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1、 2023年部编版三年级语文花的学校教学设计小学语文三年级花的学校教案(十一篇)2023年部编版三年级语文花的学校教学设计 小学语文三年级花的学校教案篇一 通过观看专家的教育理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释，通过观摩优秀教师演绎的优质课堂教学，让我们一线教师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读，领会了优秀教师创设的积极互动的、精彩纷呈的、精巧细腻的课堂教学，使我获益匪浅。尤其共享英语专家王建平教师的专题讲座小学英语教材的分析与使用，使我更深入地了解了教材使用中心应明确的三个关系：（一)教师与教材的关系（二）教材与课标的关系(三）教材与教学内容的关系。教师眼中要有教材、心中要有课
2、标、教师要将教材活化为教学内容。又共享闫赤兵教师的专题讲座小学英语教学设计，自己对教学设计有了更新的熟悉，以前总认为教学设计就是教案，通过学习充分熟悉了教学设计不是一般意义上的教学预备，教学设计更多关注学习主体，学生的学习过程，学生的进展，它表达的是以学生进展为本的理念。提高教学设计力量对提高课堂教学质量起着特别重要的作用。通过这次研修学习，我学到了很多新的学问和教育方法，提高了自身的根本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了根底。下面我对本次小学英语教学培训总结如下： “兴趣是最好的教师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课
3、，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程。所以，我们应当以小学生朋友、帮忙者的身份消失，敬重每一个学生。特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的时机，鼓舞他们所做的一切尝试，爱护他们的积极性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。 要上好英语课，教师在课前必需要进展大量、细致的预备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力
4、制造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断娴熟英语的发音和应用，训练学生的听说力量。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采纳对话，动手制作，形体表演和唱歌等多种形式来绽开活动，在学生学好英语的同时培育学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我常常开展课外活动，让学生利用自己所学的学问相互对话，内容不限。鼓舞学生课下用英语相互打招呼和作一些简洁的沟通。 现在素养教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的
5、实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入局部时，教学过程中为了让学生主体得到充分展现，以进展共性，表达英语交际的特性，我通过lets sing，lets chant，letsact，lets play，listen and do等多种活动方式到达培育学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采纳了实物或图片、肢体语言、多媒体、嬉戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观看、动脑思索、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、制造性，使他们在兴趣盎然的气氛里同教师一起进入新知的探究学习过程，从而到
6、达事半功倍的学习效果。 今后，我会在自己的工作中努力创新，使自己的教学能够更好地为学生效劳，做一名合格的人民教师。 2023年部编版三年级语文花的学校教学设计 小学语文三年级花的学校教案篇二 小学生好动，由于天性好动；同时小学生也无畏，由于他们无知。嬉戏又是小学生特别喜爱的体育运动之一，如何让他们在嬉戏中留意安全，在生活中学会生存、学会健体，最终形成安康的行为习惯和安康的生活方式。这是本课重点解决的问题，同时也为终身体育奠定根底。 1、学生自由分成六个组，并依据自己的爱好设计组名、组标、口号。 2、依据学生心理、生理特点实行小组合作探究学习的方法，先用画面告知学生不正值嬉戏造成的结果，引导学生
7、去思维、去猜想、去争论造成结果的缘由，最终通过小博士的结论让学生明白嬉戏时要留意安全、珍爱生命。 3、应用多媒体信息技术对课进展整合，提高学生的学习积极性，活泼课堂气氛，营造民主和谐的学习环境。 1使学生知道嬉戏时要留意安全，防止意外损害事故发生； 2通过组织教学，培育学生安全意识、合作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德。 嬉戏时的安全观念的培育，嬉戏时详细的安全内容把握。 1、激发兴趣：同学们，在第27届雅典奥运会上，中国运发动发扬不畏强手、坚韧拼搏、团结协作、勇攀顶峰的精神，使五星红旗屡次在奥运赛场升起，为祖国争得了荣誉。同学们，作为一个中国人你感到骄傲吗？但在他们获得金牌的背后，你们
8、有谁知道他们流过多少苦痛的泪水？（列举运发动受伤的经受） 2、情境导入：同学们，为了给你们赛前热热身，现在我们做一个嬉戏，名称叫“击鼓传笔”（去掉了笔筒的红颜色笔），音乐响各组按顺时针方向依次传递，音乐停，有笔的同学将成为我们今日上课的幸运儿，并获得一次上台的时机，帮教师翻开多媒体平台，看看我们屏幕上会消失什么？?？同学们，嬉戏完毕了，我想请你们看看自己的小手，有没有红笔印，请有红笔印的同学站起来。同学们，一个小小的嬉戏也给我们很深的启发，那就是今日我们传递的幸好是笔，假如是小刀或锋利物品的话，那我们的小手上不是笔印，而是鲜血。而你们几位也不是幸运儿，而是伤员。因此，这就是我今日要讲的主要内容
9、：嬉戏中要留意安全（出示多媒体课件一） 3、小组合作，探究学习： （1）分别请六个幸运者上台为同学们点击画面，看看屏幕上毕竟会消失什么（学生分别点击课件二七）？ （2）教师：同学们看屏幕，小组依次争论六幅画面，代表发言。 （3）教师：同学们争论得很好，现在我们来请教一下小博士，听他是怎样解释的（出示课件八） （4）教师：同学们，除了以上这些外，我们做嬉戏还应当留意什么呢？小组争论举手发言。 （5）教师：同学们，万一发生以上这些事故，我们该怎么办呢？举手发言。 （6）教师：同学们，你们知道“司马光砸缸“的故事吗？能否向他那样学会自救？ （7）教师：至此，我们这节课的内容就快完毕了，下面请小博士给
10、我们总结一下（出示课件九） 4、评价总结： （1）看课堂竞赛表，按得分排知名次。 (2)宣布竞赛结果，进展颁奖仪式。 （3）教师模拟记者采访，学生小结学习内容，评价教师。 （4）教师：今日同学们表现很好，盼望大家记住小博士的忠告：留意安全，珍爱生命。下课。 1、以奥运会中国运发动勇创佳绩来导入课堂竞赛，激发学生兴趣，营造和谐气氛。 2、嬉戏：击鼓传“笔” 4、师生互动，选择幸运者，为教师翻开多媒体，点击画面。目标实施与步骤请看屏幕片断 5、六名幸运者上台逐一点击画面，小组争论、代表发言，造成画面的缘由是什么？ 6、小组争论，培育合作学习 7、看了以上片断，你有何感想？毕竟是什么缘由造成上面片断
11、中的事故？ 8、分组争论，代表答复原来是不正值嬉戏行为造成的。 请教小博士 a、不要在公路上踢皮球或追赶打闹。 b、不要拿竹竿、木棒、铁条、剪刀、小刀等锋利物品玩耍。 c、不要玩火柴、打火机，不要燃放烟花爆竹。 d、不要攀爬树木和棚架，以免堕落，引起伤亡。 9、你是怎样解释的呢？ 10、此外还有没有要留意的呢？小组争论、合作学习 11、发生问题怎么办？学生自由答复 12、结论：嬉戏是我们小学生特别喜爱的一种体育活动，但是由于你们年龄小，生理、心理还处于发育和未成熟阶段，嬉戏时你们不简单掌握自己，缺乏分析、解决问题的力量，也缺乏安全常识和应变力量，很简单在嬉戏中受伤或伤及他人。因此在嬉戏时肯定要
12、增加安全意识，留意安全。评价 13、宣布课堂竞赛结果。活泼课堂气氛。 14、模拟记者采访、学生课堂总结、师生互评。 15、颁奖、留影。 2023年部编版三年级语文花的学校教学设计 小学语文三年级花的学校教案篇三 1、会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字。把握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“潮湿、荒野、簌簌”等词语。 2、有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。 3、在阅读、理解内容的根底上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。教具预备：生字卡片、课件。教学时间：2课时教学过程： 第一课时 一、导入。教师简介，导入新课。 拉宾德拉纳特？泰戈尔（1861年1941年）
13、，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有吉檀迦利飞鸟集眼中沙四个人家庭与世界园丁集新月集最终的诗篇戈拉文明的危机等。 二、检查学生自学生字词的状况。1、读准以下字的字音。荒笛罚假裳2、沟通、识记生字。a。加偏旁记忆的字：荒谎b。换偏旁记忆的字：笛油3、理解以下词语的意思。潮湿：潮潮湿泽。荒野：荒芜的原野。狂欢：尽情的欢快。 急赶忙忙：心里焦急，行动加快。 三、读课文，了解课文内容。1、学生朗读课文，读准字音。 2、指名同学正确流利地朗读课文，留意读准字音。其他同学思索每一段讲了什么内容？教师相机指导。 3、说说每段的内容。 第一段（第1自然段第2自然段）：想象阵雨降落时
14、，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。 其次段（第3自然段第5自然段）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。 第三段（第6自然段）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。第四段（第7自然段第9自然段）：想象花孩子们急赶忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。 四、朗读课文，画出自己最观赏的句子。1、听教师朗读。 2、教师领读，学生齐读课文。 3、学生自由朗读课文，边读边画出自己最观赏的句子。4、同桌沟通，说一说这些句子美在哪里？5、教师利用课件出示佳句。 6。让同学们说出自己的感受，大家共同观赏。 其次课时 一、复习。 1、开火车读课文，边听边思索：每一段讲的是什么？2、指名学生用简洁的话概
15、括每一自然段的内容。 二、读中感悟，探究解疑。1、学习第一段。a。教师指名读。 b。学生找出自己喜爱的一句话，并说明喜爱它的缘由。潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（潮湿）从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？ 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花
16、儿在绿草地上跳舞的情景吗？ c。指导学生有感情地朗读，背诵。2、学习其次段。a。学生齐声朗读。b。读中感悟，合作探究。为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学”？你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？ 3、指导学习第三段。a。教师范读。b。合作探究。 树枝在林中相互碰触着，说明白什么？你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？“雷云拍着大手”是什么意思？ 你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？c。教师指导朗读。d。学生自由朗读。4、学习第四段。a。学生齐声朗读。 b。指导学生理解、感悟、朗读。 小认为花孩子们的家在哪里？“那儿
17、”是指哪儿？你能想象出花孩子们急赶忙忙赶回家的情景吗？在看来，花孩子们急赶忙忙赶回家是为了什么？ c。学生自由感悟、想象。5、小结。 三、拓展延长。 说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内沟通，然后在班上沟通。 板书设计：花的学校 花孩子：在绿草地上跳着狂欢的舞蹈在地下学校关了门做功课赶忙回家对妈妈扬起双臂真得意 花的学校教学片段引导学生把握朗读技巧，了解花孩子的特点，感受课文的语言美（教学 师：花的学校的孩子们那么漂亮、得意，你们喜爱他们吗？（课件出示句子）试一试你们能不能读好这些句子呢？要读出自己的宠爱哟！ 1、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上
18、跳舞、狂欢。 2、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。3、你没观察它们怎样地急着要到哪儿去吗？4、你不知道它们为什么那样急赶忙忙吗？（生分别读这四句话）师：这么长的句子一口气读不完，恰当地在一些地方停顿一下，读起来会更有诗意。 （师范读，生练读）1、于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草地上/跳舞、狂欢。 2、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。3、你没观察/它们/怎样地急着/要到哪儿去吗？4、你不知道/它们/为什么那样急赶忙忙吗？（找学生试读）师：你还能找出哪些句子读一读呢？ 生1：“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”。我认为“冲”字要
19、重读，表达了花孩子们的快乐心情。 生2：我觉得最终一句要读得幸福、深情，由于和自己的妈妈在一起是多么幸福欢乐呀！ 师：你能读给我们听听吗？（生自读） 赏析：这一教学片段重点指导学生的朗读，以读促悟，学生通过读，品尝了语言的美感，通过读，感受到了丰富的想象情景，花孩子的漂亮、得意、淘气的特点跃然纸上，与其说是在读诗，不如说是在仔细倾听着孩子们说不完的童言稚语。 对泰戈尔的花的学校一文，我特别宠爱。说实话，读第一遍的时候，我没有读懂，这篇课文在讲什么。我反复仔细地读了这首诗，依据课后要求，我也背了这首诗，慢慢的，我体会到了诗人的情感，对花儿们的宠爱，及大胆、好玩的想象力。教学内容的安排要依据学情，
20、要从孩子们的角度去设计教学流程。站在孩子的角度读，我把自己想象成花朵，我会渴盼什么，我对什么不明白。我一遍遍的读，每读一遍都会有新的感受，每背一遍都会想到孩子们在背诵时会遇到哪些困难，什么地方要赐予帮忙。 我也站在教师的角度读，在这样的阅读中，我被感动着，也被自己感动着。作为一个语文教师，我只有站在学生的角度，走进文本，被文本感染感动，才能够理解、感受到诗人的那种热闹的情感，丰富大胆的想象力。所以我就这样来进展教学：要求孩子们把自己想象成一朵漂亮的花，听我范读课文，随故事情节而做出自己喜爱的动作。随后，整个课堂进入一个美妙的境地，孩子们好像刚从睡梦中醒来，一个个打着哈欠，伸着懒腰，那舒适劲，让
21、人看着都艳羡。 在课堂上，与我，我与孩子们都成了花园中的一份子，孩子们仿佛走进了文本，随着的语言狂欢，嬉闹，生长。我想，这应当是我抱负中的灵动的语文课堂，我们的语文课应当是踏踏实实地立足课内，放眼课外，展望将来，为孩子的生命奠基的。 这一课中，我胜利的地方是，采纳多种手段，运用不同措施来丰富学生的表象储藏，以提高学生的的制造想象力。如“你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？”引导学生们放飞想象，小组争论沟通。再如“在花儿的学校里，还会发生那些好玩的事？说一说，看谁想的奇异。”“花的学校的孩子们那么漂亮、得意，你们喜爱他们吗？你能读给大家听吗？”学生的感知不能靠单一的阅读材料简洁重复，只有
22、多方位、多种形式的参加，才能在学生头脑中建立丰富的表象。 缺乏之处：今后的教学中，要留意我的语言要简练明白，设计的问题要有启发性，要擅长发觉学生的优点，点滴进步，准时表扬，促进小组合作的意识，从而喜爱阅读，喜爱上语文课。 2023年部编版三年级语文花的学校教学设计 小学语文三年级花的学校教案篇四 教学目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿态的要求；人体形态的名称。 教学重点：学生的认知水平与记忆力水 教学过程： 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法： （1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害，你们盼
23、望自己和他们一样获奖吗？他们都是体育的拔尖者，体育都很棒，他们上体育课也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平常有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？ （2）学生作答，教师点评，订正缺乏之处。 （3）作出总结，可让学生来总结。 教师总结：体育课是由教师指导大家做嬉戏，玩球，进展走、跑、跳、投、攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小朋友们都喜爱做嬉戏，玩球，进展走、跑、跳、投、攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体安康，增加体质，完 善内部组织，长大才能更好地为祖国效劳？? 导语：小朋友对坐、立、行并不生疏，但不肯定都正确，也不肯定完全了解正确的
24、坐立行姿态的要求，今日教师就让小朋友来争论争论什么样才是正确 教与学的方法： （1）导语。 （2）让学生分小组争论，派代表答复。 （3）教师观看学生争论。 （4）学生总结，教师评价。 （5）让个别学生仿照示范，师生进展评价，引以为戒。教师总结： （1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。 （2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。 （3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。 （1）导语。 （2）嬉戏：指鼻子 嬉戏方法：以同桌为单位，
25、一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和教师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。嬉戏规章：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏连续直到其次轮开头。教与学的方法： （1）教师简洁讲解嬉戏方法，并做示范。 （2）师生共同进展练习。 （3）教师进展评价。 （4）总结上课内容，宣布下课，师生告辞。 2023年部编版三年级语文花的学校教学设计 小学语文三年级花的学校教案篇五 本学期，我县小学教研工作紧紧围绕县教育局工作部署，表达教研工作的连续性。以推动教育均衡进展为中心，以提高
26、常态课的有效性，提升教师的专业素养为目标，发挥教研室在课程改革中的讨论、指导和效劳的职能，全面推动我县教学讨论工作稳步进展。 上学期，在深化省教改试点工程“改良教学方式，提高学习力量，构建高效课堂”讨论工作中，我们对“团队互动”教学模式又进展了深入讨论，进一步完善了该教学模式的实施策略，初步探究出高效课堂的评价要点，不断丰富其理论内涵，取得讨论新成效（讨论总结发表于xx教育小学版20xx年第7、8期）。“团队互动”教学模式的理论与实践已作为我省根底教育教学改革的典型阅历编入xx省根底教育改革试点20xx年度报告)。本学期，我们将以省教改试点工程结题工作为契机，稳固进展工程讨论成果，努力推动我市
27、课堂教学转型。 各学科试点校和12所“先学后教，高效课堂”课题试验学校应在课堂教学、试验讨论材料和试验讨论报告等方面做好结题预备工作。 落实新修订课标理念，让教学回到学科教学的本质属性，回到学科教学的核心任务和学科独特的学习方式上去，是当前教学改革的一个新走向。新学期，我市将进行基于学科本质的课堂教学专题研讨活动（语文：“落实语用目标，提高语用力量”；数学：“关注学习过程，促进目标整体实现”；科学：“关注试验过程，提升科学概念”；英语：“关注语言实践，提高语言运用力量”）。各中心小学、市直小学要围绕各学科研讨专题，积极开展以课例为载体的教学研讨活动，全面落实新修订课标理念。 教育质量的凹凸取决
28、于教师，教学改革的胜利与否关键在于教师。关注教师专业化进展已成为当前学校教育讨论和教学改革的热点。年底，我们将进行以“强化校本教研治理，促进教师专业进展”为主题的xx市小学教育专业委员会第十五届学术年会。各校要依托教研组、备课组，大力开展集体备课、课例研讨、课题讨论、教师读书、网络教研等各种形式的校本教研活动，积极搭设教师学习、实践、沟通的各种平台，充分发挥骨干教师的专业引领作用，激发教师教研热忱，努力促进教师专业进展。 教学质量监控包含“监”和“控”两个方面。“监”是对教学过程与教学效果的监测；“控”是通过对监测信息的分析总结，并针对存在的问题进展反应矫正，从而实现对教学过程的有效掌握。今年
29、秋季，我们将连续加强教学质量的过程性监控，确保学校教学质量稳步提高。 1、各校要连续依据学校实际，建立课堂达标、阶段检测的教学监测机制；要针对课堂练习、作业批改和阶段检测发觉的问题，切实做好后续性补偿矫正工作。 2、各教学片区要连续组织学科单元练习命题沟通研讨活动，严格把好命题质量关，确保单元练习内容的针对性和科学性。 3、召开20xx年全市小学毕业考质量分析会议。 4、连续组织开展课堂教学调研活动。 5、进行市小学综合实践活动“探究评价方法，促进力量进展”专题研讨活动。 2023年部编版三年级语文花的学校教学设计 小学语文三年级花的学校教案篇六 学习内容： 1、体育课堂常规 2、室内活动：手
30、指操 学习目标：了解课堂常规的主要内容，培育对体育运动的兴趣，养成良好的体育运动习惯。 教学重点：理解课堂常规的意义，养成良好的课堂常规。教学过程： 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法： （1）导入语。 （2）学生争论上体育课应当留意哪些？ （3）教师总结，导入新课。 1、教师讲解什么是课堂常规？他包括哪些方面的内容？（课前常规、上课常规、下课常规） 2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。 必需穿运动鞋上体育课。 在条件许可时，应穿运动衣裤上体育课。 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽，口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等锋利、坚硬的物品。 在体育课前二三分钟到达规
31、定的地点，预备上课。 体育课中要主动协作教师，遵守课堂纪律，有秩序地做练习， 不哄闹，不做有危急的动作。 爱惜体育器材，按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材，准时归还体育室，避开损坏或遗失。 下课前要整队，仔细听取教师或同学对课的小结。 3、分组争论、沟通各自遵守课堂常规的状况。 4、教师指导学生带着问题小组争论。 a说一说，为什么要建立体育课课堂常规？ b议一议，体育课课堂常规有哪些主要内容？ c你在平常做到了哪些？还有哪些方面需要改良？ 室内活动：手指操 （1）教师带着学生做手指操，并讲解示范。 （2）小组共同沟通复习，练习手指操。 （3）教师喊口令并带着学生进展手指操练习。 （4
32、）学生进展相互评价。 （5）总结上课内容，宣布下课，师生告辞。 2023年部编版三年级语文花的学校教学设计 小学语文三年级花的学校教案篇七 1、让学生了解和把握防溺水和自救的常识。每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。 2、自己能转变生活中防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。 3、提高安全意识，情愿自觉去学习防溺水安全的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。 让学生敢于直击生活中会发生溺水危急的图片，提高安全意识。教具预备： 课件、图片。 一、导入。 师：现在正是天气渐渐转热季节，暑期马上降临，学生意外溺水事故将进入高发期。近年全国学生溺水大事（搜集相关资料
33、） （1）xxxx年4月26日下午4点50左右，湖北省赤壁市车埠镇小学五（2班十一岁汪某在学校组织补课期间离校，和同班4名同学去车埠粮店后河边玩水，不幸落水身亡。 （2）xxxx年4月26日，安徽省六安市一所小学六年级的多名男生各拘束家吃过午饭后，来到距离学校不远的淠河寿县段河边玩耍。一名男生在洗脸时不慎落水，其他人见状纷纷下水施救，4名学生手拉手救最先落水的男生，不幸5人均被急流冲走。 师：听了这个报道，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感慨，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消逝。此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。 生：（争论、发表自己的看法）师：人，应当珍爱生命。 板书
34、：珍爱生命，预防溺水。 二、溺水自救。 1、通过下面的安全教育图片，针对性的对学生进展防溺水安全教育，及一些简洁的溺水自救措施。 2、游泳前要做好预备活动，下水时能携带救生圈，以确保安全。不冒然跳入或潜入水中，不在水中打闹，避开在水中时间过长。 三、课堂小结 “珍爱生命，预防溺水”安全 2023年部编版三年级语文花的学校教学设计 小学语文三年级花的学校教案篇八 1.朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。 2.抓住文中有新奇感的表达，品读、感悟、积存语言，并尝试迁移运用。 想象诗歌所描写的画面，体会诗歌的意境。 体会课文丰富细腻的想象。 1.诗歌的魅力一在读，二在品，哪位同学能给大家师：
35、诗歌的魅力一在读；二在品，用诗歌的音韵美和节奏感，把大家带进这所独特的花的学校；其他同学，边仔细听边用笔在文中划出你认为有新奇感的词句，汇报时把理由说一说，讲一讲。 生：读全文（留意情感把握） 2.沟通圈话新奇感词句。 生：“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，温润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”人在快乐时就会一边走，一边吹着口笛，从这句中就把东风的欢乐与无拘无束表达出来了。 （多么自由欢快的东风呀，似乎写出了人的情感，这种拟人化的表达方式布满了丰富的想象力，观赏这样的词句，需要边读边想象边品尝，方能发觉其中的独特之处，新奇之处，奇妙之处。） 生：“树枝在竹林中相互碰触，绿叶在狂风里簌
36、簌地响，雷云拍着大手。” “碰触是什么意思，能用动作表现出来吗？接触、碰撞就是碰触。和同桌一起，轻轻地碰触一下（同桌碰触）动作幅度加大一点，再来碰触碰触。（生做动作） 现在我化身为东风，你们都化身为一根根树枝了哟！咱们一边做动作，一边读读描写树枝的局部，闲适的东风走到这儿来了： 生：“树枝在竹林中相互碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。” 淘气的东风走到这来了呦： 生：“树枝在竹林中相互碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。” （东风加快了脚步，又走到这儿来了。） 生：“树枝在竹林中相互碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。” 东风来了，不光树枝快乐，绿叶快乐，连雷云也快乐地（拍
37、着大手），雷云拍着大手，实际上就是（打雷），我们平常是怎样描写雷声的？ 生：轰隆隆的雷声 雷声轰响。诗人却说他们是（拍着大手），这是多么奇怪的想象啊！ 他们的欢乐，你能通过朗读表现出来吗？大家各自读一读，试一试！ 3.文中还有吸引你的词句吗？ 生：“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 （这个句子比拟长，在读长句子时，我们要在句中适当的停顿。瞧！教师已经用斜线把需要停顿的地方标示出来了， 4.想想，这一群群的花，会是些什么花儿呢?把花名放进这个句子中读读看。 生:于是，一群一群的杜鹃花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 5.假如添上了花的颜色，那会更
38、美丽，谁能再来说一说吗？ 生：于是，一群一群红艳艳的杜鹃花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 生：于是，一群一群金灿灿的油菜花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 生：于是，一群一群的火红的太阳花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 6.这真是一场花的盛宴啊！（出示花的图片）瞧！一群一群金黄的向日葵，浅紫色的牵牛花，粉红的荷花，红艳艳的玫瑰，雪白的栀子花，还有些说不出颜色，也叫不知名字的小花呢，这些五颜六色的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。你知道无人知道的对方在哪儿吗？ 生：地下。 师：他们跑出来之前在干嘛呢？做功课，他们是真的在做功课吗
39、？（不是的）其实在地下、在肥沃的土壤里吸取养分,诗人却说他们是关了门做功课，这也是的想象。瞧，这朵开放在墙角的小花，诗人说他是被教师罚站墙角的，多么好玩奇怪的想象，多么新奇的表达呀！ 7.那花孩子们会怎样狂欢?想象一下。 生：花孩子们手拉着手唱歌、跳舞。 生：他们一边欢呼，一边在草地上打滚。 生：他们快乐地蹦蹦跳跳。 8.狂欢过后的花孩子又会去哪呢?请同学们默读课文的第七至九自然段。大家想想他们的妈妈是谁呢？ 生:他们生长在大自然中，大自然就是他们的妈妈。 生：大自然中的土壤赐予他们养分，土壤是他们的妈妈；阳光是他们的妈妈，有了阳光，他们才能长得更快；雨水滋润他们，所以雨水也是他们的妈妈。 9
40、.狂欢过后的花孩子们急赶忙忙地跑回家，会对妈妈说些什么或者做些什么呢？ 生:他们会告知妈妈自己今日和朋友们在一起很欢乐。 （谁言寸草心，报得三春晖。妈妈的爱是宏大的.，是无私的，诗人泰戈尔用他的文字不仅让我们感受到了花孩子们的自由与欢快，更让我们体会到了母爱的宏大。今日，我还为大家带了泰戈尔诗集中另外两个片段，我们一起来观赏观赏。） 出示泰戈尔新月集中的片段，师生共赏。 泰戈尔的诗歌就是这样地富有灵性的芳香，所以有人称他为“人类的儿童”，更是一个“儿童的天使”，他的诗布满着童真与童趣，我们今日学习的花的学校和刚刚的两个片段都出自于他的散文诗集新月集。诗集里还有更多更美的诗等着你们去观赏呢！有兴
41、趣的同学，可以利用课余时间读一读。 仔细阅读拓展诗歌，并尝试画出有新奇感的词句，并写一写理由。 2023年部编版三年级语文花的学校教学设计 小学语文三年级花的学校教案篇九 1、练习幼儿的手眼协调力量。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子 一、引出活动。 师：今日钟教师带来一个张画，你们来看看这幅画消失了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮助把它的鼻子贴上去呢？贴鼻
42、子可不是那么简洁的事情哦！听清晰教师讲要怎么样帖鼻子吧！ 玩法：参与嬉戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。 二、嬉戏进展， 在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。 三、完毕活动。 玩法：将乒乓球从桌子上积木搭好的跑道中吹进对面的筐内，一吹进的为胜。 规章：不能用手拿球，只能用嘴吹。 预备：啤酒瓶筷子 玩法：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子，假如筷子掉进瓶里，便是优胜者。 规章：每人有三次时机。 2、大家来找茬 预备：图片若干 玩法：在规定的时间里以最快的速度找出不同者获胜 2023年部编版三年级语文花的学校教学设计 小学
43、语文三年级花的学校教案篇十 1、经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，进一步体会除法的意义。 2、通过实际操作，抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数肯定要比除数小。 分苹果是二年级下册第一单元的第一课时，是这一册的开篇。本课从学生已有的学问入手，安排了第一次分苹果活动，列举了四种解决问题的方法。在此根底上，介绍用竖式计算除法的方法。接着，教材又安排了其次次分苹果活动，通过操作使学生体会到在日常生活中会遇到一些物品平均分之后还有余数的状况，熟悉到学习有余数除法的必要性，抽象出有余数除法的竖式书写格式，并和操作过程联系起来，以使学生了解每一步的含义，并结合详细情境能够进展验算。 教材随后安排了试一试及练一练，进一步使学生体会余数肯定要比除数小，进一步稳固有余数除法的竖式计算。 我校是一所市直属机关小学，硬件设备好，每个班级都有计算机和投影机，属于试验区的试验校，并在20xx年就开头使用新教材。学校地处商业区，流淌人口比拟多。 学生由于家庭背景不同，生活阅历和学问积存有很大差异。从这两年的新教材实施中可以看出，学生成为新课程的受益者，他们在课堂上