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1、,拿来主义,鲁迅,象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力,时代背景,二十世纪三十年代 国民党：卖国主义，出卖民族文化遗产 革命文化阵营内部： 割断历史、全盘否定的左倾主义错误 崇洋媚外、全盘吸收的右倾主义错误,如果你写拿来主义，你会怎样构思？,什么是拿来主义？ 为什么拿来？ 怎么拿来？ ,中心论点？ 第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。,三个短句的语序能否调换？为什么？,“运用脑髓”思索 “放出眼光”鉴别 “自己来拿”行动 体现了对事物由思到行的逻辑过程,中心论点？ 第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 思路？（画文章结构图）,1.中国一向是所谓“闭关主义” 到现在，成了什么都
2、是“送去主义” 2.拿来 4.说得冠冕些，可以称之为“送来” 5.“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义” 6.但我们被“送来”的东西吓怕了 7.所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 8.那么，怎么办呢？ “拿来主义”者是全不这样的。 9.他占有，挑选 10.总之，我们要拿来。 我们要没有拿来的,中心论点？ 第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 思路？（画文章结构图） 思路: 1-7：批判“闭关主义”“送去主义”和“送来”，提出“拿来主义”及要旨 8-10：对待文化遗产，提出“拿来主义”的错误与正确做法，最后强调论点,作者要论说的是“拿来主义”，为什么前半部分写“闭关主义”
3、“送去主义”? 1.先破后立，顺理成章。 2.对比衬托，鲜明突出。,先破后立，破中有立,课文解读第一段,闭关主义有哪些表现？产生了怎样的后果？它的实质是什么？ 表现：自己不去，别人也不许来 后果：落后挨打 实质：排外 自大背后的自卑,课文解读第一段,学艺上的送去主义有哪些表现？实质是什么？产生了怎样的后果？ 表现：送古董送古画和新画送梅兰芳 实质：媚外，怯懦 后果：亡国,课文解读第三段,使用尼采这则材料有什么作用？,尼采,送去主义者,只是给与 不想取得,一味送去,发了疯,亡国,以类比的方式揭示了送去主义的危害,邹忌讽齐王纳谏,臣之A妻私臣，臣之B妾畏臣， 臣之C客欲有求于臣，D皆以美于徐公 （
4、E与现实情况不符），F（所以我受蒙蔽）。 A宫妇左右莫不私王，B朝廷之臣莫不畏王， C四境之内莫不有求于王，D都说齐国很强大、很完美， （E与现实情况不符），由此观之，F王之蔽甚矣,朝无相，边无将，不得已，玉帛相将，将来怎样？ 伊藤博文 天难度，地难量，这才是，帝王度量，量亦无妨？ 李鸿章 伊：国家内无良相，外无虎将，现在只好割地赔款，将来又不知道国运如何？ 李：我国地大物博，天朝皇帝要有大肚量，一点小钱没了就没了，有什么大不了？,46段,“抛来”“抛给”“送来”的意思和区别。 抛给：帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资、传播腐朽文化等阴谋。即文中所说的“送来”。 抛来：把无用的
5、东西抛掉，没有不良动机。 区别：有无目的、侮辱,为什么要实行拿来主义？,第一层：只是闭关，无往无来 第二层：只是送去，沦为乞丐 第三层：只是送来，大受祸害,因 为,所以: 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！,因果论证,八、九段,作者批判了哪几种对待文化遗产的错误态度？,大宅子中外文化遗产,怕被染污，徘徊不敢走进门,害怕继承,对待文化遗产的三种错误态度,第一种错误态度,指哪类人？,孱头,勃然大怒,放一把火烧光,全盘否定,对待文化遗产的三种错误态度,第二种错误态度,指哪类人？,昏蛋,欣欣然，蹩进卧室大吸鸦片,全盘继承,对待文化遗产的三种错误态度,第三种错误态度,指哪类人？,废物,八、九段,我们应
6、该怎样对待？,如何理解“鱼翅”“鸦片” “烟枪、烟灯”“姨太太”？,正确态度：占有、挑选,课文解读第九段,鱼翅： 比喻文化遗产中的精华部分。正常吸取 鸦片： 比喻文化遗产中精华和糟粕互现的部分。取其精华去其糟粕 烟枪烟灯： 比喻文化遗产中的糟粕部分；有历史价值，但没有现实价值。保留少数，销毁多数。 姨太太： 糟粕；没有任何价值，遣散，销毁。,写作特色,1.精巧的构思：先破后立，破中有立 闭关抱残守缺（误国） 送去取悦洋人（卖国） 送来备受剥削（损国） 拿来批判吸收（利国） 2.生动犀利的语言：比喻、反语 3.论证方法:比喻论证、对比论证、类比论证、因果论证。,时代背景,二十世纪三十年代 国民党：卖国主义，出卖民族文化遗产 革命文化阵营内部： 全盘否定 全盘吸收,我们送去了什么？别人送来了什么？ 我们拿来了什么？还应拿来什么？,现在,中国“走向世界”，也可以说是“世界走向中国”。咱们开门走出去，正由于外面有人推门，敲门，撞门，甚至破门跳窗进来。 钱钟书,学习重点:,1、理清作者思路。 2、学习比喻论证、对比论证、类比论证和因果论证等论证方法。 3、认识作者倡导的对待外来文化应有的态度。,