《语文七年级上册第8课《〈世说新语〉二则》知识点汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文七年级上册第8课《〈世说新语〉二则》知识点汇总.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文七年级上册第8课世说新语二则知识点汇总语文七年级上册第8课世说新语 二则学问点汇总 咏雪 一、简介 刘义庆（403-444），南朝宋临川王。世说新语是由他组织编写的志人小说集。 二、课文翻译 原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”解释内集：把家里人聚拢在一起。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。讲论文义：谈论文章的义理。俄而：不久，一会儿。欣然：快乐的样子。译文：一个严寒的雪天，谢太傅把家里人聚拢在一起，跟小辈谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅快乐地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?” 原文：兄子胡儿曰：“撒盐空中 差可拟。”兄女曰：“未若柳
2、絮因风起。”解释 胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。未若：不如，不及。因风：乘风。因，趁、乘。译文：他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作是柳絮乘着风漫天飘舞。” 原文：公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。解释 即：是。公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫（yn），聪明有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。译文：太傅快乐地笑了起来。（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 三、问题解疑 1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话
3、交代了哪些内容?开头一句话短短十五字，却内容丰富，涵盖了大事发生的时间、环境、人物及主体大事等内容。 2.哪些词语可以看出家庭气氛的融洽?“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语。 3.对于胡儿和道韫，你认为谢太傅更观赏谁的才气?文章结尾，谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评，但从“公大笑乐”，以及最终补充交代道韫的身份，可看出谢太傅更观赏的是道韫的才气。 四、课文主题 咏雪通过表达谢家子弟在一次家庭聚会中 “咏雪”一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪慧机灵。 陈太邱与友期行一、相关资料 世说新语，古小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈，逸事，是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻逸事，
4、以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。世说新语在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。世说新语按内容分为36篇。咏雪被编入书中言语篇；陈太丘与友期行被编入书中方正篇。 二、课文翻译 原文：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。解释期：商定。至：到。舍去：丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。乃：才。译文：陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午时分碰头。（那朋友）正午已过还没到，太丘丢下（他）而离开，太丘走后，那人才到。 原文：元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”解释 时年：那年。戏：玩耍。尊君在不：令
5、尊在不在?尊君，对别人父亲的尊称。不，同“否”。译文：太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩耍。那人问元方：“令尊在不在?”元方答道：“等您好久都不到，他已经走了。” 原文：友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”解释 相委而去：丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。译文:那人便发起脾气来说：“真不是人！跟别人相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您跟我父亲商定的时间是正午。您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。” 原文：友人惭，下车引之。元方入门不顾 。解释 惭：感到惭愧。引：拉，牵拉。顾：回
6、头看。译文:那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方。元方头也不回地走进了自家的大门。 三、问题解疑 1.“非人哉！ 与人期行，相委而去”说明白什么?陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自我反省，反而责备别人，说明他不但无信，而且无礼。 2.陈元方反对“客”的话精彩在何处?陈元方的反对有三个特点。首先是言简意赅，内容凝练。“期日中”是前提，“日中不至”是无信，“对子骂父”是无礼，这些都写得很清晰；其次，条理清楚，有理有据。先言前提，再指出言而无信和无礼的表现，有依据，有结论；最终，用词讲究分寸，“无信”“无礼”义正词严，不失身份，也不过火。 3.友人的态度发生了怎样的变化?从中可以看出友人怎样
7、的性格特点?由“怒”到“惭”，走下车子拉元方，说明友人熟悉到了自己的错误。说明友人虽然不守信用、不懂礼貌，但知错能改。 4.“元方入门不顾”属于什么描写?表现了元方的什么特点?此题运用动作描写作用分析法。属于动作描写，这一动作真实地表现了元方作为一个小孩子的直率、好恶情感简单外露的特点。 5.本文给我们怎样的启发?从本文中我们会得到许多启发。通过陈太丘的行为，我们知道了要做一个言而有信的人；通过元方的言行举止，我们知道了要做一个坚持原则的人；通过友人的行为，我们知道了要做一个知错就改的人。而友人又作为一个反面教材告知我们：一个人办事要讲诚信，为人要方正，否则会失去朋友，失去友情。 四、课文主题 叙述了七岁儿童陈元方的故事。赞扬了陈元方的聪慧机灵，明白事理，同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信，有礼貌。