语文组工作计划4篇.doc

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1、 语文组工作计划4篇一、指导思想 以学校和教育处的工作规划为指导，围绕进一步施实“以学为主，当堂达标”的教学理念，以提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观念，进一步提高教师的力量和水平。仔细开展集体备课、评课，加强对教材的进一步讨论，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 二、工作目标： 1、加强语文教师队伍建立，不断提高教师的整体素养，充分发挥备课组的作用，不断提高教学质量，创设教学讨论气氛。加强教师教学根本功培训，以备课组为单位提高教师根本功。 2、坚持开展“以学为主，当堂达标”的教研活动，连续进展以教师为主导，以学生为主体，师生互动，双边教学活

2、动的实践。充分利用好每周一次的教研活动时间，争取让每位教师都有主持本次活动的时机，让每位教师都能通过本次活动将自己教学中的阅历、体会介绍给大家。同时我们还要发动全组成员积极搜集当代新的教学方面的阅历、理论，不断充实我们的头脑，提高我们的教育教学质量。在评课活动中，争取每人有一次主评的时机，更不能让评课流于形式，必需准时、中肯的指出每个人身上的缺乏，使其快速成长起来。 3、课堂是我们教师战斗的主战场，因此我们语文组全体教师在本学期将连续抓好课堂教学，争取让语文教师的课堂既生动活泼、丰富多彩又扎扎实实、活而不乱，让我们的语文课堂成为学生心驰神往的地方，让语文教师成为学生的良师益友。为了到达以上目的

3、，语文教师必需仔细、充分的预备好每一节课，备好每节课的每个环节，每个问题。同时更要备好每一个学生，准时了解学生的每一个举动，准时发觉学生的每一个新思维、新问题。 4、读书是语文重要的学习方式，是心灵与心灵的神圣对话，语文组全体教师也将借着学校开展读书活动的东风，大力增加读书意识，读新的教育教学理论、读名著、读美文，争取每学期每位教师读书超过四万字，写读书笔记最少五千字，学期末要进展组内评比。以此提高全体教师的学问底蕴和文化积淀。让教师沐浴书海，让语文组沐浴书香。 4、坚持搞单元测试，月考，期中考试，期末复习考试工作，做好登统，分析工作。 5、坚持以人为本，效劳学生。激发学生学习兴趣，使学生爱学

4、语文，使个体成绩提高，进而促进各年级成绩的提高。对学习困难生坚持课下辅导，立足于不放弃任何一个学生。 三、详细工作安排 初一年级 1、抓好初一与小学的连接工作，对学生进展学法指导，夯实根底，狠抓“双基” 2、统一作业用本，作业格式，用具，要求学生坐姿、站姿，读书姿态、写字姿态等。 3、交作业状况准时反应，抓落实。 4、10月进展“春化中学第四届春蕾杯作文竞赛”。 12月进展演讲竞赛。 5、在期中、期末考试前各搞一次课外学问竞赛。 初二年级 做好初二防止分化工作，抓勤奋好学的典型例子，扩大优秀生的比例，加强对学习困难生的辅导，开展活动如下： 1、讲成语故事 2、参与学校“第四届春蕾杯作文竞赛”

5、3、在期中、期末考试前各搞一次课外学问竞赛。 初三年级 1、10月进展“春化中学第四届春蕾杯作文竞赛”。 12月进展演讲竞赛。 2、抓紧时间授课，同时对学生进展“惜时”的教育，发挥备课组的力气，严格集体备课制度，不盲目赶进度，稳扎稳打，狠抓学问点的落实，加大阅读量，强化写作，为明年参与毕业考试和升学考试打下良好的根底。 语文组工作规划 篇2 一、指导思想 本学期，我们要全面贯彻学校新学期工作思路，以语文课程标准为指导，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程、提高教学质量为核心，全面提升语文教师队伍的整体素养；扎实推动课改良程，加强对语文学科核心素养和学生核心素养的

6、培育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面，进一步提高我校语文教学质量 二、工作目标 1、标准语文各项教学常规，争取在语文讨论性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。 2、连续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；连续强化团结协作精神，创立团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 3、探讨语文教学规律，进一步提高学生的语文学科核心素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 三、工作措施 1、积极探究实

7、践，培育核心素养。 随着教育改革的深入，教育部马上出台中学语文新课程标准，也对语文学科核心素养和学生核心素养的培育赐予了高度关注。语文新课程标准将给中学语文教学带来哪些转变？学科核心素养如何在教学实践中落地生根，成为学生终身具备的学习力？这将是每个学校、每位语文教师非常关注的问题，也将引发中学语文界的热议。为此，我校与江苏省中小学教师培训学会规划于xxxx年9月21日到9月24日，在xx中学联合举办“中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会”。邀请有关专家举办讲座，从高考命题、提升语文核心素养的根本路径、语文课程标准与核心素养养成等方面进展重点探讨，认清形势，更新观念，提高觉悟。我校钱泽舒教师开

8、示范课最忆是西湖，积极探寻培育学生核心素养的方法与途径。 2、全组抱团取暖，实现共同进步。 以备课组为单位，进展集体备课。集思广益，连续发扬集体备课的传统，开展既分工又合作的集体备课活动。发扬全备课组教师的聪慧才智，发扬备课组的团结帮助通力合作精神。教学进度、教学内容、作业安排等要保持全都，同时依据分层教学的要求，需要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。依据自己学生的特点，彰显共性，将教学内容及适合学情的方式落到实处。协作学校教务处开展现范课、展现课活动，积极开展听评课，在新的学期中，全组上下协力，保质保量的完成教学任务， 3、改良教学手段，优化课堂构造。 强化阅读教学，提倡学生大量阅

9、读、海量阅读。发挥语文组中青年教师的优势，积极参加学校“教育信息技术与学科教学整合”的课题讨论，制作课件，利用电子信息技术提高效率。充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。充分利用网络资源，自主制作课件，注意对教学资源的收集、积存和储存，形成学科教学资源库，并真正实现“资源共享”。 4、重视教育科研，积极撰写论文。 仔细组织落实备课组教研活动，积极参与区、市各级教研活动。采他山之玉，开阔视野，提高水平，多做教学总结和课堂反思，积撰写教学论文。 四、详细活动安排 第一周：开学初备课笔记的检查。（负责人：） 其次周：上学期考试状况分析，沟通各备课组语文教学规划，制定教研组活动规划。（负责人：

10、） 第四周：江苏省中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会（负责人：） 第六周：庆国庆征文活动 第八周：高三语文作文复习讲座（负责人：） 第九周：高二语文公开课（负责人：） 第十一周：期中复习考试。学情问卷调查，期中阶段性反思、小结。 第十三周：带头人示范课，争论语文高效课堂教学的”要求。（负责人：） 第十五周：语文经典阅读课题讨论沟通。（负责人：） 第十七周：校本教材编写使用沟通（负责人、） 第十九周：高三语文骨干教师展现课（负责人：） 其次十一周：课题资料征集，专题报告会，提交专题论文。（负责人：） 语文组工作规划 篇3 一、思想准则 牛业勋校长在20xx年春季开学工作会议上所做的深化课改

11、全面标准 重点探究 为打造与自贸区相适应的现代化学校而努力奋斗的报告，高瞻远瞩，根植历史的土壤、站在现实的起点、把握将来的方向，不仅成为本学的学科组制定工作目标的准则，也是将来五-十年学校进展的根本遵循。 本学期，时间短、任务重、考试多，所以，要集中精力与力气搞好本学期的各项工作。深入领悟中共中心 国务院关于全面深化新时代教师队伍建立改革的意见“立德树人”的精神、秉承牛校长“省内领先、国内一流、业内知名”的办学思想，高中语文教研组全体教师，将仔细总结以往的工作阅历，不忘初心，牢记使命，不断探究语文教学规律，提高语文教学效益；进一步稳固和完善以往的教育教学科研成果，总结课堂教学改革的阅历与教训，

12、努力探究核心素养下的课堂转型升级路径。以新的姿势、站在新的起点，奉献语文人的才智、语文人的方案、语文人的力气。 在新的学期，我们仔细学习新的课程标准和牛校长所做的工作报告，把握语文学科核心素养内涵，并落实到课堂教学的各个环节，优化我校语文教研的内容和形式，促使语文课堂教学的转型升级。并以此为契机，转变学生的学习习惯和思维方式，进而提高学生的语文素养，争取在高考中取得预期的成绩，为学校制定的目标奉献语文人的团队才智，为学生的长远进展奠定坚实的根底。 中国特色社会主义进入了新时代，同样，我校的语文教师和教学也走进了新时代。促进语文教师的专业成长，尤其是中青年语文教师，是学校进展的中坚，要把他们推到

13、教学工作的中心。不断优化教师队伍的构造、努力建立一支合作、务实、高效、特色鲜亮的语文教师队伍，为提高我校语文教学质量、为“省内领先、国内一流、业内知名”而努力！ “转型”，表达在教学观念、教学方式、课堂构造、师生关系和学生观的转变。“升级”，表达在课堂教学具有突出的特点和鲜亮的特色、教学讨论（课题讨论）具有问题导向和前沿意识、校本课程开发具有纵横开拓的潜力和应用市场、教学水平具有整合、开掘教学资源的力量和单独担当各种教学活动的力量。 二、规划方向 1仔细学习新的课程标准和课程方案，把握新一轮课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作的根底上，仔细总结自己的教学教研阅历，将学期反思引向深入，

14、进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文课堂教学、教材讨论、读写指导等方面有专题讨论，突破语文教学瓶颈；锤炼自己的教学特色和风格，从而不断提高教师的教学科研水平，进而完善学校的学科特色。 2加强备课组的建立，扬长避短，集思广益，博采众长；在合作的根底上，强调高效与务实，精彩完成学校各项工作。高一，仔细学习新的课程方案，牢牢把握课程方向并充分表达在教学的实际环节中，切实探究“群文阅读教学”的策略，为下一届高一积存阅历；高二，扎实推动课堂教学常规工作，夯实学生语文根底、培育学生的语文力量，为进入高三复习做好预备；高三，深入讨论高考规律，亲密关注高考的最新动态，使复习更具针对性和有效性，稳固、提升

15、学科在全省的地位。 3充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；在立德树人的根底上，通过课内课外的两条途径，课内引领、课外丰富，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和语文核心素养，为终身学习和共性进展奠定根底。 三、工作路径 1加强理论学习和师德师风建立。 仔细学习、深入领悟中共中心 国务院关于全面深化新时代教师队伍建立改革的意见“立德树人”的精神，把握正确的方向；广泛涉猎教学教研前沿成果，学习先进的语文教学理念，提高教学教研水平；仔细学习牛校长、靳书记和陈副校长在春季开学工作会议上的讲话，加强自身修养，在

16、师德师风上做到自觉与慎独。以语文教学教研为中心、以课堂为主阵地、全面推动课堂改革，努力探究在核心素养下的课堂教学转型升级路径，培育学生语文核心素养和学习方面的创新力量。 2完善课堂教学环节，向课堂要效益。 课堂是教学的主阵地，是学生出成绩、练素养的关键所在。上个学期，高三备课组在筑牢课堂阵地这方面进展了有成效的实践：每周集体听、评课一次。无论是授课教师还是听课教师，都有不同程度的收获，学生的收获更大。其他备课组可以借鉴。各备课组要仔细讨论学情，要设法激发学生课堂学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获，为养成学生的核心素养供应良好的环境。 经过一

17、段时间的摸索与观摩，高中语文课堂教学环节已臻完善、课堂教学模式已经根本成型。课前共享+教师引导+小组探究+沟通总结，即“动态四步课堂”。 课前共享，时间3分钟。即每堂正式开头学习和争论的课堂前3 分钟，由班上的一个同学和大家共享自己的所见所闻所感。从学号01开头到班上最终一个同学为一个周期，不同的周期，依据学生状况的不同提出不同的要求。如起始周期，要求很简洁：全班听见、内容集中、没有衍语。看似简洁，实则是对学生素养的培育。全班听见，就是要能够依据环境调整音量，并且要与听众有眼神沟通；内容集中，就是要让自己的发言有实际所指，不东扯西拉，内容紧促；没有衍语，就是语言表达要洁净利落，不能有前缀，如“

18、然后”之类，没有后缀如“就这样子”等。这是沟通的根底，也是推动群文阅读的必要预备。 教师引导，时间7分钟左右。引导三个内容：说明一个阶段或本节课的学习的任务和目的、为完成任务和达成目的可能运用的学问和涉及到的思维方式及方法、必要的讲解与示范。 小组探究，时间10分钟左右。要求每个小组成员都要在这个平台上进展表达，这样可以弥补课堂沟通总结因时间不够而得不到时机的缺乏；有思维的碰撞、有火花的消失、可以求同存异、也可异中求同。最终推举一个同学做代表在第四步沟通。 沟通总结，时间20分钟左右。既可以师生互动，也可以生生互动。沟通小组探究的结果、总结方法与途径、养成良好的学与思索习惯。 本学期的任务就是

19、进一步完善和充实，使之成为课堂转型之后的有力支撑。 3加强教研工作，升级教师的教研力量。 教学讨论是提高学生语文成绩、形成教师教学特色的重要途径之一。本学期，教研工作的重点放在对教学过程中消失的问题进展讨论、专题教学（“群问阅读”、“整本书阅读”）的课堂教学模式探究、教材整合与利用、核心素养培育上，听课、评课都要围绕这些进展。教师个人在保质保量完成集体备课的前提下，深入反思自己的教学实践、收集整理平常的教学灵感，适时记录、拓展提升。 教师要利用课本对学生进展阅读指导：如何猎取信息、积存语料、分散情感、沉淀思想、拓展视野、取舍方法等，使学生形成肯定的阅读方法。 让课题讨论成为解决教学实际问题的有

20、效途径，深入其中，使课题讨论扎实有效的绽开。 4拓宽学生活动渠道，全面培育学生的语文素养。 各备课组要进一步拓宽学生课余活动渠道，调动学生主动参加的积极性，使每个学生在活动中收获成长、在活动中熬炼力量、提高素养，并使之成为我校语文学生活动的品牌。本学期备课组组织的学生活动必需落地开花。 四、活动安排 1教师活动 （1）常规活动不松懈。各个备课组根据学校的要求，安排好本组的教学内容与进度、作业、考试以及学生的活动。备课组要自查自纠，落实各个环节，常规教学不能松懈。没有常规教学的落实，就不行能有教学质量。 （2）落实课堂转型任务。上学期提出，建立一支 “合作、务实、高效、特色鲜亮”的教师队伍，需要

21、有团队指导和带动。在上学期的根底上，本学期致力于课型总结与提炼，使之初具模型。重点总结“群文阅读教学策略”和探究“整本书阅读”路径。在此根底上，高一高二各推出一堂与“动态四步课堂”对应的讨论课，以进一步完善和充实这类课型。 （3）结好对子，相互听课。为落实学校的工作规划，加强课堂教学的相互观摩，开展互听互评活动，取长补短，提高自己的教学水平，形成自己的教学特色。每个备课组每个月安排一次集体听课评课（科组集体活动在其中），备课组长做好考核记录。青年教师主动找老教师结对子。 2学生活动： （1）高三备课组“撰春联、言志向”学生春联撰写评优。 （2）高三备课组“文化常识学问竞赛”。 （3）高三尖子生

22、过关，各活动详细时间和方案由备课组确定。 （4）高二备课组“年级主题作文大赛”和“古诗词配画”，各活动时间和方案由备课组确定。 （5）高一备课组“语文学问竞赛”，详细时间和方案由备课组确定。 （6）各年级（包括高三）“整本书阅读”“练笔”有效性讨论并对学生进展有效指导，激发学生兴趣，成效驱动长久，切实提高学生的语文考试成绩。 教师们，垦中的进展既是我们义不容辞的使命，也是我们自身进展的机遇与平台。语文教师的春天到来了、语文教学的春天到来了。 语文组工作规划 篇4 一、指导思想： 以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，连续推动“以生为本、学为中心、力量为重”的课堂教学转型

23、，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效 率;开展教学反思，积存教学阅历;转变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业治理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。详细如下： 二、工作要点与措施： (一)加强理论学习，增加课程改革的意识 1、利用业余学习时间，连续组织组内教师学习新课程标准以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，讨论作业的有效设计和治理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参与各级部门组织的各种培训、观摩活动，仔细做好记载，活动后准时进展反思。 2、加强教研学

24、习，紧紧围绕校长室、教育处制定的工作目标，切实订好本学期的教学规划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参与作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。 (二)完善常规工作，构建和谐课堂 1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进展修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文教师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。 2、加强课题讨论，要做到：在平常到处实践自己的讨论，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动讨论的过程中不断地

25、完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 (三)标准教研组活动，提高教学实效 2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进展过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注意情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培育学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互沟通的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探究低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观看生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓舞中高年级学生每天写成长日记。开拓作文写作的源泉，切实提高学生的作文力量，指导学生写好作文。 3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读

26、教学的讨论力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字。 4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处在期中时进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字竞赛;11月份二年级学生词语接龙竞赛;12月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素养全面进展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，掌握数量、准时批改、准时调控教学。 5、依据学校工作安排，培育学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用

27、，全体语文教师要通力协作，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。 6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积存工作，教学资料、教学论文、教研组规划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要仔细做好记载，健全档案。 三、活动安排： 九月份： 1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。 2、教研组制定教研规划。 3、参与市教研组长培训。 4、校教研组成员会议。 5、全体语文教师

28、参与区域“作业设计与实施”培训活动。 十月份： 1、学习沙龙“作业设计与实施”。 2、组内教师开展作业设计竞赛活动。 3、一年级拼音教学研讨活动。(教育处、教研组) 4、四年级段教师“同课异构”活动。 十一月份： 1、五年级段教师“同课异构”活动。 2、二年级学生词语接龙竞赛。 3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。 4、中青年教师参与市优质课评比。 十二月份： 1、六年级段教师“同课异构”活动。 2、三年级学生趣味词语竞赛。 3、课题探讨活动。 4、校内论文、案例评比。 一月份： 1、常规检查、总结。 2、试卷的出题讨论、沟通。 3、仔细做好期末调研、阅卷等工作。 4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。