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1、Take action,and then get to know yourself.精品模板助您成功！（页眉可删）有趣的声音小班教案有趣的声音小班教案有趣的声音小班教案有趣的声音小班教案 1 1活动目标活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备活动准备1、宝宝生活中声音的。2、录音带：大鼓和小鼓音乐。3、每人一只塑料小瓶，小盆 4 个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。指导要点指导
2、要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏。1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音
3、吗？有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。（四）、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。活动延伸活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。教学反思教学反思一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进
4、一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。有趣的声音小班教案有趣的声音小班教案 2 2活动背景活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇，想去探索，因此我设计了本次活动。活动目标活动目标1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。2.辨别各种东西发出的不同声音。3.通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。4
5、.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备活动准备1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。2.打击乐器若干。3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。4.会发声音的玩具及录音机一台。活动过程活动过程(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真灵，为了奖励小朋友，今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?幼儿：好。师：在做客的时候小朋友要怎么做呢?幼儿：要懂礼貌。(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。师：这是谁的家?
6、幼儿：这是小兔的家。幼儿：小兔你好!师：小兔家有什么啊?幼儿：酸奶。师：里面装的是不是酸奶啊，小朋友先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小朋友先告诉我，看看谁最能干。幼儿操作。幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?幼儿：不对，是沙子的声音。师：对，小朋友真聪明这么快就猜出来了。(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。教师带幼儿来到了小花猫的家。幼儿：小猫家到了。幼儿：小猫你好。师：小猫家里有什么?幼儿：易拉罐。师：现在也请小朋友去摇一摇，听一听，然后告诉大家。幼儿回答幼儿：是豆子。师：小朋友的小耳朵真灵，老师喜欢你们。(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了礼物，让我
7、们摇一摇，听一听，是什么呢?师：这是什么发出的声音啊?幼儿：是石头吧。幼儿：是豆子吧。幼儿：是小球吧，声音很响。师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。(五)尝试听辨打击乐器的声音。师：小朋友的耳朵真灵，把瓶子里的东西都辨别出来了，现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，现在我们来玩一玩吧!(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。师：刚才的打击乐器都认识了，刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器，现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。教师伴奏完成。师：好听吗?幼儿：好听。师：那么现在小朋
8、友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入说说生活中的声音欣赏并辨别大自然中美妙的声音尝试自主探究“声音产生”的原因游戏活动“寻找声音朋友”体验探究的成功和快乐”，整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产
9、生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。有趣的声音小班教案有趣的声音小班教案 3 3活动目标活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4.让幼儿学会初步的记录
10、方法。活动准备活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐 1 个。2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。3.音乐小动物的声音 幸福拍手歌伴奏音乐，标记牌3 个。活动过程活动过程一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。二、听一听，猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一
11、起。3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。4.幼儿自由操作找到自己的朋友。三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇
12、动动作。四、用响罐为音乐伴奏结束活动播放幸福拍手歌伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。设计意图：设计意图：好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感兴趣的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿寻找摆弄探索的过程中感知不同的声音，发展幼儿的听觉能力，主要养成小班小朋友认真听的习惯和集体的感觉，培养集体意识，从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力，感受自制声音的乐趣。活动反思：活动反思：本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学声音活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。