雨四季页解析.pptx

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1、学习目标:1.了解作者,积累字词“粗犷,痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。2.体会作者笔下雨的四季不同的特点,学习写景抒情的方法。3.体会作者的情感,感受万物的美好。4.培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表达的能力。第1页/共19页情境导入天街小雨润如酥,草色遥看近却无。韩愈 早春空山新雨后,天气晚来秋。王维 山居秋暝沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十 七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨,叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天雷声千嶂落,雨色万峰来。李攀龙广阳山道中楚水结冰薄,楚云为雨微。孟郊 旅行夏雨冬雨 春雨秋雨说说这些诗句各写的什么季

2、节的雨 第2页/共19页走近作者辑诗歌。著有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的欢乐。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主,笔触细腻,行云流水,有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。刘湛秋(1935),安徽芜湖人,当代诗人,翻译家、评论家,诗刊前副主编,中国散文诗学会副会长,被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编第3页/共19页范读欣赏1.圈划出本课生字词 2.理清文章的写作思路。3.结合全文,谈谈作者爱恋雨的理由是什么?第4页/共19页初读感知读 准 字 音静谧()莅临()吝啬()()咄咄逼人()粗犷()干涩

3、()mllns dugung s第5页/共19页初读感知解 释 词 语静谧:莅临:吝啬:淅淅沥沥:咄咄逼人:安静。谧,安宁、平静。来到、来临(多指贵宾)。过分爱惜财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。形容轻微的风声、雨声、落叶声等。形容气势汹汹,盛气凌人。第6页/共19页初读感知最后抒发对雨的爱恋之情(第7段)总写对雨的感受(第1段)描绘不同季节雨的特点(2-6段)春天的雨夏天的雨秋天的雨冬天的雨第7页/共19页初读感知结合全文,谈谈作者爱恋雨的理由是什么?雨给作者的生命带来活力,给感情带来滋润,给思想带来流动,使灵魂得到净化。第8页/共19页合作探究 1.首段在文章中的作用?开篇点题,引起下文

4、。第9页/共19页合作探究 1.说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形 容一下每幅图不同的美。2.文章没有直接描写春雨,而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?3文章的第三段“而夏天,就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?4凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢?5这种“特殊的温暖”,是一种怎样的感觉?欣赏第2-5自然段,思考以下问题第10页/共19页合作探究 美丽而娇媚 初生的喜悦 说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。热烈而粗犷青春的绽放 端庄而沉思成熟的智慧自然而平静晚景的真淳冬雨秋雨春雨夏雨第11页/共19页合作探究 2.文章

5、没有直接描写春雨,而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?春雨给万物带来的变化 雨过天晴的春意盎然 间接抒发了对春雨的爱恋之情 第12页/共19页合作探究 3.文章的第三段“而夏天,就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂革争先恐后地成长;暑气被吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。第13页/共19页合作探究 4.凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢?秋天的雨,端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏,收获的时节,给人安静与深思,秋雨使人静谧,使人怀想,使人动情,所以说可以纯净人的灵魂。5

6、.这种“特殊的温暖”,是一种怎样的感觉?冬雨给人以清冷和柔和的,万物经过冬天的洗涤,使人感觉到湿润、明亮与温暖,让人忘记冷冽的寒风,干涩而苦的气息,忘记了严冬。第14页/共19页合作探究 上文写雨多用“她”或“它”指称,为何这一段改称“你”。品读第六段 作者将“雨”拟人化,使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然,作者的情感流露更真实,直接抒发对“雨”的爱恋之情。第二人称便于抒发自己的情感更加亲切自然第15页/共19页合作探究 这一段在文章中有什么作用?品读第七段总结全文,与开头照应,结构严谨。点明并深化主旨,抒发作者对雨的爱恋之情。段落作用结构上内容上第16页/共19页合作探究 思考:能否用四季的雨来替换原本的篇名?原先的标题妙在何处?第17页/共19页合作探究 雨的四季将雨人格化了,变得鲜活。同时这也是一段历程,就像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。而四季的雨强调一个雨字,显得呆板、生硬。因此,可以说,作者爱恋四季的雨,更是爱恋四季的生命。第18页/共19页谢谢您的观看!第19页/共19页

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