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1、山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院思考思考 探讨探讨 分享分享 -高三历史教学几点高三历史教学几点建议建议潍坊市教育科学研究院潍坊市教育科学研究院 刘锡亮刘锡亮山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院历史教学值得思考的几个问题历史教学值得思考的几个问题 u一.你的学生的历史学科学习能力具备了吗？u二.你的课堂教学都是有效的吗？u三.你的高三复习备考策略学生欢迎吗？山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n一、一、新课程背景下的学生学新课程背景下的学生学习能力的培养习能力的培养山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n准确的识记能力：准确的识
2、记能力：（1）形成概念的能力（2）梳理知识结构的能力n求同求异的求同求异的比较能力比较能力（1）显性比较能力（2）隐性比较能力（一）学生学习历史的基本学科能力（一）学生学习历史的基本学科能力山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n归纳概括总结能力归纳概括总结能力（1）归纳概括提炼要点的能力（2）总结史实得出结论的能力n批判辨别历史真伪的能力批判辨别历史真伪的能力（1）批判历史的能力（2）辨别历史现象真伪的能力学生学习历史的基本学科能力学生学习历史的基本学科能力山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n历史阅读能力历史阅读能力学生会自主学习，提升阅读能力是非常关键的一环
3、，阅读是人类获取知识，提高观察、分析、思维等高层能力的基础。学生学习历史的基本学科能力学生学习历史的基本学科能力山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院（二）新高考对学生的学科能力要求n获取和解读信息-审题、读题能力n调动和运用知识-联系、构思能力n描述和阐释事物-行文、表达能力n论证和探讨问题-概括、结论能力山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n二、新课程背景下高效的课二、新课程背景下高效的课堂教学堂教学山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院（一）加强集体备课是实现高效课堂的前提（一）加强集体备课是实现高效课堂的前提（一）加强集体备课是实现高效课堂的
4、前提（一）加强集体备课是实现高效课堂的前提n1.1.要有明确的要有明确的“集体备课集体备课”的流程的流程 自研教材集体研讨分工主备修改施教反思提炼。n2.2.要有充实的备课内容要有充实的备课内容 要求备知识，备教法、备学法指导、备学生的知识储备和心理因素、备对学生的能力要求，提高了备课质量和课堂教学效益。n3.3.备课组长认真负责备课组长认真负责 备课教师要统一认识，精诚合作，心往一处想，劲往一处使。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院4.精心编制教学案，落实学案导学精心编制教学案，落实学案导学 （1 1）学案编写的五项要求）学案编写的五项要求n要有系统知识结构体系要有系统知识
5、结构体系n突出学生自主学习能力的养成突出学生自主学习能力的养成n课堂上鼓励学生讨论交流课堂上鼓励学生讨论交流 n教师精讲释疑教师精讲释疑n练习巩固练习巩固 ，提高升华，提高升华 山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院 （2 2）集体研讨）集体研讨 构建模式构建模式n基础知识精细化基础知识精细化 n课标内容问题化n主干知识材料化n考纲要求具体化 山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院（二）精研三种课型，探索高效课堂教学模式（二）精研三种课型，探索高效课堂教学模式（二）精研三种课型，探索高效课堂教学模式（二）精研三种课型，探索高效课堂教学模式 1、模式：n专题梳理课模式
6、：“学案导读思考体验合作探究迁移应用”n习题训练课模式：“精选习题精讲发散精练提升反思构建”n讲评课模式：“抓住重点围绕考点典题引领分层评点”山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院2、提高课堂教学效益的基本策略提高课堂教学效益的基本策略n坚决落实“三讲三不讲”的要求n按照新的教育理念改革课堂教学n坚决把习题量减下来，精讲精练n努力探索现有条件下分层次教学n必须改变教学中违背学生认知规律，讲授内容和训练习题过深、过难的状况 山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院三、对高三复习的几点建议三、对高三复习的几点建议山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n1、时
7、间：二轮复习40天（3月5日-4月16日左右）n2、目标：二轮复习的总体复习思路是围绕“夯实基础，突出重点，专题梳理，整合迁移，总结方法，提高能力”这一思路展开。教学中多在“精”、“透”、“实”、“效”上做文章，达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。n3、任务：知识、能力、文综、心态（一）科学（一）科学计划计划，周密安排，周密安排山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n（二）立足课程标准和新高考考试说明，正确处理（二）立足课程标准和新高考考试说明，正确处理好各版本教材之间的关系好各版本教材之间的关系n新课程标准下对待教材的态度应该是用教材，而不是教教材，应该是在把握课程标准要求的
8、前提下，灵活地处理、整合各个版本教材的知识。n（三）正确把握知识的广度和深度，夯实基础（三）正确把握知识的广度和深度，夯实基础n新课程标准下的高考注重对学生创新精神和实践能力的考查，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题，并不是一味追求知识的难度和深度。尤其是高三阶段复习过程中，应当严格把握知识的广度和深度，注重进一步夯实基础，避免学生出现眼高手低的现象。无论是一轮、还是二轮的复习，都应该以抓基础知识为重点，并且注重知识的灵活掌握。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n高三阶段二轮复习打破教材的专题设置，按照不同历史时期将知识进行重新整合，形成通史的形式。n以中国明清时期为例：
9、必修一政治史部分知识有：废除丞相、设置内阁、军机处，君主专制不断强化等；必修二经济史部分知识有：商品经济的高度繁荣、资本主义萌芽的出现与缓慢发展、国力强盛的表现等；必修三文化史部分知识有：明清之际出现的反封建启蒙思想、总结性科技巨著的出现、追求个性的书法绘画作品的出现、小说戏曲的繁荣等.n通过上述知识的整合可以归纳出明清时期的阶段特征的规律性认识明清时期是我国统一多民族国家进一步发展时期，封建经济高度繁荣，科技文化发达；但明清时期也是我国封建社会的衰落时期，与同时期的欧洲相比已经落后于世界潮流。（四）把握知识的横向与纵向联系，建构新（四）把握知识的横向与纵向联系，建构新的知识体系的知识体系山东
10、省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n新课标下课程的设置，要求学生对于知识的掌握必须是灵活的，而不能拘泥于某一本教材，掌握呆板的知识。因此利用新的材料，将课本的知识置身于一个新的情境之中，引导学生创造性地思考问题、回答问题，是培养学生创新能力，也是获得好成绩的关键。因此教学过程中，夯实基础固然重要，但是切忌旧课程下对知识点过于细化的倾向，应当注重对知识规律性的总结归纳，是学生能够举一反三，灵活迁移。（五）立足教材、利用新材料创设新情境，（五）立足教材、利用新材料创设新情境，培养学生阅读材料准确提取信息的能力培养学生阅读材料准确提取信息的能力山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育
11、科学研究院n2008年高考需要关注的大事有很多，需要我们从历史的角度进行备考：n2008年奥运会：联系奥运会的发祥地古代希腊的民主政治、古希腊的哲学思想及人文精神的起源；n改革开放30年：民主与法制建设的主要成就；农村家庭联产承包责任制和城市国有企业改革的实施和成就；对外开放格局的形成；科技、文化成就等等；n解读十七大报告：2007年召开的十七大是我国政治领域的一件大事，从历史角度入手认真解读十七大报告，是备考2008年高考的重点十七大报告中的许多问题在历史课本上都可以找到切入点。例如：关于科学发展观的问题；关于马克思主义中国具体实际相结合的理论成果问题；改善民生问题；社会主义文化发展问题；完
12、善发展社会主义民主问题；和平发展问题；党的建设问题等等。（六）关注社会现实，关注时事热点（六）关注社会现实，关注时事热点山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院（七）关注山东问题（七）关注山东问题n政治史部分政治史部分古代史上周朝分封制下的重要封国齐国鲁国，汉古代史上周朝分封制下的重要封国齐国鲁国，汉代解决王国问题过程中出现的七国之乱等；近代史上列强对山东代解决王国问题过程中出现的七国之乱等；近代史上列强对山东的侵略史实（甲午战争中威海卫战役；山东问题的由来和解决等）的侵略史实（甲午战争中威海卫战役；山东问题的由来和解决等）以及山东人民的反帝反封建的民主革命斗争史实（义和团运动；以
13、及山东人民的反帝反封建的民主革命斗争史实（义和团运动；解放战争中粉碎国民党军队重点进攻等）。解放战争中粉碎国民党军队重点进攻等）。n经济史部分经济史部分中国古代史上春秋时期齐国和鲁国的税制改革；中国古代史上春秋时期齐国和鲁国的税制改革；宋代济南地区商品经济的发展宋代济南地区商品经济的发展现存中国最早的商标现存中国最早的商标“济南刘济南刘家功夫针商标家功夫针商标”；中国近代史上新式企业的出现；中国近代史上新式企业的出现早期民族资早期民族资本主义企业张裕葡萄酒公司；中国现代史上改革开放的新局面本主义企业张裕葡萄酒公司；中国现代史上改革开放的新局面第一批沿海开放城市烟台和青岛等等。第一批沿海开放城市
14、烟台和青岛等等。n文化史部分文化史部分儒家思想的发源地，孔孟的思想；兵家思想代表儒家思想的发源地，孔孟的思想；兵家思想代表人物孙武孙膑的思想；王羲之的书法；李清照、辛弃疾的的词等人物孙武孙膑的思想；王羲之的书法；李清照、辛弃疾的的词等等。等。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院（八）加强高考能力的专项训练n根据高考文科综合的四项能力要求，设计相应的题目，进行针对性的强化训练，帮助学生逐项提高。n注重问题意识教学。n培养学生独立思考问题的能力及创新精神，重视打破思维定势，全方位、多角度、多层次的观察问题和分析问题，敢于发表个人见解；要明确思维定势的表现，掌握突破思维定势的标准及方
15、法。n提高理论认识能力，重视应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，要把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院（九）加强学生思维、行文的规范性训练 n其一，要严格按照答题纸的注意事项和要求作答，特别是不要超出答题区域；要对应好答案与设问的顺序，以防颠倒错位。形式上要段落化、序号化、整洁化。“段落化”指所需回答问题要按答题纸中的序号自成一个段落，使段落分明、条理清晰。n其二，答案内容要面全、点齐、话简。“面全”指所回答问题角度齐全。明显角度较易确定，碰到隐含角度时要根据平时分析问题的思路发散思维来确定；
16、“点齐”指所回答问题的要点齐全。在把握不准的情况下，可比预测的要点多出1到2个要点，以免失分；“话简”指回答问题的语言简洁明了，通俗易懂，史论结合，避免文学化语言。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院谢谢大家！谢谢大家！山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院学生识记能力的培养n一、概念的要素分析记忆法：一、概念的要素分析记忆法：n教师在教学中帮助学生分析历史概念的组成要素，突出概念的特点，明确概念的内涵。有助于
17、帮助学生强化记忆。如：宗法制：时间、目的、特征、形式、实质、作用。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院学生识记能力的培养n二、梳理知识结构的记忆法：二、梳理知识结构的记忆法：n学生对所知识之所以很快遗忘，主要是因为没有把零散的知识点挂靠到稳定的知识结构上。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院学生识记能力的培养n三、比较记忆法：三、比较记忆法：将类似的事物进行比较，以加深印象。如：中国的抗日战争期间，国共两党的抗战路线比较。郑和下西洋与新航路的开辟的比较。德、意统一的相同与不同的比较。对两次世界大战的起因、性质、规模、影响等进行比较，从而达到记忆的目的。山东省潍坊
18、市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院学生识记能力的培养n四、图表记忆法：新教材为我们提供了丰富的图片材料，一些历史知识可以通过画图表的方式进行记忆，效果较好。中国工农红军长征过程图示。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院学生识记能力的培养n五、归纳记忆法：五、归纳记忆法：可把不同时间的同类事件归纳。比如：英、法、美、德四国政体的相同点、不同点比较等。也可以把同一时间的不同事件进行归纳。如：宋元时期阶段特征：是我国民族融合进一步加强和封建经济继续发展的时期。中国有分裂逐步走向统一，以汉族为主的两宋政权和蒙古族建立的元朝进一步加强了中央集权。战争一度频繁，但各民族交往密切，进
19、一步走向融合。全国经济重心转移到南方，农业、手工业、商业发展超过了前代，中国的封建经济高度发展。宋元文化成就突出，达到我国封建文化的又一高峰，中国继续在世界上处于领先地位。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院学生识记能力的培养n六、联想记忆法：六、联想记忆法：就是由眼前的人、事、物，想到已知的与之相关的人或事物。如：看到书本，自然而然想到蔡伦的造纸和毕昇的活字印刷。学到意大利资本主义的萌芽，想到中国明朝中后期江南地区的机户出资，机工出力。学了英国工业革命，想到中国的鸦片战争。看到菊花，想起陶渊明；看到电灯，想起爱迪生；看到火车，想起史蒂芬孙；看到飞机，想起莱特兄弟。山东省潍坊市
20、教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院提高历史阅读能力的六种方法n一、“解析式”阅读法n这种阅读方法就是让学生用类似学习语文的方法去阅读历史课文。使用这种方法阅读时，要求学生对课文内容逐段、逐句、逐字地通读，先找出知识点，排一排知识层次，再对每一个知识点进行归纳概括，然后做好读书笔记,对看不懂的疑难问题作上标记。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院提高历史阅读能力的六种方法n二、“提纲式”阅读法n对阅读理解难度较大，学生一时难以把握的教材内容，为降低难度，便于学生自主掌握，可采用“提纲式”阅读法进行学习，这就是教师在课前就教材内容精心设计好读书提纲，理出主要知识点，为学生阅读
21、指出思路，从而达到降低教学难度的目的。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院提高历史阅读能力的六种方法n三、“问题式”阅读法n所谓“问题式”阅读法，就是教师根据课程目标的要求，把课本知识转化为问题，让学生带着问题去阅读，边阅读边回答问题。它适合于知识点较密集，重、难点较集中的学习内容。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院提高历史阅读能力的六种方法n四、“图表式”阅读法n历史和地图关系十分密切，历史课本上有许多的插图，和历史课本相配套的有历史地图册，这是学习历史知识的重要工具。“地图式”阅读法就是要求学生在阅读历史知识的时候，充分重视地图的作用，认真读图，分析地图，
22、记忆地图，从地图上获取历史知识、历史信息，并能够做到图文转换，应用地图说明问题，用语言文字准确叙述图中所示的历史事件和历史人物。以提高学生的读图分析能力。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院提高历史阅读能力的六种方法n五、“线索式”阅读法n历史教材很多内容都有非常明晰的线索，通常最常见的是时间线索，许多历史事件和历史人物的活动都是以时间线索来叙述的，按这一线索来阅读，能快速的完成阅读。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院提高历史阅读能力的六种方法n六、“比较、迁移扩展”阅读法n首先要进行比较阅读，即把同类内容的课进行对比阅读，找出它们的异同，得出一般规律，比如在
23、学“资产阶级革命”这一主题可把英、法、美、德四国的政治制度对比阅读，这样识记更容易，而且还能对比异同。其次要进行迁移扩展阅读，即用课内已学过的方法去进行课外阅读，从而扩大知识面，畅游于阅读的王国。山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院2007年山东高考题n27.（25分）社会保障制度建设是当今世界各国普遍关注的重大问题，美国罗斯福新政对此曾做了有益探索。阅读材料，回答问题。n材料一山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n材料二全国工业复兴法包括三方面内容：一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。三是适当提高劳工地位，改善劳工待遇。劳工组织有
24、与资方谈判的权利，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须遵守最高工时和最低工资限额，不得雇佣童工。苗枫林世界近代史n材料三1933年5月通过紧急救济法令，到1936年止，政府大约支出30亿美元用于失业救济。1935年提出社会保障法，在全国范围内推行养老金制度和失业保险制度。n高德步世界经济通史山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n（1）材料一反映了罗斯福关注什么社会问题？（4分）n（2）材料二中有关社会保障的内容有哪些？（6分）全国工业复兴法旨在复兴美国工业，但为什么涉及社会保障问题？（6分）n（3）依据材料二、三，指出）依据材料二、三，指出“新政新政”的社会保障制的
25、社会保障制度主要是通过什么方式建立的？（度主要是通过什么方式建立的？（4分）分）n（4）关于“新政”中的社会保障措施，有人认为主要是为克服危机而采取的临时性措施，有人认为主要是为维护资产阶级民主制而进行的长期性制度建设。请选择你认同的一种观点并简要说明理由。（5分）山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院参考答案(1)(1)经济危机发生后，工人失业，人民生活贫困。经济危机发生后，工人失业，人民生活贫困。（2 2）内容：以工代赈；劳工组织有与资方谈判的权利；）内容：以工代赈；劳工组织有与资方谈判的权利；工人可自由参加工会；规定最高工时；规定最低工资；禁工人可自由参加工会；规定最高工时
26、；规定最低工资；禁用童工。用童工。原因：缓和社会矛盾，稳定社会秩序；促进经济恢复。原因：缓和社会矛盾，稳定社会秩序；促进经济恢复。（3 3）国家立法）国家立法（4 4）同意第一种观点：以工代赈、发放失业救助金、实）同意第一种观点：以工代赈、发放失业救助金、实行紧急救助等措施都是在危机发生后紧急状态下采取的临行紧急救助等措施都是在危机发生后紧急状态下采取的临时性措施。时性措施。同意第二种观点：先后颁布了一系列法令，推行养老制度同意第二种观点：先后颁布了一系列法令，推行养老制度和失业保险制度等都是在维护资产阶级民主制的长期性制和失业保险制度等都是在维护资产阶级民主制的长期性制度建设。度建设。山东省
27、潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院学生高考能力训练的方法步骤（1）充分利用考试的诊断功能（2）对学生进行分层次专向训练（3）进行限时限量训练（4）训练中要加强规范要求山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院2007年山东高考题29.根据相关资料完成下列问题。n山东是中华文明的发祥地之一，在中国乃至世界历史上都占有重要地位。n（1）结合史实，从政治、经济、思想三方面说明山东在中国先秦时期的重要地位。（6分）n材料一登州文会馆是美国传教士狄考文1876年创办的一所教会学校，表3为该校正斋（中学部分）开设的主要课程：宗教类中国经学类自然科学类社会科学类及其他天道溯源、救世之妙
28、、罗马书等书经、诗经、论语、礼记、孟子、左传、易经等代数备旨、圆锥曲线、测绘学、格物（声、光、电等）、航海法、物理测算、化学、动植物学、微积分学、天文揭要等读作诗文、万国通鉴、二十一史约编、是非学、富国策等山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院2007年山东高考题n材料二试办山东大学堂章程规定：“以四书、五经为体，以历代史鉴及中外政治、艺学（注：艺学指算、绘、矿、医、声、光、化、电）为用。”n安作璋等齐鲁文化通史n（2）分析材料一、二，指出两所学校在课程设置上的共同之处。这类新式学校的创办对山东近代经济发展有何积极影响？（5分）n答案：（1）政治：山东境内的齐国和鲁国是西周时期的
29、重要封国。经济：春秋时期，齐国“相地而衰征”、鲁国“初税亩”，促进了中国土地私有制的发展。思想：孔子、孟子的儒家思想（墨子的墨家思想、孙膑的军事思想）影响深远。（6分）（2共同之处：都有中国经学、自然科学和社会科学的内容。（3分）作用：培养了新式人材，促进了山东近代经济的发展。（2分）山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院2007年山东高考题n33.（10分）【历史历史上重大改革回眸】王安石变法在历史上产生了重大影响，人们对此却评价不一。阅读材料，回答问题。材料一今介甫为政士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居-司马光家传集材料二司马光：“治天下譬如居室，敝则修
30、之，非大坏则不更造也。”-宋史材料三宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废 梁启超王安石评传（1）王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些（每项各举一条）？（4分）（2）结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、三中“非大坏则不更造”和“适应于时代”的理解。（6分）山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n（1）士：改革科举制度农：青苗法，募役法，农田水利法，方田均税法兵：将兵法保甲法，保马法商：市易法，均输法（2）“非大坏则不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制，“适应于时代”指梁启超肯定王安石变法，主张变革山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市
31、教育科学研究院2007年山东高考题n34.（10分）【历史近代社会的民主思想与实践】n20世纪初，中国社会发生了深刻变化，旧的习俗被打破，新的观念逐渐形成，社会风气也在悄然改变。阅读材料，回答问题。n今有南清志士某君，北来游学，此君尚未娶妇，意欲访求天下有志女子，聘定为室。其主义如下：一要天足，二要通晓中西学术门径，三聘娶仪节悉照文明通例，尽除中国旧有之陋俗，如有能合以上诸格及自愿出嫁，又有完全自主权者，毋论满汉新旧、贫富贵贱、长幼妍媸均可。n大公报1902年6月26日n（1）上述材料反映了当时新妇女观的哪些内容？（4分）n（2）这种新妇女观受到了哪种思想影响？列举近代中国在这种思想影响下发生
32、的思想解放运动和反封建革命。（6分）山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n答案要点：n（1）破除缠足陋习，提倡女子学文化。摒弃旧式结婚礼俗。婚姻自主n（2）资产阶级民主思想：维新变法，新文化运动，辛亥革命山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院2007年山东高考题n35.（10分）【20世纪的战争与和平】n战争造成的灾难有目共睹，但不同时代、不同人对战争有不同的思考和主张。阅读材料，回答问题。n材料一山东省潍坊市教育科学研究院山东省潍坊市教育科学研究院n材料二“战争不仅仅是一种实际上的必要。它也是一种理论上的必要，一种逻辑的要求。国家这一概念意味着战争的概念”n大国崛起n（1）材料一反映了怎样的主题？（3分）n（2）结合二战后西欧国家团结发展的历史进程，以史实说明材料二所宣扬的观点是错误的。（7分）n答案：n（1）反对战争。向往和平（2）二战后。西欧国家先后建立了煤钢共同体欧洲经济共同体。欧洲原子能共同体。欧共体。欧盟。发行统一货币欧元。这种团结合作的一体化方式极大促进了西欧各国经济的发展和国际地位的提高。