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1、2022综合实践活动方案模板汇编七篇综合实践活动方案 篇1一、选题背景传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族才智的结晶，也是无形“非物质文化遗产”，因此更简单在淡化的过程的丢失，现在人们之所以觉得过节越来越没意思。随着经济发展，精神文化的缺失越来越令人感受颇深，传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也慢慢在人们眼前消逝，没有了历史，失去了鉴别。端午节是中国古老的传统节日之一，通过端午节来进一步了解中国的传统节日文化，专心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。然而通过调查发觉，学生对端午并不是特别了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，所以适时组织这次“传承文化，走
2、进端午”为主题的综合实践课程活动。另外，端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原这位可歌可敬的爱国诗人。二、设计思路以端午节的文化内涵为核心，以学科组探讨为基本形式，从自己感爱好的问题入手，自主制定探讨方案，通过合作调查、采访、参加实践、信息搜集与处理、表达与沟通、展示与评价等探究活动，了解中华民族的传统文化，增加学生对祖国、对家乡、对人民的酷爱之情。三、活动支配详细时间支配如下：4月11日 端午节日课程动员会4月17日 各学科、各年级填写上交端午综合课程设计方案4月17日至5月8日老师带领学生查阅端午相关资料，积累静态和动态作品素材5月9日至10日 学校调度各学科动、静态作品
3、成果5月11日至19日 学生修改、完善作品5月22日至23日 各班布置静态作品（照片墙、文件袋、板报）5月24日 端午综合实践课程结题汇报四、各学科内容举荐（微课、活动）端午由来大探秘语文：低年级段学生搜集有关端午的传闻、诗歌，开展诗词朗诵竞赛、资料沟通会，扩宽学生认知范围；中高年级段创作和端午有关的作文、诗歌，制作端午精致小报。数学：微课1、依据龙舟思索行程问题在生活中的应用。2、巧求粽子的体积。英语：向同学对端午做简洁英文介绍，创作端午情景剧。端午才艺大比拼音乐：学唱和端午有关的歌曲，学跳与端午有关的舞蹈。美术：制作端午节有关的绘画、贴画、立体画。手工做粽子。端午活动大搜寻体育：依据龙舟，
4、开展同心协力走竞赛。五、活动相关学生评价各学科各班级评比“端午”综合实践课程优秀学生，颁发奖状和奖品。六、展示内容。10名学生博客小导游，看展板解说。二维码扫描。进入二楼报告厅1、端午传统文化微课。2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龙舟、同心协力、儿童额头点雄黄酒等，展示内容均是我校师生活动视频或照片。3、师生互动，即兴诗词背诵，嘉奖粽子。4、有关端午歌舞展示。5、端午情景剧（语文或英语）6、学生自创诗歌展示。7、包粽子竞赛。8、品尝粽子美食。综合实践活动方案 篇2一、 指导思想：高度相识开展综合活动是全面贯彻教化方针、全面实施素养的重要举措，在丰富多彩的综合活动中，体现活动的自主性与实践性，
5、强化学生干脆阅历的获得与体验，使学生扩大视野、增长学问、增进身心健康、提升动手操作实力，养成勤于动手动脑、乐于参加生活实践活动的习惯，促进学生全面健康和谐发展。二、综合活动开展状况整体调研：近二年来，在素养教化和课程改革两面大旗的指引下，学区各中小学都关注了综合活动建设工程，围绕“道德修养”、“学科类”、“体育艺术类”、“科技活动类”、“校本课程类”、“综合实践活动”类、“校内文化建设类”、“其它类”等八个主题开展了系列综合活动，有效地促进了学校管理水平的提升，增加了学生素养，对推动学区素养教化整体进程做出了不行否认的成果。但就整体而言，我们的综合活动开展还处于低品位、浅层次状态 ，主要体现在
6、以下几个方面：1、预设性差：各学校没有依据自己校情，制订出全学段的综合活动预设表，没有设置活动内容、活动主题。2、活动设置不成系列：各学校都没有全学段综合活动预设表，活动间缺少内容关联，各次活动间没有连续性，降低了活动的教化效果。3、指导老师素养丞待提升：综合活动的开展，是落实课程管理的重要举措，与各学科教学同等重要，我们大多老师还没有高度重视这个问题，因此在指导活动建设上缺乏必要的学问学习，学校也没有对老师深化地进行专项培训，专业或兼职综合活动指导老师队伍还没建设到位，这也是造成我学区综合活动开展水平不高的重要缘由。三、 目标预设：（一）提高相识，高度相识综合活动建设的意义，它是落实课程管理
7、、实施素养教化的必要工程，综合活动开展的效果与水平干脆确定学校管理、教化教学水平的凹凸，是每个学校必需着力建设的工程之一。（二）加强老师培训，提高综合活动的指导实力：各校要做好以下几方面的培训工作。（1）让每个老师都明确综合活动的新种类划分。（2）让每个老师都具备指导学生综合活动的实力。（3）让每个老师都能开发综合活动项目。（4）本着开好头、扎实做、有实效、创特色的原则循序开展。（三）活动目标预设：（详见松山区义务教化阶段综合活动设计）1、社会教化活动类；2、科学技术活动类；3、文学艺术活动类；4、体育卫生活动类；5、学科活动类（校本新增项目）；6、综合实践活动类（四）活动资料积累：创新材料展
8、示方式，集文本材料、标本材料、影视照片资料（制作展板）、作品材料等于一体，体现综合活动的多样性。四、 实施步聚及措施1、20xx年3月-4月：各校依据学区中心校制订的方案制订本校实施方案。调研本校综合活动开展实际状况，明确本校开展的活动的属性分类，召开专题会议探讨综合活动开展工作，依据“松山区各年级综合活动年度安排书”制订学校综合活动表，做好活动详细内容预设。（3）活动设计要充分体现区年度安排书中的主题性，围绕安排书中各月份活动主题设计系列活动。落实此项工作的详细程序是：召开领导班子会议探讨中心校方案-召开全体老师专题会议探讨学区中心校方案-征集各位老师“开展活动方案设计”-领导班子探讨各老师
9、提案-制订学校综合活动实施方案-探讨制订学校学期综合活动总表（学校先与各班主任及任课老师探讨落实班活动表，再探讨落实年级活动表，最终汇总成学校总表）3、4月份的活动内容，在没出台“方案前”要正常开展。2、20xx年5月-20xx年12月：实施阶段。3、20xx年1月：阅历总结沟通、整体评估。五、几点建议与说明1、正确相识原来“八类分法”与现在“四类分法“的区分与联系。（1）原来“八类分法”包括：道德修养类、学科类、体育艺术类、科技活动类、校本课程类、综合实践活动类、校内文化建设类、其它类，现在“四类分法”包括社会教化活动类 、 科学技术活动类、文学艺术活动类、 体育卫生活动类。比较发觉，原来的
10、“道德修养类”与现在的“社会教化活动类”相近，但后者比原来内涵更大；体育、艺术类型活动，两种分类中都有，但组合有所改变 ，原来是体育艺术整合、现在是体育卫生整合，相比之下，新分法增加了“卫生”类活动，而将艺术与文学整合；科学技术类前后没有改变 。（2）、正确相识前后分类活动内容的增减。我们从分类上很简单发觉，后者没有了“校本课程类”、“综合实践活动类”、“学科类”“校内文化建设类”“其它类”等，因此我们可能错误的认为活动内容削减了，其实这种相识是不正确的，只不过是这五种从原来的综合活动中单独提出来了。这是因为“校本课程”、“综合实践活动”是国家规定的课程，将其化分为综合活动，好象不太科学，但这
11、两项工作无论归属如何，都是必需扎实做好的；校内文化建设类，是德育重要组成部分，也是构建先进文化管理工程的重要组成部分，从活动中拿出来，更须要我们独立做好；其它类原本就包含在前几类活动中，只不过是活动的一种方式罢了，因此删除它并没有影响活动内容的改变 ；而学科类的删除，好象减弱了除语文学科而外的其它学科活动，可其它学科活动，我们哪个学校都要搞，而且对于我们来说驾轻就熟，因此我们新增此项，并不会过于增加师生负担，恰恰丰厚完善了综合活动内容。因此不要从形式上看，感觉工作负担小了。（3）介于以上两点分析，我们要将努力做好“校本课程、综合实践活动、校内文化建设”三项工作，扎实推动。但考虑几项工作与综合活
12、动的内部关系，我们将综合实践活动纳入活动类，这样不仅可以减轻建档重复现象，还可以保障各项工作整合，比如：“清明祭扫活动”，它即是“社会教化活动”，也可以当做一次“社会实践活动”而归为综合实践活动，介于社会教化类活动较多，因此就可以把这次活动独立归于综合实践活动类；校本课程可以做为综合活动的策略和方式，比如：将“社会教化类活动”中的“读经典书，做有根人”发展为校本课程；要高度重视教化科研与综合活动的整合，将有利于特色创建的综合活动项目与教化科研有机整合，以课题形式深化有特色的综合活动开展。2、保证综合活动的课时：鉴于我学区综合实践活动、校本课程的实施尚不能完全达到国家课程标准的现实，但必需保证最
13、低限度。综合活动的时间既可以平均分散到每周的固定时间，也可以因校因时而集中运用。有些活动内容还可以开发为校本课程。综合实践活动课时可以与校本课程课时结合到一起运用，每学年小学支配120-130节；中学支配100120节。（小学每周约3节、初中每周约2.5节）。学科活动、体育卫生类活动、科技活动课时结合学科课程支配，其它类活动占用机动课时，机动课时每学期为一周。社会调查和公益劳动通常利用假期进行。3、精确定位，恰当摆放综合活动的各种关系摆放好学科教学与综合活动的关系 ，在中小学教化教学任务中，培育良好的道德素养是根本任务，社会科学和自然科学的基本学问、综合实践活动方案 篇3活动目的：为让学生更大
14、程度地接触大自然、感受生活的美妙，也为了培育学生酷爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发觉美，感受美，进一步增加环境爱护意识，争做一个文明的小市民。我校师生确定4月13日去合肥植物园参观。活动初步安排：时间： 4月13日地点：合肥植物园参与人员：一年级师生，约550多人。老师人员支配：负责人：王岚一（1）束然、 张婷婷一（2）叶婷婷、汪爱梅一（3）方义炳、卢娟一（4）郭云 、劳芮一（5）朱红 、许玉珍一（6）袁燕敏、宇世蓉一（7）郑海燕、 马勤一（8）乔利荣、廖红玲一（9）李丽、李慧一（10）刘晓娟、张宏强后勤、联络员：王岚(兼)活动费用：25元/人（午餐自带）活动支配：一、教化活动0
15、8:30-09:00从学校动身坐车到达植物园。09:00-09:301、一日活动平安教化2、强调活动纪律。二、综合实践活动09:30-09:50学生稍息片刻，组队。09:50-11:20学生进入园区进行参观。11:20-11:30学生上厕所、洗手打算午餐11:30-12:00学生午餐、休息12:00-14:00老师将学生组队进入其他园区，接着参观。三、嬉戏活动14:00-14:10学生休息。14:10-14:50学生进行嬉戏活动14:50-15:00组织学生乘车回校合肥师范附小一年级组xx年4月1日综合实践活动方案 篇4一、主题背景：环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持续发
16、展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把爱护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应当赐予详细的引导。本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培育学生动手实力、探究实力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探 究、勤于动手和勇于实践，注意学生在实践性学习过程中的感受和体 验，促进学生与生活的联系，为学生的特性发展供应开放的空间。在这一理念的指导下，我们确定了以“注意实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。二、活动目标1、通过实施本活动，让学生亲自
17、开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的改变，引起他们对环境的关注。2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增加环保意识，养成环境爱护的行为习惯。3、通过活动，培育学生的团结协作的精神，增加学生的动手实践实力和参加社会生活的意识。4、通过写视察日记、心得体会、调查报告，培育学生归纳概括、整理提练的实力。三、活动过程第一阶段(活动打算)(一)自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前打算。(1)环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法;通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理方法。(2)小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、
18、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。(3)小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可干脆利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标记。(4)小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。(二)各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项打算工作。其次阶段(成果展示)(一)导入：(一边出示图片，一边讲解并描述全球垃圾污染状况)这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当浩大，假如不加处理，后果不可思议。同学们，通过这段时间的调查、了解、视察和亲自体验，大家对垃圾已经有了深化的了解，现在就请你们进行成果汇报。(二)自由展示，汇报沟通。(每一小组汇报
19、完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。)1、同学们，垃圾究竟有什么危害?我们每天废弃的垃圾大约有多少呢?我们日常是怎样处理的?垃圾是怎样分类的?想解决这些难题吗?那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。(“环保小侦探”组的同学上台作逐一解答)随机补充：有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。有害垃圾：又称危急废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把课前做好的废物
20、利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发觉和这样做的好处。3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随意扔掉的确惋惜。为了便利人们分辨哪些垃圾可以干脆利用，哪些不能回收利用，我们的小小设计师已经设计好了各种标记。(“小小设计师”组的同学展示所设计好的标记，并作好解说。)4、(观看有关图片)看了这些图片，你有什么话要说的?我们清远已经是全国卫生城市，莫非我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响我市形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出留意，帮他们想想如何处理这些垃圾?(请“小小军师”组的同学讲解并描述设计出的各种垃圾处理方案。)让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为滨州的小市民，你们在日常
21、生活中还应当留意些什么呢?(学生说出自己的想法，老师评价。)5、刚才我们的同学都表明白决心，但光靠我们班的同学，终归力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人参加到爱护环境、削减垃圾的行动中来?(三)总结通过此次活动，我们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深化的了解和相识，另一方面，自己的探究实力得到熬炼和提高。行为习惯也发生了较大改变。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加漂亮。综合实践活动方案 篇5活动背景：植物生长都有其规律，春华秋实，周而复始。上学期，三年级综合
22、实践活动的主题是“秋风扫落叶”，通过活动，同学们相识到，秋天时，随着气温不断降低，花草树木的叶子纷纷落下来，到了冬季，绝大部分叶子基本都落光了，除了常绿植物。但是一道春天，气温回升，花草树木又会发出新芽，长出新叶，复原朝气。这就是自然规律。本学期我们确定主题为“春风吹又生”是上学期活动的持续。两个学期是一个周期，客观的反应了植物一岁一枯荣的循环往复。活动目标：“春风吹又生”综合实践活动预期达到的目标有如下几方面。一、 引导学生进行跟踪视察，了解记录花草树木从发芽到长叶的完整过程。二、 带领学生走出课堂，走进大自然，用眼睛去视察，专心去思索，找寻美，发觉美。三、 培育学生分工协作，探究探讨，共同
23、提高的习惯。四、 指导各活动小组记录好视察日记，遇到不懂的问题，自己找寻答案，驾驭自主学习的方法。五、 养成爱惜花草树木的习惯，一草一木皆有生命，它给人类带来美得享受，我们更要爱惜它。活动打算：第一：成立活动小组，依据座位依次组成活动小组，或者依据家庭住址，住的近的同学成立活动小组，便利活动时集中。各组选出小组长，视察员，记录员，小记者，分工明确，图案及协作，完成好活动的各项任务。其次：设计视察记录表，共各小组观记录察的整个过程，以及活动的收获。附：“春风吹又生”视察记录表视察日期植物名称外形改变其他改变第三：老师选取有代表性的花草树木，分别支配不同小组进行视察，避开雷同，力争全面。第四：引导
24、学生视察不同形态，颜色的树叶，发挥想象力，利用各种树叶制作精致的树叶贴画。活动步骤：第一：老师介绍活动背景，活动意义，以及这次活动的总体原则，总体要求。其次：组成活动小组，进行分工，明确责任，任务到人。第三：各活动小组进行视察，并完整记录视察的过程。第四：各活动小组对遇到的问题在小组内探讨，或者请教父母，老师，也可上网搜寻，或者向右阅历的花农，园艺师采访，做好记录。留下照片等资料。第五：对学生的视察日记进行评比，表彰。第六：收集各种描写春天和树叶的诗句，组织学生诵读。第七：开展好活动评价，并对活动进行总结，表彰。综合实践活动方案 篇6活动背景素养教化是基础教化改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教
25、化发展的主动应答，也是我国跨世纪基础教化发展的必定选择。我们沙溪小学只有走特色化办学的道路才能适应新形势下的要求。我校依据有关文件精神，全面深化推动素养教化，特殊提出：基于素养教化的小学“一体两翼”活动课程开发与实施探讨课题。以素养教化为主体，以心理健康教化和综合实践活动为两翼的课程体系，促进学校品牌的形成。对于六年级的学生来讲，小学阶段立刻就要过去了。对于一个即将毕业的学生来讲，小学生活是令人怀念的。为此，我们组织学生进行综合性学习难忘的小学生活，让同学们回忆在校六年的欢乐时间，激发同学对老师、同学、母校的感恩之心。而在前几次的综合性学习中，学生已具备了一些综合性学习的基础，这次活动是学生小
26、学生活的真实记录，他们对活动的过程会更感爱好，会取得较好的活动效果。活动目标学问与技能：1.回忆小学阶段美妙的时间，写写难忘的老师，同学，或难忘的母校，谈自己成长的故事，找寻班级成长的踪迹，做班级纪念册。2.为老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书，倡议书。3.阅读课本中的“阅读材料”。过程与方法：1.以学生为主体，通过阅读，沟通，活动等方法引导学生回忆小学生活的美妙时间.再说一说，写一写，做一做中感受生活的美妙和激发感恩的心。2.在活动中调动学生参加的主动性，使每个学生得到熬炼，培育学生策划，组织，协调和实施实力。情感，看法和价值观：1.感受生活的美妙，激发学生对小学生
27、活的怀念之情。2.表达对老师，同学，母校的感恩之心，并立下美妙志向。总体设计本次活动在六年级开展，全班同学都参与活动，指导老师有六年级的四位老师，分别是黄红芳、卢照坤、高丽华、梁燕萍，从20xx年4月14日到5月28日，共须要17课时，其中课内8课时，课外9课时，主要在学校和家里进行活动。单元与课型设计开展主题活动由这些活动内容组成:开题活动，实践活动，沟通评价活动，资料整理，成果展示活动.第一阶段:开题活动.课堂1课时，是开题课，组织学生定好活动安排，课余1课时，完善安排。其次阶段:学习活动.课堂3课时，课余3课时，是方法指导课和问题探究课.主要完成成长踪迹和依依惜别的活动内容，包括写写难忘
28、的老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母校的建议书和倡议书，阅读课本中的阅读材料”。第三阶段:沟通评价和资料整理活动.沟通评价课，课堂1课时，课余1课时，整理资料课，课堂1课时，课后自己支配。第四阶段:成果展示活动，策划成果展示活动，课堂1课时，课后打算展示活动的时间约3课时，各班级成果展示课1课时，级组的成果展示课课1课时。最新综合实践活动：难忘的小学生活方案活动过程第一阶段:开展活动(20xx年4月14日)1.回味，唤起眷恋之情:我们小学的学业即将完成，即将离开熟识的校内，离开朝夕相处的老师和同学，去起先自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗?还记得六年前，我们第一次
29、来到校内的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗？老师、同学、母校给你什么深刻的印象呢？（让学生在一串问号中勾起对小学生活的美妙回忆。）2.展示，激发任务驱动：我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们相互帮助，我们在这儿留下欢乐，我们在这儿流过汗水。大家请看展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。）其实，值得说的、值得回忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性学习的学习活动，好不好？3.制定并填写安排活动阶段活动内容活动时间活动地点召集人开题活动阅读建议、制定安排收集整理实物、图片、资料成长踪迹阅读别
30、人回忆小学生活的作品讲解并描述自己成长中的故事、讲讲与老师、同学、母校难忘的事。制作班级纪念册依依惜别阅读课内材料写临别赠言为母校做些事小组自定内容写一份倡议书写一份建议书整理资料整理关于师生情、同学情、母校情的有代表性的资料策划展示活动展示活动指导老师在展示以往活动剪影，激发学生追忆往事的愿望指导老师在指导同学们指定活动安排小组长汇报各组想探究的问题其次阶段：学习活动。（20xx年4月18日到5月18日）在成长的踪迹这一活动中，以阅读别人的美妙回忆，勾起对小学生对小学生活的美妙回忆，讲解并描述自己成长中的故事、讲讲与老师、同学、母校难忘的事，制作班级纪念册。在这一过程中，学生爱好盎然，讲出与
31、老师、同学、母校一个个动人的故事诉说他们的感恩之心。有同学回忆老师对自己的关爱，有感而发写下的文段“她高高的个子，一头乌黑发亮的头发，一双好像要洞察一切的慧眼，还有那严谨仔细的教学看法，她就是我们的英语老师高老师了。她的课堂生动好玩，擅长启发学生进行丰富想象，学生常常收到她的爱心糖果。在高老师的引导下，学生对学问的渴望就像盼星星，盼月亮一样”这是许嘉敏同学在作业本中摘抄老师的话语“别惊慌，别胆怯，放开胆子尽情地说！”“视察得多细致，描写得多形象呀！人物的心理描写多细腻呀！”“你的文章打动了读者的心。”“很兴奋你能运用课文里的表达方法。”“你没有仔细审题，书写马虎，重做一遍！”“这道题讲解两遍了
32、，你在想什么，快更正！”“你要加油，让你的成果赶上来，我对你有信念。”“只要你能在学习中找寻欢乐，你就是学习的主子了。”她一边做动作一边学着老师的嗓音说着这些话，仿佛一个样。最终她深情地说：“无论是对同学的表扬还是指责，都有一个共同的动身点，那就是对同学的爱！”同学听完都热忱地鼓掌了。这不正是对老师的感恩之心的表现吗？还有很多同学相互帮助、团结合作、争吵打骂等难忘的事情，并把很多感人的故事编辑在班级的纪念册中，永久珍藏，细细品尝。在依依惜别的着一活动中，我们通过阅读课内材料来感受其他人对师友和母校的的不舍之情和了解表达感恩之心的方法后，同学们都迫不及待地要为老师、同学、母校写毕业赠言。同学们的
33、赠言流露出他们真挚的感情，例如有学生给老师的赠言：“一句温柔得表扬，心里那么甘甜；一句亲切的激励，浑身充溢了力气，至今牢记的不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今日的收获。黄老师，感谢您！”一字一句都载满了同学对老师的观赏和一颗感恩的心。这是六（1）班一同学送给对方的赠言：“洁雯同学，在校内的每一个角落里都撒满了我俩的欢声笑语；在教室跳动的音符里都记载着我俩的可爱笑容。我恒久不会遗忘你的笑容，也恒久不会遗忘你！”“相识你是我的快乐，离开你是我的苦痛对于即将的离别，支持着我的是重逢的盼望。”多纯真的友情呀！这是同学写给母校的“还记得，刚踏进沙小大门的时候，我还这么矮，现在已经这么高了。
34、沙溪小学，是我这颗种子发育成苗的大花园，沙溪小学，是我经验过风风雨雨的地方。啊！我的母校，我爱你！”“我们的脚印留在校内的小路上，欢声笑语荡漾在操场上。母校的每一个角落，都留下我们的记忆，美妙的记忆如一篇跳动着欢快音符的乐章。”字里行间写满了对母校的酷爱和感恩之情。为了表达对母校的谢意，同学主动参与“添绿活动”，为学校捧来一盆盆翠绿的植物；开展“弯弯腰”活动，见到校内内有垃圾就自觉弯腰捡起，保持校内的干净；写下地份份建议书和倡议书，为母校出谋划策，有的还投放在校长信箱里。第三阶段：沟通评价和资料整理活动。（20xx年5月19日到5月21日）各小组同学把早段时间写下的内容和收集到的资料进行筛选、
35、整理、把比较好的材料编辑在班级纪念册中。老师指导同学对纪念册中的资料作修改和补充。对各组员的活动状况进行评价，表扬先进，指出有待改进的地方。各小组在探讨设计他们的展示活动安排第四阶段：成果展示活动。（20xx年5月21日到5月23日）同学们的展示内容包括：1、手抄报展示。2、表演小品。3、快板。4、班级纪念册。5、照片集。6、“光荣的童年”幻灯片。7、优秀作文集“美妙的成长踪迹”组在展示他们制作的六（1）班照片集“依依惜别”组在展示他们制作的手抄报“流金岁月”组的代表在朗读他们收集的优秀作文“流金岁月”组在演唱童年“光荣的童年”组一边唱快板一边展示他们制作的奖状、奖杯等的幻灯片“成长乐园”组在
36、展示他们制作的班级纪念册学生们的荣誉这些都是学生获得的荣誉第五阶段：收获与体会学生感言：还有一个月不到的时间就要对我朝夕相处的老师、同学们，还有漂亮的校内说:“再见”，这次我们六（1）班的班主任给我们开展了最终一次综合性活动总结难忘的小学生活，我想这对我们非常有意义。这次黄老师没让我们自由组合小组，这是最终一次综合性学习活动，同时这样分组也可以考验我们同学对平常是否合作默契，是否像桃花心木苗那样我觉得黄老师这次支配得很好。我们这次综合实践活动分两个部分完成，一时成长踪迹，二是依依惜别，我在成长踪迹这块担当找照片和放映，依依惜别则是担当找古诗和念古诗，我们大家协作得算比较默契，都能完成组长布置的
37、任务。不过陈建文那个组做得最好，他们组员都印了自己的手印，再加上他们放的背景音乐，简直如虎添翼、锦上添花，非常煽性感人。这次的综合性学习的题目是难忘的小学生活这示意着我们立刻就要各自奔向其他的中学和其他的班级，在这之间会有离别的苦，但是就是因为这种苦才能使同学们好好珍惜现在，珍惜我们的老师，珍惜校内及校内中的一草一木。老师感言：经过一段时间的活动，我们从制定了安排、畅谈了小学生活难忘事、向老师、同学、学校表达了谢意、组织同学制定自己的纪念册和班级的纪念册、写临别赠言、打算展示活动等等。在一系列的活动过程中，激发了学生对小学生活的酷爱和感恩之心，又熬炼了学生自行开展活动的实力。本次活动突出了学生
38、的自主性，把综合性学习的主动权给了学生，让学生自由组成小组，选择自己组要展示的内容。在这过程中，各组同学从选择材料到写展示流程稿，制作幻灯片和排练等活动，完全由同学们策划和组织，老师只是做些适当的指导。各组同学都用上了不同的形式来展示：有作文观赏，诗歌诵颂，小采访，问答，写寄语，送赠言等。形式多样，展示生动好玩，使师生们乐在其中，本次活动收获丰富。综合实践活动方案 篇7一、活动宗旨：为了使学校德育课程内容更广泛，促进完善学生各方面发展，有效地整合德育资源，归纳德育要素，使之规范化、集约化、精细化。在六一儿童节来临之际，学校本着丰富德育活动课程的宗旨，为学生供应展示生活技能的舞台，让学生主动参加
39、实践活动。经学校探讨确定，实行“舌尖上的蒲小”迎六一“校内美食节”综合实践活动，让学生在活动中体验生活、享受生活，在和谐的氛围中收获欢乐，促进学生生活实力的全面提高。本次六一实践活动要求人人参加，占本学年德育活动课程的五个课时。二、活动口号：“舌尖上的蒲小，童年里的味道！”三、活动地点：学校操场（每班都有指定展区）四、活动时间：20xx年6月1日活动起先：上午9：00活动结束：中午11：00五、活动要求：1、统一时间、统一主题。分校区实行，班班有美食。2、活动组织：以班级为单位，以操场为活动场所，实行以展示学生厨艺为目的，以校内美食节为载体的六一庆祝活动。3、各班以班级为单位，在学校操场设置各
40、类美食摊位，自备帐篷，向全校师生出售馄饨、茶叶蛋、菜粥、水饺、春卷、寿司、沙拉、爆米花、水果拼盘、饮料、汤圆、各种茶水、点心等小吃。4、邀请家长共同参加，各班家委会仔细探讨协商，分工明确，尽量做到品种多样，食品丰富。5、各班依据自己班级设定的内容，打算好餐具、餐桌凳、饮料杯、抹布、垃圾桶等必要的厨房用品，做到保洁、有序、平安。6、班班有通讯，要求图文并茂。六、留意事项1、整个活动的策划、布置、打算等环节须要各班家长委员会的协作，但是美食制作环节尽量让学生自己完成或者参加完成，老师和家长可以提看法，但实际操作要放手。2、活动期间，高度重视可能出现的各类平安隐患。特殊留意食品平安、人身平安，用电平安、刀具餐具等用具平安。不得运用明火。3、活动结束后，各班应清理好本班活动场地，做好校内保洁工作。4、活动未尽事宜，另行通知。