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1、数学论文之高三复习备考的几点方法 1、宏观把握复习内容复习中要求学生应留意集中精力听课，记重点笔记，凡不明白之处应让同学讨论弄明晰，或请教老师。答题要留意找到时间感受，要留意解题标准训练。凡遇到不会做的标题或答错的每一道标题，都要在老师讲评时弄明晰，或与同学讨论处理征询题。总复习阶段总免不了要做一些试卷，但试卷并不是做得越多越好，关键在于做题的质量好坏和收益的多少。如何样才能获得好的讲评效果，要做好以下几点：照顾一般，突出重点在讲评试卷时，不应该也不必要平均使用力量，有些试题只要点到为止，有些试题则需要细心剖析，对那些涉及重难点知识且才能要求比拟高的试题要特别照顾；关于学生错误率较高的试题，则
2、要对症下药。为此老师必须认真批阅试卷，对每道题的得分率应细致地进展统计，对每道题的错误缘故精确地分析，对每道题的评讲思路精心设计，只有做到评讲前心中有数，才会做到评讲时有的放矢。贵在方法，重在思维方法是关键，思维是核心，浸透科学方法，培养思维才能是贯穿数学教学全过程的首要任务。通过试卷的评讲过程，应该使学生的思维才能得到开展，分析与处理征询题的悟性得到提高，对征询题的化归认识得到加强。训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的比照，从而提示最简或最正确的解法。分类化归，集中讲评涉及一样知识点的题，集中讲评；形异质同的题，集中评讲；形似质异的题，集中评讲。2、按计
3、划进展复习“凡事预则立，不预则废”。寒假后至高考前尚有4个月的时间，要制订一个与老师指导互补的复习计划。要规划出每个月、每周、每天要完成的查漏补缺任务，做到当日事当日了，每周事每周完成，每月事每月做好。我们不能依托高考的重压及学生强烈的升学欲望来驱使学生去解数学题。在总复习时，由于解题的量特别大，就更要求我们将解题活动组织得生动爽朗、情趣盎然，让学生领略到数学的优美、奇异和魅力，如此才能变苦役为享受，有效地防止智力疲劳，保持解题的“好胃口”。一道好的数学题，即便具有相当的难度，它却象一段引人入胜的故事，又象一部情节曲折的电视剧，那迭起的悬念、丛生的疑窦正是它的诱人之处。“山重水覆”的困惑被“柳
4、暗花明”的喜悦取代之后，学生又怎能不赞美本人智能的威力？我们要使学生由“要我学”转化为“我要学”，课堂上要想方设法调动学生的学习积极性，创设情境，激发热情，有如此一些比拟成功的做法：一是运用情感原理，唤起学生学习数学的热情；二是运用成功原理，变苦学为乐学；三是在学法上教给学生“点金术”等等。3、分阶段规划，全面做好复习安排，加强训练在确定了训练内容的根底上，要对训练步骤作精心安排，要按照知识体系和标题难度，努力构成系列化，有层次地深化和递进。训练的无序和杂乱，不仅不能使学生建立起良好的知识构造，而且还会使学生不断处于盲然、被动的地位，不断感到有做不完的难题，越临近考期，心理压力越大，甚至对本人丧失决心，最终导致考试失败。特别是高三后期的复习（几次模仿训练）要有一个由易到难，再由难到易的过程。使学生在构成完好知识构造的根底上，有一个良好的心理调适过程，进而在考试中发挥出最正确水平。