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1、 语文组教研工作总结模板5篇 光阴似箭，岁月匆忙，我们又站在清点的站台。回忆一学期来，我们在学校的正确领导下，语文教研工作再上新台阶。我们以教研为先导，以课堂教学为主渠道，根据省、市教研部门的要求，参照校教研室_学年度第一学期研训工作规划，仔细抓好校本研训、课题试验以及常规教研活动，使我组教研教改工作扎实深入地开展。现将本学期工作总结如下： 一、标准常规教学行为，开展课堂教学研讨 坚持教研活动常规化。全组至少每月一次，备课组每月至少集中学习两次，强化集体备课。仔细进展集体研讨、集体备课，确定每模块的教学内容及精神;准时发觉问题，共同制定解决方案。备课组结合讨论专题上好一节讨论课。每位教师听课不
2、得少于16节，做到相互听课、评课，特殊是师徒之间新老教师之间。在新教师汇报课中，不少教师主悦耳取其他学科的课，取长补短。 本学期初进行第五、六批师徒结对帮扶活动徒弟汇报课，授课教师是黄云、陈晓萌。课后，我们在科组办公室召开研讨座谈会，就在新课程模块教学背景下如何提高语文课堂的学习效率的问题绽开热闹的争论，授课教师都自觉地实施了新课程理念。12月底教学开放周，吴淑立、吴金妹两位教师上讨论课，课堂教学都很好地表达了学生是学习的仆人的思想，“主体参加”、“以学定教”的教学模式在教学中广泛应用;现代化教学手段的应用较为娴熟。教师们对语文教学真本的理念又有了进一步的熟悉，增加了教师实施新课程力量。12月
3、底，蔡怡教师参与海口市语文十佳能手竞赛获课堂教学(单项)二等奖。 二、抓好课题讨论，深化教研改革 国家级课题中心教科所“十一五”重点科研课题传统文化与语文教学和市级课题推动信息技术与语文课程整合的讨论进入总结推广阶段，要求参与试验讨论的教师仔细总结。在_年海口市信息技术与课程整合论文评比中吴淑梅、戴雕两位教师获一等奖，刘成、蔡怡两位教师获二等奖。_年市级课题推动信息技术与语文课程整合的讨论通过专家鉴定顺当结题。 三、发挥骨干教师的指导作用，培育青年教师 我们充分利用本组资源优势，既发挥骨干教师的带头作用，又放手重用青年教师让他们当重任，唱“主角”。年轻教师要上满两节汇报课，做到上课教师有教案，
4、有反思;全组教师听课评课，听课有记录，评课有针对。更快促进年轻教师成长。同时，在学校的统一筹划下，两对新老教师开展师徒结对，开展一对一教研活动。师徒结对重过程，催促检查青年教师的听课学习，坚持重点检查“徒弟”的课堂教学效果和各项标准的教学程序。 四、重视语文学习环境的建立 我们连续走大语文路线，坚持开展丰富多彩的语文活动。 9月，组织高一学生参与海口市“纪念抗日成功65周年”征文，高二学生参与省“我崇敬的科学家”征文，并上送八篇到省市参评。 11月，组织高二学生参与市级“建立海南国际旅游岛，做文明使者”征文，选送5篇优秀作品到市里参评。 12月7日举办高一年级“纪念一二九”演讲竞赛，360班的
5、蒙亮获一等奖 10到12月期间，组织学校1400多名学生参与海南省首届中学生语文阅读与鉴赏力量大赛，并推出作品参与全省评比，338班的李平壮同学获省一等奖，338班吴海波等三人获省二等奖，另有四人获三等奖。 不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。一学期来，我们扎实工作，与时俱进，树立以“学生为根本，以教研为龙头，以教改为契机”新的教学观念，特殊是在新课改、课题讨论和多媒体教学方面作出了很多有益的探究，取得肯定的成绩。展望将来，我们在追求卓越的路上，带着幻想和期盼上路，去开创我们更加美妙的明天。 语文组教研工作总结模板2 本学期我们语文教研组全体教师在“以学生为主体，以教师为主
6、导，以问题研讨为动力，一切为了孩子更好的成长!”指导思想的引导下，将语文教研活动主题确定为“促进学生有效学习的主题式课堂教学研讨”。按不同年级段学生的身心特点确定了不同的研讨主题，经过一学期全体语文教师的共同努力，我们深刻地感受到时间未曾虚度。现将本学期语文教研组的教研工作总结如下： 一、教研活动按规划井然有序地进展，教师们团结互助、共同进步 依据学生的年段特点，我们的语文研讨活动安排了第7周二年级的“有效识字主题研讨”公开课展现;第11周一至三年级的“国学导读课专题研讨”公开课展现;第14周三年级的“读写共生，妙笔生花习作教学初探专题研讨”公开课展现;第16周一年级的“有效识字主题研讨”公开
7、课展现。这4次校语文公开课活动，除了三年级的习作专题研讨活动因与梅丽翠名师工作室活动进展了整合，稍有变动外，其它专题研讨活动都如期进展。教师们备课、上课、听课、评课各司其职，积极仔细参加，保质保量完成语文研讨任务。 本学期我们的语文研讨活动的开展，有序、有规划，追求的是高质量的有实质意义的研讨。每个主题的专题研讨活动，我们以年级段为单位，由一位教师负责搜集本主题研讨的相关资料进展整理于展现课的前一周由该教师负责进展主题讲座;然后由负责主题研讨公开课展现的教师所在的年级段进展集体备课、试教;最终在规定教学周的星期三上午进展公开课展现，下午进展评课议课。 在整个研讨活动中，全体语文教师态度仔细，团
8、结合作，全员全程参加。如一、二年级的“有效识字主题研讨”活动的开展，担当主题讲座的章_教师仔细搜集相关资料，制作了精致的课件给全体语文教师做了精彩的专题讲座。有了这样针对性的引导，担当一、二年级“有效识字主题研讨”公开课展现的四位教师在同段教师的帮忙下进展集体备课、磨课，争取教学设计一次比一次精进。 在整个主题式专题语文研讨活动中，我们老教师充分发挥了自己的引导作用，赐予新教师无私的帮忙。徐_和朱_等教师在承受任务后，吴_、黄_和叶_等教师都赐予她们帮忙。以老带新，促进了我们小学部全体语文教师教学水平的整体提高。 二、县名师引领，校际合作 我们试验中学小学部是县语文名师梅_教师名师工作室的点所
9、在，我们学校有三位教师是其工作室的成员。我们学校小学部章海燕教师也是县语文名师。在这两位名师牵线引领下，我们语文教研组将三年级的习作教学主题探讨活动与梅教师和章教师的工作室活动相结合，我们学校的叶丽娟教师和周卫平教师分别上了以绘本和课文为媒介的习作指导课。在整个研讨活动中，两位教师仔细备课，屡次借校、借班磨课，虚心听取指导师的指导，其他语文教师也尽量调换功课，仔细参加研讨活动。 在本学期，我们语文组的教师对于周边学校县名师工作室的语文教学研讨活动，只要时间允许，教师们也尽量调换了功课，仔细参加，准时反思总结，以促进教师个人专业水平的提高。 三、仔细参加各项研修活动，准时反应沟通，共同进步 我们
10、语文教师特别珍惜外出培训学习的时机，在妥当安排好教学任务后外出学习，不仅虚心求教，而且准时反思做好学习总结。回到学校，在语文研讨活动上，进展学习心得沟通，带动其他没有去参与学习的教师共同进步。 我们语文组的教师，个个有思想工作布满激情。语文组是一个有思想、积极安康向上的团队。这过去的学期，我们是辛苦的，也是欢乐的! 在获得成长的同时，我们也意识到语文教研活动存在着许多缺乏，如语文研讨的方式许多，促进教师专业成长的渠道许多，我们的研讨方式是否能很好地促进教师的专业成长呢?面对教师的职业倦怠和教师总体职业幸福感不高等现象，我们又该如何更好地摆正心态，做个幸福的教书人呢这些都有待我们在今后的工作中去
11、探究。 语文组教研工作总结模板3 本学期，我校语文教研组的教研工作重点是“生活化习作”训练，旨在加强我校语文组教师习作教学力量，全面提高学生的习作水平，为学生供应展现自我的时机。我校语文组的这个习作讨论活动，是查找沟通生活与习作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈习作形式的讨论，而是在生活中习作，指导学生写出反映生活的作文，并在习作中学会做人。 围绕这个工作重点，语文组开展了以下工作： 1、组织教师学习各年级的习作新课标，开展好新课程、新问题专题研讨。 我和_主任把各年级的习作新课标复印出来，分发给教师们，然后组织教师进展学习、探讨。 2、各年级组确立本期习作指导重点。 经过学习争
12、论，年级组的教师依据学情和年级的特点等确定了各自的习作指导重点，如一年级的“每天一句话”、五年级的“观看方法的指导”，二年级的“观看小动物”等。 3、上好了习作讨论课，组织教师学习探讨。 语文组分别推选了刘再辉、龙泉、蔡敏教师参与学校的习作指导课展现。刘教师的晓园公园、蔡教师的天空妈妈的孩子、龙教师的童年趣事指导课各有特色，她们细心设计教学内容和课件，亲自带孩子去体验、感悟，她们的指导课受到孩子们的欢送，也为语文组的教师起了良好的示范作用。上课之后，语文组准时组织教师评课、探讨，教研气氛比拟深厚。 4、教师指导学生写好种植观看日记、春游习作等。 对小学生来说，习作本身就是生活，儿童的生活越丰富
13、，生活质量就越高，习作的空间就越大。语文组的教师利用学校的花苗种植、春游等活动带着学生观看，并教给他们观看的方法，指导出了一篇篇优秀的小作品。 5、六一前夕出好了习作展板，丰富了学生的生活。 为了庆祝六一，给学生供应展现习作水平的舞台，提高学生的语文学习积极性，语文组的教师分1-3年级和4-6年级两个年级段展出两个作文展板，刘主任和张恒教师对每一份稿子仔细审查、修改，展板的设计得到领导的确定。另外，出展板时曹慧、钟艳教师出了不少力，表达了语文组工作的合作精神。 6、每班制作了作文集，提高了学生的写作兴趣 为了有更多的学生拥有习作的展现舞台，加强习作沟通的力度，1-5年级每班制作了一本作文集，文
14、集的各具特色，图文并茂。如四乙班的“优秀作文集”、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星闪闪”、二乙班的“小草集”等。 7、组建了“小天使”杂志小记者站。 本期语文组活得区优秀教研组的荣耀称号，蔡敏的习作指导课天空妈妈的孩子获得区最正确创意奖，语文组的教师积极撰写论文，多人次获得省、市、区及嘉奖。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们语文组的教师将本着“勤学、善思、实干、创新”的准则，在以后的工作中更加努力，再创佳绩! 语文组教研工作总结模板4 本学年，我们语文教研组依据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研气氛深厚，顺当地完成了各项教学教研任务。现总结如下： 一、抓好教学过
15、程治理 第一，转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，仔细钻研语文学科课程标准等，进一步明确本年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志小学语文教师和小学语文教学通讯等，通过不断地学习、沟通，取长补短，进一步提高自身素养。同时，组内教师积极参与“课程改革与学习主题构建”的专题培训活动，仔细完成培训作业。 其次，加强教研组的常规治理。教研组是学校落实教学工作，开展教学讨论和提高教师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好“三严”“五仔细”。“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“五仔细”是：仔细备课
16、，仔细上课，仔细辅导，仔细批改作业，仔细组织考评。要求组内教师每学期听满10节课，并且每节课都要做好点评和总评。这学年我们共组织了6次的集体备课，4次的评课活动及屡次反思沟通会。在活动中教师留意“上挂下联，左右参加”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有好处，增加了相互间的学习时机，使理论更能联系实际。 二、深化课堂教学改革 课堂教学是实施素养教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，教研组各成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。 第一，以“学习主题构建”为中心，以提
17、高课堂教学效率为目的，仔细开展每次教研活动。每节教研课的教案提前一周拿出，组内教师集中参加讨论定案。课后，组内教师集中评课，针对上课状况发表自己意见以及其它观点，总结的反应课堂教学中的得与失。 其次，按学校教学规划的要求，组内教师做到每学期听课“不少于10节，这学期，我们以“备课、上课、说课、评课”这“四课”为载体，形成深厚、活泼的教研风气，切实把“四课”与落实教学常规，开展专题讨论结合起来，努力突出抓好两个重点环节(备课、上课)，努力突破两个难点环节(说课、评课)。本学年，每位教师细心预备，为组内教师展现一堂公开课。从细心预备，说课，上课展现，反思这样一个过程，每一位教师都给自己定下了一个目
18、标上好这堂课。其他教师也是献言献策，细心打造一堂高效课。 三、提高教师教研水平 协作学校总体安排，为组内教师供应学习、提高的时机，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素养和组织教学、独立工作的力量。 第一，以“师徒结对”为纽带，努力形成教研合力。老教师带青年教师的工作，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压，不断汲取他人之长。这样不仅加快了青年教师的成长过程，而且加强了队伍的建立，使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。 其次，组内教师仔细参与进修和培训等学习活动。 第三，组内每一位教师依据自己的教学心得都积极撰写论文。 四、培育学生综合素养 本学期本教研组以培育学生综
19、合素养为动身点，开展了很多活动，如半命题作文竞赛、写字竞赛、科幻画竞赛、漫画创新赛等等。这些活动的开展留给我们许多的思索学生是学习活动中最活泼的小仆人，也是最大的受益者。他们主动参加，乐于探究，勤于思索。作为教师，要多为他们制造这样一个气氛、一个情境，使他们的创新精神和实践力量得以培育。 总之，当前课堂教学是素养教育的主阵地，我们必需深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建立为载体，全面提高自身教育教学素养，全面提高学生的语文素养。但是我们还面临着很多问题，亟待解决：如我们的科研水平和力量的缺乏，课题讨论还缺乏肯定的深度，这些还需要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法，不断地完善和提高。 语
20、文组教研工作总结模板5 本学期，我们语文教研组在学校的统一领导下，以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践力量，努力营造开放的、适合主体进展的教学气氛，使每一位学生和谐、有共性地进展，全面提高学生的语文综合素养。一学期来，本教研组教学状况总结如下： 一、以教研主题为抓手，提升了教师力量。 全体语文教师针对教学中的问题进展讨论，确立了本学期每月的的教研主题：语文新授课 的预习如何做到有效;语文课堂学生说话与朗读力量的训练;课堂上让学生体验和谐幸福的师生关系小组学习中小组长的培育;怎样的复习才是有效的。教师们每月的教学针对教研主题进展，再依据学生在课堂
21、上的反应状况，教师们查找问题进 行反思教学，然后由一位主负责教师依据教研主题上一堂公开课。课后研讨。评议时我们先由上课教师围绕主题谈上课后的体会或困惑。然后大家围绕主题以及学生的反应状况进展深入评议、研讨，并提出改良意见。每位教师撰写主题教研论文。这种“自主.合作.探究” 的教研活动形式，真正地把校本教研落到了实处。真正做到“人人参加，人人思索，人人 发言，人人受益”。通过备课、听课、评课的活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，促进了每一位教师加速成长。 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语
22、文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 二、仔细学习理论，更新了教育观念 作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 三、连续开展校内听课评课及教学诊断活动 仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水
23、平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也渐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。 四、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。 ”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课
24、组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 五、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 六、积极参与活动，加强沟通 为了让我们每位教师提高个人的业务水平，我们还组织教师到外校;外县;市区听课学习。听完课，我们还针对听课内容写出反应意见，以促进个人的成长，推动组内每位成员的业务素养的提高。 追随着岁月的脚步，我们总会感慨时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的根底上，信任以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更有成效。让我们携起手来，为了澧田中心小学的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧! 语文组教研工作总结模板