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1、孔雀东南飞课前预习学校:_姓名：_班级：_一、小阅读-课内(共0分)1对孔雀东南飞这首诗理解不正确的一项是（）A这首诗最大的艺术特色是通过大量的个性化的语言刻画了人物性格，一些段落浓墨重彩，如刘焦话别、兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。B最后一段中松柏梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。C这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突，前者感情纠葛是在后者的基础上展开的。D孔雀东南飞是我国古代汉民族最长的叙事诗，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，和北朝民歌陌上桑并称为“乐府双璧”。2下列有关文学常识
2、的表述，不正确的一项是（）A日中，又名日正、中午，表时间，即中午12点，是一天的太阳正中之时。B鸡鸣，古代记时以地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）为十二时辰，鸡鸣是丑时，相当于现在夜里1点至3点。C下九，指农历每月十九，古人以农历每月二十九为上九，初九为中九，十九为下九。在汉代，每月十九日是妇女聚会的日子。D主簿，古代官名，是各级主官属下掌管文书的佐吏。3下列对孔雀东南飞中相关文化常识的表述，不正确的一项是（）A贱妾，旧时女子自称的谦辞，文中是刘兰芝的自称。“我自不驱卿，逼迫有阿母”中的“卿”，是古代表示亲热的称呼，文中是丈夫对妻子的爱称。B古人成婚有许多习俗，如新婚当夜，
3、男左女右共髻束发，称为结发。C“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”四个词均为古代表示夜晚时段的名称，若按顺序排，应为“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”。D初七及下九，指七月七日和每月的十九日。初七，指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上祭织女以乞巧。下九，古人以农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九。古代每月十九日，妇女常置酒欢聚，嬉戏娱乐。二、非选择类(共0分)4指出并解释下列各句的词类活用现象。（1）卿当日胜贵（2）千万不复全（3）逆以煎我怀（4）足以荣汝身5指出下列特殊句式的类型。（1）为仲卿母所遣（2）君既若见录6解释下列句子中加点的词。多谢后世人谢：_始适还家门适：_君既若见录见：_妾
4、不堪驱使堪：_却与小姑别却：_徒留无所施徒：_施：_三、语言表达(共0分)7孔雀东南飞被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者”的“古今绝唱”它是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选为当年感动世界”年度人物，请你为她写一段颁奖词，至少运用一种修辞手法。（不少于60个字）四、微写作(共0分)8微写作“举手长劳劳，二情同依依”是孔雀东南飞并序中描写焦仲卿与刘兰芝分别的诗句，请根据这首诗的诗意，展开想象，描写焦仲卿与刘兰芝分别时的场景。要求：符合原诗诗意，想象符合情理；运用肖像描写和环境描写；运用比喻和排比的修辞手法；200字左右。试卷第1页，共2页学科网（北京）股份有限公
5、司学科网（北京）股份有限公司参考答案：1D【详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度及识记文学文化常识的能力。D.应是和木兰诗合称“乐府双璧”。故选D。2A【详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。A.“即中午12点，是一天的太阳正中之时”错误，“日中”指中午太阳仰角最大时，不是中午12点。故选A。3C【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“若按顺序排，应为黄昏夜半人定鸡鸣”错误，正确的排序应为“黄昏”“人定”“夜半”“鸡鸣”。故选C。4（1）名词“日”充当谓语“胜贵”的状语，表示时间动作的连续性：一天天地。（2）形容词“全”受否定副词“不”与“复”修饰，用作动词
6、：保全。（3）煎：使煎，动词的使动用法，可译为“使像受煎熬一样”。（4）荣：使荣，形容词的使动用法，可译为“使享荣华”。【详解】试题分析：题干要求“指出并解释下列各句的词类活用现象”，这是考查文言实词的活用。首先了解加点字的词性，然后根据在句中的位置和前后词语的词性来辨析活用的类型。“卿当日胜贵”，“日”，名词，放在主谓之间，活用为状语，“一天天地”；“千万不复全”，“全”是形容词，前面有否定词“不”，故活用为动词，保全；“逆以煎我怀”，“煎”的意思是“受煎熬”，“受煎熬”的对象是“我怀”，应为使动用法，“使受煎熬”；“足以荣汝身”，“荣”是形容词，“荣”的对象是“汝身”，应为使动用法，“使享
7、荣华”。点睛：词类活用的类型包括：名词活用为动词、意动词、做状语，形容词活用为名词、动词、意动词、使动词，动词活用为名词、使动词。可以根据词语在句中的位置和担当的成分来辨析活用类型，如“日”，这是名词，但它在句中的位置“卿当日胜贵”，放在动词的前面，修饰动词，故担当状语的成分。如“千万不复全”，“全”本是形容词，但前面有否定词，否定词一般修饰动词，故此处“全”要活用为动词。5 (1）用“为所”的格式表示被动。（2）这里的“见”有指代性质，指代兰芝自己，可译作“我”，放在谓语前，可看作宾语前置。【详解】试题分析：题干要求“指出下列特殊句式的类型”，这是考查文言句式。首先了解文言句式的类型，然后根
8、据句中的标志判断。“为仲卿母所遣”，“为所”，这是被动句的标志之一，这句话的意思是“被焦仲卿的母亲赶回娘家”；“君既若见录”，此处的“见”代指“刘兰芝”，应放回动词“录”的后面，属于宾语前置句。6 告诉，告知 出嫁 用在动词前，表示对自己怎么样 胜任 退下 徒然，白白地 用【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。本句意为：多多告诫后世的人。谢：告诉，告知。本句意为：刚出嫁就被遣送回家。适：出嫁。本句意为：您既然记挂着我。见：用在动词前，表示对自己怎么样。 本句意为：我不能胜任婆婆的驱使。堪： 胜任。本句意为：退下来与小姑告别。却：退下。本句意为：白白地留下来而没有用处。徒：徒然，白白地。施
9、：用。7她，纤纤作细步，精妙世无双；她，昼夜勤作息，伶俜萦苦辛；她，十七为君妇，仍更被驱遣；她，揽裙脱丝履，举身赴清池她以自己的娇柔与自尊演绎了一支柔肠寸断而又荡气回肠的爱情悲歌！“举身赴清池”，这是凤凰涅槃的悲壮，这一刻昭示了她对爱情的忠贞，宣告了她对生命的决绝，控诉了封建礼教和家长制的罪恶！世间的爱情凝固在这一瞬间，生死相许的爱情见证了这一瞬间！【详解】本题考查的是应用文写作的语言表达的能力。这类试题考生要注意认真读题，摸清题干的要求，读懂作品情节和人物形象。例如本题给刘兰芝写颁奖词，考生要注意从她对爱情的忠贞的角度写起，颁奖词要符合刘兰芝人物性格特点及人物的命运特点。最后考生要注意试题的
10、硬性的要求：请你为她写一段颁奖词，至少运用一种修辞手法。（不少于60个字）以上要求是必须要做到的，这样才能符合答案的要求。8【例文】天阴沉沉的，风在空中哀吟，似在诉说着自己的委屈。两人在大路口脉脉相对。纵然举案齐眉，纵有千般不舍，纵然万般难分，到底还是要分离。焦仲卿紧握着兰芝的手，直盯着，生怕她从自己的视线里消失，眼里泪先点点：“爱妻”话未说完，早已注不成声。此时的兰芝，身体急剧地颤抖着，似风中摇摆的树枝；纤纤素手，抚摸着仲卿日渐消瘦的脸颊，早已哭成了泪人，仲卿亦肝肠寸断。天色向晚，二人挥手惜别。浓云聚拢，雨如银针般洒下，扎在两人的心里。孔雀东南飞，五里一徘徊。风，为他们唱着悲歌；雨，为他们奏
11、着哀曲。【详解】本题考查学生的微写作能力。解答此类试题，首先要明确微写作的要求，如本题要求“根据这首诗的诗意，展开想象，描写焦仲卿与刘兰芝分别时的场景”“符合原诗诗意，想象符合情理”“运用肖像描写和环境描写”“运用比喻和排比的修辞手法”“200字左右”，然后要注意场景描写的要求，如场景中的人、事、景，最后在理解诗歌意思的基础上进行拟写。“举手长劳劳，二情同依依”意思是“两人忧伤不止地举手告别，双方都依依不舍情意绵绵”，所写的事情是“分别”，人物是焦仲卿和刘兰芝，要表达的情意是“不舍”，是“情意绵绵”；首先设置分别的地点、时间，可以是路口，可以是长亭或短亭，时间可以是傍晚，接着设置分别的环境，可以是杨柳依依，可以是细雨霏霏，最后要设置人物的表现，如动作、神态、言语等，可以设置夫妻二人紧握双手，目光胶着，眼中含泪，等等，总之要能把人物的情绪给展现出来。答案第5页，共3页