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1、1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。3.体会作者的情感，感受万物的美好。4.培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表达的能力。学习目标：第1页/共32页情境导入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。空山新雨后，天气晚来秋。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。雷声千嶂落，雨色万峰来。楚水结冰薄，楚云为雨微。夏雨冬雨 春雨秋雨说说这些诗句各写的什么季节的雨 第2页/共32页走近作者 著有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的欢乐。近几年他写作散文颇丰。以抒
2、发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。刘湛秋（1935），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。第3页/共32页初读感知读 准 字 音静谧（）莅临（）吝啬（）（）咄咄逼人（）粗犷（）干涩（）mllns dugung s第4页/共32页初读感知解 释 词 语静谧：莅临：吝啬：淅淅沥沥：咄咄逼人：安静。谧，安宁、平静。来到、来临（多指贵宾）。过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。形容轻微的风声、雨
3、声、落叶声等。形容气势汹汹，盛气凌人。第5页/共32页范读欣赏1.圈划出本课生字词 2.理清文章的写作思路。3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？第6页/共32页初读感知最后抒发对雨的爱恋之情（第7段）总写对雨的感受(第1段）描绘不同季节雨的特点（2-6段）春天的雨夏天的雨秋天的雨冬天的雨第7页/共32页初读感知结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活跃，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。第8页/共32页合作探究 1.首段在文章中的作用？开篇点题，引起下文。第9页/共32页合作探究 1.说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形 容一下每幅图不同的美。2
4、.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?3文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?4凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？5这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？欣赏第2-5自然段，思考以下问题第10页/共32页合作探究 美丽而娇媚 初生的喜悦 说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。热烈而粗犷青春的绽放 端庄而沉思成熟的智慧自然而平静晚景的真淳冬雨秋雨春雨夏雨第11页/共32页春雨第12页/共32页第13页/共32页合作探究 2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?
5、春雨给万物带来的变化 雨过天晴的春意盎然 间接抒发了对春雨的爱恋之情 第14页/共32页夏雨第15页/共32页第16页/共32页合作探究 3.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。第17页/共32页秋雨第18页/共32页第19页/共32页合作探究 4.凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以
6、纯净人的灵魂。第20页/共32页冬雨第21页/共32页第22页/共32页5.这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？冬雨 冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。第23页/共32页合作探究 上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段(第6段)改称“你”？品读第六段 作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。第二人称便于抒发自己的情感更加亲切自然第24页/共32页合作探究 这一段（第7段）在文章中有什么作用？品读第七段总结全文，与开头照应，结构严谨
7、。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。段落作用结构上内容上第25页/共32页合作探究 思考：能否用四季的雨来替换原本的篇名？原先的标题妙在何处？第26页/共32页合作探究 雨的四季将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，就像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。而四季的雨强调一个雨字，显得呆板、生硬。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。第27页/共32页合作探究 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。分析文章的语言特征 第28页/共32页合作探究 树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。分析文章的语言特征 第29页/共32页 一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎可能攸关那段故事、那份回忆请同学们完成一篇有关“雨”的散文。课堂作业 第31页/共32页感谢您的观看！第32页/共32页