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1、冰心（1923年于美国）。1923年，冰心于燕京大学毕业 冰心1929年与吴文藻结婚时合影。第1页/共10页冰心，本名谢婉莹。1900年（清光绪26年）10月5日，出生在福建省福州市,7岁，开始在家塾里附学。8岁开始偷偷地写小说。1918年在北京晨报发表了女学生谢婉莹投稿的二十一日听 审的感想，这是她公开发表的第一篇文章。1919年，北京晨报连载了她的第一篇小说两个家庭。第一次以“冰心”为笔名。1920年，发表了她最早的诗作：影响、天籁、秋，署名婉莹。1923年，诗集繁星由商务印书馆出版。5月，短篇小说、散文集超人由商务印书馆出版。诗集春水由新潮 社出版。夏，以优异成绩毕业于燕京大学，得文学士
2、学位。同时获金钥匙荣誉奖。1986年，为宋庆龄基金会捐款1万元。此后几年，又数次向福建 家乡、安徽灾区和“希望工程”捐款。1995年，被黎巴嫩授予国家级勋章。1999年2月28日，在北京逝世。精文书斋 作者简介第2页/共10页谈生命谈生命本文都把生命比做什么？从哪几个方面来写的？(分几层)语言上有哪几个标志？思考题：第3页/共10页文章结构第一层:揭示话题.文章题目是“谈生命”开篇即起波澜第二层:描写“一江春水”的全部生命历程.写出了生命里 程的丰富多彩.第三层:描写“一棵小树”的全部生命历程.第四层:总结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质。点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。第4页/共10
3、页1、“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几个生命状态？暗示了怎样的人生历程、人生态度？3、“行程的终结”，此时春水的心态是怎样的？提示：2、作者为什么把生命比做树，比做水？作者是怎样用形象化的语言加以描写的？作者把很抽象的事物，通过形象、贴切的比喻，使其具体化。生命水、树。说不上快乐，也没有悲哀第5页/共10页谈生命描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的水的特点：水复杂、曲折、多变。流淌的过程生命之河树发荣滋长、繁盛凋零春秋四季人生之树树的特点：象征意义描写特点分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点，说说他们的象征意义第6页/共10页谈生命最能表达课文主题的思想
4、的是哪一句或哪几句？你从课文中领悟到生命的本质是什么 生命的规律又是什么生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.生命的本质蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法 阻碍它压制它.生命的规律始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而 归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折 相伴相随。第7页/共10页最后一段的作用？全文的感情基调？起点明、深化主题的作用，在感性化描写之后，作了理性化的归纳总结全文高亢、激昂、达观，这种基调在结尾部分更加显著。谈生命第8页/共10页本课小结：了解作者、解决字词、掌握文章结构。有感情地朗读课文、熟悉课文、积累词汇第9页/共10页感谢您的观看！第10页/共10页