《部编版统编小学语文六年级上册第六单元18只有一个地球教学课件PPT1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版统编小学语文六年级上册第六单元18只有一个地球教学课件PPT1.ppt（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、太阳系八大行星太阳系八大行星 地球是太阳系八大行星之一，按离太阳地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳阳1.51.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有太阳公转。现有40404646亿岁，它有一个天然亿岁，它有一个天然卫星卫星月球，二者组成一个天体系统月球，二者组成一个天体系统地月系统。地月系统。18 18 只有一个地球初读课文初读课文 朗读课文，疏通生字词。思考：课文写朗读课文，疏通生字词。思考：课
2、文写了关于地球的哪几个方面的内容？了关于地球的哪几个方面的内容？1.1.宇航员眼中的地球美丽而壮观。宇航员眼中的地球美丽而壮观。2.2.地球是渺小的，地球上的自然资源十分地球是渺小的，地球上的自然资源十分有限。有限。3.3.目前地球是适合人类居住的唯一星球。目前地球是适合人类居住的唯一星球。4.4.只有一个地球，人类应该保护地球。只有一个地球，人类应该保护地球。遨游遨游 璀璨璀璨 矿产矿产 恩赐恩赐威胁威胁 晶莹晶莹 裹着裹着 摇篮摇篮资源资源 慷慨慷慨 贡献贡献 滥用滥用基地基地 目睹目睹 和蔼可亲和蔼可亲遨遨游游 璀璨璀璨 矿矿产产 恩恩赐赐威威胁胁 晶晶莹莹 裹裹着着 摇摇篮篮资资源源
3、慷慨慷慨 贡贡献献 滥滥用用基基地地 目目睹睹 和和蔼蔼可亲可亲 o ocu ccu c n nkuku nnc c xixi 字词学习字词学习_难过难过_苦难苦难难难n n n nn n n n 运用：看到灾区人民正在遭受苦运用：看到灾区人民正在遭受苦难难（n n n n），我的心里很，我的心里很难（难（n n n n）过。过。_空话空话_空闲空闲空空knknk k nn 运用：有运用：有空（空（k k nn）闲就应该好好闲就应该好好读书，尽量少说些读书，尽量少说些空（空（knkn）话。话。莹莹篮篮 蔼蔼慷慷 慨慨 贡贡 滥滥裹裹姿姿基基 睹睹裹裹u上中下结构：上中下结构：u上下结构：上下结
4、构：莹、篮、蔼、资、贡、基莹、篮、蔼、资、贡、基慷、慨、滥、睹慷、慨、滥、睹u左右结构：左右结构：【璀璨璀璨】【枯竭枯竭】【滥用滥用】【威胁威胁】【慷慨慷慨】u形容珠玉等光彩鲜明。文中指形容珠玉等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。各种星球光亮耀眼。u大方，不吝惜。大方，不吝惜。u（体力、资财等）用尽；穷竭。（体力、资财等）用尽；穷竭。u胡乱地或过度地使用。胡乱地或过度地使用。u用威力逼迫、恫吓使人屈服。用威力逼迫、恫吓使人屈服。慷慨慷慨 _璀璨璀璨 _ _感慨感慨 _ _和蔼可亲和蔼可亲 _ _大方大方灿烂灿烂感叹感叹平易近人平易近人慷慨慷慨 _渺小渺小 _ _保护保护 _ _和蔼可亲和蔼可亲
5、 _吝啬吝啬巨大巨大破坏破坏冷若冰霜冷若冰霜这篇文章从文体上来说是一篇这篇文章从文体上来说是一篇说明文说明文。说。说明文为了说明一个事物或一个道理，通常都会明文为了说明一个事物或一个道理，通常都会采用一定的说明方法。看看这篇说明文采用了采用一定的说明方法。看看这篇说明文采用了哪些说明方法，请找出有关的句段加以分析。哪些说明方法，请找出有关的句段加以分析。课文讲解课文讲解例句：例句：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。是那样的美丽壮观，和蔼可亲。用打比方的方法说明地球是人类及万物生用打比方的方法说明地球是人类及万物生存繁衍的地方
6、，阐明了地球与人类及万物生存存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这样写使句子在表达上生动形象，的密切联系。这样写使句子在表达上生动形象，读起来极富感染力。读起来极富感染力。打比方打比方 还有哪些还有哪些地方运用了这地方运用了这种说明方法？种说明方法？例句：例句：地球是一个半径约为地球是一个半径约为六千四百千米六千四百千米的星球。的星球。用具体的数字说明地球的渺小。用具体的数字说明地球的渺小。列数字列数字 科学家已经证明，至少在以地球为中心的科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。第二个星球。
7、有力地说明了目前还找不到第二个适合有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。人类居住的星球，警告人类应该保护地球。表明范围之大表明范围之大四十万亿千米四十万亿千米 文中还有哪些文中还有哪些说明方法？找一找，说明方法？找一找，说一说。说一说。分析例句，领会说明文的语言特点。分析例句，领会说明文的语言特点。1.1.人类生活所需要的水资源、土地资源、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，生物资源等，本来本来是可以不断再生，长期给是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人类作贡献的。“本来本来”一词说明了可再生资源已遭到一词说明了可再生资源已遭到破坏，强调了破坏，强调
8、了“水资源、土地资源、生物资水资源、土地资源、生物资源等源等”原先的可再生性，突出了现在的不可原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。这也体现了说明文语言的科学性、再生性。这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。与前文的严谨性。与前文的“矿产资源矿产资源”共同阐述了共同阐述了自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。2.2.科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以地球为中在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。居住的第二个星球。“至少至少”对范围作了限定，强调在此范对范围作了限定，强调在此
9、范围内绝对没有适合人类居住的第二个星球，围内绝对没有适合人类居住的第二个星球，在此范围外有没有则不确定，这充分体现了在此范围外有没有则不确定，这充分体现了说明文语言的严谨性。说明文语言的严谨性。3.3.“我们这个地球太可爱了，同时又太我们这个地球太可爱了，同时又太容易容易破碎破碎了！了！”“破碎破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。球生态环境的重要性，引起人们的警觉。宇航员在太空遥望地球时
10、，为什么会宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出发出“我们这个地球太可爱了，同时又太我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了容易破碎了”的感叹？的感叹？说地球可爱，是因为地球不仅美丽壮说地球可爱，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物，多观，还无私地养育着人类，孕育着万物，多少年来一直是人类生存、发展的基础。少年来一直是人类生存、发展的基础。说地球容易破碎，是因为地球的自然资说地球容易破碎，是因为地球的自然资源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不加节源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存带来
11、严重的威胁。保护地球迫在眉给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。睫，所以宇航员会发出这样的感叹。联系课文主要内容，讨论交流：为什么联系课文主要内容，讨论交流：为什么说说“只有一个地球只有一个地球”？地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁基于这些认识，作者向人类发出了呼吁只只有一个地球。有一个地球。板书设计板书设计地球：地球：人类：人类：
12、珍爱家园珍爱家园造福子孙造福子孙只只有有一一个个地地球球美丽、渺小、自美丽、渺小、自然资源有限然资源有限别无去处（出路）、别无去处（出路）、精心保护精心保护课堂小结课堂小结 地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。保护地球，就是保护人类自己。保护地球，园。保护地球，就是保护人类自己。保护地球，是每一个地球人应尽的责任，让我们从现在开是每一个地球人应尽的责任，让我们从现在开始，从一点一滴的小事做起，保护环境，保护始，从一点一滴的小事做起，保护环境，保护地球，给后代一个绚丽多彩的世界。地球，给后代一个绚丽多彩的世界。拓展延伸拓展延伸 今天，就让我们站在万里之遥，
13、再看一看今天，就让我们站在万里之遥，再看一看地球母亲吧！当你看到这位饱经沧桑、伤痕累地球母亲吧！当你看到这位饱经沧桑、伤痕累累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，为她做些什么呢？先想一想，再动笔写下来。为她做些什么呢？先想一想，再动笔写下来。随堂演练随堂演练1.1.用用“”给加色的字选择正确的读音。给加色的字选择正确的读音。晶晶莹莹（jn jnjn jn）应应允允（rn ynrn yn）泛泛滥滥（l l n lun lu n n）威威胁胁（xixi x x i i）慷慷慨慨（i kii ki）璀璀璨璨（cu cucu cu）2.2.指出各句的说明方
14、法。（填序号）指出各句的说明方法。（填序号）A.A.举例子举例子 B.B.作比较作比较 C.C.列数字列数字（1 1）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）（2 2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（3 3）拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经）拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经 过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）B BC CA A3.3.拓展阅读。拓展阅读。夫地力之生物有大限，取之有度，用之有夫地力之生物有大限，取之有度，用之有节，则常足。节，则常
15、足。资治通鉴资治通鉴【译文译文】土地生长万物的能力是有限度的，索取（这土地生长万物的能力是有限度的，索取（这些物质）有限度，使用有节制，（物质）就经常些物质）有限度，使用有节制，（物质）就经常是充足的。是充足的。课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。个方面的内容。参考答案：课文一共讲了四个方面的内容：参考答案：课文一共讲了四个方面的内容：宇航员在太空看到的地球：美丽壮观、和蔼宇航员在太空看到的地球：美丽壮观、和蔼可亲。可亲。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有
16、限的，随意破坏自球所拥有的自然资源也是有限的，随意破坏自然资源给人类带来了一系列灾难。然资源给人类带来了一系列灾难。科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十亿科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，在火星上或者月球上建造移民基地是遥远的事，也在火星上或者月球上建造移民基地是遥远的事，也没有多少人能够去居住。没有多少人能够去居住。我们这个地球太可爱了，我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了，我们要精心地保护地球，保同时又太容易破碎了，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子护地
17、球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。孙后代。“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。文内容，和同学交流。参考答案：课文先从宇航员在太空遥望地参考答案：课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中很渺小、地球所拥有的自接着从地球在宇宙中很渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁
18、；然后等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家的研究证明：当地球资源枯竭时，人类用科学家的研究证明：当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合人类居住的星球；最目前无法移居到第二个适合人类居住的星球；最后告诉人们：人类应该精心地保护地球，保护地后告诉人们：人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。球的生态环境。读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。约资源的宣传语，和同学交流。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地因为人们随意毁坏自然资源，不
19、顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。胁。老师指导：这个句子指出了人们随意破坏自老师指导：这个句子指出了人们随意破坏自然资源的严重后果，我们可以联想到生活中人们然资源的严重后果，我们可以联想到生活中人们破坏环境、污染空气和浪费水资源等行为。破坏环境、污染空气和浪费水资源等行为。参考答案：参考答案：绿水青山就是金山银山。绿水青山就是金山银山。请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。保护水环境，节约水资源。保护水环境，节约水资源。课后作业课后作业 1.1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语或画一幅环保宣传画。广告语或画一幅环保宣传画。2.2.写一篇课文读后感。写一篇课文读后感。