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1、 小学生课外读物进校园排查总结 读万卷书，行万里路。读一本好书就犹如和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义特别重要，生命是不行逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到水平，需要激发孩子的读书兴趣，培育孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。 为了进一步激发学生读书的热忱，增长学生的学问，真正营造浓郁的书香校园。我校开展了沐浴书香，灵慧成长的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。营造书香班级，让好书陪伴学生。让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并合我班实际状况，切实有效地开展了以下几项工作： 一、制定好有序的规划： 为保证班级读书
2、活动有序、有效的进展，在活动一开头我班就依据实际状况制定了读书活动规划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。 二、积极发动，激发读书兴趣： 在实施读书规划伊始，我在班级里进展了一次以我读书，我欢乐为主题读书发动班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，叙述了读书带给自己的许多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展现了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。我读书，我欢乐的主题班会中，同学们更深刻地熟悉到了书带给他们的无穷乐趣。 三、营造阅读气氛： 班级气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文教师的积极协作下努力做到：读好一本书师生携手共读
3、一本书，读完、读懂；做好一件事教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一典范树立一个读书好典范，实践一种读书精神。 1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生供应大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进展自主性阅读。 2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，本学期我班的图书量已经到达100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进展有效的治理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书治理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
4、3、出好黑板报和布置学习园地。本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中常常更新着同学们读书后的感想。 4、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我仔细制订了书香班级的读书规划。规划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书沟通时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。 四、培育学生的读书习惯： 1、为学生开出推举书目。 我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，依据新课程标准的要求及中年级学生的身心、学问和阅历，每月为学生开列
5、相应的推举书目供他们选择阅读，并在班级开展好书推举活动，让同学们把自己喜爱的书推举给大家，写明推举理由，让同学们相互影响，养成选择读好书的习惯。 2、提倡有序阅读和定量治理。 为了使孩子们读书走向长久性进展，我积极提倡有序阅读和定量治理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和规划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书规划，要求他们按规划有步骤地读书。 3、引导学生在读书中积存。 为了营造书香班级的气氛，培育学生良好的读书习惯，我和学生们制定了我读书，我欢乐的班级读书口号，定期进行读书汇报活动
6、，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积存，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采纳自己喜爱的方式装饰自己的读书卡，培育他们良好的读书兴趣。将好的作品展现出来，让大家共同观赏并得到启发。 五、教给学生读书方法： 授之以鱼，不如授之以渔。教给学生简洁、有用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告知学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我特地在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思考、质疑的道理。在此根底上，我又
7、合一篇学生喜爱的童话故事，详细指导学生该如何绽开阅读。我的详细做法是： 1、告知学生读书要在心中有个自读提纲，比方： 观察了题目你想到些什么？ 读后你知道了什么么？还想知道些什么？ 你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。 2、重点强化不动笔墨不读书的方法： 圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。 做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推举课和一节阅读沟通课。推举课上，我向学生推举了一本意
8、大利的获奖作品爱的教育，整篇小说融入了人世间种种最宏大的爱：教师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进展了生生之间的推举，激发了学生读更多书的兴趣。 我经常教育学生这样一种道理：你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说就知道了许多学问。在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进展沟通。沟通课上，学生对读过的寓言故事进展讲一讲、演一演、评一评，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。 六、积极开展读书实践及展评活动： 1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得沟通会、赛诗
9、会、语文乐园竞赛活动等。召开故事会，让学生讲自己通过读书获得的故事；进行读书心得沟通会，让学生向其他同学推举自己读过的一些好书，大家一起进步；进行赛诗会，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗读竞赛。在读书活动过程中，尽量供应多种时机让学生准时运用学问拓展技能，提高语文素养。 2、写读书笔记：学校始终提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生预备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月进行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为读书之星评比的依据。 3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展现自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我登记的诗、我的读书收获等内容。通过展
10、现、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。 4、出读书小报：学生在教师或家长的帮忙下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期读书小报，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精致的书签。在活动过程中，学生各显神通，有很多精致的作品消失，也充分展现了学生才能。 5、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进展旧书交换，这样就获得了资源共享。 6、在班会中进行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。故事大王竞赛，让孩子把看过的口头表达出来。作文竞赛，让孩子用书面表达出自己
11、的感受。此外，还有读书沟通会、名人读书故事会。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。 7、精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮番上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜爱的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关学问，留意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。 七、营造良好的家庭读书气氛： 我班积极开展小手拉大手，同读一本书亲子共读活动，将家庭引入到喜爱图书、享受阅读、喜爱母语、享受经典的行动中来。 为了取得家长的支持，开校初我用致家长的一封信将创立书香班级、创立书香家庭的规划发给家长，争取了家长的积极支持和协作，为孩子创立了良好
12、的家庭读书气氛，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供应了优良的条件，拓展了读书活动空间。 八、取得的成果： 本学期，我班开展我读书，我欢乐读书活动，从总体上来说取得了肯定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，到达了享受阅读，做一个欢乐的读书人的活动目的。 在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地游览，不断汲取学问，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了肯定程度的提高，学问面也扩大了。如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的假期读书活动竞赛中获读书小明星。伏星同学评为诵古诗灵慧娃。马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、三等奖。还有获得读书灵慧娃、读书小状元等称
13、号。 通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参与学校组织的朗读竞赛、讲故事竞赛、手抄报竞赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了第一的好成绩。书香班级活动在我们班取得了明显效果，许多同学读到了品尝较高的书籍，做了许多读书笔记，写出了具有肯定深度的读书心得，效果明显。 读书活动的开展，有力地强化了班级的文化气氛，肯定程度上提高了学生的文化品尝，克制了学生中普遍存在的急躁心情，帮忙学生进展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人共享，有好书向同学推举，与同学传读，并把已看过的书捐给
14、班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、沟通阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性进展。 书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！ 小学生课外读物进校园排查总结 我校依据读书活动方案，落实“五有”目标，紧扣“五个结合”，扎实开展读书活动。经过两轮的读书活动实践，各校已积存肯定的阅历，呈现肯定的效果。下面我把各基层小学在开展读书专项活动中一些优秀的做法点出来，把存在的问题讲出来，把今后的思路提出来。 一、形成一个共识。 中心校在确立走“双线并行，内涵进展”的道路上，始终不渝地把读书活动作为一项重头戏，从学校进展规划，
15、工作规划，活动方案，每周工作汇报等各个层面可以充分说明。 各校树立“读书，为学生终生进展奠基；读书，是学校、师生进展的共同体”的理念；明确读书活动是一项长期、潜质的教育工程，需持之以恒并坚持不懈地开展下去的细活；需打长久战，还要打攻坚战，更要打成功战 成立活动领导小组，校长挂帅，班子成员详细分工，语文教师或班主任负责实施，全体教师共同参加的大活动。 制定活动方案，做到有规划有实施有记录有总结，注意过程性工作开展和材料收集与整理。 二、营造一种气氛 主要通过两个渠道： 架设家校连心桥：通过分发宣传单、致家长书，座谈沟通，家访联系等形式，让家长了解和参加读书活动，在社会上产生积极的舆论和影响作用；
16、如湖尾、港西、下湖小学充分学校播送、假日家校联系卡，家长座谈会等有效途径加大对外宣传力度和强度，让家长参加进来，引起外界关注； 营造校园读书风：走进学校，朗朗书声不绝于耳，步入校园，浓浓书香扑面袭来，走廊墙壁张贴名人格言，教室版地展现学生作品，学校专栏彰显办学特色，惹眼之处书写鼓励读书标语。如樟塘小中心在教室门口设置学习展现栏，围墙上设置读书活动专题；湖尾小学在走廊墙壁上张贴学生字画组合，港西、湖尾小学在楼道墙上悬挂读书活动展板，让人感到校园“书卷气”充满，“书香气”深厚。 三、缓解一个难题。 在落实“五有”目标中，书源始终是开展读书活动的首要前提，也是制约活动推动的瓶颈，各校能想方设法摆脱困
17、扰，不断充实书源，拓宽书源渠道，解决有书读，读好书的问题。如樟塘、港西小学把书店引进学校，下湖、湖尾小学提倡家长带着学生购书，南埔小学争取社会贤达人士和驻校部队为学校捐书近1400册；樟塘中心小学联系有关部门为辖区学校献书。其次各校通过开放图书室、建立班级图书角，开展校内“阅读交换站，好书换着看”，尝试校际“图书借阅，资源共享”。如湖尾小学的“图书滚动传阅”。 四、坚持一些做法。 自从开展读书活动以来，各校都能以一贯之做好以下工作： 采纳专用笔记本，用于摘抄美丽语句，品析精彩句段，写读后感或习作小练笔； 每周一份手抄报或剪贴报； 坚持写日记或周记； 学校开放图书室，班级建立图书角； 定期开展优
18、秀习作展，出好学习专栏，这些做法在教学常规检查中都表达相当充分。我们有一种体会，只要坚持做一件正确的事情，时间久了，成效往往令人赞叹不已。 五、搭建一个平台。 各校积极供应时机和创设条件让学生有表现自我和彰显才能的舞台和空间，让学生体验阅读胜利的喜悦，共享彼此的阅读成果，沟通各自的心得体会，保持学生读书的激情。如港西、湖尾、南埔小学的才艺展现，每周一至两次，雷打不动，已经成为学生心仪的活动工程；樟塘小中心建立“蓓蕾”播送站，把美文、趣事、佳作等让学生在轻松时分一同共享，近期开展得如火如荼，成为校园一道文化景观；下湖小学以“红孩子书屋”为平台，会聚了全校学生的精彩作品，不时引来学生在此驻足观赏。
19、 小学生课外读物进校园排查总结 第三次全国教育工作会议为构建21世纪布满生气活力、具有中国特色社会主义的教育体系指明白方向，对深化教育改革，全面推动素养教育，促进各级各类教育的进展，实施科教兴国战略做出了全面的部署。因此，在这个大好形势之下，抓特色建立，创特色学校，有利于使学校加速实施素养教育，发挥特长，培育多层次、多类型人才的有效措施和重要途径。 我校地处晋祠镇王郭村，是一所农村公办完全小学。学校在“让师生最大限度地把潜能变为现实”的办学理念指引下，做到以人为本，唱响“创新进展”的主旋律；用欢乐之水，浇灌心灵之田，实现“面对将来，创设一所高质量、现代化、有特色、有效益、有底蕴的示范学校”的目
20、标。因此，在特色学校的创立中狠下功夫，取得了肯定的成绩现自查如下： 一、特色定位 学校的主体是学生，“信任每个学生，为了每个学生，关注每个学生”是我校一贯坚持的办学理念。因此，我校的特色定位在学生全面进展上。 二、特色理念 1、工作理念：以学习为动力、以变化为起点、以进展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，把王郭小学办成让学生成材、让家长放心、让社会满足的特色示范学校。 2、效劳理念：为鲜活的生命奠基，使校园布满思想、情感和才智；让每一个孩子共性中隐藏着制造与胜利，让鲜花和小草都享有阳光。 3、教育理念： （1）学习为本：思想囊括宇宙，在学习中变化，在变化中学习。 （2）学生为本：学生的任务不
21、只是学习，还应当安康欢乐的成长。 （3）教师为本：要以师为贵，为教师增值搭建平台。 （4）学校为本：质量是学校的生存之本，要努力构建学习、讨论与沟通的平台，全面提升学校教育教学的品位。 （5）进展为本：要高楼更要高师，要奖牌更要品牌。 （6）创新为本：创新是一个民族的灵魂，是一个国家进展的不竭动力之源。 （7）素养为本：提升教师从事教育事业的生命质量；提升学生在校学习、生活的质量。 三、特色活动 1、星光大道和每周之星 我校会常常通过一些活动丰富学生的生活，每次活动，都会评比出一批明星学生。我校的明星学生分为星光大道和每周之星。学生在参与一些大型活动后，获得成绩的学生都会成为星光大道的一员；而
22、每周之星是各班一周内在各方面表现突出的学生。通过这项活动，是为了通过学生身边的事迹教育学生，同时对明星学生也是一种确定和鼓舞。如今，我校的这项工作已经初具规模。 2、葫芦丝活动 我校通过与校外教育资源合作，在三年级开设了葫芦丝课程，让学生的课内学习之后能再把握一项技能，同时促进学生全面进展。在今年的市艺术节上，我校的葫芦丝获得了不错的成绩。 3、课外活动 我校坚持阳光60分活动，保证学生安康成长。除正常的活动工程外，我校还常常性的搞一些小的竞赛，让学生能够在学校内欢乐学习，欢乐成长。 4、大课间活动 每天上午课间操时间，除做播送操以外，我校对课间操时间进展了合理的利用。在播送操之后，加了疯狂英
23、语和汉语积存这两个小活动。通过这两项活动，丰富了学生的生活，更在不知不觉中积存了学问。我校的这两项活动屡次代表区镇进展展现，受到了全都的好评。 5、古语词活动 我校把古诗词定位为我校的一项特色，学生通过各种形式进展积存： （1）大课间积存（利用课间操后五分钟时间进展全校统一积存） （2）上课前积存（每节课前一分钟全校统一播放一首古诗词） （3）课外活动积存（每天下午课外活动时间全校统一播放小学生必背古诗词70首） （4）课余时间积存（全校统一印发小学生必背古诗词70首供学生课余时间积存） （5）课堂积存（各班利用语文教学进展积存） 近两年来，我校的各项工作都取得了不错的成绩，但由于我们起步时间短，在各方面都还存在着很多缺乏，信任在上级领导的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在我校师生的共同努力下，王郭小学肯定会办成一所领导放心，师生舒心，家长满意的学校。