《综合实践活动方案模板七篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动方案模板七篇.doc（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 综合实践活动方案模板集锦七篇一、指导思想和根本原则 综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。包括劳动技术教育、信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践等四局部内容。 我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学进展观，全面实施素养教育，贯彻国家教育部根底教育课程改革纲要（试行）精神为指导，以建立具有鲜亮学校特色的综合实践活动课程文化，培育学生的创新精神、实践力量和社会责任感及良好的共性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充分的课程体系和培育专兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，标准课程实施与治理，全面落实综合实践活动课程的开设要求。 我校在实
2、施综合实践活动课程时努力遵循以下根本原则： 实践性原则：实施综合实践活动要特殊关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。 综合性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是各学段学生文化课学习与非智力品质进展的综合表现与应用，应切合该学段学生综合进展水平。同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题确实定应充分考虑时代性、生活性、真实性。 开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面对每一个学生的共性进展，敬重每一个学生进展的特别需要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分表达开放
3、性。 进展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习态度。综合实践实施应依据学生活动主体意识与力量的进展程度，敬重学生的兴趣、爱好，注意发挥学生的自主性。在教师指导下，使学生真正成为学习的主体、进展的主体。 二、实施综合实践活动课程的目标任务 综合实践活动的总体目标是：通过亲密学生与生活的联系、与社会的联系，帮忙学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体熟悉，进展学生的创新精神、实践力量、社会责任感以及良好的共性品质。 小学36年级的学生熟悉进展上呈现出详细性和形象性，社会性进展上具有协调性、开放性和可塑性等特点。这个
4、阶段的综合实践活动，可以以教师组织的集体活动为主，以学生直接感受生活四周的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对学生学习内容和活动方式的选择时机。保持和进展学生的奇怪心和求知欲，进展探究问题的初步力量，把握根本的生活技能，形成良好的行为习惯；养成初步的社会效劳意识和责任意识。 小学36年级的学段目标： 1、了解四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，养成初步的效劳社会的意识和对社会责任的态度； 2、了解根本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度； 3、进展人际交往，增加人际沟通力量，养成合作的品质，融入集体； 4、保持和进展学生的奇怪心和求知欲，养成实事求是的正确态度，初步了解科
5、学的根本方法，进展探究问题的初步力量； 5、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护自然环境的意识和力量。 三、实施综合实践活动课程的措施及要求 （一）加强对综合实践活动课程实施的治理 学校要建立综合实践活动领导小组，校长任组长，明确职责、健全治理制度、并以必要的经费为保障，要对综合实践活动课程进展统筹规划、总体设计，在师资配备、资源统筹、课程实施、目标落实等方面严格治理。 学校成立综合实践活动实施小组，由教学干部、骨干教师参与，加强对综合实践活动课程的讨论与实施。要对综合实践活动课程整体安排和统筹考虑，有规划、有目的地开展小学综合实践活动课程。 学校准时把握教师开展综合实践活动的状况，
6、对综合实践活动课程实施进展有效的评价，催促教师按课程规划的要求实施好综合实践活动课程。定期组织阅历沟通及研讨活动，总结典型阅历、以点带面推动此项工作。 （二）全面落实综合实践活动课程的教学要求 学校要根据综合实践活动课程开设的要求开齐、开足所规定的课时。劳动技术教育在3-6年级为110课时，信息技术教育在36年级为70课时，讨论性学习、社会实践和社区效劳在3-6年级为140学时。综合实践活动课程的课时应依据学校和学生的详细状况，采纳弹性课时制，由学校集中安排或分散使用。在内容安排上可与地方课程、校本课程有机结合。 学年初，学校要制定“年度课程实施规划”，对全校综合实践活动进展通盘考虑、整体安排
7、。学校干部要指导教师做好各年级综合实践课程实施规划，以“周”为单位落实综合实践的活动内容，准时监视、检查课程实施与规划执行状况，做到专时专用，确保综合实践活动课程目标的落实。 （三）做好综合实践活动课程教师的培育和培训工作 要建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程教师队伍。加强对综合实践活动课程教师的指导与培训，指导教师把握综合实践活动课程的目标和原则，设计综合实践活动课程的实施方案，把握课程实施中的各种方法，根据课程要求标准、有效地开展教学及教学讨论活动，不断提升教师的专业技能，要注意骨干教师的培育，将综合实践活动课程实施中的优秀课例、典型阅历准时向全校传播、推广。 （四）开发利用资源，创新
8、教学方式 深入了解学生的需要，因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，建立比拟系统的综合实践活动课程体系。要积极发挥教师在课程建立上的积极作用，广泛开展校本教研活动，鼓舞和帮忙教师不断创新综合实践活动课程的教学方式。发挥市、区“中小学生社会大课堂资源”的作用，学校确立12个综合实践活动基地，满意学生参与社会实践的需要。 （五）探究并建立综合实践活动课程评价机制 结合“中小学生社会大课堂”的.实施，参照“北京市中小学生社会大课堂治理监控平台”供应的数据，对综合实践活动进展有效评价。评价应侧重于教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、治理、工作态度等方面的力量、实效的评价。通过检查学期
9、活动规划、系列活动方案设计状况，考察活动预备状况、活动开展状况进展综合考核评定，参照“北京市中小学生社会大课堂治理监控平台”供应的数据，以定性评价与定量评价相结合，并表达鼓励机制。 综合实践活动评价方法和小学生质量综合素养评价相结合，学生可以通过小论文、专题报告、实践日志，以及电子书刊、网页、网站等多种形式，并通过活动积存和收获成果，展现主体进展过程。学生参加综合实践活动的评价结果，可通过记录卡、档案袋等进展认定和考核，将考核的结果纳入小学生质量综合评价手册。 （六）综合实践活动课程的实施与德育相结合 综合实践活动课程也是对学生进展思想道德教育的有效载体。 教师要深入挖掘综合实践活动课程蕴涵的
10、德育价值。把综合实践活动课程作为学生德育活动的重要领域，使学生在获得学问和技能、过程与方法的同时，形成积极的情感、态度与价值观，让每一个学生在实践体验中不断提升精神境地、道德意识和行为力量，完善人格，最终促进共性安康进展。 综合实践活动方案 篇2 一、活动思路 本次活动的探究是为了学生对海洋有进一步了解。对于三年级的学生来说，对神奇的大海了解的并不多，对海底的世界更是没有太多了解，因此在导入时，教师要创设好情境，充分地调动起学生讨论的兴趣和积极性，使学生始终以一种饱满的热忱，全身心地投入到实践活动中去。 在活动的选择上，教师要指导学生积极地进展调查和收集，通过查阅资料收集，把握第一手资料，并进
11、展整理和记录。通过亲身体验和探究，学生对神奇的海底有了较多地了解，教师要指导学生可依据自己的爱好，将学生分成五个小组充分展现活动成果，使学生体会到探究活动的意义，享受胜利的喜悦。 二、活动目标 1、通过进展综合学习活动，拓展学生对大海的熟悉层面，加深对大自然的喜爱与爱护之情。培育学生自主学习的力量和社会交际力量。 2、通过活动，加强学生搜集、整理资料的力量。 3、在讨论、沟通、展现的过程中培育表达力量、合作意识。 三、活动预备 1、教师事先将学生分成小组，最大限度地调动学生的积极性。 2、教师预备各类海底的录像或图片。 3、制作竞赛课件。 四、活动过程 （一）活动预备课（1课时） 1、教师事先
12、预备好各类海底的图片，让学生谈谈自己知道的有关海底矿产方面的学问，激发学生的讨论兴趣。 2、学生依据自己的爱好组成各个小组。在组合过程中，教师要充分考虑到学生的学问、力量的差异等方面的因素，适当协调各小组的人员安排，力争使各小组的水平比拟平均，有利于活动的开展。 3、制定活动规划，包括活动分工步骤和方法等方面。教师要深入到各小组中，听听学生的看法，以便对学生进展详细指导。 （二）活动指导课（1课时） 1、沟通各小组第一阶段的活动状况，教师要针对学生在活动过程中消失的问题做出准时的指导和帮忙，培育增加学生的信念，使学生能够把活动较好地连续开展下去。 2、展现局部小组的活动成果，比方绘画、网络扫瞄
13、和资料收集等，为其它小组的活动供应参考。 3、教师对上一步的活动提出自己的建议。并鼓舞学生更好地进展积存和调查。利用课后的时间，对学生活动过程中消失的问题准时作出答复，让教师能真正与学生合作讨论。 （三）成果展现课（1课时） 1、各小组将自己收集整理的海底的资料展现出来，将学生分成小组，通过学问竞赛的形式，让学生体验到胜利的喜悦。 2、将各小组的资料综合起来，进展分类整理，最终成为一份较全面的海底资料 活动总结 这节探究海洋综合实践沟通汇报课是本学期最大的一次综合实践活动课。由于平常学生对海洋学问了解的就很少，所以本节课学生在收集整理资料的时候遇到了许多的困难。学生家长很少给孩子买这类的书籍，
14、加上学生居住宅在地是乡镇没有图书管可阅览，即便是学生家里有电脑，对于三年级的学生来说，网上查找也是很困难的。这样我和王永吉教师利用课下时间帮忙学生在网上收集了局部资料给学生。可以说本次活动不但学生对海洋学问有了进一步的了解，就连我们两位教师也是满载而归。活动中学生无论是对海洋里的鱼类还是矿产以及地理概况等都有了一些简洁的了解，可以说学生从听说读写等语文综合素养方面，在活动中都能得到熬炼培育。但我还是认为这类活动不适合我们乡镇的学生开展，由于条件所限学生根本无法体验到从收集到整理的过程中，那种对海洋学问探究的趣味性。同时学生那种收集整理信息的力量也没有得到培育。 综合实践活动方案 篇3 一、活动
15、要求 小学四六年级、中学七八年级的学生在相关年级的统一组织下，自愿参与讨论性学习活动。学生每38人形成一个小组，班主任负责协调本班任课教师担当学生讨论性学习的指导工作。 学生在寒假期间外出参与各类活动，必需给班主任或指导教师提前报告，要报告外出的时间、地点、人员、通讯联系方式，以及有无家长伴随等状况。若班主任或指导教师不同意外出，学生须无条件的听从。 二、活动说明 小组长依据组员的兴趣、阅历、力量等方面的状况，确定讨论课题，也可使用学校供应的课题。说明如下： 1.从自己比拟熟识的事物中选题，从社会热点问题中的提炼，从学科学问的迁移应用中，选择与科学、技术、社会相关的课题。确定的课题宜小不宜大。
16、 2.讨论的步骤一般为：第一，确定选题，明确任务，填写海新试验中学讨论性学习选题登记表；其次，制定讨论方案，包括选题的依据；讨论的方法；讨论的内容；讨论结果的呈现方式；安全等保障措施；第三，确定讨论方法，一般是采纳查资料法、调查法、观看法、访谈法等；第四，讨论成果汇报。在获得第一手讨论资料后，学生可以通过图表、文字、音像等方式形成呈现物化讨论成结果。下学期开学第一周时间内，经指导教师评议以后，由班主任或年级治理处统一报到学校教科室进展评比。 三、选题参考 小学生的选题参考 1.关于“福”字来历和挂贴方法的讨论 2.小学生课外阅读量的调查讨论 3.生活中的百分数 4.春节民俗风情讨论 5.春联的
17、寓意讨论 6.走近港城名人 中学生的选题参考 1.关于评价“90后”中学生常用关键词的调查讨论 2.关于水浒人物形象特点的讨论 3.中学生课外阅读状况的调查讨论 4.窗（门）贴纸民俗风情讨论 5.春节饮食中的陋俗调查 8.走近港城名人 综合实践活动方案 篇4 孩子们经过紧急劳碌的学习之后，最终有时机得到全身心的放松。为了让孩子们过一个开心而又充实的假期，培育他们动手、动脑等综合实践力量，我校特制定和安排肯定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家催促孩子完成。 一、“书香浸润童年”读书实践活动 阅读沐浴心灵，书籍饱满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生一生的朋友，让阅读像呼吸一样自然，
18、让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我欢乐，我读书我幸福。在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。 活动小贴士 1. 建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启才智，可以与拂晓共舞读本同年级相关篇目为主，兼及弟子规、论语声律启蒙等经典，并准时以表格的形式做好诵读记录，作为评比班级及校级“诵读大王”的重要依据。 2. 全部学生每天读书时间不少于一个小时，1-2年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇日记（可用素描本或A4纸完成）。3-6年级以整本书阅读为主，
19、每人阅读三-五本书。班主任和语文教师要做好读书推举与指导工作，要求学生专心读书，仔细思索。每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在成长小脚丫上完成，同时每人精选五篇打印在A4纸上，开学后交班主任教师。 二、“欢乐新年，温馨感恩”欢乐体验活动 1.欢乐新年串串烧 学习节日文化、搜集节日资料、参与民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，展现节日收获和感悟。 活动小贴士: 1-2年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培育自己对家庭、亲人的关爱之心；3-6年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的春节、元宵节的学问、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩
20、纷呈的手抄报。 2.我爱我家 开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭生活效劳作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在清扫房间、买菜做饭、洗衣服、照看老人、与父母一同选购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财力量，培育生活自理的习惯。 活动小贴士: 要求学生在家帮忙家长做力所能及的事，低年级可由家长帮忙进展记录，活动完毕时家长写上评语。中高年级可以体验日记的形式登记自己参与活动的感受，可配上活动照片若干张。 3.温馨感恩，播撒阳光 在春节大团聚这个喜庆的节日里，盼望我们每一位同学弘扬传统美德，人人
21、做到“四个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，向师长送上一个问候，给邻居一个暖和的祝愿。 活动小贴士: 以日记形式登记自己的活动感受，可配上照片若干张。 三、“评价提升自我 记录见证成长”评价展现活动 1.孩子学业成绩等级和各方面综合素养评价，记载在学生素养评价手册中，由孩子带回家，请家长和孩子一起总结反思并填写好您的建议。（开学报到时将学生素养评价手册交班主任收回存档。） 2.将个人成长档案追梦路上根据要求填写全面并且版面设计有创意，全方位地记录你成长的轨迹，共享你成长的欢乐。开学第一周，学校将组织“优秀成长档案”评比并颁发证书。 四、活动详细要求： 新学期开学后，各中队组织初评，选
22、出优秀作品布置班级，推举优秀作品参与学校评比活动。局部获奖作品将通过校园橱窗、播送台、校园网、展板等形式展现。 1.“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读记录卡推举10份；1-2年级的优秀绘本故事（日记）和3-6年级的优秀读书笔记每班10篇（本）。 2.欢乐新年串串烧， 1-2年级自制“新春贺卡”每班10份；3-6年级自编自创的“节日小报”每班10份。 3.我爱我家及温馨感恩，播撒阳光体验日记配活动照片每班各10份。 综合实践活动方案 篇5 一、活动目标 1.结合生活实际，使学生经受实际测量的过程，在实际测量过程中正确熟悉长度单位毫米、分米、米和千米，熟悉质量单位千克与吨的进率关系。 2.
23、感受数学与生活的亲密联系，了解用列表法分析和解决问题，同时体验和他人合作沟通解决问题的过程与乐趣，培育团结合作精神。 二、活动安排 1.活动地点：教室、操场 2.活动对象：三年级师生 3.活动用具：尺子、盒尺 三、活动过程 1.毫米的测量 通过对数学课本长、宽、厚进展估量的活动，唤起学生已有的学问根底，通过推断学生们估量的是否精确，引起同学们进展准确测量的欲望。是同学们在测量中发觉，课本的厚度不到1厘米，即课本的厚度不能用整厘米数表示。从而引出毫米，体会毫米产生的意义。使学生明确，比厘米更小的长度单位是毫米。 注：为了使同学们加深对毫米的熟悉与理解，我们可以让同学们测量1毫米的厚度是几张纸。
24、2.分米的测量 利用同学们手中的尺子，告知同学们1分米=10厘米，之后组织借助直尺同学们用手势来展现1分米的长度。由于同学们手比拟小，一般拇指和食指贴在一起，然后向相反的方向分开，分开的距离也许就是1分米。所以两指一分就是 一分米。同学们可以利用这一点去进展估量。估量一下测量课桌的长度、宽、高，再准确测量。 注：为了使同学们加深对分米的熟悉可以让同学们测量多少本作业本摞在一起是1分米。测量课桌的长度、宽、高。 3.米的测量 在以前的学习生活中中同学们接触过米这一长度单位，组织学生合作用米尺量出1米的步伐。之后大家分组测量前后黑板还有门窗的高度。稳固加深对米的熟悉。 4.千米的测量 为了使同学们
25、对较大的长度单位千米有更进一步的熟悉，需要组织同学们去熟识的操场感受1千米有多长，安排实际走100米。推想1千米有多长，再实际走一走等活动，体验1千米的实际长度。 5.千克与吨的熟悉 两人一组背对背相互背一背，体会一下对方的重量。一般同学们的平均重量应当是25千克。同学们通过背同学所体会到的重量也许就是25千克。那么 40个人合在一起的重量也许就是1吨。 综合实践活动方案 篇6 活动背景： 植物生长都有其规律，春华秋实，周而复始。上学期，三年级综合实践活动的主题是“秋风扫落叶”，通过活动，同学们熟悉到，秋天时，随着气温不断降低，花草树木的叶子纷纷落下来，到了冬季，绝大局部叶子根本都落光了，除了
26、常绿植物。但是一道春天，气温上升，花草树木又会发出新芽，长出新叶，恢复生气。这就是自然规律。本学期我们确定主题为“春风吹又生”是上学期活动的连续。两个学期是一个周期，客观的反响了植物一岁一枯荣的循环往复。 活动目标： “春风吹又生”综合实践活动预期到达的目标有如下几方面。 一、 引导学生进展跟踪观看，了解记录花草树木从发芽到长叶的完整过程。 二、 带着学生走出课堂，走进大自然，用眼睛去观看，专心去思索，查找美，发觉美。 三、 培育学生分工协作，探究讨论，共同提高的习惯。 四、 指导各活动小组记录好观看日记，遇到不懂的问题，自己查找答案，把握自主学习的方法。 五、 养成爱惜花草树木的习惯，一草一
27、木皆有生命，它给人类带来美得享受，我们更要爱惜它。 活动预备： 第一：成立活动小组，依据座位挨次组成活动小组，或者依据家庭住址，住的近的同学成立活动小组，便利活动时集中。各组选出小组长，观看员，记录员，小记者，分工明确，图案及协作，完成好活动的各项任务。 其次：设计观看记录表，共各小组观记录察的整个过程，以及活动的收获。 附：“春风吹又生”观看记录表 观看日期 植物名称 形状变化 其他变化 第三：教师选取有代表性的花草树木，分别安排不同小组进展观看，避开雷同，力争全面。 第四：引导学生观看不同外形，颜色的树叶，发挥想象力，利用各种树叶制作精致的树叶贴画。 活动步骤： 第一：教师介绍活动背景，活
28、动意义，以及这次活动的总体原则，总体要求。 其次：组成活动小组，进展分工，明确责任，任务到人。 第三：各活动小组进展观看，并完整记录观看的过程。 第四：各活动小组对遇到的问题在小组内争论，或者请教父母，教师，也可上网搜寻，或者向右阅历的花农，园艺师采访，做好记录。留下照片等资料。 第五：对学生的观看日记进展评比，表彰。 第六：收集各种描写春天和树叶的诗句，组织学生诵读。 第七：开展好活动评价，并对活动进展总结，表彰。 综合实践活动方案 篇7 活动分析： 这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点，拓展了解对中华历史有重大影响的
29、人物，通过搜集、整理、展现名人资料等活动形式，提高学生猎取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践力量。课标对五年级学生提出的要求是初步了解查找资料、运用资料的方法；学习利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料。所以在活动过程中，学生可能消失会大量收集但不会合理选用资料的状况，此时教师要适时引导学生学会整理、汇总资料，并启发学生依据本组收集的名人资料，敏捷选用独特的方式展现活动成果。 活动目标： 1，通过本次语文综合实践活动，引导学生学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、整理资料的方法。 2、以本次活动展现为契机，提高学生搜集和处理信息的力量、书面表达和口头表达的力量。 3、围绕第五
30、单元学习内容的主题，引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情，增加学生对名人的了解，陶冶他们的道德情操。 活动预备： 学生预备：以小组为单位汇总、整理所收集到的名人图片、音像等资料，以独特的呈现方式编排活动。 教师预备：制作课件、编写教案、指导学生整理资料。 活动流程： 一、提醒活动主题 师：开学初，教师请同学们以小组为单位收集名人的资料，并进展分类汇总、整理，信任你们每一个人的心目中都有自己的名人集，这节课，就让我们以“查找名人的脚印”为主题进展活动展现，现在教师想了解一下在开展这项活动的过程中，你们是通过哪些途径去了解名人的？（学生各抒已见） 生:我是通过视频观看和上网查找了解了文学家的相关资料
31、。 二、明确活动要求 1、出示活动展现的详细要求。 向同学们介绍自己了解到的名人的状况，并展现搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这些资料的途径和方法，用自己喜爱的方式进展汇报。 2、学生自读，明确活动展现要求。 三、展现活动成果（以小组为单位，进展活动成果展现） 1、中华伟人 （1）中心发言人整体汇报所搜集到的中华伟人的资料及搜集资料的途径和本小组的展现方式。 （2）小组成员全员参加，汇报展现本组的活动成果。 （3）教师小结：针对学生的展现方式、汇报内容或伟人身上所具备的崇高精神品质等进展针对性地小结。 2、文学家 （1）中心发言人简介本小组开学以来收集了哪些文学家的相关资料及收集资
32、料的途径和展现活动成果的方式。 （2）小组成员以独特的方式展现自己的活动成果，也可以带动全班学生参加到活动之中。 （3）教师有针对性地小结。 3、家乡名人 （1）中心发言人将开学以来搜集到的家乡名人的资料及收集途径向全班学生进展讲解。 （2）小组成员全员参加活动成果的展现。 （3）教师有针对性地小结。 设计意图学生的活动成果特别丰富，展现方式也是各不一样，可以是文字资料介绍，可以是书法展现，可以是学问问答，也可以是朗读等等，活动成果展现这一环节充分表达了学生是语文学习活动的主体，教师是参加者、引领者。固然，肯定要引得准时，领得到位。留意评价、小结多元而详细。以本组独特的方式向大家介绍收集到的家乡名人的资料和搜集这些资料的主要途径及展现方式等。 四、畅谈活动收获 了解了这么多名人之后，能说说你的收获吗？（自由畅谈，教师对学生的收获赐予确定、鼓励与指导。） 五、总结活动实效 教师针对本次展现活动的方式、学生的表现及本次活动的实效性进展总结。 师:本次活动，各小组以不同的形式向我们展现了中华名人的风采，身为中国人的我们感到傲慢。 六、延长活动脚印 1、制作一张名人书签卡，送给教师，同学或家长。 2、选读一本名人传记。 七、评比活动奖项 学生进展民主评议，推选出本次语文实践活动中涌现出的最正确创意奖、最正确合作奖、最正确表演奖的小组。