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1、拿来主义 鲁 迅 A.鲁迅先生是盏明灯指引我们前进的方向。B.鲁迅是座巍峨的高山，让我敬仰。C.鲁迅是那萧萧秋风中的一株青竹，风骨不摧；鲁迅是那漫天寒雪中的一朵红梅，芬芳弥远。D.鲁迅的思想是灯塔，直射远方；鲁迅的语言是尖刀，锋芒毕露；鲁迅的感情是火焰，温暖人心。作家作品介绍1、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说呐喊徬徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，以及大量的杂文集，如坟而已集二心集华盖集南腔北调集且介亭杂文等。且介亭杂文缘起：有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的
2、区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。写作背景：清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀以及后来的国民政府奉行卖国政策即“送去主义”；当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待文化遗产和外国文化的正确态度。思考：“拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始详细阐述的
3、?明确：在第二段提出，直到第七段才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。提问:课文的前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？明确：课文前半部分主要批判“送去主义”，为正面提出“拿来主义”作出铺垫并起对比衬托作用。课文的第5段在文章中起什么作用?明确：第5段是过渡段，它起着承上启下的作用。简要说说：前面4段讲的什么问题?后面5段讲的什么问题?明确：前面4段，揭示什么是“送去主义”及实行“送去主义”的危险性；后面5段，论证什么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来主义”。文章思路结构（一）什么是“拿来主义”？明确：不是“送去”（1-3段）也不是“送来”（4-6段）是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”
4、（7段）（二）拿来主义者该怎么“拿”？（8-9段）（三）为什么 要“拿来”？（10段）小结：鲁迅杂文的思路并不复杂。“三段论”的结构。A、什么是拿来主义？B、为什么要拿来？C、怎么样拿来？这是一个标准的三段论模式，是我们写议论文时的一个法宝，依照这样的思路去结构文章，非常保险。先驳后立学习手法以小见大，巧譬善喻（8、9段）将抽象的道理用通俗易懂、形象生动的比方来阐释清楚的方法。8段：拿来主义的错误做法。（喻证法）9段：拿来主义的正确做法。（喻证法）理解比喻论证的方法 本文的论证艺术本文的论证艺术举例论证、比喻论证、对比论证、先破后立论证结构比喻论证用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法,又
5、叫喻证法“喻巧而理至”,由于这种方法是用容易理解和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理，具有形象性，就能将抽象的道理予以具体化，做到深入浅出、平易生动。一位美国女士读了学者钱钟书的书，十分敬佩。要登门拜访，钱钟书在电话中说:“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必认识那个下蛋的母鸡呢？画线处的钱钟书话的言外之意是什么？前苏联著名教育家加里宁在一次会议上作报告。当时，有些农民对工农联盟的重要性不甚理解，向加里宁提了这样的一个问题：“什么对于苏维埃政权来说最珍贵，是工人还是农民？”对此，加里宁提高嗓音反问道：“对一个人来说什么更珍贵，是左腿还是右腿？”农民们听了以后欢呼起来，掌声经久不息。画线处加里宁的话的言外之意是什么？理解破与立的关系本文有驳论文的写法。议论文可以直接阐述自己的观点，叫“立”；也可以批驳别人的观点，叫“破破”；本文这种写法，则是先驳后立。确立自信 学习反驳