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1、学习目标1、了解作者，积累字词。2、理解文章内容，梳理论证思路及方法。3、积累读书名言。第1页/共25页给下列生字注音：怡（）情 统筹（）藻（）饰狡黠（）诘（）难 要诀（）蒸馏（）劝诫（）滞（）碍吹毛求疵（）豁（）然贯通 嚼咀嚼（）味同嚼蜡（）好好读书（）读好书（）ychuzoxijijulijizhchujujiohoho自学指导一：初读课文，读准字音第2页/共25页怡情：文采藻饰：诘难：寻章摘句：味同嚼蜡：滞碍：吹毛求疵：要诀：使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。责问，为难。搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。重
2、要的诀窍。第3页/共25页 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正 始祖”。随笔是培根在文学 方面的主要著作。此外，培根还 写了法律著作、历史著作 亨利 第七王朝史、幻想游记新大 西岛等。第4页/共25页议论文三要素：。常见论证方法 、。论证的方式：。论点、论据、论证立论文、驳论文举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证第5页/共25页1.本文的中心话题是“读书”，围
3、绕这一话题,谈了哪些内容？读书的正确目的：正面（读书足以怡情、傅彩和长才）；反面（读书偏向：惰、矫和学究）要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者、采取不同方法和多种方法结合）读书的作用：能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。自学指导二：理解课文内容第6页/共25页2、速读全文，划分层次，概括大意。第一层，开头到“全凭观察得之”：读书的正确目的。第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”：读书的方法。第三层，从“读史使人明智”到结束:读书的作用。第7页/共25页1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处
4、世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。自学指导三：句段品味，分析论证方法第8页/共25页 这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并用比喻论证论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成通俗易懂，语言表达具体形象。2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。第9页/共25页3、“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，
5、然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。”用了什么论证方法？有何作用？对比论证。用鄙、羡、用三个字准确而深刻的分析了不同人对读书的不同态度，突出正确的读书目的用读书第10页/共25页3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。这段话讲了什么内容？用了什么论证方法？不同的书要采用不同的的读书方法，即浏览、精读、摘要比喻论证。生动说明书经提炼后会丧失大量精华，读者能获取的知识、信息减少，价值降低
6、。第11页/共25页4、第三层主要运用了哪些论证方法？、第三层主要运用了哪些论证方法？比喻论证和举例论证第12页/共25页5.本文的语言有什么特点？请找出具体语句予以品味。本文的语言有什么特点？请找出具体语句予以品味。排比句说理。如“读史使人明智皆成性格”等句子运用排比句，使文章很有气势，能打动读者，增强文章的说服力。第13页/共25页谈读书读书的正确目的读书的方法读书的作用立论对比论证比喻论证举例论证第14页/共25页 古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后来学者。你还知道哪些读书名言吗？请积累文中的关键语句或者自拟读书格言。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。【英】莎
7、士比亚书籍是人类进步的阶梯。【苏】高尔基 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟【唐】韩愈读书破万卷，下笔如有神【唐】杜甫书犹药也，善读之可以医愚。刘向第15页/共25页腹有诗书气自华腹有诗书气自华好（好（ho）读书时不好）读书时不好(ho)读书，好读书，好(ho)读书时不好读书时不好（ho）读书。）读书。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基）书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基）书籍书籍当代真正的大学。（卡莱尔）当代真正的大学。（卡莱尔）书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结
8、，书籍是全世界的营养品。英莎英莎士比亚士比亚读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。德歌德德歌德旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。宋苏轼宋苏轼第16页/共25页当堂检测当堂检测1、谈读书谈读书一课选自一课选自，作者，作者，国国家、家、家。著有家。著有、等。等。2、指出下列各句所用的修辞方法。、指出下列各句所用的修辞方法。盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接（）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻（使人深刻（）狡黠者
9、鄙读书，无知者羡读书。狡黠者鄙读书，无知者羡读书。（）否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。（）宋代理学家陆象山的语录中说：宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。晓处且放过，不必太滞。”（）比喻排比对偶比喻引用第17页/共25页2、下列词语中没有错别字的一项是（）A、文彩藻饰狂妄自大纵观统筹B、孜孜不倦天资聪颖味同嚼蜡C、独到见解咬文爵字豁然贯通D、仔细揣磨明辨是非高谈阔论第18页/共25页三、在下列句子的横线处填上相应的词语。1读书使人_，讨论使人_，作文使人_。2读书时不可存心_（为难、刁难、诘难）作者，不
10、可尽信书上所言。3读书足以_，足以_，足以_。4而读书的_，全在于会意。（要点、要求、要诀）四、阅读谈读书“读史使人明智皆有特药可医。”语段后回答问题。1仿照句子造句，要求内容集中，句式相似。原句：读书使人充实，讨论使人明智，作文使人准确。仿句：_2本段的中心论点是：_主要采用了_、_等论证方法。读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷举例对比第19页/共25页诸葛亮的读书方法 诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。第20页/共25页好 读 书 不 求 甚 解每有会意 便欣然忘食第21页/共25页名人读书的趣事：韦编三绝 头悬梁锥刺股 囊莹映雪 凿壁偷光第2
11、2页/共25页欧阳修荻草代笔欧阳修荻草代笔:北宋大文学家欧阳修，自幼北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是由于家境贫寒，家里无钱买天资过人，但是由于家境贫寒，家里无钱买纸买笔，欧阳修的母亲郑氏为了让儿子习文纸买笔，欧阳修的母亲郑氏为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字。欧阳修勤奋刻苦，练毛笔教小欧阳修写字。欧阳修勤奋刻苦，练成了一手好字，成为远近闻名的神童，而这成了一手好字，成为远近闻名的神童，而这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将李尧辅带上好学之路。李尧辅带上好学之路。第23页/共
12、25页李密牛角挂书李密牛角挂书:隋朝李密，少年时候被派在隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一头牛，出有学问的人。有一回，李密骑了一头牛，出门看朋友。在路上，他把门看朋友。在路上，他把汉书汉书挂在牛角挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。第24页/共25页谢谢您的观看！第25页/共25页