2021年有趣的单双数教案.pdf

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1、20212021 年有趣的单双数教案年有趣的单双数教案20212021 年有趣的单双数教案年有趣的单双数教案 1 1活动目标：活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。活动准备：活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。活动过程：活动过程：1、集体活动。观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6 个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组

2、成。）2、幼儿操作活动。“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。出示示意图，教师简单讲述制作方法。（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6 个）“这 6 个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由 6 个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面

3、？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6 个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。归纳小结：正方体的 6 个面是一样大小的正方形。长方体的6 个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4 个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。3、按特征标记将正方体与长方体分类。出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。幼儿园大班数学教案对称幼儿园大班教案

4、活动目标1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。活动准备1.图片：蝴蝶 24，剪刀。2.长方形，正方形纸若干。活动过程一、理解对称概念，初步感受对称美1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？（幼儿互相议论。）2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。3.教师出示一张图片，演示图形对折。（1）教师：那么把这些对

5、称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”-出示字卡重合（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”4.观察生活中的实物图片，感受对称美（1）出示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？（平衡感、整齐、美观）二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品。2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？（引导幼儿发现对折后能

6、重合，即是对称）三、幼儿操作，创作表现对称美。1.出示作品（眼镜）教师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的吗？2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。四、结束教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？20212021 年有趣的单双数教案年有趣的单双数教案 2 2活动目标：活动目标：1、认识 6 以内的单双数。2、理解单双数的含义并正确说出 6 以内的单双数。活动准备：活动准备：1、教师演示板，各种动物棋子。2、幼儿插板。活动过程：活动过

7、程：一、演示板操作，认识单数。师：小朋友，我们已经认识了很多的数字朋友，还学会了看数字插棋子的本领，今天老师给数字 16 又插上了棋子，你们仔细看看，老师是怎么插的？（幼儿说）提问：1、小朋友看，数字“1”的后面插了什么？（狮子）几头狮子？（说完整）哦，一头狮子，小朋友，当你一个人在家的时候，你会觉得怎么样？（孤单、可怜）那你觉得这头狮子是不是也很孤单？哦，孤孤单单的。2、小朋友，你们看还有哪些数字后面的动物也象数字“1”后面的动物一样孤孤单单没有朋友？（3、5）小结：哦，小朋友真聪明，一下就找到了数字3 的后面有一个孤孤单单的动物小熊，数字“5”的后面有一个孤孤单单的小鹿，我们给这些后面都有

8、孤孤单单的动物的数字取个名字吧，取什么呢？你们来帮它取取（幼儿想）小朋友取的名字都很好听，我们就简单一点叫它“单数”，小朋友要记住，单数的后面都有一个是孤孤单单的，你们看，这些数里，那几个数是单数啊？（1、3、5 是单数）二、认识双数。师：我们再来看看数字“2”的后面有什么？有几只兔子？（说完整）你们说它们孤单吗？（为什么）它们都有几个？（两个）我们说它们是成双成对的。2的后面有没有孤孤单单的动物？没有，都是成双成对的。4、你们看还有哪些数字后面的动物全是成双成对的？（4、6）师：小朋友真聪明，这么快就找到了，数字4 后面的动物都是成双成对的，数字 6 后面的动物也全是成双成对的。我们也帮这些

9、后面全都是成双成对的动物的数字取个名字吧，（幼儿取）小朋友都取得很好，为了好记一点，我们就叫它们“双数”。小朋友要记住，双数的后面全都是成双成对的。哪几个数是双数呢？（2、4、6 是双数）三、幼儿按要求插棋子。师：我们已经知道了什么是单数，什么是双数了，下面小朋友请听老师的口令插棋子，一定要听清楚哦，你们看插板这里都有数字是吗？现在我要请小朋友在这些数字的后面插棋子，请小朋友在数字 1 的后面插上 1 个红色的棋子。请小朋友在数字 2 的后面插上两个黄色的棋子。提问：请问小朋友，这两个数哪个数是单数，哪个数是双数，为什么？请小朋友在数字 3 的后面先插上两个黄色的棋子，再插上一个红色的棋子。请

10、小朋友在数字 4 的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子。请小朋友在数字 5 的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子，最后还要在绿色棋子后面插上一个红色的棋子。请小朋友在数字 6 的后面先插上两个黄色的棋子，再插上两个绿色的棋子，最后还要在绿色的棋子后面插上两个蓝色的棋子。提问：小朋友看着自己的插板说，哪些是单数，哪些是双数，为什么？（请幼儿讲）现在请小朋友送这些棋子回家吧，不要送错了哦。总结：小朋友今天都表现不错，今天我们学习了什么样的数是单数，什么样的数是双数。现在我们一起再来玩个游戏吧。老师说到单数时，你们就蹲下，当我们说到双数的时候，你们就找个好朋友抱在一起。202

11、12021 年有趣的单双数教案年有趣的单双数教案 3 3一、活动目标：一、活动目标：1、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。二、活动重点：二、活动重点：了解单数和双数的基本含义。三、活动准备：三、活动准备：操作单、数字卡片、PPT、挂图一副、单双数的汉字词组卡片。四、活动过程：四、活动过程：1、探索单双数游戏找朋友（1）今天老师给大家带来了很多苹果，有青苹果和红苹果，它们都想找一位好朋友。现在老师想请小朋友帮他们找好朋友，要 2 个 2 个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。教师先示范，其后请小朋友上台操作。（2）师生通过 PPT，共同检验

12、小朋友操作的是否正确。（3）大家一起给能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的数字分类。（4）小结：能按照两个一组全部找到好朋友的苹果数量分别是：2、4、6、8、10；按照两个一组不能全部找到好朋友的苹果数量分别是：1、3、5、7、9。大家记住：数量是2、4、6、8、10 的苹果，都能够按照两个一组全部找到好朋友，我们给它取一个好听的名字-双数。数量是1、3、5、7、9 的苹果，按照两个一组做好朋友的时候，总会留下一个，我们也给它取一个好听的名字叫单数。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。（5）出示汉字词组，给幼儿分发数字卡，让其按单双

13、数给这些数字分类。（6）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫双数，不能都找到好朋友的数字叫单数。现在我们一起来玩一个站单、坐双的游戏，好吗？3、巩固单双数游戏站单、坐双。游戏规则：我来出示数字卡片，如果是单数，大家就站起来；如果是双数，大家就坐下来。好，现在开始，看谁反应的最快！4、发现并掌握单、双数的排列规律（游戏翻卡片）。（1）交代规则并游戏。教师：我们来玩翻卡片的游戏。老师把数字卡片按照从 1到 10 的顺序排好（反面向上），请你们按照老师的指令行动。现在就请小朋友来玩这个游戏。（如：请翻出卡片中的全部单数或请翻出卡片中的全部双数。）（2）讨论：怎样翻得又对又快？教师：刚才有的小朋友在翻卡片

14、的时候，不管是单数还是双数，每一张都要看一下才能知道。有没有更好的方法呢？幼儿讨论，教师引导幼儿观察10以内单、双数的排列规律。（3）在次游戏。（4）小结：数字1-10 是按照一个单数、一个双数单双相间排列的，所以我们间隔着去翻卡片，速度就会很快，而且保证不会出错。5、寻找单双数游戏捉迷藏（1）在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想和我们做一个捉迷藏的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？（2）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）5、操作部

15、分：谁送礼物、算一算。（1）讲解题意，交代操作要求。（2）分发材料，幼儿操作，教师巡回指导。（3）评价幼儿操作结果。活动反思：今天给孩子上的是大班数学活动认识单、双数，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比，区分 10 以内的单、双数。在环节设置上，我采用了老师先演示，幼儿发现规律，教师总结，幼儿再操作加深感知的方法。20212021 年有趣的单双数教案年有趣的单双数教案 4 4活动目标活动目标1、通过游戏让幼儿进一步区别 10 以内的单数和双数。2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的

16、乐趣。5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备：活动准备：1、布置游戏场地。（1）彤彤电影院的大牌子（2）四排小椅子2、材料：（1）数字卡 110（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。奖励牌若干。（2）分别 110 只不同的小动物。（3）座位排号：1 排 110 号、2 排 110 号、3 排 110号（排是红色，号是蓝色。）（4）大电影票、小电影票上面印着几排几号，号数同座位排号一样。（5）雪花片若干。（6）音乐找朋友，晶码战士视频。活动过程：一、音乐游戏：找朋友让幼儿边唱歌边找好朋友。（教师强调一个人只好找一个好朋友）二、认识单数、双数（出示黑板如图）1、黑板上有什么？每一行有几

17、只小动物，谁会用数字来表示（请幼儿放上相应的数字）。2、小动物要出去散步了，我们让每行的小动物两个两个手拉手，排好队，（教师示范两、两排列 15，幼儿操作 610）3、看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的？两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后，没有单的就叫双数。三、幼儿操作1、摆雪花片：教师出题如：请你摆出 5。（幼儿就摆出 5块雪花片），请给这 5 块雪花片两个两个手拉手排队。排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的？2、同上方法出示数字 8。四、巩固单双数游戏“抱双，躲单”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，

18、如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。五、介绍电影票的作用。1、师：看电影要买什么？“电影票”幼儿回答。（教师出示大电影票。）2、出示小电影票。师：贝贝电影院的电影票上有什么？（个别幼儿说：2 排 6号。这时，还有很多小朋友不认识排和号的汉字，教师强调的指读。）3、师：这 2 排 6 号有什么用？（有幼儿答：好找座位。）4、师：你发现了什么？（排是红色的，号是蓝色的。这为不识字的幼儿降低了难度。）5、教师小结：对了，我们看电影院的时候要按小电影票上的号码对号入座。六、看电影晶码战士。1、教师发电影票并交代要求：小朋友们拿好电影票，并仔细看一看你的电影票号是单

19、数还是双数，单数的去单数座位，双数的去双数座位，如果做错了位置，检票员会把你请出电影院的，你就不能和小朋友们一起去看电影了，另外每个幼儿两张电影票邀请一位喜欢的客人并给客人找到座位，再找自己座位。教师引导幼儿请客人看电影时你应该说什么？表情怎么样？2、幼儿实践。幼儿都坐下后教师便为幼儿播放晶码战士的动画片。活动反思：今天给孩子上的是大班数学活动认识单、双数，活动的重点主要是通过小动物磁铁的两两排队，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比，区分 10 以内的单、双数。在环节设置上，我采用了老师先演示，幼儿发现规律，教师总结，幼儿再操作加深感知的方法。教学环节设计合理，符合幼儿的认知水平

20、。在感知操作环节中，通过动手动脑，幼儿能自己总结归纳出 110 的单双数。培养了幼儿不断探究知识的欲望。整个教学活动以学生为主体，在活动中感知数学，在操作中理解数学，在游戏中增加了幼儿学习数学的兴趣。整堂课下来，课堂氛围很好，很活跃，幼儿也很投入，回答问题也很积极。这节课上下来，自我感觉也还不错。没有十全十美的课堂，有好的留下自然会有不足的存在。有不足，才会让我更努力的做。做中教、做中学、做中求进步。20212021 年有趣的单双数教案年有趣的单双数教案 5 5设计意图设计意图随着中班幼儿年龄的增大,社会经验的增多,单双数也不断在生活中出现.虽然有一定的生活经验,但幼儿并不真正理解单双数的含义

21、。在指南中提到：要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要的有趣。本节活动首先让幼儿通过观察日常生活中的的图片以及联系身体，感知区分单双数；接着通过找朋友的游戏，去亲身体验和感受数量中单和双的现象，理解单双含义；最后让幼儿帮动物宝宝两个两个找朋友，通过操作验证，掌握判断单双数的方法，探索出单双数的奥秘。活动目标活动目标1.区分 10 以内单双数，理解单双数的含义。2.通过操作活动，掌握判断单双数的方法，探索单双数奥秘。3.通过区分单双数游戏，体验数学活动的乐趣。重点难点重点难点1.活动重点：理解单双数含义2.活动难点：操作判断单双数的方法。活动准备活动准备经验准备：会玩找朋友的

22、游戏物质准备：110 数卡；有一个点点、两个点点标记的房子图片；动物卡片人手一份活动过程活动过程（一）开始部分：感知、区分单双1.图片导入，激发兴趣教师：小朋友们，今天 Alice 给大家带来了很多图片宝宝，我们一起来看一看吧。（出示鞋子、帽子、手套、围巾的图片）2.感知、区分单双教师：这些小图片藏着一个秘密，有没有小朋友能帮忙找出来呢？小结：他们的数量不一样，两个的就是双的，一个的就是单的（二）基本部分：理解单双含义，初步感知判断单双的办法1.体验单双现象，理解单双含义教师：小朋们，还记得“找朋友”的游戏吗？现在 Alice 要请一个小朋友上来玩游戏，一个小朋友能找到朋友玩游戏吗？为什么？教

23、师：一个小朋友是单的，所以找不到朋友，那现在 Alice再请一个小朋友上来，两个小朋友能找到朋友吗？为什么？教师：两个小朋友是双的，能互相玩游戏，接下来 Alice 要多请一些小朋友上来，五个小朋友能互相找到一个朋友玩游戏吗？我们一起跟着音乐看一看吧。教师：五个小朋友玩游戏，还有一个小朋友没有找到朋友，说明 5 也是单的，现在 Alice 再请几个小朋友上来，8 个小朋友都能互相找到一个朋友玩游戏吗？我们跟着音乐一起来看一看。教师：他们都找到朋友了吗？说明 8 是单的还是双的呢？小结：8 个小朋友都能互相找到一个小朋友玩游戏，说明 8是双的。2.感知用两个两个数的方法判断单双教师：今天尼莫班还

24、来了一群小动物，看一看都有谁？我们一起把小狗请出来吧，看一看有几只？（4 只）教师：小狗们也想玩“找朋友”的游戏，它们都能互相找到一个朋友玩游戏吗？请小朋友上来试一试帮小狗两个两个找朋友。教师：现在我们用 2 个点点的房子表示双的，1 个点点的房子表示单的，4 只小狗都互相找到一个朋友玩游戏，说明 4 是单的还是双的？（双的），4 只小狗用数字宝宝几来表示？（4）把数字宝宝 4 应该放在几个点点的房子里呢？（放在 2 个点点的房子里）教师：看到小狗玩游戏，小兔子也等不及了，一起把小兔子请出来吧，有几只？（7 只）教师：7 只小兔子能互相找到一个朋友玩游戏吗？请小朋友上来试一试帮小兔子两个两个找

25、朋友。教师：7 只小兔子都找到朋友了吗？还有一只没有找到，说明 7 是单的还是双的？（单的？那应该把数字宝宝 7 放在哪个点点的房子里呢？（放在 1 个点点的房子里）（三）结束部分：掌握判断单双数方法，区分 10 以内单双数让幼儿用两个两个圈一起的方法为动物宝宝找朋友，发现单双数奥秘教师：现在 Alice 的小篮子里还有小动物，它们也想做游戏，想请小朋友帮忙为它们找到一个朋友，你们愿意吗？现在每一个小朋友拿一个小篮子，先数一数你有几只小动物，在把它们两个两个放一起，看一看都能找到朋友吗？教师：请小朋友起来说一说你有几只动物宝宝，它们都找到朋友了吗？（教师根据幼儿的回答将相应的数字宝宝卡片放在对

26、应的点点下面）教师：我们一起来看一看，哪些数量的动物宝宝，两个两个找朋友，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10），哪些数量的动物宝宝，两个两个找朋友，最后还剩下了一个？（1、3、5、7、9）小结：其实不仅我们生活中存在单双，其实我们的数字宝宝也有单双，猜猜哪些是单数，哪些是双数？为什么？小结：1、3、5、7、9 是单数，因为它们两个两个找朋友还剩下了一个；2、4、6、8、10 是双数，因为它们都能互相找到了一个朋友。小结：今天我们区分了单数和双数，一会儿我们一起去和它们做游戏吧。活动总结活动总结本次活动在轻松愉快的氛围中结束了，现将活动做如下几点反思：好的方面：1.能结合幼儿的游戏经验设计活

27、动，将“找朋友”这一游戏贯穿于整个活动，激发了幼儿学习的兴趣，同时也能让幼儿在轻松愉快的氛围中去学习。2.从出示日常生活的图片，到幼儿玩游戏，以及最后通过操作帮动物找朋友，整个活动流程清晰，层层递进。3.在活动中教师积极的去引导了幼儿，尊重了幼儿，鼓励每一个幼儿大胆的讲述自己的想法，积极的去参与以及操作。经反思有以下几点可以优化：1.教师每一个环节的小结不够，在每一个环节之后应该有一个完整的小结之后再过渡。2.教师对每一个幼儿的回应、追问不够，应该根据幼儿的回答大胆进行追问，进一步激发幼儿自主思考。20212021 年有趣的单双数教案年有趣的单双数教案 6 6活动目标：活动目标：1、复习 10

28、 以内的加减法，能准确迅速地进行运算。2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。活动准备：活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为 1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：活动过程：1老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈2无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领

29、幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论回答。老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？3老师教本领A看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案B对暗号（复习对数游戏）师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？C看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要

30、来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？D打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。4执行任务师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。A先派一名幼儿抓师：瞧，老鼠真狡

31、猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？5、结束部分带幼儿开火车回家。大班数学活动：认识“”和“”幼儿园大班数学教案班数大学活动：认识“”和“”和“”设计思路：对中班幼儿来说，“”和“”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“”和“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。活动目标：1

32、、认识“”和“”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。活动准备：1、7 只蜜蜂，5 只蝴蝶的图片。、4 朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“”、“”、“”卡片若干。4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡10 张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：一、导入课题：认识“”和“”1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只

33、蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7 和 5 相比，哪个数字大？哪个数字小？”师：“我们可以在 7 和 5 之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过 号，能放 号吗？”启发引导幼儿，引出“”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的

34、数比后边的数小，说出“4 小于 6。”3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做“”“”请 2 名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演”“”，幼儿读出“6 大于 4“4小于 6。”对中班幼儿来说，“”和“”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极

35、性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“”和“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。活动目标：1、认识“”和“”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。活动准备：1、7 只蜜蜂，5 只蝴蝶的图片。、4 朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“”、“”、“”卡片若干。4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡10 张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过

36、程：一、导入课题：认识“”和“”1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7 和 5 相比，哪个数字大？哪个数字小？”师：“我们可以在 7 和 5 之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过 号，能放 号吗？”启发引导幼儿，引出“”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、问：“蜜蜂和蝴蝶

37、的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4 小于 6。”3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做“”“”请 2 名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演”“”，

38、幼儿读出“6 大于 4“4小于 6。”(纸币)?一共有 5 个一元的，所以就是5元钱。那刚刚老师说了，我们要到2 元超市去买东西，看看老师昫怎么买东西的。2 元钱买一件商品，再用 2 元钱再买一件商品，看老师用 5元钱在 2 元超帀买了几件商品?(两件)买的什么?那还剩几元呢?还一元钱在 2 元趄市能买到什么?(买不到)为什么?2 元超市就用 2 买一件商品，还差一元，所以买不到。三、圈一圈老师这里给每位小朋友准备了 1 到 10 的代币劵，要请每个小朋友圈一圈，2 元圈一下，并思考一下，看看这些代币劵中间藏着什么秘密，你能买多少件商品。请小朋友轻轻的起立，到旁边的桌子上圈圈，2 元钱买一样东

39、西。(放轻音乐)四、在交流与比较中理解单双数你们发现了什么秘密?有些硬币缺少好朋友，有些都有好朋友。看看你的表格，有没有没买到东西的?是数字几?(1)因为它不够 2 元钱，买不到东西。看看代币劵中，哪些是有剩余一元钱的?读读它们是几?哪些是没剩余钱的?教师小结：像 1、3、5、7、9 这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10 这样都能凑成 2 个 2 个的数叫双数。五、在游戏与操作中区分单双数举起手中的扑克牌，教师如举起单数卡片，孩子就要举起单数数字。五、游戏：小鸡找家活动反思：今天给孩子上的是大班数学活动认识单、双数，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比，区

40、分 10 以内的单、双数。在环节设置上，我采用了老师先演示，幼儿发现规律，教师总结，幼儿再操作加深感知的方法。20212021 年有趣的单双数教案年有趣的单双数教案 1111设计意图：设计意图：指南中明确指出数学_于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩找五官游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。活动重点难点：活动重点难点：1、重点：认识 10 以内单双数2、难点：理解单数和双数的含义活动目标：活动目标：1、认识10

41、以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：活动准备：PPT 课件、110 数字卡片若干、操作卡片(10 以内数物对应)。活动过程：活动过程：一、谈话活动1.教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧瞧!是什么宝物呀?2.幼儿：是数学宝宝 1-10。(播放 PPT，调皮的数字宝宝依次出场)二、认识10 以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义。1.教师出示数物对应的数字图片 1 和 2。(播放 ppt)引导幼儿观察并发现

42、单数和双数之间的区别。2.教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放 PPT)3.认识单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。(1)让孩子们做单数的游戏。例如是 3，就让手中拿了 3 的孩子把它贴到单数的房子里。(2)让孩子说出单数，教师圈出单数。(播放 PPT)4.认识双数：两个两个地数到最后都能凑成 2 个 2 个 的数叫双数。(1)让孩子们做双数的游戏。例如是 4，就让手中拿了 4 的孩子把它贴到双数的房子里。(2)让孩子说出双数，教师圈出双数。(播放 PPT)5.教师小结：教师小结：1、3、5、7、9 这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫

43、单数;2、4、6、8、10 这样，两个两个地数到最后都能凑成 2 个 2 个 的数叫双数。6.幼儿操作。引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并把它们送回它们的家。三、结束部分1.游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断它是单数还是双数。2.游戏：照相规则：如果老师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，如果老师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。3.迁移幼儿的生活经验，让幼儿找找生活中，有什么物品可以用单、双数表示。活动反思：1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单

44、双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出 20 以内的数字是单数还是双

45、数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。小百科：双数（英文 even numbers）是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对，可以表示为形如 2n 的数（n 为正整数）。双数必须能被2 整除。值得注意的是0 是偶数（20_年国际数学协会规定零为偶数，我国 20_年也规定零为偶数）。20212021 年有趣的单双数教案年有趣的单双数教案 1212活动目标：活动目标：1通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分 10 以内的单双数。2激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活

46、动活动准备：自制 ppt 课件、歌曲好朋友、母鸡、小鸡带数字图片若干，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料：扑克牌（单数 双数）字卡，轻音乐活动过程：一、请小朋友们听好朋友的歌曲进场，歌曲结束后找到自己的好朋友3发展幼儿逻辑思维能力。4体验数学集体游戏的快乐。复习 110 的数字。二、情景导入，引起兴趣瞧，这是哪里？2 元超市，你们来猜一猜，它为什么叫 2 元超市呢？所有的东西，不论大小都是 2 元，想不想距老师一起去逛 2 元超市呢老帀这里准备了一张代币劵，看看这是多少钱？从那丢地方看出是 5 元？这个圆圆的硬硬的叫什么？（硬币）那还月一种软软的纸的叫什么（纸币）？一共有5 个一元的，所以就是 5

47、 元钱。那刚刚老师说了，我们要到 2 元超市去买东西，看看老师昫怎么买东西的。2 元钱买一件商品，再用 2 元钱再买一件商品，看老师用 5元钱在 2 元超帀买了几件商品？（两件）买的什么？那还剩几元呢？还一元钱在 2 元趄市能买到什么？（买不到）为什么？2元超市就用 2 买一件商品，还差一元，所以买不到。三、圈一圈老师这里给每位小朋友准备了 1 到 10 的代币劵，要请每个小朋友圈一圈，2 元圈一下，并思考一下，看看这些代币劵中间藏着什么秘密，你能买多少件商品。请小朋友轻轻的起立，到旁边的桌子上圈圈，2 元钱买一样东西。（放轻音乐）四、在交流与比较中理解单双数你们发现了什么秘密？有些硬币缺少好

48、朋友，有些都有好朋友。看看你的表格，有没有没买到东西的？是数字几？（1）因为它不够2 元钱，买不到东西。看看代币劵中，哪些是有剩余一元钱的？读读它们是几？哪些是没剩余钱的？教师小结：像 1、3、5、7、9 这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10 这样都能凑成 2 个 2 个的数叫双数。五、在游戏与操作中区分单双数举起手中的扑克牌，教师如举起单数卡片，孩子就要举起单数数字。六、游戏：小鸡找家活动反思：今天给孩子上的是大班数学活动认识单、双数，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比，区分 10 以内的单、双数。在环节设置上，我采用了老师先演示，幼儿发现规律，教师总结，幼儿再操作加深感知的方法。