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1、让友谊之树常青教学设计一、学习指南1、课题名称：人教版七年级道德与法治第五课第一框让友谊之树常青2、达成目标:情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。 能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。知识 目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。3、学习方法建议：自主学习，合作交流4、重难点：建立友谊为重点，呵护友谊为难点。二、自主学习.建立友谊，需要;建立友谊，需要。2.只要，我们就有找到朋友的机会。3.呵护友谊，需要用心地去_对方；呵护友谊, 需要学会_对方；呵护友谊，需要学会正确一；呵护友谊，需要学会 对待交友中受到的伤害。4.我们不
2、可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处, 对所有人。三、合作探究一建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能你们是如何成为朋友的？你的回答是 o交朋友，任何时候都需要主动吗？交朋友，怎样做才算是主动？我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼 此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴 尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。二呵护友谊探究二：教材P5
3、1上面探究与分享你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更 长久。(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊 才会更才久。探究三：教材P51下面探究与分享(1)我该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽 自己之力帮助他渡过难关。(2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。探究四：教材P52探究与分享及方法技能你和朋友发生过冲突吗？如果有
4、，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同 学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？学生分享教材P52处理冲突的基本策略。答案略。探究五：教材P53探究与分享左图中朋友的说法，你能接受吗？右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？ 答案提示：（1）不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤 害，我会慢慢疏远他们。交流展示生成新知.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完 后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。1 .合作探究部分，组与组之间展开竞争、
5、评比。四、应用练习.在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能（D ）接触更多的人 分享更多的经验和快乐交到更多的朋友被更多的人接纳A.B. C.D.真正的友谊表现在（A ）能与朋友共享快乐能为朋友排解烦恼，分担不幸能坦率地对朋友进行批评 永远都是“你好，我好，大家好A.B. C.D.1 .下列属于与朋友友好相处的金钥匙的是（C ）主动给朋友提供帮助向他们述说朋友的秘密发生矛盾时，互相宽容坦率地敞开自己的感情A.B.C. D.4.小凤和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不 致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是（C）A.让老师来定夺 B.谁的职位高听谁的C.相
6、互协商，寻找合理的解决方法D.通过抓阐来决定听谁的5.小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她， 要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一 个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。结合材料，运用所学知识回答 下列问题：（1）简要分析小丽不愿与同学交往的心理。（2）与同学交往会影响学习，这种想 法对吗？为什么？你认为小丽应该怎么办？答案提示：（1）小丽不愿与同学交往，这种 心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。（2）与同学交往 会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补 己之短；可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等。（3）小丽应该在观念上，改变错 误的认识；在行动上，积极与同学交往。五、课后小结