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1、 窗花教案1100字范文（5篇）窗花教案1100字范文1 ?剪窗花教案 教学目标： 1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。 2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简洁的窗花图案。 3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。 教学重难点： 教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。教学难点 ：把握简洁的剪纸方法。 教学过程： （一）导入阶段： 1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。 2、今日我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花。窗花不仅衬托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、观赏性和有用性于一体。
2、3、引导学生观赏各式各样的窗花作品。 4、提醒课题：剪窗花。 （二）进展阶段： 1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今日，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？ 2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书讨论一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。 3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。 把方形蜡光纸对折、再对折 画图案。 剪下。 绽开。 （三）强化阶段： 1、教师发觉学生在尝试过程中遇到的问题，进展解决。 2、再次观赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。 （四）制作阶段： 1、学生再次制作。看哪个小组的学生剪出的把戏最多，最特殊。 2、教师巡堂指
3、导。 （五）评价阶段： 1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。 2、学生进展自评，互评。 窗花教案1100字范文2 教材分析 剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，很多人家的窗户上都贴有窗花。特殊是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的把戏有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉利图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具观赏性。剪窗花教材上方的彩色照片，介绍陕西省剪纸能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而
4、增加民族骄傲感。教材介绍“窗花的剪法”是剪“把戏子”最简洁、最简单把握的一种。但对一年级的学生来说却是不简洁的。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。 教学目的 熟悉“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增加民族骄傲感。学会窗花的剪法，剪出好看的窗花。 作业要求 要正确地按剪法的步骤制作，特殊留意相连不断。 课前预备 范品若干件及色纸、剪刀、浆糊等教学用品。 教学过程 一、引入新课：出示窗花范品，让学生观赏，问：这是什么画种、叫什么名(引出“窗花”)? 二、讲授新课： 1指导学生观赏课本上方的彩色照片。说明窗花是西北地区群众宠爱的一种艺术形式，照片中的老大娘是陕西省剪纸能手民间
5、艺人。她正在做什么?她剪的窗花是什么内容?这种窗花是我国群众制造的艺术形式，在国际上素负盛名。 2讲解：什么是“窗花”?“窗花”是用色纸剪成的图案，把戏许多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众宠爱。 3窗花的剪法(边讲边演示)： 将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。 画上简洁的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。 根据纹样剪出，当心揭开(奇妙的图案出来了)。 涂上浆糊，贴在窗户或底纸上。 小结：窗花剪法的步骤；特殊要留意什么，看图叙述。 三、布置作业： 用色纸剪一幅窗花。要依据窗户的大
6、小来设计窗花图样。留意纹样要相连。 四、学生练习教师辅导。 五、讲评： 教师画一大窗户，选优秀作业贴上，其余的作业集中展现在课室中的某个地方。师生共同评价优劣，教师小结。 窗花教案1100字范文3 活动目标： 1.在观赏各种窗花的根底上，感受窗花的对称美和均衡美，激发对学剪窗花的兴趣。 2.探究圆形窗花的折叠和剪的方法，并尝试运用这些方法剪出各种图案的窗花。 3.尝试用上下拍打的方法匀称地拓印单色的作品。 活动预备： 1.幼儿剪过方形窗花。 2.各种图案的窗花。 3.彩纸，剪刀，油画颜料(每组一种颜色)，玻璃板，海绵球人手一个，夹子若干。 活动过程： 1.观赏不同外形和图案的窗花。 (1)教师
7、：你喜爱哪一张窗花?它是什么外形的?什么颜色的? (2)教师：上面有什么图案?为什么要剪这些图案?图案的排列有什么规律? (3)教师：人们为什么要剪窗花?贴上窗花有什么感觉? 2.探究窗花的折叠和剪的方法。 (1)回忆方形窗花的剪法。 教师：你知道窗花是怎么剪出来的吗? (唤起幼儿已有阅历)怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断? (幼儿可用小纸进展尝试) (2)探究圆形窗花的剪法。 教师：圆形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圆形? (角对角对折四次，剪掉多余的局部)然后再怎么剪? 3.幼儿创作(可多几张纸供幼儿尝试)。 (1)关注幼儿折叠方法是否正确，是否把握剪圆的技巧。 (2)学习用累加的方法
8、剪出较简单的图案。 4.集体观赏、沟通剪出的窗花作品。 (1)相互沟通，谈谈自己的作品有什么独特之处。 教师：你剪的窗花是什么样的?和别人有什么不一样? (2)集体沟通。 教师：好看的花纹是怎么剪出来的? 5.教师演示，幼儿探究拓印方法。 (1)教师：桌上有什么?用这些东西怎么印?怎么使纸不移动? (用夹子夹好) (2)教师：蘸颜色时应当留意什么? (海绵上的颜料要拍打匀称)怎么印? (从左到右，上下轻轻拍打) 6.幼儿尝试拓印活动。 要点提示： 1)要求有序地印制作品，提示幼儿拓印时不能移动。 2)上下左右轻轻拍打，使窗花图案拓印完整、匀称。 7.展评幼儿的剪纸漏印作品。 活动建议： 活动延
9、长 拓印材料让幼儿连续拓印活动，展现幼儿的拓印作品。 家园共育 和爸爸妈妈一起去民俗博物馆参观，教家人剪窗花。 评析 第一次拓印时，教师尽可能多项选择一些单色的漏印作品供幼儿观赏，有利于幼儿观看、发觉、争论、猜想拓印方法，有利于幼儿的探究和学习。幼儿在学习拓印时，教师强调上下轻轻拍打，这样印出的作品匀称、好看。 窗花教案1100字范文4 生成背景： 窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门、窗等地方，表达节日吉利和喜庆的气氛，它是千百年来劳动人民才智的结晶，同时窗花的图案细致、精致、寓意美妙，表达了劳动人民对美妙生活的祝福与憧憬。而剪纸又是孩子们最喜爱的活动之一。快到新
10、年了，让孩子们来学一学剪窗花，把我们的教室和家里装扮得更美丽些，迎接又一个新年的到来。 活动目标 1观赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。初步感受剪纸作品的艺术美。 2能大胆想象设计，尝试用对称的方法剪窗花。 3体验剪纸活动带来的欢乐和胜利感。 活动预备 1.漂亮的窗花ppt 2.剪纸过程示意图 3.轻音乐喜洋洋 4.（正角形、长方形、圆形）蜡光纸、剪刀、铅笔、小盒子若干 活动过程： 一、开头局部 1师：今日是小兔子的窗花店开张的日子，我们也去逛一逛好吗？（ppt1）瞧，这里的窗花红红的一片，喜气洋洋，你知道这些窗花是用什么材料做成的？什么时候会张贴窗花呢？（用纸剪成的，过新年时会张贴窗
11、花） 2（ppt2）这里的窗花有什么不一样呢？（颜色不一样，有红的、绿的） 3（ppt3）这里的窗花，你最想买走哪一张呢？为什么？ 小结：窗花是我国民间剪纸艺术品的一种，颜色许多，剪出的图案、花纹也许多。漂亮的窗花能给人们带来喜气和好运，所以人们都特别喜爱它。 二、根本局部 1师：小兔的窗花店刚开张不久，很多美丽的窗花就快卖完了，听，他在说什么呢？（播放音频）小兔子想请我们小朋友帮助剪些窗花，你们情愿吗?他呀还把剪窗花的方法画在示意图上，我们一起来看看吧。 2出示示意图，让幼儿观看。 3师：谁来说说示意图上告知我们应当怎样剪窗花呢? (1) 教师先来剪一张试试看,你们可要看清晰了。 (2) 示
12、范并操作讲解。 (3) 你认真看看这张窗花的图案，有什么发觉?(上下左右的图案是一模一样的，我们把它叫做对称) (4) 师：再旁边的小桌子上，教师为你们预备了正方形纸、圆形纸、长方形纸，你们也来用对称的方法，将纸对边折，可以折一次、两次或者三次，并在每条边上设计出自己喜爱的图案，沿着图案剪就可以了。剪的时候要留意不能把中间剪断，还要留意剪刀的安全。 4幼儿操作剪窗花。 （1）先剪好的小朋友，你可以先找一找，再和旁边的小朋友说一说，你剪的窗花哪里是对称的？ （2）请先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店来吧。 （3）谁来介绍一下，你剪的窗花哪些图案是对称的呢？ 三、完毕局部 1师：刚刚呀，我们小
13、朋友用对称的方法设计的窗花真的”很美丽，那小兔窗花店里有没有不对称的窗花图案呢？我们再去找一找。 2（ppt）原来呀，花瓶、龙、小马这些窗花的图案都是不对称的，下一次教师再来教你们剪不对称的窗花图案，好吗？ 窗花教案1100字范文5 教学目标 1.会认10个字，会写6个字。自主积存词语。 2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 教学重点 1.熟悉10个字，写好6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 感悟课文内容。背诵课文。 教学预备 1.生字卡片，课文朗读磁带。 2.各式各样的窗花图案。 3.有关窗花的资料。 教学时数
14、2课时。 教学过程 第一课时 (一)创设情境，激发兴趣 1.展现各式各样的窗花图案，学生观赏：看一看，说一说。 2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料，你能向大家介绍有关窗花的学问吗? 3.这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。 (二)初读课文，初悟情感 过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么快乐的事!听教师读课文，请同学们当评委，看看从教师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。 1.教师范读。 2.学生评读。 3.用自己喜爱的方式读一读，不熟悉的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音。 4.让我们带着快乐、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。 (三)随文识字 1
15、.(出示生字卡)采纳多种方式让学生认读。 (1)开火车读; (2)请小教师带读; (3)去掉拼音读生字。 2.沟通识字方法：你记住了哪个字?是怎么记住的? 3.重点指导记住“窗”的字形。 (出示“窗”字)这是个好玩的汉字，请你与同桌沟通：有什么好方法可以记住它。 教师讲解：宝盖儿似乎一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的似乎窗户上的花纹。 4.嬉戏稳固。 小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画，指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。 (四)指导书写 1.指名读。 2.指导学生认真观看字的间架构造，说说哪个字最简单写错，哪个字最难
16、写。 3.学生沟通，教师适时重点指导。 “再”：其次笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。 “对”：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字格的正中。 “胖”：左窄右宽，“月”稍向上提。 4.学生临写。 5.反应订正、评议。 6.学生在写字本上写两个。 7.展现作业。 (1)鼓舞学生把写得最好看的字供同学们观赏。 (2)评比最正确“小书法家”。 其次课时 ? (一)复习稳固 1.出示生字卡片。 2.谁熟悉它就站起来大声领读，能组词的就组词。 (二)精读课文，体验感悟 1.学习第一句。 (1)(出示课文插图)小朋友，图上画了谁和谁?她们在干什么? (2)体会心情：我和奶奶剪窗花时的心
17、情怎样?你能从图上看出来吗?(奶奶乐得脸上笑开了花) 2.学习二四句。 (1)我学奶奶剪了哪些样式的窗花?用笔在文中画一画，读一读。 (2)依据学生的答复，出示相应的窗花图案，贴在黑板上(梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭，抱着鲤鱼的胖娃娃)。 (3)你最喜爱哪一种窗花?能说说为什么喜爱它吗?(结合课文说) (4)适时出示“剪对喜鹊叫喳喳”。 指名读。 教师用语言描述情景，引导学生想象画面：春天到了，两只漂亮的喜鹊正站在枝头，一边扑打着翅膀，一边不停地发出悦耳的叫声，声音是那么悦耳，像在进展唱歌竞赛呢。(教师边讲边顺手画简笔画)。 问：你认为这是一对怎样的喜鹊? 出示练习：这是一对( )的喜鹊。 有感情
18、地朗读，读出欢快之情。 (5)适时出示“剪条鲤鱼摇尾巴”。 你觉得这是一条怎样的鲤鱼? 真是一条活蹦乱跳的鲤鱼!你能读出对鲤鱼的宠爱之情吗?试着读一读，指名读。 看到这么得意的鲤鱼，你想干什么? 过渡：刚刚有这么多小朋友都想摸一摸，抱一抱这条得意的鲤鱼。那我们就干脆再剪一个胖娃娃抱抱它吧。 (6)出示“大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃”。 教师范读。(“谁来抱”声调上扬，读出问的语气，“哦”的音调略微拖长，读出韵味)。 学生评读。 自己试着读一读。 (三)编歌? 1.你还想用你的小巧手剪出哪些窗花图案? 2.你能仿照“剪对喜鹊叫喳喳”“剪条鲤鱼摇尾巴”的句式编句歌诀吗? 出示练习：剪只公鸡( ) 剪朵雪花( ) 剪( )( ) (四)指导背诵 1.多美的窗花，多得意的孩子!让我们带着快乐劲把课文再美美地读一遍。教师引读每一句的前半句，学生跟读后半句，比一比，看谁读得棒。 2.用自己喜爱的方式背一背。 3.请背诵得又快又好的同学讲讲背诵方法。 (五)实践活动 有兴趣的同学可在家长的指导下学剪窗花，预备举办一次窗花展。 板书设计： 21.剪窗花 梅 花 雪 花 喜 鹊 学剪窗花 鸡 鸭 快乐 大 鲤 鱼 胖 娃 娃