美术教案中班《鱼》.docx

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1、 美术教案中班鱼活动目标： 1、认真观看，初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进展有规律的图案装饰。艺术领域目标：具有初步的艺术表现与制造力量：能运用绘画、手工制作等表现自己观看到或想象到的事物。 2、对线描活动有兴趣。 艺术领域目标：喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品：观赏艺术作品时会产生相应的联想和心情反响。 3、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 1、已经添画好鱼嘴巴、眼睛的素描纸；勾线笔。 2、范画一张。 活动重、难点： 初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进展有规律的图案装饰。 活动过

2、程： （一）导入并观看范画。 小朋友，还记得上次我们一起查找的鱼宝宝吗？今日我们要来给它们穿上美丽的衣服呢。 小朋友，请你认真观看这是一条什么样的鱼？他身上的花纹是什么样子的？是用什么线条宝宝画出来的？ 请幼儿认真观看，并说说鱼身上花纹的外形、各种线条。 （二）添画鱼鳞并进展黑白涂色。教师带着幼儿绘画鱼身上的花纹。教师边画边与幼儿互动。 小朋友留意哦，在画线条的时候你要让每一个线条都扶着墙走，不然线条宝宝可是要摔跤的。线条与线条要靠靠近，不能让它走到别的鱼身上哦！ 教师提示幼儿留意线与线之间必需靠紧，不能出格。 教师引导幼儿把设计好的花纹留白，其余都涂上黑色。 （三）展现作品。 教师组织幼儿相

3、互沟通和观赏同伴的作品，说说你比拟喜爱哪一条鱼，为什么？ 教师对幼儿赐予热忱的赞扬和评价，不断增加幼儿的自信念，让幼儿勇于动脑思索，提高对线描活动的兴趣。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 本文扩展阅读：线，汉语常用字（一级字），读作xin，形声字，最早见于说文小篆。本义是用丝、棉、麻或金属等制成的瘦长物，如丝线、棉线、毛线、金线等；后比方瘦长如线的东西，如光线；还引申指线索、路线等。 美术教案中班鱼2 活动目标 1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”

4、。 2、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进展装饰。 3、连续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。 活动预备 1、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。） 2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。 活动过程 一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣： 1、课件显示小猫，、 告知幼儿：今日是小猫的生日，朋友们给它送来了许多礼物，是什么呢？ 2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。 教师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？ （用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的） 3、教师连续叙述： 小猫

5、收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道， 请朋友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？ （启发幼儿动手帮小猫烧鱼） 4、提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？ （茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的） 二、教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范： 1、教师介绍煎盘，预备烧鱼。 教师：说了那么多，教师都谗了！赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具煎盘。 2、教师边示范边讲解： （1）先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼） （2）然后在鱼的四周浇一层油。（涂上一圈不规章的黄颜色） 3、师生共同争论：烧鱼的时候可以放些什么作料？ 请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼

6、的边上或身上， 如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。 4、最终，教师提示幼儿根据自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。 三、幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）： 1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出“煎盘”）。 2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。 3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。 4、提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。 四、评价活动 1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上， 教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。 教师：哇！小朋友烧了那么多好

7、吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。 2、对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，帮忙个别幼儿丰富画面内容。 美术教案中班鱼3 活动目标： 1、幼儿能用报纸卷曲固定成鱼的形状。 2、尝试用彩纸设计并装饰鱼身上的花纹。 3、体验变废为宝的乐趣。 相关领域：美术 适用对象：中班幼儿 教学方法：示范、操作 活动预备： 1、观赏过“漂亮的鱼”，画过热带鱼，对鱼的形状，花纹颜色有所了解。 2、背景图、报纸、双面胶、彩条纸 活动过程： 1、出示报纸，引起幼儿兴趣。 师：“今日教师带来了什么？” 幼：“报纸？” 师：“想不想看教师变魔术？” 幼：“

8、想” 师：卷卷卷，卷成一根粗棍子，拧拧拧，拧成一根纸绳子 1）提问：现在变成了什么？ 幼：变成一条蚯蚓、变成一条小蛇。 师：把绳子两头围住现在又变成什么？ 幼：变成一条鱼的身体。 2）请一名幼儿到前面来示范鱼的身体然后用双面胶把两头粘住。 2、教师出示背景图，请幼儿上来操作。 1）教师请一名幼儿把鱼的身爱护在背景图上。 师：现在只有鱼的身体，还缺了什么呀？请你们开动小脑袋。 幼：眼睛。 幼：鱼尾巴。 幼：还有鱼鳍。 师：教师拿出图形宝宝，什么外形？ 幼：三角形的鱼尾巴、圆形的眼睛、长方形的鱼鳍。 2）教师在请一名幼儿上来操作。 师：可鱼宝宝还是不快乐，它让我们小朋友给它穿上美丽的衣服，那用什么

9、来给鱼儿装饰呢？ 幼：用各种各样的彩纸剪成长条来给小鱼装饰。（请一名幼儿上来操作） 师：今日我们用报纸做鱼的身体，有图形来装饰尾巴、嘴、鱼鳍，还用彩纸来装饰城漂亮的五彩鱼，小朋友想不想也来动手做一做。 幼：“想” 3、幼儿制作，教师巡回指导。 1）教师提出要求。 （报纸条要拧紧，卷好后用双面胶固定，鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些颜色，留意鱼鳍、鱼尾的装饰。） 2）幼儿操作。 A提出要求时，教师再做一些动作演示帮忙幼儿再次理解。 B巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓舞她把想法表现出来。 C留意固定鱼眼睛的新方法。 4、展现作品，进展评价。 提问：你最喜爱哪个鱼宝宝，为什么喜爱呢？（请

10、几位幼儿说一说） 美术教案中班鱼4 活动目标： 1、鼓舞幼儿独立地画出各种各样的鱼，大胆添画背景。 2、学习用钢钉刮蜡作画，感受钢钉画的乐趣。 活动预备： 1、多媒体教学软件（封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等） 2、录音机、磁带（鱼游） 3、幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色，用黑色作幕布。 活动过程： 1、随音乐作鱼游动作入场。（教师扮演鱼妈妈，幼儿扮演鱼宝宝） 师：宝宝们，跟着妈妈到大海里去游泳吧！（听着音乐入场） 累了，休息一会儿吧！ 看，海里有些什么呀？（幼儿自由发言） 除了这些，海里还有些什么呀？ 鱼儿们在海里玩得正快乐（鲨鱼音乐）不好，谁来了？ 在这危急的时候，乌贼不慌不忙地

11、喷墨，把四周的海水都染黑了，大鲨鱼什么也看不见，只能游走了。 2、鱼儿们躲到哪里去了呢，请小朋友来找一找。 （幼儿说，教师按鼠标） 3、示范。 小朋友看（幼儿用纸）黑黑的水里还躲着很多的鱼，它们躲在哪儿呢，请小朋友动手找一找，怎么找呢？ （出示钢钉）这是钢钉，我先想好在这儿画一条热带鱼，用钢钉在这儿刮蜡作画。比一比谁找得鱼和别人的鱼不一样，鱼找到后，可以添画上背景。 4、幼儿作画。 5、讲评。依据幼儿作画的内容准时赐予确定。 6、鱼妈妈带着鱼宝宝们游到别处去玩。 美术教案中班鱼5 活动目标： 1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进展美术创作，体验“变鱼“过程带来的欢乐。 2、养成良好的作画常规。 3、引

12、导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、感受颜色比照。 活动预备： 1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等 2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带 活动过程： 一、开头局部 1、律动进场指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?动身吧!(幼儿跟着教师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形) 2、来到范画前，引导幼儿猜想师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了? 3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里? 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。 二、根本局部 1、请个别幼儿尝试作鱼师：真奇妙，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料) 2、小结

13、，作画练习的过程。 3、全体幼儿操作师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊? 4、提出操作要求 (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。 (2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。 (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。 (4)保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要准时擦洁净。 5、幼儿分散操作，教师巡回指导。 三、完毕局部 1、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观看水里的鱼，教师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗?为什么? 2、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧! 课后

14、反思 幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用， 并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了鱼儿.变 变变这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采纳油水分别这种绘画技巧，感受油水分别带 来的这一种奇妙的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，所以要从中班幼儿的认知特点和 绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分的表达以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、制造力，

15、充分调动幼儿的绘画热忱和兴趣， 变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪心，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工 具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进展美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地 表现，画出他自己喜爱的、富有制造性、共性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。 美术教案中班鱼6 活动目标： 1.能用几何图画出简洁的鱼，并用颜色进展装饰。 2.学习用多种颜色涂色，感受颜色的美。 3.能用涂涂、撕撕（剪剪）、贴贴等技能大胆地表现“好吃的鱼“。 活动预备：大背景图

16、，鱼图片，手工纸、剪刀、固体胶、绘画工具等，音乐：生日歌 活动过程： 一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣。 1.出示大背景图，创设情境。 今日，我们班来了一个动物朋友，你们看它是谁？今日是小猫的生日，朋友们给它送来了许多礼物，会是什么礼物呢？ 2.观看、观赏鱼的造型。 我们一起来看一看，你们看，是什么呀？你们看这些鱼是什么样子的？它有哪些外形组成呢？（引导幼儿观看不同外形组合而成的鱼） 二、情景嬉戏：烧鱼小猫收到了这么多的鱼，心想，要是能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊！可是小猫不会烧鱼，那怎么办呢？请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?（幼儿自由答复，教师可依据幼儿

17、的答复出示图片） 1.教师以烧鱼的形式，讲解示范绘画步骤： 说了这么多，看了这么多，教师都谗了！赶快预备烧鱼了，我想要烧一条红烧鱼，那我应当怎么烧呢？ （1）首先先拿出烧鱼用的炊具-煎盘。 （2）把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼） （3）让鱼煎出美丽的颜色（给鱼涂上颜色） （4）然后在鱼的四周浇一层油。（涂上一圈不规章的黄颜色） （5）还可以放点作料，提问：烧鱼的时候可以放些什么作料？（幼儿答复，例绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片等等，教师依据幼儿的答复用手工纸进展适当的装饰。） （6）鱼煎好了，闻一闻，真香啊，我得把它盛出来给小猫送过去。（教师沿着煎盘边缘将煎盘剪下来贴到大背景上） 2

18、.幼儿作画。 还有这么多鱼没有烧好呢。我一个人根本就忙不过来，你们能帮我一起烧吗？ （1）提出要求： 小猫喜爱吃大鱼，不喜爱吃小鱼，所以我们要把什么样的鱼放到煎盘里？（提示幼儿画大）小猫喜爱不同口味的鱼，可以是水煮鱼、红烧鱼、也可以是清蒸鱼，糖醋鱼、葱油鱼等等。不同口味的鱼用不同的颜色。让我们比一比看谁的鱼烧得又美味又好看。 （2）幼儿作画，教师巡回指导。 3.评价活动。 （1）请幼儿将各自画好的鱼放在大背景的桌子上，教师以品尝鱼味的形式评价作品。 哇！小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、比一比谁烧得鱼又香又美。你们觉得哪个看上去最好吃？为什么？（师幼共同评价，教师对大胆造型、配

19、色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，帮忙个别幼儿丰富画面内容。） 三、小猫过生日。 小朋友们帮小猫烧了这么多好吃的鱼，小猫可快乐了，它要邀请我们大家一起参与它的生日party，我们一起给小猫唱首生日歌吧！ 活动反思： 好吃的鱼是一节美术课，其中内容比拟多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是： 1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。 2、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进展装饰。 3、连续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。 本节课一开头就以一只小猫导入话题，“今日是小猫的生日，朋友们送来了许多的礼物。”(很

20、多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮助煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开头讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很仔细，幼儿进展操作时，都按步骤来做，而且做的很仔细，但我发觉，在幼儿操作的时候。 美术教案中班鱼7 目标 体验“排水画”作画的乐趣。 培育幼儿的技巧和艺术气质。 在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 过程 在冬爷爷的礼物这一主题活动中，与孩子们的交谈中我发觉，孩子们对于“雪”的奇怪与宠爱是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飘舞的浪漫，感受到雪花的晶莹剔透

21、与雪白无瑕。 今年，可以说是瑞雪兆丰年的一年，我们迎来了三场雪，这样的雪景给我们多年不曾看到的西安小朋友们带来无限的乐趣。 孩子们希望着、希望着，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做嬉戏，近距离地感受雪花的美。固然，我认为好的教育契机来了，就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的话题。 一、争论“我眼中的小雪花” “见过雪花吗？”“雪花是什么样子的？” “我见过，有角的” “是六角的” “不对不对，是八角的。” 带着孩子们的“争辩”与“怀疑”，我们打算一起走进户外，亲身感受、观看小雪花的模样。 “快看、快看，我发觉了，雪花是六角的。别用手，很快就会化的。” “那怎么办？” “用这片枯树叶吧。” 孩子们心中的谜

22、团解开了，我们围坐在一起，说着自己亲眼见到的小雪花。 二、如何画“雪花” 既然看到了雪花，想不想自己尝试画一画呢？用什么画？怎么画？ “用水彩笔” “油画棒也可以” “我用彩纸撕成纸条，然后粘成雪花的样子。” 孩子们实践着自己想法。 三、出示排水画 “看看我的雪花，怎么样？” “哇，就像在天空中一样。” “像真的雪花一样。” “这是排水画雪花”，我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。 首先，用白色油画棒画出大小不同的雪花，其次用蓝色颜料将白纸刷满。 反思 其实，排水画的整个创作环节并不难，所以幼儿能很快理解并把握排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的独特形式非常喜爱，并且易于接纳，转化为

23、自己的力量。在大的主题冬爷爷的礼物中，我和孩子们一起衍生出了关于雪花的小主题，孩子们通过自己的学问阅历、力量进展，在美劳区运用不同的材料制作雪花，发挥了幼儿在美劳区参加的主动性。 小百科：雪花，一种晶体，构造随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种漂亮的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。 美术教案中班鱼8 中班美术活动：多彩的鱼 授权月亮船教育资源使用的稿件并拥有电子版权，如需转载必需经过本人或者月亮船教育资源网同意 课题生成 1幼儿看过了海底总发动，对其神奇莫测的境地非常感兴趣。 2彩墨画是一种对于小班幼儿来说比拟新奇的绘画形式，幼儿对于这种画很感兴趣，它比单一的形象有着

24、更强的装饰性。颜色斑斓的热带鱼，能给幼儿以剧烈的视觉刺激。儿童的审美与成人不同，他们追求艳丽、刺激性较强的颜色，彩墨画已颜色与墨相融相对，比照度剧烈，主题颜色更加突出。所以幼儿喜爱它的颜色。 活动目标： 1进展幼儿对装饰画的兴趣。 2通过观看、想象，大胆地表现“多彩的鱼” 3会用线条、颜色装饰性地表现鱼的主要特征。 活动预备： 1高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。 2电视机、VCD机和海底总发动的VCD片、音乐磁带。 3用各种图片把教室布置成海底世界。 4皱纸做的水草绳，事先拉在有阳光的走廊上。 5海底世界的背景磁带。 活动过程： 1带着幼儿进入“海底世界”，观看图片，使用电化教具看VCD片，引导

25、幼儿观看鱼身体上漂亮的花纹和颜色。 有效提问（1）“这些鱼美吗？你觉得美在哪里？” （2）“请你把最喜爱的一条鱼画下来，你也可以自己画别人没见过的。” 2幼儿操作： （1）12下一页幼儿大胆地勾画出鱼的轮廓和花纹。鼓舞幼儿尽量画大一点，画得满一点。 （2）幼儿用艳丽的颜色装饰鱼。引导幼儿：涂色时线条方向要全都，横着涂或竖着涂，中间可留出星星点点的空白。 3染黑 指导幼儿：排刷要按从左至右染色，不要太重。 4展现作品、讲评。 把孩子的作品用夹子夹在阳光下（注：走廊中间，事先拉根绳子，绳子上要铺满绿色水草）有效提问：“你喜爱哪条鱼，为什么？”（可从颜色是否丰富、艳丽来争论。）争论完毕后可请幼儿学鱼

26、的样子在挂着的鱼中间游，（音乐起，可作为延长活动，感受作画后的乐趣） 提示与建议： 1高丽纸的特性：韧性好、有纹理，它可以随便进展揉搓，产生肯定的肌理条纹；渗透性强，简单汲取带水分的物体。 2彩墨画的根本方法：（1）勾线，幼儿可用面前或笔蘸取墨汁，在纸上勾画出各种形象，形象要自由、随便，线条要自信、确定。（2）揉搓，幼儿用手将纸朝肯定方向揉搓，使画面消失横条、竖条、不规章线条等纹理。（3）着色，将笔纹理方向着色，使纸的地方有颜色，凹处留白，消失斑驳现象，颜色上得略微重一点。以免墨汁掩盖。（4）染墨，等颜色稍干，在纸的背后染墨，墨色依据需要可浓、可淡。（5）裱画，等到画面都干了以后，进展装裱，使

27、画面平坦、服帖。 美术教案中班鱼9 设计意图： 幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：“敬重幼儿在进展水平，力量阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动发光的鱼时，整个思路就是以这两点为依据。 活动目标： 1、能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化，感受线条画带来的美感。 2、引导幼儿学习用油画棒简洁的进展套色运用。 3、培育幼儿认真、有急躁的良好作画习惯。 活动预备

28、： 供观赏的示范作品、勾线笔、油画棒、纸。 活动过程： 一、观看了解线条画的特点。 1、看看线条的排列，引起兴趣。 今日教师带来了一些图，你们可要认真看哦，这些图有些什么小隐秘教师出示一个不规章图案，“小朋友，你们看看，这个图案是由很多什么小图案组成的呀？“ 请幼儿上来边答复边画出来。教师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，假如是你，你还会用什么花纹来装饰呀？并让幼儿上来画。 原来这些简洁的小图案，也能变成一幅看上去很简单又很美的图案。 2、强调套色的运用。 问：这条鱼美丽吗？为什么？外面我们用蜡笔给鱼儿进展了涂色，使的鱼儿象在发光一样，整条鱼都变亮了，对吗？ 二、幼儿作画，讲解要求。 1、

29、先勾主体，装饰时线条排列清楚。 教师指导，帮忙个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问题可请幼儿相互观看发觉，同时鉴借别人的好的方法。 2、幼儿仔细、急躁、认真地作画。 3、 教师讲解套色运用，不断提示幼儿作画完毕运用套色装饰鱼的边。 三、展现幼儿作品 1、看一看、说一说作品美在什么地方。 2、有序地整理用具。 活动反思： 通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进展装饰，活动很胜利。 美术教案中班鱼10 活动目标： 1.通过活动，引起幼儿对画鱼的兴趣，能大胆地绘画出简洁的鱼的特征。 2.连续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过

30、程中感受到颜色美。 3.提高手部肌肉动作的敏捷性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。 活动预备： 1.课件、电脑、视频展现仪、电视机 2.教具：观赏鱼若干条，范作两张（一张涂得浓，一张涂得淡） 3.画具：图画纸若干，每张纸上画一个煎盘，用缝纫机在“煎盘”四周扎一圈细密的小孔，勾线笔，油画棒，幼儿每人一份。 4.录音机，“办家家”歌曲的磁带。5.玩具小猫。 活动过程： 一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣 1.出示玩具小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，朋友们送给它许多鱼。 2出示范例，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、椭圆形和线条组合而成的)。 ：鱼的种类许多，有大、有小，有的扁圆，有

31、的瘦长，身上有漂亮的花纹。 3连续叙述：小猫想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，变成美味好吃的鱼，请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”) 4.提问：你吃过怎么烧的鱼？ 让幼儿凭借自己的生活阅历来进展叙述：白烧鱼、糖醋鱼等。 5.放课件图片：教师从上收集了几种美味好吃的鱼，请大家来观赏一下。 （有红烧鱼、清蒸鱼、糖醋鱼、葱油鱼、咖喱鱼、水煮鱼等） 鱼的做法许多，鱼的养分很好，人人都要常常吃。 二、引导幼儿学“做”鱼 1教师先来帮小猫做一条鱼。教师介绍煎盘，预备“烧鱼”。 2教师以烧鱼的形式为幼儿作示范，边讲解： 先把鱼放入煎盘里(在煎盘里画上一条鱼

32、)，然后在鱼的四周浇一层油(在盘边用短线排列的方法涂黄颜色) 3与幼儿争论可放些什么佐料。教师边在鱼的边上或身上添画上些佐料，如绿色的葱段、桔黄色的姜、咖啡色的醋、红色的辣椒、咖啡色的酱油等。先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线排列的方法来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变得“入味”了。 4.出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观看争论：哪个煎盘里的鱼味美？为什么？（颜色艳丽的味美香味浓；颜色暗淡的鱼肉香味淡。） 教师在暗淡的一张范例上示范涂浓的方法。 5.最终当心地撕去煎盘四周的纸边，一盘美味好吃的鱼就做好了。 三、幼儿动手脑练习作画，教师巡回指导 1交代要求： a.幼儿把鱼画大些

33、，大胆英勇地画，鱼画好后涂上好看的颜色。 b启发幼儿选用一些葱（绿色）、姜（桔黄色）、茄汁（紫色）、咖喱（淡黄）、酱油（咖啡色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、及其它佐料相像的颜色，把鱼“烧”得又香又美。 C提示幼儿运用“短线排列法”涂色，在把握涂色方法的同时要有力气地涂才能涂浓。 2.幼儿动手脑练习作画，教师巡回指导、检查。准时用语言提示幼儿留意点。 3对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，进展个别辅导。 4提示幼儿最终当心地撕去煎盘四周的纸边。 四、引导讲评 1幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上。 2教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式作品。 对大胆造型、配色艳丽

34、以及构图独特的幼儿多作鼓舞；哪盘鱼最好吃？建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓舞有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美妙吃”。对观看认真、想象力丰富的幼儿予以充分的确定。也可用大家提建议的方法，帮忙个别幼儿丰富画面内容：如添上一些x，颜色好看，味道也更好等等。 讲评后，给最正确“小橱师”发奖。 五、唱歌曲“办家家”。 放音乐，幼儿一起表演唱：“办家家”，要唱得音准好听，并配上动作。 六、活动延长： 幼儿玩喂小猫吃鱼的嬉戏。 美术教案中班鱼11 活动目标： 1.感知鱼的形状特征，观赏鱼身上的独特花纹和绚丽颜色。 2.尝试用各种外形、线条和颜色来装饰鱼。 3.合作布置海底世界，感受胜利的喜悦。

35、 4.培育幼儿初步的制造力量。 5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动预备： 1.事先布置好的海底世界场景。 2.范画：鱼。 3.各种鱼的PPT。 4.背景音乐。 活动过程： 1.和着音乐小鱼小鱼水中游进入活动场地。 T：瞧，我们来到了哪里?(海底世界) T：你发觉了什么?(许多鱼) T：这些鱼是什么样子的? 幼儿自由答复。 教师详细引导他们观看鱼的外形、花纹和颜色。 用手指来圈画鱼的形状：圆形、椭圆形、半圆形、三角形等，让幼儿初步感知鱼的根本外形。 2.观看PPT T：除了这些鱼，你还见过哪些鱼? 观看PPT，边看边说，教师讲和幼儿说相结合。 重点示范

36、鱼身上的花纹 T：你看到鱼身上的花纹是什么样的?(依据幼儿的答复教师现场示范)比方：圆点、条纹等 可请12个幼儿上来尝试画不一样的花纹 教师小结：这些鱼有着独特的形状，美丽的花纹和绚丽的颜色。每一条鱼都是独一无二的，你想来画一条跟别人都不一样的鱼吗? 3.幼儿作画(播放海底世界视频) 简洁介绍砂纸 T：你们在这种纸上画过吗? 请个别幼儿感知纸的特性，知道这是砂纸，上面粗粗的是沙子，在这样的纸上画画时要用大大的力气哦。 T：我要请小朋友画一条大大的鱼，那么它的身体应当多大?请一个小朋友用手指在纸上比划，鼓舞幼儿尽量把鱼的身体画大。 幼儿开头作画，教师巡回观看，指导。 4.送鱼儿回海底世界 先画好

37、的.幼儿在教师的帮忙下把鱼贴在海底世界。 共同观赏海底世界，教师带着幼儿边看边评价作品。 活动反思： 本次活动取材于生活，活动中幼儿很感兴趣。在活动中，面对我的提问，幼儿都积极的答复，说出自己看到过的鱼的外形、颜色、花纹，在示范画鱼的轮廓时，他们个个都很兴奋，也很跃跃欲试。在幼儿绘画涂色时，他们能够领悟到涂色的要领，只是我自己感觉可能是受幼儿兴趣的牵引，在观赏鱼的过程中时间略微长了些，应当把重点放在画各种几何形的鱼这一方面。 美术教案中班鱼12 一、设计意图 幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象

38、和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。 纲要指出：“敬重幼儿在进展水平，力量阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动鱼，变变变时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，我能从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分表达以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用

39、又独特的组合方式进展美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有制造性、共性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。 活动目标： 、尝试用蜡笔和水粉笔组合进展美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。 、养成良好的作画常规。 活动预备： 、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等 、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带 活动过程： 一、开头局部 、律动进场 指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？动身吧！（幼儿跟着教师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形） 、来到范画前，引导幼儿猜想 师：海

40、底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？ 、出示水粉笔 这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里？ 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。 二、根本局部 、请个别幼儿尝试作鱼 师：真奇妙，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料） 、小结，作画练习的过程。 、全体幼儿操作 师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？ 、提出操作要求 （）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。 （）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。 （）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。 （）保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要准时擦洁净。 、幼儿分散操作，教师巡回指导。 三、完毕局部 、评

41、析 师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观看水里的鱼，教师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗？为什么？ 、开潜水艇离开教室 师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！ 课后反思： 这是一堂比拟胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正表达幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点： 一、优点 、转变教师教，幼儿学的传统模式，充分表达幼儿为主体，让幼儿自主制造，教师不包办、不代替，敬重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都特别注意幼