《小学语文人教三年级上册第七组-《陶罐和铁罐》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册第七组-《陶罐和铁罐》说课稿.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、陶罐和铁罐说课稿一、说教材陶罐和铁罐讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，而陶罐却在铁罐无礼的奚 落和嘲讽中表现得尤为宽容与克制。许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在。故事告诉 我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。这篇童话，主要通过对话展现情节、推动故事开展，塑造人物形象，说明道理。这是本课 表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制均在人物的对话中充分展现。此 外，课文的插图，具体生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。这篇寓言故事 还给我们许多启示，比方，由于时间的变化，事物的命运也会变化的道理，
2、要有开展的眼光看待事 物，看待事物的过去、现在和将来。选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的 长处，正视自己的短处；二是在阅读中继续练习抓住课文的主要内容。基于对教材的理解并结合三年级孩子喜欢童话故事的年龄特点，我从知识与技能、过程与 方法、情感态度价值观三维考虑，站在“每堂课务必让学生学有所得、学有所成、学有所获”的角 度确定了一下的教学目标：1 .会认“陶、谦、辩、恼、”等10个生字。会写14个生字“嘴、恼、怒、”等14个生字理 解“奚落、谦虚”等词义。2 .抓住关键词句，学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软
3、弱，分角色朗读课文。3、了解寓意：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和 陛相处。教学重点：理解重点词语，抓住关键词句，学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶 罐的谦虚而不软弱，分角色朗读课文。教学难点：了解寓意，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊 重，和睦相处。二、说教学法为完成预定的教学目标，突出重点、突破难点，突显语文学科的本体特点，我采用了以下 的教学方法：1、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，体会铁罐的高傲和陶罐的谦虚，拉近学生跟文 本的心灵距离。2、质疑探究法：在学生自主学习的过程中，让学生自
4、己去发现问题，提出问题，研究问题，表达 学生自主学习的特点，获得积极的情感体验。3、品析词句法。本课教学，通过词语的揣摩，句式的推敲、情感的体会等品尝评议，到达积累语 言的目的。教与学是双边活动，一堂课是否成功，除了看教师的教，重点还要看学生如何学，在课堂 上，我会要让学生充分的读书，在读中有所感悟和思考，受到熏陶和感染，获得独特体验和思想启 迪；要给学生自主、合作、探究的机会，渗透“划、找、读、思、议、悟”等学法让学生在多种形 式的语文实践活动中，感悟语言、积思语言、运用语言，全面提高语文素养。三、说教程为了抓住重点，突破难点，我设计了如下三大板块：（一）、谈话激趣，复习导入今天我们继续学习
5、故事陶罐和铁罐（随机课显：陶罐和铁罐的图片）你认识他们吗？在学生叫 出他们的名字后出示课题，（板书课题，全班齐读课题）。通过挖宝游戏复习生字，出示重点句子,抽生读，明确这几个句子连起来就是文章的主要内容。第二板块：进入文本，品读理解；这个板块主要抓住课文2-9自然段来展开教学。围绕“铁罐是怎样奚落陶罐的？ ”让学生先 自由读，找一找、划一划，找出铁罐奚落的话，养成良好的读书习惯。接着课件出示四个重点句子， 重点进行品读。通过给句子补提示语的方法，帮助学生从不同的神态、语气中理解铁罐的话，从而 明白“奚落”一词的意思。根据上下文理解“奚落”的意思后引导学生联系生活说说你曾在什么 情况下奚落过谁？
6、或你曾受过谁的奚落？联系生活实际体会受“奚落”的心情。接着又问“面对铁罐的一次又一的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？ ”课件出示陶罐的话请学生读 一读，抓“争辩”感悟陶罐“不懦弱”。在师生、生生对话中构建话题，以读为本，在朗读中内化 感悟。从而了解铁罐和陶罐的不同性格特点。于是我以“陶罐和铁罐的最终命运到底如何？ ”这一问题过渡到第四板块：深入文本，研 究感悟，即默读课文10一17小节内容，知道陶罐不仅像原先一样光洁、朴素、美观，而且还成 了文物。重点抓住人们对陶罐赞赏的语言及陶罐说的话，感悟陶罐的品质。第三板块：拓展延伸，感悟道理1,如果你就在他们争吵的现场，你会说些什么呢？让学生在空白处写一写自己想对陶罐或铁罐 说的话。2,抽生汇报交流，师归纳总结，明确这些道理就是从文中明白的道理。3,出示文具盒里的铅笔和橡皮，空调和电风扇两组图片，让生展开联想，想想他们俩俩之间发 生了什么有趣的故事？（课后小练笔）