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1、科学活动教案模板集锦五篇【导语】为你整理了范文，盼望对你有参考作用。科学活动教案篇1活动目标：1、通过谈话、争论沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对其生长、活动 过程的熟悉。2、能够借助观看记录，较清晰地表达自己的观看结果。3、对喂养活动感爱好，体验收获的欢乐。活动预备：1、幼儿观看蚕宝宝的记录。2、教学挂图：蚕的一生。活动过程：1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿争论的爱好。老师：这是什么？从哪里来的？2、出示教学挂图，老师引导幼儿沟通蚕宝宝的生长变化。老师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？老师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝 是怎样移动的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么变化？老师：
2、蚕宝宝长大后会怎样？蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多 少天？它是怎么样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一 共生活了多少天?最终他变成了什么？你还发觉蚕宝宝有哪些好玩的 事情？科学活动教案科学活动教案3、老师引导幼儿沟通自己的喂养经受，体验收获的欢乐。老师：蚕宝宝到我们班和我们做培育后，你为它做了什么？你是怎 么样做得？为什么要这样做？老师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的？当你看到蚕宝宝 蚕卵时，你又是怎么想的？4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。老师：请小伴侣以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过 程，看哪组小伴侣合作的好，表演的逼真。请幼儿先商议，在进行表演，
3、鼓舞幼儿大胆用身体动作进行表现。活动反思：由于自身阅历的不足，在课程审议时将这一活动支配在了还没有蚕 宝宝饲养的季节。由于这次的活动支配的时间还不是蚕宝宝饲养的季 节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动 等习性不熟识。农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越 少。所以大部分的小伴侣都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一 点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初 的样子，小伴侣都猜错了。但是由于请小伴侣自己自由的猜蚕的生长 过程，小伴侣对这个活动特别的感爱好。乐观主动的参加活动、回答 问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃
4、。孩子们 对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮布满了奇怪。这些都只能留待到 养蚕的季节时再让孩子们进行观看。主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、 乐观参加呢?我就让孩子们依据自己的阅历和猜想先争论、叙述。我 再进行订正、补充，这样不仅让孩子参加到活动中来还能让对所学学 问映像更深刻。在以后课程审议的过程中肯定要更加留意到季节性活动的时间支 配。科学活动教案篇2活动目标1、了解赤潮的，成因和危害，寻求解决的方法。2、激发幼儿爱护海洋的情感。活动预备：1、课件：赤潮前后大海的景象；家用洗涤液及工厂排泄物对大海 的污染。2、活动前师生共同收集资料，布置主题墙，做好学问预备。活动过程：
5、（一）观赏课件，比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的变化。1、观赏赤潮来之前的景象。提问：你觉得大海美吗？为什么？2、欣赏赤潮来时和之后的景象。提问：现在海水和刚才有什么变化？（变红了）海水大片变红的现象叫什么？（赤潮）赤潮来后，你觉得大海还美吗？为什么？（二）了解赤潮的成因。1、赤潮究竟是什么？（是一种浮在海面上的红色水藻）2、这些水藻为什么会繁殖的那么快速，形成赤潮？（集体争论）集体观看课件：赤潮的产生是与人们使用的洗涤液和工厂的排泄物 分不开的，它们磷含量特别高，大大促进水藻的繁殖，从而形成可怕 的赤潮。（三）、了解赤潮的危害。了解赤潮的成因和危害，寻求解决的方法。激发幼儿爱护海洋的情
6、感。1、赤潮会给大海带来哪些影响？2、赤潮会给人们生活带来哪些危害？3、赤潮为什么会有这么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水 藻需要大量的氧气，致使海里的生物缺氧死亡。）（四）、寻求解决的方法。我们该怎么做才能避开赤潮的发生？（五）活动延长：设计宣扬画：让海水变蓝科学活动教案篇3设计意图：有弹性的物品在我们的四周特别的普遍，孩子喜爱玩一些利用弹性 的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的 一些科学原理，而作为老师要依据他们的生活阅历适当地对其进行科 学启蒙，激发他们探究科学的爱好。本活动的设计主要是通过让幼儿 观看、探究、操作等来理解物体的弹性。重点难点：重点：在探究、制
7、作等过程中感知物体的弹性。难点：尝试用简洁的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表 述出来。活动目标：1、对弹性物品感爱好，并能大胆探究。2、发觉弹性的特点，物体受力时，它的外形就会发生变化；不受 力时，它又能回到原来的样子。二、活动预备1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每 组1份。三、活动过程（一）、玩一玩，初步感知弹性一一请幼儿自选玩具，玩耍中初步 感知弹性。提问：今日，老师给你们预备了好多好玩的东西，这些东西都有一 个小隐秘，请小伴侣选自己喜爱的东西玩一玩，可以压一压，拉一 拉，去发觉他们共同的
8、隐秘。幼儿玩操作材料，老师巡回观看指导。共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它 们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了, 它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。（二）比较尝试，熟悉弹性物品和没有弹性的物品。老师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹 性，哪些没有弹性，并留意验证熟悉有弹性的和没有弹性的物体。（三）分组试验，巩固对弹性的熟悉。1、师：现在老师这里有一组东西，小伴侣们看看，然后猜猜这些 东西哪些有弹性，哪些没有弹性，争论说说并记录。2、分组试验，填写记录卡。假如你认为这样东西有弹性，你就
9、在 这个格子下打，假如你认为这样东西没有弹性，你就在这个格子下打。3、展现幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发觉并与猜测的 进行比较。（四）联系生活实际，加深对弹性物品的熟悉和理解在我们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子）在 我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角 球）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、 皮肤）（五）老师总结.课后反思：本堂课气氛活跃，孩子爱好很浓，达到了活动目标，但 对于弹性的极限没有阐释清晰，以后备课需要思索的更全面一些。科学活动教案篇4活动目标：1 .通过玩各类能滚动的物体，体验玩滚动嬉戏的乐趣，引发幼儿对 滚动现象的奇
10、怪 。2 .情愿表达自己在探究活动中的发觉。活动预备：幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。活动重点：探究怎样把物体滚动起来。活动难点：了解物体滚动的缘由。审美元素：探究活动的胜利会给人带来心灵上的满意和喜悦，能够激发人向更 高更难的方向发出挑战和进取，本次活动就能达到这样的效果。活动过程：L引导幼儿回忆已有的“物体滚动”的阅历。师：小伴侣，你们知道哪些东西能滚吗？3 .幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。师：你带来的是什么？它能滚动吗？4 .幼儿自由探究，尝试使物体滚动起来。师：你们玩玩、试试，看看究竟哪些物体能滚起来。4.幼儿自由选择物体进行尝试，并沟通各自阅历，了解什么是滚动（1）引导幼儿
11、依据尝试后的阅历，将这些物体根据能否滚动进行 归类。（2）请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。（3）引导幼儿尝试用语言和动作来表达滚动（4）引导幼儿尝试解释物体滚动的缘由：这些东西为什么能滚起 来呢？老师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体在一般状况 下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不肯定就像我们猜想的那样, 只有试了才能真正知道它能不能滚动起来。科学活动教案篇5教学目标：1、熟悉机器人为人类服务的本事。2、激发幼儿的创新意识及对科学的爱好，进展幼儿的想像力。教学预备：1、用机器人玩具、图片、图书等布置的机器人展览。2、幼儿制作用的废旧材料，胶水，剪刀。3、教学挂图机器人。4、
12、科学下P.lO-llo教学过程：、参观“机器人展览1、老师带幼儿参观机器人展览。2、鼓舞幼儿边看边讲各种机器人不同的形状特征。二、观看教学挂图机器人，激发创作欲望1、共同观看画册机器人，引导哟额发觉它们的本事。2、请幼儿说一说机器人与人有什么不同的地方，机器人有什么本 事。3、幼儿可以将自己带来的机器人进行改装，或重新设计制作。三、操作活动1、你的机器人叫什么名字？是什么样的？2、你的机器人有什么本事？启发幼儿边操作自己带来的机器人边 叙述。3、你想让你的机器人有什么特别的本事？4、引导幼儿选择材料制作机器人。5、了解幼儿的想法，关心他们先想出机器人制作的方法，再进行 详细的制作活动，完成自己的设计。四、展现与沟通1、幼儿向大家介绍自己制作的机器人。2、机器人能关心我们做哪些事情？引导幼儿进一步发觉机器人为 人类服务的本事。科学活动教案科学活动教案科学活动教案