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1、2021 年有趣的动画教案 2021 年有趣的动画教案 1 准备：1、人手一份双面的小鸡出壳操作玩具。2、每组一份 A 本（手翻动画书），B 本（打乱的手翻书）过程：一、引出，感知静止的图片要快速翻阅，才能产生动画。1、出示两副分开的图画引出。青老师手上有两张图片，一张画着小鸡，一张画着蛋壳。2、幼儿操作发现。你有什么办法可以让小鸡从这只蛋壳里出来吗？（幼儿自由回答）我把这两张图片粘在一起，现在你有什么办法让小鸡从蛋壳里出来吗？（幼儿回答示范操作）请你去后面试试看，可不可以成功。（教师可穿插用慢速的转）2、总结：原来要快速的转才可以看到小鸡出壳。（教师强调快，并出示快）二、好玩的手翻书，感知动
2、画的产生。（一）感受 A 本的动画的有趣。1、现在老师有很多副图画，把它们装订成了一本书。2、你平时是怎么翻书的？你有办法可以很快速的一页页翻看吗？（请 1-2 名幼儿示范）3、我为每组小朋友也准备了一本书，你用刚刚的快速翻书的方法试一试，看一看，呆会来告诉大家你的发现。（幼儿操作）4、分析总结。你刚刚发现了什么？它是怎么动的？5、现在我们一起来看看是不是可以看到你们所说的动画。（教师在投影下翻阅 A 本）（二）感受 B 本，发现与 A 本动画的不同。1、我有带来了另外的基本 B 本，也用刚刚的方法去试试，你能看到跟 A 本一样的动画吗？（幼儿操作）2、你看到和 A 本一样的动画了吗？3、这是
3、为什么？4、我们一起来看看 A 本 B 本里的图画是怎么样的？这是 A本里的图画，它的位置是怎样变化的？B 本上的图画又是怎么变化的？（有规律的，有顺序的放，还是随意胡乱的摆放的？）5、另外几本是不是也是这样的吗？6、总结：所有 A 本上的饿图画是按照一定的顺序的，能够看到有趣的动画。B 本上的所有图画是胡乱摆摆放的，看不到有规的动画。（教师拿出 123的标记）7、整体总结。今天看到动画要快速的转，翻，书本里的图画要有顺序摆放，其实这就是动画的小秘密。（三）感受生活中的运用，动手自制手翻书。1、掌握了这些小秘密，我们就可以自己动手来做动画片了呢？2、我按照小木偶的动作拍了很多张照片，第一张，第
4、二张现在我要快速的放了哦，动起来了吗？（教师操作滚动照片）3、你们想不想自己来做有趣的动画呢。我也为你们准备了很多图片，你们也去试一试吧。2021 年有趣的动画教案 2 教学目标 1、了解动画片的成因。2、了解视觉暂留现象。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备 1、翻页动画视频 2：45 分 2、自制动画卡片（一面是笼子，一面是鳄鱼，中间卡纸做棍子）教学过程 1、小朋友们喜欢看动画片么？2、你们喜欢看哪部动画片？3、老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么？4、我们都
5、爱看动画片，但是你们知道动画片是怎么制作的么？5、下面我们来看一个神奇的短片（播放视屏）6、有没有聪明的小博士告诉老师，刚刚的视频里演了什么？7、这个动画是用什么做的？8、用纸能做动画片？你们看错了吧？9、快速翻动纸片的时候，我们会看到怎样的景象？10、我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的宝宝就好像活了一样，动起来了。11、今天老师给大家带来了一个神奇的卡片（出示自制卡片）12、观察正反面 13、让卡片转起来，幼儿观察画面，看到了社呢吗？（笼子里关着鳄鱼）14、这是因为我们的眼睛能够将看到的影像暂时保存，在影像消失之后，之前的
6、影像还会暂时停留在眼前。因为老师在转动卡片时笼子的影像会暂时留在我们眼前，所以，老师转到另一面的时候，两个画面就会重叠，看起来鳄鱼就被关在笼子里了。15每一部动画片背后都有许多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看动画片时，我们都要怀着一颗感恩的心 16、结束教学 教学反思 课前准备是否充分，直接影响孩子的学习习惯的养成。只有精心地做好课前准备，教师在上课时才能胸有成竹地面对各种可能出现的问题。孩子在上课时能明白自己应该做什么，怎么做，能全身心投入，这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的主人，充分调动孩子学习的主观能动性。长期处于良好的学习氛围中，孩子自然对学习越来越有兴趣，有助于培养幼儿良好的学习习惯
7、。2021 年有趣的动画教案 3 活动目标：1、学习流动画的作画方法 2、能大胆想象添画，丰富画面内容 3、激发幼儿对多种材料作画的兴趣，提高创造想象力 活动准备：调好的颜料、毛笔、图画纸、记号笔、蜡笔 活动过程：一、出示材料 T：看，今天老师为小朋友准备了什么？它们可以用来做什么？你们说的很对。今天老师要用这些材料来玩游戏呢？看看我是怎么做的。二、教师第一次示范，让幼儿观察流动画的作画步骤（蓝色）三、讨论 1、提问 T：我是怎么玩的？2、请一幼儿上来 和老师一起操作 T：谁愿意上来和老师一起玩一玩？这时边做念操作儿歌：“拿起小毛笔，喝饱水，白纸上面亲一亲。小毛笔，喝饱水，白纸上面再亲亲。你还
8、喜欢什么颜色？那换支小毛笔，喝饱水，白纸上面亲一亲。白纸沾满小水滴。小小手，捏两边，1、2、3，站站好，流动的线条变出来。”鼓励幼儿与教师一起念，了解作画步骤 3、小结，徒手比画，再次巩固作画方法 T：你会玩了吗？我不信，我来考考你，请你念儿歌，小朋友跟着你伸出小手比划比划。会玩了吗？那请你也去旁边的桌子上去试一试，变出流动的线条四、幼儿操作，教师巡回指导（伴乐）四、总结，引导幼儿大胆想象：流动的线条像什么？T：刚才我们这样玩，就变出了一幅幅有趣的画，这种方法叫“流动画”。（重复）我们来看下，这些流动画像什么？（还转方向欣赏）你怎么看出来的？其实这些流动画中还藏着一个个有趣的故事呢，你能找出来
9、吗？五、教师示范有情节地进行添画（可选两张）1、T：这像什么（例 1 海洋里的水）海洋里有什么？天气很好，小鱼也出来做游戏了，它们在捉迷藏呢，你看它们躲在哪里？这条小鱼可真顽皮，还在吐泡泡呢。海洋里还有什么呢？（添画水草）2、例 2：像小雨点。下雨了，这是什么地方？（大街上会出现什么呢（伞）（树林。树林里会有哪些小动物，他们在躲雨呢？谁也来了？3、幼儿结伴讨论 T：在你们的流动画中肯定也藏着一个有趣的故事呢？请你先跟旁边小朋友讨论一下你的故事？4.请两个幼儿上来说一说自己的画中藏着的故事 六、幼儿进行添画创作（伴乐）T：你们也去画一画这个有趣的故事吧！七：展示作品，简单评价。2021 年有趣的
10、动画教案 4 课题：有趣的动画音乐 教学内容：1动画片主题歌的听赏 2动画片背景音乐的选择 3动画片音效的听辨与组合 课型：信息技术与音乐学科整合课 年级：四年级 授课教师：高敏 地点：多媒体络教室 教学设想：从学生喜爱的动画片入手，以音乐学科知识为载体，以信息技术为工具和手段，尝试进行络环境下的音乐教学。充分发挥络平台教学中学习的自 i 性、选择性、探究性的特点，让学生积极主动地参与到各种实践活动中来，在平等、开放、和谐的氛围中，按照循序渐进的原则，让学生先感受体验，后操作实践，理解音乐在表现形象时的重要性。培养学生的音乐想象力，增强学生处理音乐素材、音乐信息的能力。教学目标：1通过参与多种
11、音乐活动，引起对动画音乐的兴趣，初步养成良好的欣赏习惯，以及与他人交流合作学习习惯。2在欣赏、演唱、讨论、选择的实践过程中，了解音乐在动画片中的作用。学会辨别搭配、评论交流的方法，初步形成处理音乐素材、音乐信息的能力。3了解动画音乐中的主题歌、背景音乐及音效的有关知识，形成一定的音乐审美能力。增强运用计算机进行音乐学习的操作能力和利用络进行交流的能力。重、难点：根据画面选择相应情绪的背景音乐、音效。教学准备：教师：音乐素材的采集(动画片主题歌、背景音乐、音效)学生：成为合法的校园用户，会中文打字，具备简单的电脑操作能力。教学过程：一、组织教学，师生问好 二、“动画群英会”听辨主题歌 1揭题：今
12、天许多动画明星欢聚一堂，邀请我们到神奇的动画世界里，欣赏有趣的动画音乐 2播放主题歌片段 听一听，说一说：首先让我们进入“动画群英会”，听听他们的歌，猜猜是哪部动画片?猜一猜，唱一唱：歌曲中唱的主人公是谁?3师生对话交流嵌选择：有谁知道我们听的这些歌曲是属于动画音乐的哪类?背景音乐?音效?主题歌?了解主题歌：很多年过后，我们对动画片的故事情节也许已经淡忘，但还能记住这些动听的主题歌。什么是主题歌呢?就是对动画片的风格、主题思想等起定位作用的歌曲，主题歌往往能塑造鲜活生动的人物形象。就拿动画片 哪吒传奇 的主题歌 小哪吒来说，你觉得歌曲塑造了一个怎样的小哪吒?(同座位交流后回答)三、“音画创作室
13、”(一)背景音乐屋 1了解背景音乐：动画片中除了有主题歌外，还有许多丰富的背景音乐，背景音乐会为我们营造千变万化的场景、渲染气氛、表达不同的情感。2播放背景音乐片段：下面我们要来到“音画创作室”，进入“背景音乐屋”，这里有 6 段音乐，每一段音乐都会给你带来不同的情绪感受 听一听：曲 1动画片老狼请客音乐片段，感受情绪。议一议：同座位轻声商量合适的情绪注词。3音乐游戏：情绪七色花 A、教师示范游戏：瞧，飘落的彩色花瓣上有许多表示情绪的词语，看谁找得快，找得准!选对了它就会发出好听的声音，落到屏幕下方；如果选的不合适花瓣会继续下落。例如：动画片老狼请客音乐片段情绪注词：幽默诙谐滑稽得意 教师在教
14、学机上示范，学生通过自己的学习机观察 B、学生自主游戏：任选一首来听辨情绪。学生在自己的学习机上操作练习 C、评一评：判断准确的同桌给自己加一枚“黄金搭档”的奖章。4音乐活动：动画音乐辑背景音乐 A、欣赏无声动画 没有背景音乐的动画片是枯燥无味的，就让我们来当“动画音乐辑”，给画面选择最适合的音乐。B、教师示范：看一看播放动画，看清楚动画内容。TVl彼得与狼片段 选一选回忆刚才听过的背景音乐，选出符合画面情绪的音乐 听一听音乐情绪与画面内容是否吻合。C、学生作业，配一配：同桌商量选其中一个动画画面练习搭配音乐。D、讦一评，交流展示创作成果，学生进行审美评价。对于同样的音乐，每个人都会有不同的感
15、受，所以并没有标准答案。每位同学的选择都是属于他自己的。四、“音画创作室”(二)音效工作间 1了解“音效”：动画把我们周围的世界缩在小小的荧屏上，既能再现美丽的风景，更能模拟各种声音，给人身临其境的真实感。这些声音我们把他们叫做“音效”。听，这是什么声音?这个声音会让你联想到什么情景?2音乐活动：动画音乐辑音效 学生作业：搭配音效与画面 如：TVl(黑猫警长片段)音效 2(射击虫鸣惨叫发令声爆炸声)3交流展示创作成果，进行审美评价。教师在教学机上点击“学生示范”，学生通过自己的学习机展示作品 五、动画吉尼斯动画小知识 1谈话：动画从 1831 年诞生，至今已经 173 岁了。最早的动画片只有画面没有声音。随着有声电影的出现，动画才有了简单的对白。音乐的加入就更迟了，才不过七十多年。想知道更多有关动画音乐的小知识吗?快快进入“动画吉尼斯”，快速浏览60 秒，比一比谁的收获最大 1 2快速浏览 60 秒 中国最早的动画片 中国第一部有声动画片 世界上第一部有声动画片 3分组抢答 六、上留言表达感受 1师生交流：作为一个动画的 FANS，今天的音乐课你有什么感想与收获，让我们用一句话概括一下。(学生发言)2 络交流：请大家点击“FANS 大本营”，登录校园，在“FANS大本营”论坛里发表一下你对动画音乐的感受。