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1、 购物卡教案1100字范文（5篇）购物卡教案1100字范文1 一、活动目标 1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。 2、把握出穴画法，尝试学会取舍，留出空间表达时尚。 3、感受暖色带的感觉，大胆进展装饰。 二、活动预备 1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉 2、生活中各种线描画装饰的购物袋ppt 三、活动过程 (一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣教师：今日我带来了什么?（教案：）(纸袋)妈逛街的时候最喜爱拿着美丽的纸袋，今日我们就来设计美丽的纸袋送给她。 (二)课件展现，丰富幼儿阅历 1、师边播放课件边引导幼儿观看每个纸袋都是用什么图案进展装饰的?装饰的图案画在纸袋的什么地方? 2、引导幼
2、儿观看出穴画法，告知幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面，藏起来了，不用画，叫出穴。 幼儿自由阅历：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间，留出肯定的空间来变达时尚。 (三)幼儿动手设计纸袋教师提出要求：看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍，留出空间。 (四)作品展现请幼儿介绍自己的作品：你用到了什么图案?作品代表什么意思? 购物卡教案1100字范文2 活动目标： 1学习5以内的加减运算。 2叙述购物的过程，学习用算式表示。 活动预备：标有价格的商品图片幼儿活动材料数字卡片 活动过程： 一、教师谈话引入 1小朋友你去超市购物过吗？你是依据什么选择商品的？（价格） 2幼儿个别介
3、绍自己的购物过程。 二、猜猜我们买了什么 1今日教师带了了一家图片超市，我们一起来学习购物。（出示图片）我们一起来看看，教师幼儿观看：重点提示幼儿了解商品的价格。 2教师购物：我有5元钱买了2件商品正好花完，你们猜我买了哪2件？幼儿叙述，并说说为什么？教师用算式表示。2+3=51+4=5 3教师购物：我有5元钱可我只买了1件物品，可能还剩几元？幼儿叙述，并说说为什么？53=254=1 三、我来买东西 1幼儿有5元钱，买2件物品正好花完，请自己选择商品。 2幼儿叙述购物过程，并用算式表示。 3你有5元钱，买1件物品用了几元，还剩几元，请自己选择商品。 4幼儿叙述购物过程，并用算式表示。 四、小明
4、去购物 1今日小明和妈妈一起也去购物，我们一起来帮他完成。 2教师介绍幼儿活动手册。 3幼儿分散完成。 购物卡教案1100字范文3 活动目标 1、通过购物嬉戏，学习10以内的点数，感知10以内数的实际意义。 2、能按数取物，理解数字和数量的对应关系。 3、能够将活动嬉戏阅历与角色区的超市购物嬉戏阅历相结合，并迁移到生活中，充分感知生活中数学的有用和好玩。 重点难点 活动重点： 手口全都地点数 510 的物体，理解数量的对应关系活动 难点: 集体嬉戏中，需要专注力和速度 活动预备 1、物质预备：任务指令卡片、购物筐每人一个、超级市场（两位教师每人一个点、超市货架两人）、银行卡每人一张、刷卡机两个
5、。 2、阅历预备：幼儿有跟家长一起购物的阅历，角色区嬉戏的阅历，熟悉数 字，有一一对应点数的阅历。 活动过程 一、开头局部：通过嬉戏复习 10 以内的数字和 10 以内的点数 嬉戏一：教师敲击乐器，幼儿听音数数，并能说出与之相符的数字来， 循环两到三次； 嬉戏二： 教师出示数字卡，幼儿用拍手的次数来表示字卡上的数字； 教师小结：集体复习熟悉数字 1-10 及 1-10 的点数。 二、根本局部 1、引导幼儿去进货 教师：今日赵教师是超级超市的经理，但是，早上一来的时候我就发觉我们超级超市里货物快卖光了，许多货架都空了，假如今日假如有客人来买东西怎么办？ 你们情愿和我一起去进货吗？ 2、介绍批发市
6、场和任务卡 （1）介绍批发市场位置 （2）介绍任务卡的使用规章和留意事项 教师示范礼貌用语的使用（比方：您好，我想买五瓶水；经理您好，我买回来了五瓶水；感谢等。） 教师：立刻我们的玩购物闯关嬉戏就要开头了，小朋友们，你们预备好了吗？ 3、闯关开头，教师发放闯关任务卡和银行卡，幼儿通过动手操作完成任务。第一关：教师发放 1-10 的点卡，请幼儿按点卡上的数量购置回相应数量的同类物品。 其次关：教师发放 1-10 的数卡，请幼儿按卡上的数字购置回相应数量的同类物品。 嬉戏规章： （1）根据数卡上的数字或数量去超级市场购置回相应数量的物品。 （2）将购置回来的物品根据种类整齐的摆放在超市货架上（放时
7、要一个一个点数）。然后，再领任务卡再去购置，反复进展嬉戏。 （强调：每一次买货物或放回货架都要一个一个点数进展。） 三、完毕活动 小朋友们太棒啦，这么多人都闯关胜利啦，我们超级超市的货架又满啦，一会我们的超市又可以连续开业啦！ 活动总结 这个数学活动其实就是我们生活中的数学学习，购物是我们每个人生活中都会涉及到问题，即使是我们的孩子他们现在还不能独立购置物品，但是也会常常跟着爸爸妈妈去超市购物，也是熟识超市购物的根本流程的，孩子们每次都是伴随爸爸妈妈去购物，没有时机自己单独去尝试这样的活动，所以，对于今日这样的嬉戏活动，孩子们是很期盼的。 在活动的开头局部，用“听音数数”和“看数字拍手”两个小
8、嬉戏来帮忙幼儿复习稳固 10 以内的数字的熟悉和 10 以内的数量点数，然后，再通过 问题引出活动主题，幼儿通过购物的嬉戏，不仅再次复习稳固了对 10 以内 数字的熟悉和 10 以内数量的点数，进一步理解了数量的对应关系，同时， 也稳固了角色区中角色扮演的嬉戏规章及礼貌用语等。 在嬉戏过程中幼儿是积极的欢乐的，直到嬉戏完毕幼儿的兴趣依旧不 减。最终，我们把购物的嬉戏材料投放到区域中，在区域活动的时候，幼儿可以连续嬉戏。 购物卡教案1100字范文4 一、教学内容： 北师大版教材第10页“小熊购物”及“试一试”练习题。 二、教学目标： 1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培育学生提出问题和解决问题
9、的力量。 2.结合解决问题的过程，探究“先乘法，后加减”的运算挨次，体会到数学与实际的亲密联系。 3.能正确计算有关的两步试题。 三、教学重点： 把握先乘法，后加减的运算挨次。 四、教学预备： 挂图，实物，课件。 五、教学流程： (一)切入举偶 1、出示课件，故事引入。 今日是星期日，熊妈妈领着小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀!小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：“妈妈，我想买这个。妈妈，我还想买那个”最终，他们来到了超市的东南角。 2、出示挂图，谈话引入。 谁能用故事的形式说出这幅图的图意。 (二)对话平台 玩中学 1、说一说。 通过看图，猎取信息，提出问题。
10、 (1)同学们，请你也认真观看一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息? (让学生把自己所看到的说出来，教师赐予鼓舞性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参加到教学过程中来，又培育了学生的观看力量。) (2)假如你是小顾客，你想买些什么东西呢? 指名汇报。 (3)假如只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又预备买些什么呢? 指名汇报，依据学生汇报，教师可板书问题。 (此问题的设计为学生学习新学问做预备。学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的学问点，学会后可让学生自己独立解决。自己提出问题再自己解答，学生回兴趣浓，积极性高。) 2、算一算。 在解决问题中把握运算挨次。 (1)认真看图，
11、说一说小熊买了什么食品? (2)那么小熊该付多少钱呢?请你来帮它算一算。 学生独立解答后再小组沟通汇报。 (学生的解答可能回消失多种形式：有的列两个算式分步解答;有的把两个算式合在一起列综合算式解答。无论哪种形式，都必需让学生明确每一步求出的是什么。假如班中学生只有分步解答的，教师要启发学生将两个算式合在一起。教师可依据学生汇报把不同的三种形式进展板书。) (3)说一说有加法又有乘法，要先算什么? (通过学生自己探究，得出运算的规律，使学生获得胜利的喜悦。) (4)教师介绍脱式计算的格式及方法。 (脱式计算的格式及运算挨次是本课难点，教师在此处要多加强调，留意学生的个体差异，对学习有困难的学生
12、供应有针对性的帮忙，使他们树立学习数学的自信念，逐步提高计算力量。) 学中做 1、做一做。 (1)大家真聪慧。你能用所学的学问解决黑板上同学们提出的问题吗? 任选一题，做一做。 (2)指名汇报。 (用所学学问解决自己提出的问题，学生积极性高，兴趣浓。) 2、想一想，议一议。 通过小组探究，进一步把握运算挨次。 熊妈妈有20元钱，买3包饼干应找回多少钱? (1)试着做一做。 (2)小组议一议。 (完全放手，给学生自学的空间，让学生通过小组合作解决这个问题。此题既可以用两个算式解答，也可以合并成一个算式解答) (3)说一说。 结合刚刚的练习，你能得到什么结论? (引导学生依据解决问题的过程，发觉既
13、有减法又有乘法的状况下，先算乘法，再算减法。) 3、试一试 (1)假如用20元钱买3瓶饮料，应朝晖多少钱? (2)假如用50元钱买7包花生，应找回多少钱? (通过试一试的练习，进一步稳固含有乘减的运算挨次。) 做中得 1、综合练习。 (1)完成试一试的第(1)题。 先仔细观看，然后说说图意，最终列式计算。 (2)完成试一试的第(2)题。 先说一说运算挨次，然后再计算。 (3)完成做一做的第(3)题。 (这是一题思索题，让学生依据“小熊购物”的情境表达算式的意思。例如3045可以这样表达：小熊有30元钱，买4袋糖果应找回多少钱?教学中教师还可以让学生自己创设情境，再依据情境表达算式的意图。) 2
14、、全课总结。 提问：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么? 购物卡教案1100字范文5 活动目标 对利用废旧材料小制作感兴趣?能利用废旧材料制作购物袋，并加以简洁的装饰 能在制造过程中感知变废为宝 活动重点 重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣 活动预备 阅历预备：对购物袋有初步的了解 物质预备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水 活动过程 一、引出主题，激发兴趣 “今日我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗? (幼儿逛超市以后入座)” 1你在超市买了东西装在什么地方带回来? 2你见过什么外形的购物袋?它们是用什么材料做的
15、? 3你们想设计一个怎么样的购物袋? (幼儿自由争论) 二、观看环保购物袋，讲解制作方法 出示购物袋，让幼儿观看并争论制作购物袋的好方法。 1“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应当有一个什么?” 2其他三面应当怎么样? 3粘好了要装上什么东西才可以拎? 三、幼儿制作购物袋 1鼓舞幼儿大胆选择自己喜爱的材料指做各种好玩的环保购物袋，并进展简洁的装饰。 2帮忙力量较弱的幼儿完成重点局部。 3启发幼儿制作与别人不同的拎环。 四、欣赏展评 1找找谁的袋子好玩又好看。 2提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜爱的物品，装在袋子里。 活动延长 在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿连续制作。
16、活动评析 一、设计意图 从环保教育动身，从幼儿的生活阅历动身，我将幼儿熟识的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活阅历，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作兴趣，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，即表达了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有力量制作各种各样的购物袋，虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿依据自己的生活阅历想出了各种粘贴的方法，并设计了与众不同的拎环。充分表达了幼儿的制造性。最终的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“超市”购物，实际上是给幼儿供应一个展现自己的时机，是幼儿在情感上得到
17、胜利的满意。最终的环节在幼儿体验胜利的同时，可以在“购物”的过程中观赏同伴的袋子，教师也可以检测制作的完成状况。 二、效果分析 在整个活动中充分表达了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由争论袋子的做法，独立地完成作品到最终的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，心情始终特别饱满。 中班美术教案:走进夏天-切西瓜 （泥工） 中班美术教案:走进夏天-切西瓜 （泥工） 目标： 1、在观看西瓜特征的根底上，了解西瓜的用途。 2、尝试用彩泥制作西瓜。 预备：西瓜、彩泥等 过程： 1、幼儿观看并谈谈西瓜的里外特征。 2、幼儿吃吃西瓜，尝尝
18、西瓜的味道。 3、谈论吃西瓜的好处：能帮忙我们防暑解渴。 4、制作西瓜： 用红颜色泥做瓜瓤，绿颜色泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的嬉戏。 幼儿园中班美术教案：绒线编织小丑 材料：乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布（边角料）、胶水。 工具：剪刀、锥子 制作： 1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。 2、牢固 3、装饰眼睛、嘴，加工完成。 年龄班：大班 做做玩玩-绒线编织手套娃娃 材料：白色劳动手套、棉花、毛线（二、三种颜色）、缝纫线（黑、白、红）、花布（边角料）。 制作： 1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套，把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。 2
19、、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇指套的根部扎出脖子的位置、调整好娃娃头的大小造型，即可将娃娃头的翻口处缝合。至此，手套娃娃的”根本形体就组成了。 3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。 4、依据需要制作各种服饰。 布袋木偶系列 材料与工具 材料：硬泡沫、毛巾、布、线等。 工具：美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。 制作方法 1、选一块泡沫用美工刀削去边角，再锯成粗胚（圆球形），然后修成小熊的头，再用木工锉、砂纸打磨平滑加工制成； 2、在头上包贴一层布，可用毛巾以及旧针织品，包贴时乳胶要图匀； 3、用8cm20cm的卡纸涂上乳胶，卷成比食指略粗的纸筒，在头下方挖一个交纸筒略小的圆洞，将纸筒插入固定在里面； 4、用卡纸或棕色绒布做耳朵，在头顶开槽口，将耳朵嵌进去； 5、用纽扣做眼睛，用细铁丝穿在孔中，做一道小小插脚，醮上乳胶液插在头胚上，眼睛会显得水灵灵的，鼻子可以用包扣法做，抹胶粘上； 6、依据表演者的手形大小，用布缝制布袋； 7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装，要求穿脱便利，以便更换； 8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。