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1、20212021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案20212021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 1 1活动目标：活动目标：1、探索不同的蛋。2、认识蛋的结构。3、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。（1）让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。（2）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。（3）请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。艺
2、术活动：蛋壳小制作活动目标：活动目标：1、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。2、能利用废旧蛋壳制作工艺品。活动准备：活动准备：每位幼儿一个鸡蛋壳，水彩笔，各种彩纸，胶水。活动过程：活动过程：1、在幼儿了解了蛋壳的基础上让幼儿用蛋壳装饰。2、幼儿分组操作，教师指导。3、幼儿作品展示。4、延伸活动：在区角进行蛋壳创作活动。20212021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 2 2活动目标：活动目标：1、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。2、能够体会观察的乐趣活动准备：活动准备：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、活动过程：一、音乐导入“咯咯咯”（母鸡声音）“你们听，这是谁的声音？”（小鸡
3、的叫声)“原来是鸡妈妈，它生了一个蛋宝宝。”小结：鸡妈妈的宝宝就是我们手中的鸡蛋，鸡妈妈再将小鸡从鸡蛋中孵出来。二、观察生鸡蛋熟鸡蛋，感知二者的不同1、猜测二者的异同“小朋友们猜一猜，生鸡蛋和熟鸡蛋有什么区别呢？”（外部颜色、软硬；内部蛋黄、蛋白、形态）2、观察二者异同展示生、熟鸡蛋，看一看、摸一摸、打开看一看3、记录结果小结：生鸡蛋与熟鸡蛋的相同之处：蛋壳颜色相同、外壳手感相同，都有蛋清和蛋白生鸡蛋与熟鸡蛋的不同之处：蛋壳内不同，生鸡蛋为液体，熟鸡蛋为固体；生鸡蛋不能直接吃三、了解蛋制品。“你吃过哪些用蛋做成的食品？”小结：鸡蛋可以做成许多东西，它非常有营养。活动延伸：活动延伸：观察一下其他
4、种类的蛋宝宝，发现它们的.异同。20212021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 3 3主题名称：主题名称：有趣的蛋宝宝主题目标：主题目标：1、观察发现有关蛋的秘密与特征，体验探索带来的乐趣。2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。调查方法、幼儿现状分析、主题导入蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉；圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。为此，我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。环境创设环境创设1、师生共同布置“蛋的世界”。2、有意识地播放音乐小小蛋儿把门开，营造主题的氛围。20212021
5、 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 4 4设计意图：设计意图：在本活动这是什么蛋这个主题中，使我了解到蛋在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把有趣的蛋这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。活动目标：活动目标：（1）、探索不同卵生动物的蛋。（2）、认识蛋的结构。（3）、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。（4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。（5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。活动形式：活动形式：分组或集体活动准
6、备：活动准备：（1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。（2）识字卡蛋。（3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。（5）音乐磁带。活动过程：（1）让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。（2）出示识字图卡蛋。（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。（4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有蛋黄和蛋清。（6）提问幼儿是否每天吃
7、蛋，为什么？认识蛋的营养价值。（7）幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。（8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。与幼儿讨论蛋的储存方法。播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。总结分享：请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜欢吃蛋做的那种食物。活动评价：活动评价：（1）能认读蛋。（2）锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。（4）在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。活动延伸：活动延伸：请幼儿探索如何让蛋浮起来？20212
8、021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 5 5活动名称：活动名称：有趣的蛋活动目的：活动目的：1）认识常见的蛋，了解蛋的构造。2）引发探索的兴趣活动准备：活动准备：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、蛋托、图片（母鸡、鸭、鹅、鹌鹑）、粘纸（小鸡、小鸭、鹅、五角星）、垃圾桶、毛巾、小碗、图片、恐龙蛋模型活动过程：活动过程：一、看看讲讲、分享经验一、看看讲讲、分享经验（出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋）1）孩子自由观看、自由讲述，教师倾听、观察。2）分享经验A、你刚才看到的是什么蛋？B、你还有什么不认识的蛋吗？（幼儿互相解决问题）C、比较蛋的大小、外形和颜色二、分类验证二、分类验证1）把相同的蛋放在一个家里。（幼
9、儿归类）2）验证三、操作探索三、操作探索1）这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？（幼儿自由讲述）2）自由操作探索要求：自己拿一个小碗，把蛋敲碎后放进碗里，看看里面有些什么？这儿有粘纸，你敲到什么蛋就在小碗上做什么标记？这儿有抹布和垃圾桶，想想有什么用？3）交流你刚才敲了什么蛋？里面有些什么？每个蛋的里面都一样吗？（探索蛋的构造）4）小结四、延伸：四、延伸：1）你们知道世界上最古老的是什么蛋吗？（观看恐龙蛋模型）2）你们知道世界上最大的是什么蛋吗？（鸵鸟蛋）3）鸵鸟蛋是什么样子的呢？世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的，旁边有很多图片，它会告诉你答案的，你们自己去看看吧！2021
10、2021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 6 6活动目标：活动目标：1、丰富对蛋的认知经验，感受蛋与我们生活的关系，乐意用语言表达自己的发现。2、鼓励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力。活动准备：活动准备：蛋若干活动过程：活动过程：一、蛋的游戏比较蛋的异同1、摸蛋排序：摸一摸，看看这是什么蛋？2、从小到大排一排3、较异同：什么地方是不一样的？什么地方是一样的？二、蛋的作用之一了解吃蛋的多种方式1、交流：蛋可以怎么吃？2、拓展：哪些食品里会有蛋呢？三、和蛋宝宝比力气1）分别用力捏有缝和没缝的蛋2）想想哪个蛋破了？为什么会破？经验分享：无缝的蛋宝
11、宝捏不碎。四、结束：四、结束：蛋宝宝还会给我们的生活带来什么有趣的感受呢？请小朋友们多去观察发现20212021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 7 7活动目标：活动目标：1、了解蛋丰富的营养价值，以及科学的吃法。2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。3、通过欣赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。活动准备活动准备：PPT 课件、各种蛋、蛋壳画活动过程：活动过程：一、蛋的游戏一、蛋的游戏1，摸一摸，这是什么蛋。2，他们什么地方不一样。3，从小到大排序。二、蛋的营养二、蛋的营养1，你喜欢吃蛋吗?为什么?2，吃蛋对我们的身体有什么好处?三、蛋的吃法三、蛋的吃法1，交流：蛋可以怎么吃?2，哪些食品
12、里藏着蛋?,3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?4，自己剥鸡蛋、吃蛋。四、好玩的蛋壳壳四、好玩的蛋壳壳1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理2，欣赏蛋壳画：吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养，让我们，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种漂亮的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有许多看似没用的、不漂亮的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来很多惊喜。20212021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 8 8“蛋“是孩子们生活中常见、常吃的食品，孩子们熟悉它。选择“蛋”组织一个科技操作专题活动目的不在让孩子掌握哪些蛋的知识，而是创设条件让幼儿大胆尝试，主动探索，在同伴之间的合作影响下，学习借
13、助不同的材料进行操作、实践;对一些事物和现象产生好奇心，。活动的组织形式是以幼儿自由活动、自主探索为主，幼儿边操作、边交流，与同伴分享成功的快乐。整个专题活动幼儿几乎使全部投入，全过程投入，体验了以幼儿发展为本的全新理念。系列活动之一：让蛋宝宝站起来系列活动之一：让蛋宝宝站起来 活动名称活动名称让蛋宝宝站起来 活动对象活动对象小班 活动类型活动类型 系列活动 组织形式组织形式分组活动 活动时间活动时间 20 分钟 活动场所活动场所室内。活动资源活动资源熟鸡蛋 80 个，事先装饰成蛋宝宝;准备若干个材料小篮子，小沙盘、瓶盖、玻璃杯、小绳、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、报
14、纸、卡纸条、小毛巾等辅助材料若干 活动目标活动目标(一)通过游戏，使幼儿探索出让鸡蛋站立的多种方法。(二)通过尝试和探索，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物产生兴趣，发展幼儿的思维能力和动手能力。(三)培养幼儿自信、大胆的向同伴介绍自己成功的经验。活动过程活动过程(一)音乐律动激趣教师：今天咱们班要来一位小客人，你们看一看他们是谁呀?幼儿：蛋宝宝。教师：为了欢迎小客人的到来，请小朋友为小客人表演一个节目好吗?教师弹奏乐曲，幼儿作律动草原小牧民进行迎客人的活动。教师：小朋友你们表演的真好，蛋宝宝看见小朋友骑马好神气啊，他们也想学一学。可是你们想一想，蛋宝宝能行吗?(教师启发幼儿动脑筋想办法。)
15、(二)幼儿自由探索让幼儿尝试自由探索，寻找并讲述让蛋宝宝站起来的办法。1、给每位幼儿提供一个鸡蛋，让幼儿动脑筋想办法让蛋宝宝站起来。2、幼儿操作，教师观察幼儿的进展给予适时引导和激励。3、教师小结：没有外力的帮助时，只有将蛋宝宝在磕破的情况下，才能让蛋宝宝站起来。教师提出新的尝试性问题：即有没有不磕破蛋宝宝就能让蛋宝宝站起来的办法呢?(三)辅助材料来帮忙 尝试探索响当当师：箩筐里的材料都说他们可以帮助蛋宝宝站起来，小朋友想不想来试一试呢?(教师要介绍箩筐里的辅助物品名称：如米、沙、报纸、瓶盖等)1、幼儿大胆进行尝试性探索和操作，借助各种辅助性材料让蛋宝宝站起来。2、幼儿自由交流，介绍自己所探索
16、到的方法。3、教师在幼儿进行尝试操作探索的过程中，根据幼儿的操作情况给予适时表扬和指导，激发幼儿大胆尝试、勇于的创新。4、分享成功的喜悦，请小朋友将自己的办法介绍给大家。5、师生小结：让蛋宝宝站起来的最好办法。即：可以将蛋放到大米上;可以将蛋放到瓶盖里;可以将蛋放到积木搭起的小屋里;可以用透明胶将卡纸条粘好，把蛋放进去等等。20212021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 9 9活动目标：活动目标：1、探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。2、幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。3、让幼儿学会初步的记录方法。4
17、、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：活动准备：两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。活动过程：一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。1、师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？3、教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上
18、来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（表示下沉，表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)4、教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。1、师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自
19、主提问。)2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。4、进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置实验验证观察结果记录鸡蛋在水中的位置)三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝
20、悬浮的规律。1、提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。2、展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。3、交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入 1 勺、2 勺盐的水中没有浮起来，在加入第 3 勺、第 4 勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)4、师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)活动延伸：如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？活动反思：科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设
21、计，在准备阶段我借鉴了上的有趣的蛋，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。202
22、12021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 1010一、本活动功能：一、本活动功能：此活动在中班下学期的这是什么蛋中分题 4 中。二、设计意图：二、设计意图：在本活动这是什么蛋这个主题中，使我了解到蛋在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把有趣的蛋这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。三、学习：三、学习：四、活动设计：四、活动设计：1、活动内容：有趣的蛋2、活动目标：（1）、探索不同卵生动物的蛋。（2）、认识蛋的结构。（3）、在了解蛋的过程中
23、培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。（4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。（5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。2、活动形式：分组或集体3、活动准备：（1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。（2）识字卡蛋。（3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。（5）音乐磁带。4、活动过程：（1）让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。（2）出示识字图卡蛋。（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么
24、相同和不同的地方。（4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有蛋黄和蛋清。（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。（7）幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。（8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。与幼儿讨论蛋的储存方法。播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。5、总结分享：请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜欢吃蛋做的那种食物。6、活动评价：（1）能认读蛋。（2）锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。（3）能
25、利用废旧蛋壳制作出工艺品。（4）在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。7、活动延伸：请幼儿探索如何让蛋浮起来？教学反思：教学反思：幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。20212021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 1111活动目标：活动目标：1、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。2、感
26、知蛋制品的硬软。3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。4、体验解决问题的成就感。活动准备：活动准备：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干活动过程：活动过程：一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬1、出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本领？2、教师讲述故事一个奇怪的蛋后提问小鸡出壳了吗？它是怎么出壳的？小猴为什么要用石头把蛋壳砸破？你觉得这是个怎样的鸡蛋？二、出示鸡蛋，认识鸡蛋的构造。1、老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形状的？2、请小朋友摸一摸，告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉？（滑滑的、硬硬的）3、这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢？怎样才能看到里面的东西？4、教师打
27、开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么？（蛋黄）透明的呢？（蛋清，煮熟后叫蛋白）5、请小朋友来摸一摸，有什么感觉？（软软的、粘乎乎的）小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。三、了解蛋制品，感知它的软硬。1、你吃过哪些用蛋做成的食品？它是软软的还是硬硬的？2、老师这也有许多蛋制品，请小朋友看一看，尝一尝。你吃的是什么？是软软的还是硬硬的。四、蛋壳粘画。鸡蛋做的食品好吃吗？蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。1、出示蛋壳粘画，这是什么？它是用什么做的？小朋友想试一试吗？2、幼儿制
28、作蛋壳粘画。活动反思：活动反思：科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了上的有趣的蛋，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，
29、疏漏较大。20212021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 1212材料准备材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干活动过程活动过程1 教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？2 教师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦？3 引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？4 教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。5 提问：将蛋放到醋里会怎样呢？（提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化）户外活动户外活动：1组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。2为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。离园活动
30、：离园活动：预计幼儿发展目标：能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣活动准备：活动准备：毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸指导重点：指导重点：1出示材料，介绍活动内容：今天下午，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么 材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像）这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏
31、的游戏，我们到外面来瞧瞧！他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。（教师边讲解边示范）2提出要求：（1）游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。3幼儿分组进行活动（1）给水果娃娃画相（写生）：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的；提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。（2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里（3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？（4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印
32、画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。4引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。20212021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 1313活动目标：1.感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。2.产生探索的兴趣，学会记录表格，感受成功的快乐。活动准备：鸡蛋，鹌鹑蛋，一次性杯子，盐，水，勺子，记录表，ppt.活动过程：一、认识鹌鹑蛋：一、认识鹌鹑蛋：今天金老师带来了一个小客人，你们认识它吗?（它有一个好听的名字叫，鹌鹑蛋，是鹌鹑鸟的蛋。）你看看鹌鹑蛋长什么样子呀?（圆形，个体很小，一般只有g 左右，表面有棕褐色斑点。）激发幼儿兴趣。二、幼儿自由探索：1.想一想：我这
33、里有两杯水，你们猜猜鹌鹑蛋宝宝到着两杯水里会怎样呢？（1 号沉下去了，2 号神奇的水浮起来。）为什么两杯水中的鹌鹑蛋宝宝不一样呢？因为这是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的东西，让他变成了大力士，看就是它。（出示盐）知道这是什么吗？我请一个小朋友来尝一尝，告诉你们答案。原来我水里放了盐，所以水就成了大力士把鹌鹑蛋宝宝浮了起来了，很神奇吧，你们想试一试吗？在你们的桌子上，金老师准备了每人一个鹌鹑，一杯水，一个勺子，还有盐，勺子是请你盛盐到水杯中并搅拌水中的盐让它溶解，之后，你在放入鹌鹑蛋试一试，当我数数的时候，请你将勺子放在筐中，然后马上回到座位上，能做到吗？2.试一试：幼儿尝试，老师巡回指导。通
34、过幼儿观察，让幼儿产生好奇心，激发幼儿探索的兴趣，在环节“想一想”中，让幼儿发现水中的蛋是下沉的，盐水中的蛋是浮起来的，通过介绍操作工具让幼儿“试一试”。三、幼儿再次尝试探索：1.说一说：你成功了吗？请成功的幼儿说一说原因，失败的幼儿找找原因。教师示范讲解：你们都很棒，我们往水里加盐可以让水的密度变大，让蛋宝宝就可以浮起来，简单的说就是水变重了做了大力士；蛋宝宝被大力士托了起来。那么大力士是要能量的，我们来看看，你们仔细看我的一勺是多少？看看一勺盐鹌鹑蛋宝宝可以浮起来吗？所以我们还要给它吃点能量再给它一勺盐看看行不行？继续直到成功。我用了几勺盐？那如果是鸡蛋呢？要多少盐才能浮起来？我也想请来试
35、一试。接下来，我要请 2 个小朋友一起合作完成一项记录表格的任务，一个小朋友让鹌鹑蛋宝宝浮起来，一个小朋友让鸡蛋宝宝浮起来，并且我要请你记录你放盐的勺数，用圆圈记录在这张纸上，一勺画一个圈。如果鹌鹑蛋，放一勺盐，你就在这里画一个圈，看看一共放几勺盐，鹌鹑蛋才能浮起来，这是鸡蛋，用同样的方法记录下鸡蛋浮起需要几少盐。听清楚了吗？2.试一试：幼儿尝试，教师巡回指导。3.比一比：看看你们的记录表你有什么新发现？为什么？小的蛋放的盐少，就会浮起来，大点的蛋放的盐多才可以浮起来。水里有盐，水较浑浊，蛋是躺着的，盐都溶解在水里了，水较清澈，蛋是立着的。通过幼儿的尝试发现问题，解决问题，让幼儿再次尝试，提升
36、幼儿难度，让幼儿学会记录，比较不同的蛋浮起来需要的盐量也不同。反思：“有趣的蛋宝宝”教学活动先是让孩子们猜猜鹌鹑蛋宝宝到着两杯水里会怎样呢？（1 号沉下去了，2 号神奇的水浮起来。）是因为这是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的东西，盐让他变成了大力士，鹌鹑蛋小用的盐也少，鸡蛋大用的盐也多，小朋友一起合作完成一项记录表格的任务，让鹌鹑蛋宝宝，鸡蛋宝宝浮起来，满足孩子们学习的欲望，同时也感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。有些不足之处需要改进：比如在桌子上放一条毛巾，孩子在做实验时可以随时用到。20212021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 1414一、活动目标：一、活动目标：1
37、、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。2、初步培养幼儿比较、判断能力。3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。二、重难点：判断、了解生蛋熟蛋及结构。二、重难点：判断、了解生蛋熟蛋及结构。三、材料与环境创设：三、材料与环境创设：1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的树林里。2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。四、设计思路：（附后）四、设计思路：（附后）五、活动流程：玩一玩试一试尝一尝延伸（一）玩一玩1、看看摸摸猜口袋教师：你们猜猜看口袋里
38、装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称3、找找蛋宝宝让幼儿自由到树林边找蛋宝宝，互相看看比比。教师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？（二）试一试1、引发吃蛋的愿望教师：你喜欢吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中）2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？3、幼儿讨论交流4、归纳小结（三）尝一尝1、让幼儿尝尝熟蛋。2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。（四）延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸
39、，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。设计思路我搭班教师的母亲从乡下给她带来了几个鹅蛋，随手放在了教室的玩具柜上，无意间引起了我班孩子的极大关注。他们好奇的摸着鹅蛋问老师：老师这个蛋真大是什么蛋呀？他们七嘴八舌说：是鸡蛋也有说是鸭蛋。此时我突然想：平时我们的孩子都挺喜欢吃蛋，而蛋在生活中也是随处可见、必不可少的。于是我对孩子的提问没有作出回答，而是启发他们回家去把鸡蛋、鸭蛋拿来比比看看。两天之后我们教室的玩具柜上已经摆满了许多的蛋，有鸡蛋、鸭蛋还有鹌鹑蛋。雨凡和锴锴告诉我：老师你的蛋是鹅蛋是爸爸妈妈告诉我的。我问：哪你们还知道有哪些蛋呢？孩子们一下就打开了话匣子。一个关于蛋的主题
40、就这样产生了。二期课改中一再强调要突出孩子的自主性和能动性，要以幼儿发展为本，而此时作为教师我们一定要接过幼儿抛来的球，抓住幼儿的兴趣，为每一个幼儿的多元智能发展创造机会。为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了 旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；第二个阶段，通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识。可以说三岁的孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。纲要中指出我们要培养健康、活泼、好奇、探究、文明乐群、亲近自然的儿童，促进孩子情感、态度、认知、技能
41、等各方面的发展。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。20212021 年有趣的蛋教案年有趣的蛋教案 1515教案目标：教案目标：1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，区分生蛋与熟蛋。2、初步培养幼儿比较、判断能力。重难点：重难点：判断、了解生蛋熟蛋及结构。材料与环境创设：材料与环境创设：1、一只不透明的大布
42、袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。2、人手一只鸡蛋。活动流程：活动流程：说一说试一试尝一尝延伸（一）说一说1、看看摸摸说说猜口袋教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称3、说说蛋的形状及猜猜生蛋与熟蛋。教师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢？（二）试一试1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。教师：用小手摇一摇。2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？3、幼儿讨论交流尝试。4、归纳小结。（请幼儿回答，教师验证鸡蛋的生熟）（三）尝一尝1、让幼儿尝尝熟蛋。2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。（四）延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。