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1、 2023小学生课外读物进校园方案 一、组织机构 我校成立学生课外读物进校园治理工作领导小组，全面负责此项工作。 组长： 副组长： 组员： 二、总体要求 丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校园治理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。 三、详细措施 1、坚持育人为本，严把政治关，严格端详课外读物价值取向，助力学生成为有抱负、有本事、有担当的时代新人。坚持“五育”并举，着眼于学生全面进展，围绕核心素养，严密联系学生思想、学习、生活实际，满意中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅
2、读需要，全面进展素养教育。 2、进校园课外读物要符合以下根本标准：主题鲜亮。表达主旋律，引领新风气，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，修养法治意识。内容积极。选材积极向上，反映经济社会进展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文历史评价正面，有良好的社会形象。可读性强。文字美丽，表达流畅，深入浅出，具有肯定的启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的奇怪心、想象力、制造力，增长学问见识，提升发觉问题和解决问题力量，增加综合素养。 3、学校是进校园课外读物推举责任主体，负责组织本校课外
3、读物的遴选、审核工作。进校园课外读物原则上每学年推举一次。推举程序。应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织治理人员、任课教师和图书馆治理人员提出初选名目；学科组负责审读，对选自国家批准的推举名目中的读物，重点评议相宜性，对其他读物。要按推举原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织特地小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推举结果，公示并报教育行政主管部门备案。 4、进校园课外读物推举名目要向学生家长公开，坚持自愿购置原则，制止强制或变相强制学生购置课外读物，学校不得组织统一购置。对家长自主购置推举名目之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购置课外读物根据中小学图书馆(室)规
4、程有关规定执行。 5、加强监视检查。如发觉校园课外读物消失违反出版治理条例有关规定及其他有问题的读物，须准时予以有效处置，临时收取到学校教育处，准时上报，消退不良影响。 2023小学生课外读物进校园推举方案 坚持新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，营造安康安全的育人环境，丰富学生课余生活，开展课外阅读活动，标准课外读物进校园治理，充分发挥课外读物育人功能，保障广阔师生教育教学需求，依据教育部中小学生课外读物进校园治理方法，结合我校实际状况制定本方案。 一、工作目标 通过图书审查清理，防止问题图书进入校园，营造安全的阅读环境；开展形式多样的读书活动，让学生会读书、想读书、爱读
5、书；积极打造书香校园建立，营造良好的读书气氛；指导亲子阅读，让阅读成为学生及家长的良好习惯。 二、工作措施 （一）加强图书审查清理工作，确保学生课外读物质量 1、图书室治理人员根据教育部中小学生课外读物进校园治理方法关于开展中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知要求，仔细排查图书室藏书，准时发觉、清理不符合要求的书籍，进展封存治理，不准借阅。 2、各班班主任随时检查学生带入学校的课外读物，发觉不符合要求的，教育学生禁读并准时告知家长。 3、各班级通过家长会、家长群、家访等方式，使广阔家长熟知教育部中小学生课外读物进校园治理方法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进展排查，发觉不符合要求
6、的图书应剔除，制止学生阅读。 （二）标准课外读物推举机制 学校是进校园课外读物推举责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。推举学生课外读物要坚持教育部中小学生课外读物进校园治理方法规定的“方向性、全面性、相宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜亮、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准。进校园课外读物原则上每学年推举一次，推举程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。详细书目要经学校审核，从严治理，确保好书进校。坚持自愿购置原则，制止强制或变相强制学生购置课外读物，学校不得组织统一购置。对家长自主购置推举名目之外的课外读物，学校要做好指导工作。 （三）重视对学生电子产品的治理，严防不良信息、
7、文章、读物毒害学生 各班主任要加强对学生使用手机的指导和治理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不扫瞄不安康网页和不良信息、不阅读不安康书籍、不观看不安康视频，坚持绿色上网。 （四）积极打造书香校园建立，营造良好阅读环境 美化学校图书室，简化借阅程序，为学生借阅图书供应便利；教室设置读书角，安排专人治理，便利学生的日常阅读，优化阅读环境；打造读书长廊等校园设施，营造深厚的读书气氛。 （五）开展形式多样的读书活动，培育学生良好阅读习惯 学校组织开展日有所诵展现、读书小报展现等活动，促进学生深度阅读；班级开展读书沟通会、诗词大会等活动，拓展阅读的宽度；鼓舞学生、家长亲子阅
8、读，激发阅读的兴趣，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。 （六）借助学校课程设置，助推阅读活动的开展 每天中午，设置15分钟学生自主读书时间，激发学生阅读兴趣；社团课程中设置“故事大王”社，用孩子喜闻乐见的方式，推广阅读；课后延时效劳中，设置阅读课程，教师对学生进展针对性的指导阅读，开展读书沟通会。 三、领导小组 组长： 副组长： 组员： 2023小学生课外读物进校园推举方案 为切实做好课外读物进校园的治理工作，丰富学生的阅读内容，有效拓展学生阅读活动，规定课外读物进校园治理，防治问题读物进校园，充分发挥课外读物育人功能，依据中小学课外读物进校园治理方法，结合本校实际，制定如下实施方案。
9、 一、工作目标 严格落实中小学课外读物进校园治理方法，落实主体责任，严格根据教育部规定的推举程序进展推举和选用，为学生供应优质的阅读书籍，丰富学生的阅读活动。构建书香校园、营造书香家庭，让读书成为学生的生活习惯。 二、成立领导机构 组长： 副组长： 成员：各班主任及各班家委会成员 三、工作内容 1、做好排查工作，保证课外读物质量。 学校负责人及图书治理员严格根据中小学生课外读物进校园治理方法规定的“十二种情形”不宜读物，对学校图书馆的书籍进展排查，发觉不符合要求的书籍准时清理，不准借阅。各班主任要根据要求随时检查学生带入学校的课外读物，发觉不宜读物，要教育学生不得带入学校，不得阅读，并准时告知
10、家长对读物进展处理。学校及各班级要通过家长信、家长会、家长群等方式，向家长宣传方法规定的“十二种情形”不宜读物，并对家中书籍进展排查，准时清理，制止学生阅读。 2、健全治理机制，严把购书质量关。 学校严厉学生课外读物推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不得向学生推举、征订课外读物。成立以校长为组长的课外读物领导小组，成立由领导、教师、学生及家长为主的读书名目审核推举小组，按程序做好课外读物的遴选、推举、审核、购置工作。学校每学年购置图书一次，以天津市教育委员会教育技术装备中心下发的20xx年天津市中小学图书推举名目为主，由学校领导小组根据方法规定进展选书，再由推举小组进展审核，最终将推
11、举名目通过家长信、公众号、家长群等方式向学生及家长公开，公示期为3天。坚持自愿购置原则，制止强制或现象强制学生购置课外读物。 对于社会捐赠等其他渠道进校园的课外读物，也要严格履行以上程序，严把进校关，保证课外读物的质量。 3、开展读书活动，培育读书习惯。 学校做好读书活动的落实工作，指导、催促学生开展阅读活动。学校将通过校课实施读书工程，仔细制定读书规划，精选适合学生阅读的书籍，并与其他部门组织的读书活动有效结合，培育学生的阅读兴趣，让读书成为学生的生活习惯，营造“读书校园”。各班主任要把读书活动纳入班级活动，开展“亲子阅读”活动，构建“书香家庭”。语文学科教师要担起学生读书的责任，拓展学生的阅读内容，培育学生的阅读习惯。 四、工作要求 1、加强组织保障。学校领导小组、推举小组仔细履行职责，严守工作纪律，切实将课外读物进校园工作落地落细落实，使本校学生课外读物的推举、征订、阅读等工作良性进展。 2、加强宣传工作。学校要准时向教师、学生、家长做好课外读物进校园的宣传工作，形成合力，保障工作效果。 3、严格治理，失职问责。领导小组、推举小组及全体教师要高度重视，严守纪律，标准自己的行为。凡因工作不仔细造成课外读物工作消失问题者，严厉问责。