《部编版统编小学语文六年级上册第六单元18只有一个地球教学课件PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版统编小学语文六年级上册第六单元18只有一个地球教学课件PPT.ppt（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时新课导入新课导入母母妈妈妈妈祖国、地球祖国、地球地球地球水球、生命的摇篮、家园水球、生命的摇篮、家园第第1 1课时课时地球地球1818 只有一个地球读了课题，你产生了什么疑问？读了课题，你产生了什么疑问？为什么说只有一个地球？宇宙那么大，为什么说只有一个地球？宇宙那么大，地球真的只有一个吗？地球真的只有一个吗？初读课文初读课文 科学小品文：科学小品文：用小品文的笔调，即用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字、下定义、打比方、明
2、方法，比如列数字、下定义、打比方、举例子、作比较等。举例子、作比较等。自读提示：自读提示：1.1.自由朗读课文，要求读准字音、读通自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。句子。2.2.思考：课文写了关于地球的哪几个方思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？读完课文，你会用哪些词面的内容？读完课文，你会用哪些词语来形容我们的地球？语来形容我们的地球？晶莹晶莹 摇篮摇篮 壮观壮观 和蔼和蔼 半径半径资源资源 有限有限 矿物矿物 地质地质 无私无私矿产矿产 慷慨慷慨 节制节制 开采开采 枯竭枯竭贡献贡献 毁坏毁坏 滥用滥用 生态生态 设想设想例如例如 基地基地 破碎破碎 目睹目睹 子孙子孙1.1.地
3、球，这位人类的母亲，这个生命的摇地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。2.2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。美丽壮观美丽壮观渺小渺小3.3.地球所拥有的自然资源也是有限的。地球所拥有的自然资源也是有限的。4.4.科学家已经证明，至少在以地球为中心科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。类居住的第二个星球。资源有限资源有限无法移居无法移居1.1.你能用自己的话概括课文的主要内容吗你能用自己的话概括课文的主要内容吗？2.2.小组
4、讨论：为什么文中说小组讨论：为什么文中说“只有一个地只有一个地球球”？3.3.课文到底为什么以课文到底为什么以“只有一个地球只有一个地球”为为题呢？题呢？概括大意概括大意第第2 2课时课时复习导入复习导入第一组：遥望第一组：遥望 美丽壮观美丽壮观 和蔼可亲和蔼可亲第二组：渺小第二组：渺小 茫茫宇宙茫茫宇宙第三组：有限第三组：有限 资源资源 枯竭枯竭 不加节制不加节制 毁坏毁坏 滥用滥用 威胁威胁 生态灾难生态灾难第四组：指望第四组：指望 移居移居 设想设想 别无去处别无去处 课文讲了关于地球的课文讲了关于地球的哪几个方面的内容？哪几个方面的内容？深入解读深入解读 文中提到在宇航员心中：文中提到
5、在宇航员心中：“我们这个我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”为什么说地球为什么说地球“太容易破碎太容易破碎”呢？呢？感悟地球的渺小感悟地球的渺小 读第读第2 2自然段。思考：地球的半径约自然段。思考：地球的半径约为六千四百千米，为什么还说它是为六千四百千米，为什么还说它是“渺渺小小”的呢？的呢？它是与宇宙相比较而言的，而且它它是与宇宙相比较而言的，而且它只有那么大，不会再长大。因此说它是只有那么大，不会再长大。因此说它是渺小的。渺小的。选出下列句子所运用的说明方法。选出下列句子所运用的说明方法。举例子举例子 作比较作比较 列数字列数字 打比方打比方1.
6、1.地球是一个半径约为六千四百千米的星地球是一个半径约为六千四百千米的星球。（球。（）2.2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）感悟自然资源的有限感悟自然资源的有限1.1.默读第默读第3 3、4 4自然段，思考：文中提到了自然段，思考：文中提到了哪些不可再生资源和可再生资源？哪些不可再生资源和可再生资源？2.2.说说什么是不可再生资源和可再生资源。说说什么是不可再生资源和可再生资源。不可再生资源：在相当长时期内不可能不可再生资源：在相当长时期内不可能再生的自然资源。再生的自然资源。可再生资源：可保持增长率再生的资源。可再生资源：可保持增长率再生的资源。请用文中的
7、句子说明矿产资源是不可请用文中的句子说明矿产资源是不可再生的。再生的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。如果不加节制地开采，变化才形成的。如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。必将加速地球上矿产资源的枯竭。可再生资源是否就可以无条件再生呢可再生资源是否就可以无条件再生呢？请用文中的例子说明。？请用文中的例子说明。但是，因为人们随意毁坏自然资源，但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不顾后果地滥用化学品，不但使它们不不能再生能再生，还造成了一系列，
8、还造成了一系列生态灾难生态灾难，给，给人类生存带来了严重的人类生存带来了严重的威胁威胁。人类生活所需要的水资源、土地资源、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。给人类作贡献的。如果把这句话中的如果把这句话中的“本来本来”去掉，你去掉，你认为可以吗？说说你的理由。认为可以吗？说说你的理由。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。来了
9、严重的威胁。读了这句话，你仿佛看到了怎样的地读了这句话，你仿佛看到了怎样的地球？请展开想象说一说。球？请展开想象说一说。小组合作设计保护环境或节约资源的小组合作设计保护环境或节约资源的宣传语。宣传语。人类无法移居到其他星球人类无法移居到其他星球 科学家已经证明，至少在以地球为中科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。类居住的第二个星球。这个词说明了这个词说明了“四十万亿千米四十万亿千米”是目是目前可以确定的最小的范围，也告诉我们这前可以确定的最小的范围，也告诉我们这个范围以外的情况，科学家还不能确定。个范围以外
10、的情况，科学家还不能确定。体现了说明文用词的精确和严谨。体现了说明文用词的精确和严谨。四十万亿千米四十万亿千米范围大范围大 地球是目前唯一适合人类生存和居住地球是目前唯一适合人类生存和居住的星球。的星球。月球：月球：月球没有大气，再小的尘埃也月球没有大气，再小的尘埃也会直接轰击月面。月面条件比地球条件恶会直接轰击月面。月面条件比地球条件恶劣得多，白天接近劣得多，白天接近130130摄氏度，晚上低于零摄氏度，晚上低于零下下170170摄氏度，而且是白天和晚上的时间各摄氏度，而且是白天和晚上的时间各占半个月，交替进行。占半个月，交替进行。火星：火星：火星是距离地球最近的行星，火星是距离地球最近的行
11、星，与与地地球球一一样样，有有四四季季分分明明的的气气候候，冬冬季季最最低低温温度度为为零零下下125125摄摄氏氏度度，夏夏季季最最高高2222摄摄氏氏度度。有有稀稀薄薄的的大大气气，虽虽然然没没有有看看到到液液态态水水，但但有有水水流流痕痕迹迹，两两极极有有大大量量的的冰冰存存在在。尽尽管管火火星星与与地地球球最最相相似似，但但火火星星上上昼昼夜夜温温差差大大、主主要要气气体体是是二二氧氧化化碳碳和和氮氮气气等等这这些些可可怕怕的的问问题题，还是让移居火星暂时只是梦想。还是让移居火星暂时只是梦想。小结：由此可见，宇航员的感叹不无小结：由此可见，宇航员的感叹不无道理：地球的确是太可爱了，同时
12、又太容道理：地球的确是太可爱了，同时又太容易破碎了！易破碎了！讨论：结合课文内容说说讨论：结合课文内容说说“我们要精我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境心地保护地球，保护地球的生态环境”这这一结论是怎样一步步得出的。一结论是怎样一步步得出的。地球是人类的母亲、生命的摇篮地球是人类的母亲、生命的摇篮地球是渺小的地球是渺小的地球的自然资源是有限的地球的自然资源是有限的人类无法移居第二个星球人类无法移居第二个星球 只有一个地球，如果它被破坏了，我只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处们别无去处 我们要精心地保护地球，保护地球的我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境生态环境课堂小结课堂小结 同学们，通过本课的学习，我们知道同学们，通过本课的学习，我们知道了只有一个地球，如果它被破坏了，我们了只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处！让我们一起向全世界呼吁：精别无去处！让我们一起向全世界呼吁：精心保护地球！让我们一起行动起来：保护心保护地球！让我们一起行动起来：保护地球的生态环境！地球的生态环境！课后作业课后作业 设计环保宣传设计环保宣传广告牌。广告牌。地球地球人类人类珍爱家园珍爱家园造福子孙造福子孙只只有有一一个个地地球球美丽、渺小、美丽、渺小、自然资源有限自然资源有限别无去处（出路）、别无去处（出路）、精心保护精心保护板书设计板书设计