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1、咏咏 雪雪世说新语世说新语两则两则 刘义庆刘义庆刘义庆 南朝宋彭城(现在江苏徐州)人，曾任荆州刺史，爱好文学。世说新语是他组织一批文人编写，是六朝志人小说的代表作。作者简介 志人小说是中国古典小说志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝流行的专的一种，指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的记人物言行和记载历史人物的传闻轶事的一种杂录体小说，传闻轶事的一种杂录体小说，又称清谈小说、轶事小说。数又称清谈小说、轶事小说。数量上仅次于志怪小说。量上仅次于志怪小说。世说新语世说新语共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门，反映当时士族的思想、生活等。篇幅短小，语言简练，辞意隽（jun）永。鲁迅称
2、其为“一部名士底一部名士底（的）教科书（的）教科书”。咏咏 雪雪 谢谢太太傅傅寒寒雪雪日日内内集集，与与儿儿女女讲讲论论文文义义。俄俄而而雪雪骤骤，公公欣欣然然曰曰：“白白雪雪纷纷纷纷何何所所似似？”兄兄子子胡胡儿儿曰曰：“撒撒盐盐空空中中差差可可拟拟。”兄兄女女曰曰：“未未若若柳柳絮絮因因风风起起。”公公大大笑笑乐乐。即即公公大大兄兄无奕女，左将军王凝之妻也。无奕女，左将军王凝之妻也。诵读课文 准确读出下列生字。俄而 雪骤 差可拟 无奕女 zhu ch n y准确读出句子节奏谢 太 傅 寒 雪 日 内 集白 雪 纷 纷 何 所 似撒 盐 空 中 差 可 拟未 若 柳 絮 因 风 起 /1.1
3、.积累文言词语，在积累文言词语，在书上用书上用标出疑难标出疑难词语。词语。2.2.结合书下注释，工结合书下注释，工具书，疏通文意。具书，疏通文意。自学要求自学要求字词积累字词积累子侄辈的人子侄辈的人内集：内集：家庭聚会家庭聚会儿女儿女：俄而：俄而：不久，一会儿。不久，一会儿。欣然欣然：高兴的样子高兴的样子未若未若：比不上比不上讲论文义：讲论文义：差不多可以相比差不多可以相比差可拟：差可拟：讲解诗文讲解诗文请迅速翻译下列句子。白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟未若柳絮因风起未若柳絮因风起这纷纷扬扬的大雪像什么呢这纷纷扬扬的大雪像什么呢？跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差
4、不多。不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。谢太傅谢太傅寒雪寒雪日日内集内集，与，与儿女儿女讲论文义。讲论文义。俄而俄而雪雪骤骤，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪白雪纷纷纷纷何所何所似似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起未若柳絮因风起。”公公大笑大笑乐。即公大兄乐。即公大兄无无奕女，奕女，左将军王凝之妻也。左将军王凝之妻也。寒冷的雪天寒冷的雪天家庭聚会家庭聚会子侄辈的人子侄辈的人 家中年轻一代人家中年轻一代人不久，一会儿不久，一会儿大大高兴的样子高兴的样子纷纷扬扬纷纷扬扬像像差不多差不多相比相比比不上比不上高兴地笑高
5、兴地笑一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷这纷纷扬扬的大雪像什么呢？扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子他哥哥的长子胡儿说；胡儿说；“跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。左将军王凝之的妻子。翻译课文咏咏雪雪撒
6、盐撒盐何所似何所似柳絮柳絮比比喻喻大笑乐和睦轻松融洽亲情欣然欣然笑笑乐乐（差可拟）（差可拟）（未若）（未若）比比较较 把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？个好？还有更好的形容雪的比喻吗？用用用用“撒盐空中撒盐空中撒盐空中撒盐空中”和和和和“柳絮因风起柳絮因风起柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟来比拟来比拟“大雪纷大雪纷大雪纷大雪纷飞飞飞飞”，各有千秋。有人认为，各有千秋。有人认为，各有千秋。有人认为，各有千秋。有人认为“撒盐空中撒盐空中撒盐空中撒盐空中”一喻好，雪的颜一喻好，雪的颜一喻好，雪的颜一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳
7、絮呈灰白色，在风中往色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为有人认为有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起柳絮因风
8、起柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即一喻好，它给人以春天即一喻好，它给人以春天即一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而将到来的感觉，有深刻的意蕴。而将到来的感觉，有深刻的意蕴。而将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐撒盐撒盐撒盐”一喻所缺乏的一喻所缺乏的一喻所缺乏的一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，一，一，一，“柳絮柳絮柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。文
9、章虽然没有明确交代谢太傅文章虽然没有明确交代谢太傅文章虽然没有明确交代谢太傅文章虽然没有明确交代谢太傅的评价的评价的评价的评价,但从文末补充谢道韫的身但从文末补充谢道韫的身但从文末补充谢道韫的身但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者份可以看出，作者分明是暗示读者份可以看出，作者分明是暗示读者份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。言外，确实耐人寻味。言外，确实耐人寻味。言外，确实耐人寻味。小结小结 今天，老师有幸和大家一起今天，老师有幸和大家一起认识了
10、才华出众的谢道韫，也感认识了才华出众的谢道韫，也感受到家庭里所洋溢的和睦、融洽、受到家庭里所洋溢的和睦、融洽、欢快、轻松的气氛，感受到家庭欢快、轻松的气氛，感受到家庭里的亲情。里的亲情。运用比喻，想像写作运用比喻，想像写作 归纳：平时写比喻句时最基本的归纳：平时写比喻句时最基本的要做到要做到“形似形似”然后不断追求然后不断追求“神似神似”的境界的境界！你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?拓拓展展延延伸伸 你能否再举几例古人你能否再举几例古人 吟咏白雪时用的比喻吟咏白雪时用的比喻 的诗句。的诗句。（1）钱强在放学回家的路上与同学打架，钱强的好朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。（2）刘丰在体育
11、课上扭伤了脚，林健送刘丰去医务室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去。（3）郑伟有道题不会做，想拿马捷的作业本抄袭。马捷不同意，而是给他讲解做题的方法，要他自己去做。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈韩愈春雪春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白李白北风行北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高群高群对雪对雪1 1、积累写雪的诗、积累写雪的诗句或写雪的成语。句或写雪的成语。
12、作业布置作业布置相信自己相信自己 英语中有英语中有26个字母，请你从除下面例句个字母，请你从除下面例句 以外的剩下的以外的剩下的23个大写字母中任选两个，个大写字母中任选两个，发挥想象，仿写句子。发挥想象，仿写句子。例句：例句：A是一座金字塔，是进取。是一座金字塔，是进取。B是两个联结的心，是友谊。是两个联结的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。是未满的月牙儿，是缺憾。8 8世说新语世说新语二则二则陈太丘与友期行陈太丘与友期行RJRJ七年级语文上册七年级语文上册1.1.结合课文注释，识记文中重点字词的意思，并能结合课文注释，识记文中重点字词的意思，并能“一一字一字落实字一字落实”准确地翻译全
13、文；准确地翻译全文；2.2.能结合文中句子有理有据地评价文中人物，说出本文能结合文中句子有理有据地评价文中人物，说出本文给你的启示；给你的启示；3.3.熟读并背诵全文。熟读并背诵全文。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不尊君在不?”?”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”友人便怒曰：友人便怒曰：“非人非人哉哉!与人期行，相委而去。与人期行，相委而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是
14、无礼。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，友人惭，下车引之。元方入门不顾。下车引之。元方入门不顾。陈太丘与友陈太丘与友/期行，期期行，期/日中。过中日中。过中/不至，太丘不至，太丘/舍去，舍去，去后去后/乃至。元方乃至。元方/时年七岁，门外时年七岁，门外/戏。客戏。客/问元方：问元方：“尊尊君君/在不在不?”?”答曰：答曰：“待君待君/久不至，已去。久不至，已去。”友人友人/便怒曰：便怒曰：“非人哉非人哉!与人与人/期行，相委而去。期行，相委而去。”元方元方/曰：曰：“君与家君与家君君/期日中。日中期日中。日中/不至，则是不至，则是/无信；对子骂父，则是无信；对子骂父，则是/无无
15、礼。礼。”友人惭，下车友人惭，下车/引之。元方引之。元方/入门不顾。入门不顾。陈太丘与友陈太丘与友期行期行，期日中。期日中。过中不至，太丘过中不至，太丘舍去舍去，去，去后后乃至乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不尊君在不?”?”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”相约同行。期，约定。相约同行。期，约定。约定正午时分。日中，正午时分。约定正午时分。日中，正午时分。丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。（友人）才到。乃，才。（友人）才到。乃，才。令尊在不在？令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。尊君，
16、对别人父亲的尊称。不，同不，同“否否”。友人便怒曰：友人便怒曰：“非人非人哉哉!与人期行，与人期行，相委而去相委而去。”元方曰：元方曰：“君与君与家君家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。是无礼。”友人惭，下车友人惭，下车引引之。元方入门不之。元方入门不顾顾。语气词，表示感叹。语气词，表示感叹。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。对人谦称自己的父亲。对人谦称自己的父亲。拉，牵拉。拉，牵拉。回头看。回头看。丢下我走了。丢下我走了。陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分
17、。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？令尊在不在？”元方回答说：元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：这位朋友便发火骂道：“真真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；您
18、和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。通假字通假字:尊君在尊君在不不古今异义古今异义:1.1.陈太丘与友陈太丘与友期期 古古:今今:2.2.太丘舍太丘舍去去 古古:今今:3.3.下车下车引引之之 古古:今今:4.4.元方入门不元方入门不顾顾 古古:今今:约定约定离开离开日期日期前去前去,前往前往拉，牵拉拉，牵拉引用引用回头看回头看照顾或顾客照顾或顾客“不不”同同“否否”
19、词类活用词类活用:陈太丘与友陈太丘与友期期 约定（动词）约定（动词）名词活用作动词名词活用作动词日期（名词）日期（名词）陈太丘与友期行，期日中。（陈太丘与友期行，期日中。（）过中不至，太丘舍）过中不至，太丘舍去，（去，（）去后（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：客问元方：“尊君在不？尊君在不？”（）答曰：）答曰：“（）待）待君久（）不至，（君久（）不至，（）已去。）已去。”友人便怒曰：友人便怒曰：“（）非人哉！（）与人期行，相委而去。）非人哉！（）与人期行，相委而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对君与家君期日中。（
20、）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。子骂父，则是无礼。”友人惭，（友人惭，（）下车引之。元方入）下车引之。元方入门不顾。门不顾。友友太丘太丘元方元方友友君君家君家君家君家君尊君尊君尊君尊君君君君君友友把文中缺少人称的句子补充完整把文中缺少人称的句子补充完整课文中课文中“君君”“”“尊君尊君”“”“家君家君”的称谓有什么不同？的称谓有什么不同？尊君在不尊君在不君与家君君与家君令尊（对别人父令尊（对别人父亲的尊称）亲的尊称）您（有礼您（有礼貌地称呼貌地称呼对方）对方）我的父亲（对我的父亲（对人谦称自己的人谦称自己的父亲）父亲）1.“期日中。过中不至期日中。过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎
21、样的人？说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人。是个不守信用，没有时间观念的人。“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”2.元方指出了父亲友人的哪两个错误？元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答用原文句子回答)3.陈元方是一个怎样的人？陈元方是一个怎样的人？聪明、勇敢、明理（或：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。）聪明、勇敢、明理（或：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。）1.1.陈元方是一个怎样的人？陈元方是一个怎样的人？聪慧明理、落落大方、方正率直。聪慧明理、落落大方、方正率直。2.2.友人听了元方的回答后有怎样的表现？友人
22、听了元方的回答后有怎样的表现？友人不反省自己的过失，反而怒责陈太丘。一个友人不反省自己的过失，反而怒责陈太丘。一个“怒怒”字，使友人不守信用而又无理的品质毕现；字，使友人不守信用而又无理的品质毕现；“非非人哉人哉”更表现了友人语言粗野。更表现了友人语言粗野。3.3.面对友人责骂自己的父亲，元方是如何回答的？表现面对友人责骂自己的父亲，元方是如何回答的？表现了他怎样的性格？了他怎样的性格？元方针锋相对的反驳友人，指出对方的无理、元方针锋相对的反驳友人，指出对方的无理、无信，有理有据。表现了元方年纪虽小，但明白无信，有理有据。表现了元方年纪虽小，但明白事理、聪慧过人。事理、聪慧过人。4 4、文中哪
23、些地方能够体现出陈元方的、文中哪些地方能够体现出陈元方的“方方正正”？（课后练习三）？（课后练习三）第一，他懂得第一，他懂得“信信”的重要；的重要；第二，他懂得第二，他懂得“礼礼”的重要；的重要；第三，他的辩驳有理有据第三，他的辩驳有理有据 。第四，他的第四，他的“入门不顾入门不顾”的行为，维护了的行为，维护了父亲和自己的尊严。父亲和自己的尊严。5 5、“元方入门不顾元方入门不顾”是否失礼？是否失礼？A:A:不失礼（友人失信又失礼，行事不端，态不失礼（友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用度恶劣；元方必须用“入门不顾入门不顾”的态度维护的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现
24、，自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给同时也是给“友人友人”一个难忘的教训。一个难忘的教训。）B:B:失礼（元方批评友人无礼，自己更应该失礼（元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼做到有礼友人已经认错，又是父亲的朋友，友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。）是长辈，即使有错，也应以礼待之。）6 6、主旨：、主旨：本文讲述了七岁儿童陈元方的故事，本文讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。为人要方正。读了这则文章，你最大的收获是
25、什么？在人际交往读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？中，它给我们一个什么启示？诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚为一光荣传统，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，一个诚实有信的人，我们相信：诚骨，做一个高尚的人，一个诚实有信的人，我们相信：诚信相伴，一生无悔！信相伴，一生无悔！鲁迅说鲁迅说世说新语世说新语是是“一部名士的教科书一部名士的教科书”，请，请课外阅读课外阅读世说新语世说新语（如（如小时了了，大未必佳小时了了，大未必佳等等名篇），文学阅读课交流。名篇），文学阅读课交流。