次预备竞赛的过程中，我在教学设计和方法上都学到了很多，明白了细节打算成败这个道理。我作为一名教师，得益于这次竞赛，成长了很多。 青年教师教学反思6 一、自我分析： 作为一名新教师，注定缺乏相应的教学阅历，所以需要付出更多的时间和精力去讨论、把握教材。同时自身的教科研水平也有待进一步提高。 二、详细措施： 1、加强自身师德修养。 教师的工作是
23、一份良心活。由于这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。教师肯定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身进展负责，不要让学生在成长的过程中由于遇到了自己而留下任何圆满。因此作为教师要做学生的典范，树立自身的行为标准。 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名年轻教师，我要积极向四周的同事学习，多听，多看优秀教师的课堂，多向大家学习。对当天发生的教学突发大事准时进展教学感悟反思。 3、加强自身专业学问的提高。 能够自如的驾驭教材，了解教材特点，把握教学重点和难点，教学讨论力量方面更要力求渐渐做到：把握肯定的教学理论，熟悉教育规律，然后联系教学中的亲身
24、经受，让理论与实践相结合，勇于探究教材改革、课堂构造、教学方法等一系列比拟有现实意义的问题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向进展。 4、不断学习信息技术，积极参与网络教研。 电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推动了社会的进展，效率的提高。新世纪教育工应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的力量，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，使教学收到事半功倍的效果。 5、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素养。目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求： 1、仔细撰写个人进展规划。 2、熟识、钻研教材。 3、积极撰写教育教学反思、案例，鼓舞自己多动笔，多思索。提高自己的教育教学水平。 4、多向前辈学习，多和同事沟通，改善课堂教学质量。 5、仔细讨论适合班级学情的教学方法，总结各种课的讲授方法，如复习课。 面对新学期和自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积存阅历，促使自己尽快成长起来。