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1、 科学光与影的教案200字范文（10篇）科学光与影的教案精选200字范文1 1、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。 2、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透亮水盆、笔。 科学光与影的教案精选200字范文2 教学重点：初步了解空气是看不见、摸不着的。 教学难点：知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 科学光与影的教案精选200字范文3 1、初步了解空气是看不见、摸不着的。 2、知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 3、喜爱进展小试验活动探究空气的隐秘。 科学光与影的教案精选200字范文4 1、白色塑料袋每人一个 2、玻璃杯、蜡烛每组一套。 3、装有水
2、的玻璃盆 1 个、小玻璃杯、打火机各 1 个，面巾纸、气球、充气用具两个。 科学光与影的教案精选200字范文5 1上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 2物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 3当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。 科学光与影的教案精选200字范文6 小组试验一：准确刻度杯一个，泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船等物体。 小组试验二：弹簧秤一个，一块大泡沫塑料块，一个底部带小滑轮的准确刻度杯（共用），细线，记录表。 小组试验三：在试验二的材料根底上，补充二块大小不同的泡沫塑料块，记录表（教材1
3、4面）。 科学光与影的教案精选200字范文7 1教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生猜测:假如把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小一样吗? 2学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结 果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。 大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表 3让学生把前后两个测量活动中所得到的数据进展分析，泡沫塑料块在水中受到的浮力大小与什么因素有关?有怎样的关系? 4把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（浮力大于重力） 科学光与影的教案精选200字范文8 1观看泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮
4、在水面的状况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉? 2出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。板书：浮力。 3生活中我们什么时候感受到水的浮力? 4出示教科书中的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。） （设计说明：让学生切身感受到浮力，是本课开头的根底。教师要供应一些能浮的物品，让学生感受，为连续探究沉浮的隐秘打下根底。） 科学光与影的教案精选200字范文9 本活动让幼儿对试验中发生的现象产
5、生兴趣，在试验中让幼儿反复玩，使幼儿在操作、探究的根底上获得阅历，玻璃杯中有空气，水就不会进入到玻璃杯里，纸巾就会不会湿，玻璃杯中没有空气，外面的水压入杯中纸巾就会湿。同时我在这课设计了用杯子去盖点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的留意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探究、尝试与沟通的平台。，幼儿简单理解。在活动中我运用了启发提问法，观看发觉法，引导发觉法，试验操作法。幼儿通过闯关卡-查找空气-试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变得详细化了，课堂气氛很活泼，突出了活动的重难点，通过科学探究活动，丰富幼儿的生活阅历，利用简洁的科学试验使幼儿感知空气的存在，也是
6、这次活动的亮点，让幼儿理解我们的生活离不开空气，空气无处不在。 科学光与影的教案精选200字范文10 1争论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力 有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？ 2教师依据学生争论的状况，演示标准的测量方法，讲解留意的地方。特殊要讲清晰浮力的计算方法，可以让学生看教科书中的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。（未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中肯定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。） 3学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，根据教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果(拉力大小和排开的水量)记录在表格中。 泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表（自重：牛顿） 4分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积(排开的水量)越大，物体受到的浮力就越大。