第八单元第讲激素调节及其与神经调节的关系课件.ppt

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1、栏目索引栏目索引1备考基础备考基础 回扣排查回扣排查234重难突破重难突破 考向聚焦考向聚焦学学科素养科素养 专项提升专项提升高考模拟高考模拟 题组演练题组演练请请点点击击相相关关栏栏目目第1页，此课件共44页哦1.1.激素调节体现了细胞间信息传递的哪种模式？激素调节体现了细胞间信息传递的哪种模式？提示：体现了细胞间通过化学信号分子间接传提示：体现了细胞间通过化学信号分子间接传 递信息的传递模式。递信息的传递模式。2.2.体温调节及冷、热觉的形成是同一中枢吗？体温调节及冷、热觉的形成是同一中枢吗？提示：不是。调节中枢在下丘脑，冷提示：不是。调节中枢在下丘脑，冷 觉热觉形成在大脑皮层。觉热觉形成

2、在大脑皮层。第2页，此课件共44页哦1 1判断下列有关激素叙述的正误判断下列有关激素叙述的正误 (1)(1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作 用用(2013(2013江苏卷，江苏卷，19A)()19A)()(2)(2)甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增 加加(2012(2012海南卷，海南卷，13B)()13B)()(3)(3)激素和酶都具有专一性和高效性。激素和酶都具有专一性和高效性。()()(4)(4)激素都需要体液的运输。激素都需要体液的运输。()()(5)(5)激素具有专一

3、性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶 细胞。细胞。()()(6)(6)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活。激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活。()()激素具有特异性激素具有特异性激素作用的受体在细胞膜上，激素作用的受体在细胞膜上，非细胞条件下不能发挥作用非细胞条件下不能发挥作用理解能力理解能力第3页，此课件共44页哦2 2判断下列有关血糖平衡调节叙述的正误判断下列有关血糖平衡调节叙述的正误 (1)(1)胰高血糖素可为靶细胞提供能量胰高血糖素可为靶细胞提供能量(2012(2012海南卷，海南卷，14C)()14C)()(2)(2

4、)摄入高糖食物摄入高糖食物人体胰岛素分泌增加人体胰岛素分泌增加血糖水平回血糖水平回 落落(2013(2013北京卷，北京卷，3C)()3C)()(3)(3)胰高血糖素促进肝糖原、肌糖原分解为葡萄糖胰高血糖素促进肝糖原、肌糖原分解为葡萄糖 ()()(4)(4)出现尿糖一定是糖尿病出现尿糖一定是糖尿病 ()()(5)(5)糖尿病患者出现尿多的原因是饮水过多糖尿病患者出现尿多的原因是饮水过多 ()()(6)(6)一定存在反馈调节的是胰岛素分泌量对血糖浓度的影响一定存在反馈调节的是胰岛素分泌量对血糖浓度的影响 (2014(2014广东卷，广东卷，2D)()2D)()胰高血糖素能够升高血糖胰高血糖素能够

5、升高血糖只促进肝糖原的分解只促进肝糖原的分解一次摄入过多的糖业可能出现糖尿一次摄入过多的糖业可能出现糖尿第4页，此课件共44页哦3 3判断下列有关体温调节、水盐平衡调节叙述的正误。判断下列有关体温调节、水盐平衡调节叙述的正误。(1)(1)抗利尿激素是由垂体合成并释放的。抗利尿激素是由垂体合成并释放的。()()(2)(2)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低 (2012(2012重庆卷，重庆卷，15A)()15A)()(3)(3)生命活动同时受神经和体液的调节，但以生命活动同时受神经和体液的调节，但以 体液调节为主体液调节为主 ()()(4)(4)人在寒冷

6、环境中，甲状腺激素含量上升，增加了人在寒冷环境中，甲状腺激素含量上升，增加了 产热量，其调节方式只为体液调节产热量，其调节方式只为体液调节 ()()(5)(5)人体水盐平衡的调节中枢是大脑皮层人体水盐平衡的调节中枢是大脑皮层 ()()抗利尿激素是由下丘抗利尿激素是由下丘脑的神经细胞合成的脑的神经细胞合成的被阉割动物血液性激素减少。反馈调被阉割动物血液性激素减少。反馈调节，促性腺激素含量升高节，促性腺激素含量升高是以神经调节为主是以神经调节为主寒冷条件下体温调节方式寒冷条件下体温调节方式是神经体液调节是神经体液调节是下丘脑是下丘脑第5页，此课件共44页哦识图析图识图析图据靶细胞与激素结合示意图据

7、靶细胞与激素结合示意图回答下列问题：回答下列问题：(1)(1)若该激素为促甲状腺激素，若该激素为促甲状腺激素，则靶细胞是什么？则靶细胞是什么？提示：提示：甲状腺。甲状腺。(2)(2)若该激素是甲状腺激素，则靶细胞有哪些？若该激素是甲状腺激素，则靶细胞有哪些？提示：提示：全身细胞。全身细胞。(3)(3)该图示过程能说明激素调节的哪些特点？该图示过程能说明激素调节的哪些特点？提示：提示：通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。第6页，此课件共44页哦 考点一考点一 以实验为依托，考查激素的种类和功能以实验为依托，考查激素的种类和功能C C (2015 (2015东北

8、师大附中一模东北师大附中一模)切除老鼠的甲状腺后，其物质切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测，甲状腺激素能增强物质代谢相比没有下降。由此可以推测，甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是作观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是()第7页，此课件

9、共44页哦A A既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素B B增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间 后再移植甲状腺后再移植甲状腺C C切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂D D切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的 甲状腺激素甲状腺激素解析：解析：由题干可知，切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中由题干可知，切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，发现其物质代

10、谢能力没有下降，但不能确定是溶剂起作用还的甲状腺激素，发现其物质代谢能力没有下降，但不能确定是溶剂起作用还是甲状腺激素起作用，需要设计实验排除。是甲状腺激素起作用，需要设计实验排除。第8页，此课件共44页哦1 1高等动物主要激素的分泌器官及功能高等动物主要激素的分泌器官及功能考点突破考点突破第9页，此课件共44页哦2 2激素的化学本质激素的化学本质(1)(1)固醇类激素：性激素。固醇类激素：性激素。(2)(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。(3)(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，

11、胰 岛素和胰高血糖素。岛素和胰高血糖素。3 3激素分泌的调节激素分泌的调节(1)(1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺 体，这种分层控制的方式称为分级调节。体，这种分层控制的方式称为分级调节。第10页，此课件共44页哦(2)(2)反馈调节：反馈有正反馈和负反馈。反馈调节：反馈有正反馈和负反馈。正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。月经周期中黄体生成素的释放。负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。第11页，此课件共

12、44页哦1 1激激素素种种类类多多，量量极极微微，既既不不组组成成细细胞胞结结构构，又又不不提提供供能能量量，而而是是随体液到达靶随体液到达靶细细胞，使靶胞，使靶细细胞原有的生理活胞原有的生理活动发动发生生变变化。化。2 2甲甲状状腺腺激激素素在在正正常常情情况况下下缓缓慢慢地地调调节节代代谢谢，进进而而影影响响体体温温；肾肾上上腺腺素素在在应应急急状状态态下下快快速速调调节节代代谢谢，进进而而迅迅速速影影响响体体温温，因因此此又又有有“应应急激素急激素”之称。之称。3 3生生长长激激素素和和甲甲状状腺腺激激素素都都有有促促进进生生长长发发育育的的作作用用，但但作作用用不同，甲状腺激素主要促不

13、同，甲状腺激素主要促进发进发育，生育，生长长激素主要促激素主要促进进生生长长。4 4胰胰腺腺分分为为内内分分泌泌部部和和外外分分泌泌部部：外外分分泌泌部部分分泌泌含含多多种种消消化化酶酶的胰液；内分泌部即胰的胰液；内分泌部即胰岛岛分泌胰分泌胰岛岛素和胰高血糖素。素和胰高血糖素。走出误区走出误区第12页，此课件共44页哦1 1(2015(2015河河北北石石家家庄庄质质检检)如如图图为为甲甲状状腺腺激激素素分分子子结结构构式式，下下列列说说法法正确的是正确的是()A A甲状腺激素含有甲状腺激素含有肽键肽键，不能口服，不能口服B B切除垂体，促甲状腺激素减少，甲状腺激素增多切除垂体，促甲状腺激素减

14、少，甲状腺激素增多C C甲状腺激素几乎甲状腺激素几乎对对全身的全身的细细胞都起作用胞都起作用D D甲状腺激素增多，会使人体的耗氧量减少甲状腺激素增多，会使人体的耗氧量减少C跟踪训练跟踪训练解析：解析：甲状腺激素的本质是氨基酸的衍生物，不含肽键；切除垂体后，促甲甲状腺激素的本质是氨基酸的衍生物，不含肽键；切除垂体后，促甲状腺激素和甲状腺激素含量均减少；甲状腺激素促进新陈代谢，使机体的耗状腺激素和甲状腺激素含量均减少；甲状腺激素促进新陈代谢，使机体的耗氧量增加。氧量增加。第13页，此课件共44页哦2 2下下图为鸟类图为鸟类繁殖活繁殖活动动的的调节调节示意示意图图，有关分析不正确的，有关分析不正确的

15、是是()A A鸟类鸟类的繁殖是在神的繁殖是在神经调节经调节和体液和体液调节调节的共同参与下完成的的共同参与下完成的B B机体中既能机体中既能传导兴奋传导兴奋，又能分泌激素的，又能分泌激素的细细胞位于下丘胞位于下丘脑脑C C乙是垂体分泌的促性腺激素乙是垂体分泌的促性腺激素释释放激素，可促放激素，可促进进性腺分泌性性腺分泌性 激素激素D D丙丙进进入血液后，通入血液后，通过过反反馈调节馈调节影响下丘影响下丘脑脑和垂体中相关激和垂体中相关激 素的合成与分泌素的合成与分泌C解析：解析：从从图图中可以看出，由感受器、中可以看出，由感受器、传传入神入神经经、下丘、下丘脑脑参与的参与的调节调节属于神属于神经

16、调节经调节，由下丘由下丘脑脑、垂体、性腺参与的、垂体、性腺参与的调节调节属于体液属于体液调节调节；下丘；下丘脑细脑细胞既能胞既能传导兴奋传导兴奋，也能，也能产产生激素；促性腺激素生激素；促性腺激素释释放激素是由下丘放激素是由下丘脑脑分泌的，垂体分泌的是促性腺激素，促分泌的，垂体分泌的是促性腺激素，促性腺激素可促性腺激素可促进进性腺分泌性激素；丙是性激素，当其分泌性腺分泌性激素；丙是性激素，当其分泌过过多多时时，会通，会通过过反反馈调节馈调节抑制下丘抑制下丘脑脑和垂体的分泌活和垂体的分泌活动动。第14页，此课件共44页哦 考点二考点二 以实例、过程图为载体，考查神经调节与以实例、过程图为载体，考

17、查神经调节与 体液调节体液调节 给实验给实验鼠静脉注射不同鼠静脉注射不同剂剂量的胰量的胰岛岛素，素，测测得血糖的得血糖的补补充速率和消耗充速率和消耗速率如下速率如下图图所示。下列相关分析正确的是所示。下列相关分析正确的是()A A随着曲随着曲线线a a的下降，非糖物的下降，非糖物质质 向葡萄糖向葡萄糖转转化的速率加快化的速率加快B B曲曲线线b b的上升是胰的上升是胰岛岛素作用于素作用于 肝肝脏脏、肌肉等、肌肉等细细胞的胞的结结果果C C当胰当胰岛岛素素浓浓度度为为40 U/mI40 U/mI时时，在在较长时间较长时间内血糖内血糖浓浓度会度会维维持相持相对稳对稳定定D D高高浓浓度胰度胰岛岛素

18、条件下，下丘素条件下，下丘脑脑中控制胰中控制胰岛岛A A细细胞分泌的神胞分泌的神经经 中枢中枢处处于抑制状于抑制状态态B第15页，此课件共44页哦解解题题流程：流程：交点表示血浆胰岛素为交点表示血浆胰岛素为4040U/mLU/mL，血糖补充速率约为，血糖补充速率约为0.8mg/kg0.8mg/kgminmin，而血糖消耗速率约为，而血糖消耗速率约为3.5mg/kg3.5mg/kgminmin，二者并不，二者并不相等。相等。识标识标横坐标表示血浆胰岛素的含量，纵坐标表示血糖补充横坐标表示血浆胰岛素的含量，纵坐标表示血糖补充速率血糖消耗速率。速率血糖消耗速率。随着胰岛素浓度的增加，血糖补充速率（曲

19、线随着胰岛素浓度的增加，血糖补充速率（曲线a a）逐渐减小，血糖）逐渐减小，血糖消耗速率（曲线消耗速率（曲线b b）逐渐增大。）逐渐增大。明点明点析线析线第16页，此课件共44页哦考点突破考点突破1 1血糖平衡的调节过程血糖平衡的调节过程第17页，此课件共44页哦(1)(1)血糖平衡的血糖平衡的调节调节方式方式为为神神经经体液体液调节调节，其中神，其中神经调节经调节通通过过体液体液调节发挥调节发挥作用。作用。调节调节中枢在下丘中枢在下丘脑脑。(2)(2)胰胰岛岛素是唯一能降低血糖素是唯一能降低血糖浓浓度的激素，其降血糖的途径是抑制血度的激素，其降血糖的途径是抑制血糖的来源和促糖的来源和促进进血

20、糖的去向。血糖的去向。(3)(3)使血糖使血糖浓浓度升高的激素并不度升高的激素并不仅仅有胰高血糖素，有胰高血糖素，还还有有肾肾上腺素，上腺素，它它们们只是促只是促进进血糖的来源。血糖的来源。2 2体温平衡体温平衡调节调节(1)(1)体温相体温相对对恒定原因：恒定原因：机体机体产热产热量和散量和散热热量保持量保持动态动态平衡的平衡的结结果。果。机体的主要机体的主要产热产热器官是肝器官是肝脏脏和骨骼肌，主要散和骨骼肌，主要散热热器官是皮肤。器官是皮肤。第18页，此课件共44页哦(2)(2)调节过调节过程：程：寒冷寒冷环环境中比炎境中比炎热环热环境境中散中散热热更快、更多。寒更快、更多。寒冷冷环环境

21、中机体代境中机体代谢谢旺盛，旺盛，产热产热增加，散增加，散热热也增加，也增加，以以维维持体温的恒定。持体温的恒定。第19页，此课件共44页哦3 3水盐平衡的调节过程水盐平衡的调节过程(1)(1)神经调节：神经调节：感受器：下丘脑渗透压感受器。感受器：下丘脑渗透压感受器。神经中枢：下丘脑；渴觉中枢：神经中枢：下丘脑；渴觉中枢：大脑皮层大脑皮层(感觉的中枢都在大脑感觉的中枢都在大脑 皮层皮层)。效应器：下丘脑神经分泌细胞。效应器：下丘脑神经分泌细胞。(2)(2)体液调节：体液调节：激素名称：抗利尿激素；分泌部位：激素名称：抗利尿激素；分泌部位：下丘脑神经细胞；释放部位：垂体后叶。下丘脑神经细胞；释

22、放部位：垂体后叶。第20页，此课件共44页哦(1)(1)感受：感受：渗透渗透压压感受器感受渗透感受器感受渗透压压升降，升降，维维持水代持水代谢谢平平 衡。衡。(2)(2)传导传导：可将渗透可将渗透压压感受器感受器产产生的生的兴奋传导兴奋传导至大至大脑脑皮皮层层 ，使之，使之产产生渴生渴觉觉。(3)(3)分泌：分泌：分泌促激素分泌促激素释释放激素，作用于垂体，使之分泌放激素，作用于垂体，使之分泌 相相应应的促激素。的促激素。(4)(4)调节调节：体温体温调节调节中枢、血糖中枢、血糖调节调节中枢、水中枢、水盐盐平衡平衡调节调节 中枢。中枢。走出误区走出误区下丘脑在生命活动调节中的作用下丘脑在生命活

23、动调节中的作用第21页，此课件共44页哦3 3如如图图表表示示动动物物体体体体温温调调节节过过程程的的部部分分示示意意图图，图图中中、代代表表激激素素，当当某某人人走走出出房房间间进进入入寒寒冷冷环环境境中中，下下列列有有关关叙叙述述错错误误的的是是()A A血液中激素血液中激素、的含量会增加的含量会增加B B激素激素、对对垂体的作垂体的作 用效用效应应都都为为促促进进C C激素激素作用的靶作用的靶细细胞只胞只 能是垂体能是垂体细细胞胞D D骨骼肌受神骨骼肌受神经经支配，不自主支配，不自主战战栗栗B跟踪训练跟踪训练解析：解析：走到寒冷的室外走到寒冷的室外为为增加增加产热产热，所以下丘，所以下丘

24、脑脑、垂体分泌的、垂体分泌的、增多，从而促增多，从而促进进甲状腺激素甲状腺激素()的分泌，的分泌，A正确；甲状腺激素正确；甲状腺激素对对垂体的作用是抑制，垂体的作用是抑制，B错误错误；促甲；促甲状腺激素状腺激素释释放激素放激素()只能作用于垂体，只能作用于垂体，C正确；寒冷条件下，下丘正确；寒冷条件下，下丘脑脑通通过过神神经经支配支配骨骼肌不自主骨骼肌不自主战战栗，以促栗，以促进产热进产热，D正确。正确。第22页，此课件共44页哦4 4(2015(2015河河北北衡衡水水中中学学调调研研 )给给实实验验用用的的大大鼠鼠静静脉脉注注射射大大量量的的低低渗渗食食盐盐水水后后，分分别别从从其其膀膀胱

25、胱(暂暂时时贮贮存存尿尿液液)和和动动脉脉采采集集尿尿液液和和血血液液并并进进行行成成分分分分析析，结结果果如如下下表表。据据此此结结果果可可以以推推测测注注射射食食盐盐水水后后()A.A.细细胞外液渗透胞外液渗透压压升高升高 B B垂体垂体释释放抗利尿激素减少放抗利尿激素减少C C肾肾小管重吸收水能力增小管重吸收水能力增强强 D D胰胰岛岛B B细细胞分泌胰胞分泌胰岛岛素增加素增加B尿液尿液血浆血浆体体积积(mL/单单位位时间时间)Na(mg/kg)K(mg/kg)Na(mg/kg)K(mg/kg)注射食注射食盐盐水水前前25153515545注射食注射食盐盐水水后后40123013537解

26、析：解析：由表格分析血由表格分析血浆浆中，注射食中，注射食盐盐水后水后Na浓浓度降低了，所以度降低了，所以细细胞外液渗透胞外液渗透压压降降低，低，A错误错误；注射食；注射食盐盐水后尿液多了，水后尿液多了，则则抗利尿激素减少，抗利尿激素减少，肾肾小管重吸收能力减弱，小管重吸收能力减弱，B正确、正确、C错误错误；胰；胰岛岛B细细胞分泌的胰胞分泌的胰岛岛素与素与该过该过程无关，程无关，D错误错误。第23页，此课件共44页哦验证激素功能的实验方法验证激素功能的实验方法 研究思路研究思路 用某种方法处理实验动物用某种方法处理实验动物出现相应病理症状出现相应病理症状添加某激素后恢复正常添加某激素后恢复正常

27、推知相应激素的生理功能。推知相应激素的生理功能。切除切除饲喂饲喂注射注射 研究方法研究方法 1 1甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素常用实验方法是：常用实验方法是：法、法、法、法、法。法。如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验第24页，此课件共44页哦组别组别实验动物实验动物实验处理实验处理观察指标观察指标实实验验组组幼小动物幼小动物切除甲状腺切除甲状腺幼小动物生长幼小动物生长发育情况发育情况切除甲状腺切除甲状腺+注射注射 。对对照照组组幼小动物幼小动物不做任何处理不做任何处理幼小动物生长幼小动物生长发育情况发育情况只切开

28、皮肤只切开皮肤 ，甲状腺激素甲状腺激素不切除甲状腺不切除甲状腺实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。时其他条件要一致。第25页，此课件共44页哦组别组别实验动物实验动物实验处理实验处理观察指标观察指标实验组实验组幼小动物幼小动物连续注射一定量连续注射一定量 。小鼠生活情小鼠生活情况况对对照照组组饥饿处理饥饿处理的小鼠的小鼠连续连续注射一定量的胰注射一定量的胰岛岛素素出出现现 症症状状补补充糖充糖类类 小鼠生活情小鼠生活情况况 ，定期补充，定期补充糖类糖类胰岛素胰岛素低血糖低血糖不注射胰岛素不注射胰岛素2 2生长

29、激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺胰腺)常用实验方法是：切除法、注射法。常用实验方法是：切除法、注射法。如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响第26页，此课件共44页哦1 1(2015(2015吉吉林林普普通通高高中中摸摸底底)当当动动物物缺缺乏乏某某激激素素时时，可可以以通通过过“饲饲喂喂法法”或或“注注射射法法”对对该该激激素素进进行行人人为为补补充充，下下列列可可通通过过“饲饲喂喂法法”补补充充的的是是()生生长长激素激素甲状腺激素甲状腺激素胰胰岛岛素素性激素性激素A AB B C C D D强化过关强化过关C

30、解析：解析：生长激素和胰岛素都是蛋白质，只能注射；甲状腺激素和性激素的化学生长激素和胰岛素都是蛋白质，只能注射；甲状腺激素和性激素的化学本质分别是氨基酸衍生物和固醇，不经消化可直接吸收，故可通过本质分别是氨基酸衍生物和固醇，不经消化可直接吸收，故可通过“饲喂法饲喂法”补充，补充，C正确。正确。第27页，此课件共44页哦2 2(2015(2015陕陕西西汉汉中中质质检检)科科学学家家用用小小鼠鼠作作实实验验材材料料，完完成成生生长长激激素素和胰和胰岛岛素相关素相关实验实验，结结果如果如图图所示，相关分析正确的是所示，相关分析正确的是()A A切除胰腺和垂体可减小小鼠自身切除胰腺和垂体可减小小鼠自

31、身 生生长长激素和胰激素和胰岛岛素素对实验对实验的影响的影响B B该实验该实验没有没有进进行行实验对实验对照，照，需需 要增添空白要增添空白对对照照组组C C该实验结该实验结果不能果不能说说明生明生长长激素和胰激素和胰岛岛素具有素具有协协同作用同作用D D增大生增大生长长激素和胰激素和胰岛岛素的注射量，素的注射量，实验实验效果更效果更显显著著A解析：解析：分析图中曲线各段可知，本实验的自变量是生长激素和胰岛素，因此切除胰腺分析图中曲线各段可知，本实验的自变量是生长激素和胰岛素，因此切除胰腺和垂体可避免内源激素对实验结果的干扰，和垂体可避免内源激素对实验结果的干扰，A正确；该实验设置了前后自身对

32、照，不必正确；该实验设置了前后自身对照，不必另设空白对照组，另设空白对照组，B错误；比较图中单独注射生长激素或胰岛素与同时注射生长激素和错误；比较图中单独注射生长激素或胰岛素与同时注射生长激素和胰岛素，可推知二者对小鼠的生长具有协同作用，胰岛素，可推知二者对小鼠的生长具有协同作用，C错误；增大胰岛素的注射量，可能错误；增大胰岛素的注射量，可能导致小鼠出现低血糖症状，影响实验结果，导致小鼠出现低血糖症状，影响实验结果，D错误。错误。第28页，此课件共44页哦1 1生命活动调节模型图生命活动调节模型图 获取信息获取信息(1)(1)若若图图表表示示人人体体内内水水平平衡衡的的调调节节，a a表表示示

33、 ；下下丘丘脑脑渗渗透透压压感感受受器器感感知知渗渗透透压压的的变变化化，分分泌泌 ，并并由由b(b(垂垂体体后叶后叶)释释放，作用于放，作用于c c 。(2)(2)若若图图表示反射弧表示反射弧结结构模式构模式图图，a a表示感受器，表示感受器，b b表示表示 ，c c表表示示 ，兴兴奋奋在在其其中中的的传传递递形形式式是是神神经经冲冲动动(电电信号信号)、神、神经递质经递质和特异性受体和特异性受体结结合合(化学信号化学信号)。下丘脑下丘脑抗利尿激素抗利尿激素肾小管和集合管。肾小管和集合管。神经中枢神经中枢效应器效应器第29页，此课件共44页哦(3)(3)若若图图表示表示预预防接种一段防接种一

34、段时间时间后的二次体液免疫，若后的二次体液免疫，若c c为为抗抗体，体，则则a a表示表示 ，b b表示表示 。二次免疫反。二次免疫反应应中抗体中抗体产产生的生的特点是特点是 。(4)(4)若若图图表表示示血血糖糖的的调调节节途途径径，若若a a为为胰胰岛岛，b b则则是是胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素，c c表表示示相相应应的的靶靶细细胞胞，当当血血糖糖水水平平升升高高时时，a a的的反反应应及及调调节节的的结结果果是是胰胰岛岛B B细细胞胞分分泌泌 增增加加，胰胰岛岛A A细细胞胞分分泌泌胰胰高高血血糖糖素素减少，使血糖减少，使血糖维维持正常水平。持正常水平。记忆细胞记忆细胞浆细胞浆

35、细胞更快、更多更快、更多胰岛素胰岛素第30页，此课件共44页哦2 2人体饭后人体饭后“三曲线三曲线”变化变化人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的相对变化关系如人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的相对变化关系如图所示。图所示。获取信息获取信息(1)(1)血糖血糖浓浓度高度高时时，胰，胰岛岛素素 含量增加，而胰高血糖含量增加，而胰高血糖 素含量相素含量相对较对较 。(2)(2)当血糖当血糖浓浓度度较较低低时时，胰高血糖素含量，胰高血糖素含量 。(3)(3)胰胰岛岛素和胰高血糖素相互素和胰高血糖素相互协调协调，共同，共同维维持血糖平衡。持血糖平衡。低低增加增加第31页，此课件共44页哦强

36、化过关强化过关3 3下图为甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括下图为甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括过程，以下判断正确的是过程，以下判断正确的是()A A寒冷刺激引起寒冷刺激引起过程加强，过程加强，进而引起血液中甲状腺激进而引起血液中甲状腺激 素升高，提高细胞的代谢速率素升高，提高细胞的代谢速率B BX X和和Y Y具有能与甲状腺激素特异性结合的受体，具有能与甲状腺激素特异性结合的受体，Z Z具有具有 TRHTRH和和TSHTSH特异性受体特异性受体C C缺碘造成缺碘造成降低，通过降低，通过促进促进加强，引起甲状加强，引起甲状 腺增生，此过程包含分级调节腺增生，此过程包含分级调节D DZ Z具

37、有的具有的TSHTSH特异性受体损坏，将造成特异性受体损坏，将造成TRHTRH分泌量增分泌量增 加，引起甲状腺激素分泌增加加，引起甲状腺激素分泌增加A解解析析：X、Y、Z分分别别为为下下丘丘脑脑、垂垂体体和和甲甲状状腺腺，甲甲状状腺腺上上没没有有TRH的的受受体体；当当缺缺碘碘时时，甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌减减少少，减减弱弱。当当TSH的的受受体体损损坏坏时时，甲状腺激素分泌减少。，甲状腺激素分泌减少。第32页，此课件共44页哦4 4(2015(2015西安模拟西安模拟)如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，有关叙述中，不正确的是变化，有

38、关叙述中，不正确的是()A A进食后血糖浓度升高的原因进食后血糖浓度升高的原因 是食物中糖类的消化吸收是食物中糖类的消化吸收B B进食后的进食后的2 h2 h内，胰岛素促内，胰岛素促 进组织细胞加速摄取、利用进组织细胞加速摄取、利用 和储存葡萄糖和储存葡萄糖C C2 23 h3 h之间，胰高血糖素的分泌有所增加之间，胰高血糖素的分泌有所增加D D3.5 h3.5 h时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致D解解析析：消消化化道道内内食食物物中中糖糖类类的的消消化化吸吸收收会会使使血血糖糖浓浓度度升升高高，A正正确确。进进食食后后的的2 h内内血血糖糖浓浓度度下下

39、降降，是是由由于于胰胰岛岛素素促促进进组组织织细细胞胞摄摄取取、利利用用和和储储存存葡葡萄萄糖糖的的缘缘故故，B正正确确。胰胰高高血血糖糖素素能能升升高高血血糖糖浓浓度度，因因此此23 h之之间间血血糖糖的的升升高高与与其其有有关关，C正正确确。肌糖原参与氧化分解供能，但不能水解肌糖原参与氧化分解供能，但不能水解为为葡萄糖，葡萄糖，D错误错误。第33页，此课件共44页哦动物激素的种类、功能及其调节动物激素的种类、功能及其调节A课课堂堂题题组组练练1 1(2014(2014海海南南单单科科)关关于于人人体体内内激激素素的的叙叙述述，错错误误的的是是()A A肾肾上腺素的分泌活上腺素的分泌活动动不

40、受神不受神经经的直接支配的直接支配B B胰胰岛岛素的合成需要素的合成需要mRNAmRNA和核糖体的参与和核糖体的参与C C肾肾小管上皮小管上皮细细胞是抗利尿激素的靶胞是抗利尿激素的靶细细胞之一胞之一D D血糖血糖调节调节中胰中胰岛岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗素和胰高血糖素的作用相互拮抗解析：解析：肾肾上腺素的分泌活上腺素的分泌活动动受下丘受下丘脑传脑传出的出的传传出神出神经经的支配，的支配，A错误错误。第34页，此课件共44页哦2 2(2015(2015湖南十三校一模湖南十三校一模)下图是医院验血报告单的部分截图，下下图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是列分析合理的是()C第35页

41、，此课件共44页哦A A甲可能是甲亢甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状患者，乙可能是甲状 腺肿大患者腺肿大患者B B正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结 果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C C促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSHTSH激素激素 的分泌的分泌D D遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境 的稳态失衡的稳态失衡解解析析：促促甲甲状状腺腺激激素素释释

42、放放激激素素可可作作用用于于垂垂体体使使其其分分泌泌的的TSH量量增增加加，当当甲甲状状腺腺激激素素含含量量增增高高到到一一定定程程度度，又又会会反反过过来来抑抑制制垂垂体体的的分分泌泌，使使TSH激激素素量量减减少少，C正正确确。甲甲可可能能是是甲甲状状腺腺肿肿大大患患者者，乙乙可可能能是是甲甲亢亢(甲甲状状腺腺功功能能亢亢进进)患患者者，A错错误误；甲甲状状腺腺激激素素可可促促进进产产热热，寒寒冷冷条条件件下下，体体内内甲甲状状腺腺激激素素较较高高，进进入入医医院立刻抽血体院立刻抽血体检检，自然甲状腺激素指，自然甲状腺激素指标标偏高，偏高，B错误错误。第36页，此课件共44页哦血糖平衡调节

43、血糖平衡调节3 3(2015(2015杭杭州州质质检检)血血糖糖浓浓度度保保持持平平衡衡对对机机体体生生命命活活动动具具有有重重要要作作用，下用，下图为图为胰胰岛岛素作用机理模式素作用机理模式图图。下列。下列说说法法错误错误的是的是()B第37页，此课件共44页哦A A胰岛素能够促进靶细胞摄取、贮存和利用葡萄糖胰岛素能够促进靶细胞摄取、贮存和利用葡萄糖B B葡萄糖进入细胞的方式需要转运蛋白，因此是主动运输葡萄糖进入细胞的方式需要转运蛋白，因此是主动运输C C若图中靶细胞膜上胰岛素受体结构改变则可能导致血糖若图中靶细胞膜上胰岛素受体结构改变则可能导致血糖 浓度升高浓度升高D D转基因大肠杆菌能合

44、成胰岛素的一个重要原因是真核生转基因大肠杆菌能合成胰岛素的一个重要原因是真核生 物和原核生物共用一套遗传密码子物和原核生物共用一套遗传密码子解析：解析：由图可知，葡萄糖利用细胞膜上的转运蛋白通过协助扩散进入细胞内；若靶细胞由图可知，葡萄糖利用细胞膜上的转运蛋白通过协助扩散进入细胞内；若靶细胞上胰岛素受体结构改变，则胰岛素不能发挥作用，靶细胞不能摄取、贮存和利用葡萄糖，上胰岛素受体结构改变，则胰岛素不能发挥作用，靶细胞不能摄取、贮存和利用葡萄糖，使得血糖浓度升高；由于真核生物和原核生物共用一套遗传密码子，使得原核生物也可使得血糖浓度升高；由于真核生物和原核生物共用一套遗传密码子，使得原核生物也可

45、以表达真核生物的基因。以表达真核生物的基因。第38页，此课件共44页哦4 4下下图图是是人人体体内内环环境境中中血血糖糖调调节节的的示示意意图图，下下列列说说法法中中正正确确的的是是()A A激素能促激素能促进进血糖血糖进进入入组织细组织细胞胞B B、激素激素间间存在存在协协同作用又有拮抗作用同作用又有拮抗作用C C激素分泌量的增加可促激素分泌量的增加可促进进肝糖原的分解肝糖原的分解D D结结构构A A代表下丘代表下丘脑脑，其，其释释放的抗利尿激素能促放的抗利尿激素能促进肾进肾小管、集小管、集 合管合管对对水的重吸收水的重吸收解析：解析：从图中信息可以得知，激素从图中信息可以得知，激素为胰岛素

46、，激素为胰岛素，激素为胰高血糖素，激素为胰高血糖素，激素为肾为肾上腺素；促进血糖进入组织细胞的激素上腺素；促进血糖进入组织细胞的激素为胰岛素；为胰岛素；、激素间只有拮抗作用；激素间只有拮抗作用；醛固酮是由肾上腺分泌的；激素醛固酮是由肾上腺分泌的；激素为肾上腺素通过促进肝糖原的水解而升高血糖。为肾上腺素通过促进肝糖原的水解而升高血糖。C第39页，此课件共44页哦5 5(2014(2014安安徽徽理理综综)胰胰岛岛细细胞胞的的内内分分泌泌活活动动的的协协调调有有利利于于维维持持血血糖平衡。糖平衡。(1)(1)支支配配胰胰岛岛细细胞胞的的交交感感神神经经兴兴奋奋时时，其其末末梢梢释释放放的的去去甲甲

47、肾肾上上腺腺素素促促进进胰胰岛岛A A细细胞胞的的分分泌泌，却却抑抑制制胰胰岛岛B B细细胞胞的的分分泌泌，原原因因是是 。(2)(2)胰胰岛岛素素可可通通过过作作用用于于下下丘丘脑脑神神经经元元抑抑制制胰胰高高血血糖糖素素的的分分泌泌，验验证证此此现现象象的的实实验验思思路路是是：将将大大鼠鼠随随机机分分成成两两组组，一一组组在在其其下下丘丘脑脑神神经经元元周周围围施施加加适适量量的的胰胰岛岛素素溶溶液液，另另一一组组施施加加_，测测定定并并比比较较施施加加试试剂剂前前后后血血液液中中胰胰高高血血糖糖素素的的浓浓度度。为为使使实实验验结结果果更更明明显显，实实验验过过程程中中应应将将血血糖糖

48、维维持持在在比比正正常常浓浓度度_(_(填填“稍稍高高”或或“稍稍低低”)的水平。的水平。胰岛胰岛A A、B B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同等体积生理盐水等体积生理盐水稍低稍低解析：解析：(1)(1)同种神经递质与不同种的细胞上的不同受体结合引起的作用不同。同种神经递质与不同种的细胞上的不同受体结合引起的作用不同。(2)(2)作为空白对照组，另一组应施加等量的生理盐水。低血糖是诱导胰高血糖作为空白对照组，另一组应施加等量的生理盐水。低血糖是诱导胰高血糖素分泌的重要因素，故血糖应维持稍低的水平，实验结果才会更明显。素分泌的重要因素，故血糖应维持稍低的水平，实验

49、结果才会更明显。第40页，此课件共44页哦(3)(3)用用高高浓浓度度的的糖糖溶溶液液饲饲喂喂一一只只动动物物后后，每每隔隔30 30 minmin检检测测其其血血糖糖浓浓度度，结结果果见见下下表表。请请在在下下方方的的坐坐标标图图上上绘绘制制血血糖糖浓浓度度变变化化的的曲曲线线图图，并并根根据据血血糖糖浓浓度度变变化化在在同同一一坐坐标标图图上上画画出出胰胰岛岛素素浓浓度度变变化化趋趋势势的的曲曲线线图图。时间时间/min0306090120150血糖血糖浓浓度度/mgmL10.751.251.100.900.750.75解析：解析：(3)(3)根据表格中的数据，直接把时间对应的血糖浓度点标

50、出，连接成根据表格中的数据，直接把时间对应的血糖浓度点标出，连接成线，即可得血糖浓度变化曲线图；胰岛素是降低血糖的一种激素，其浓度线，即可得血糖浓度变化曲线图；胰岛素是降低血糖的一种激素，其浓度比血糖浓度低，随血糖浓度的升高而升高，血糖浓度下降是由胰岛素浓度比血糖浓度低，随血糖浓度的升高而升高，血糖浓度下降是由胰岛素浓度升高所致，所以胰岛素浓度的峰值应落后于血糖浓度的峰值，随血糖浓度升高所致，所以胰岛素浓度的峰值应落后于血糖浓度的峰值，随血糖浓度的降低而降低，然后再维持不变。的降低而降低，然后再维持不变。第41页，此课件共44页哦(4)(4)胰岛胰岛B B细胞含有与某病毒相似的细胞含有与某病毒