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1、让友谊之树常青教学设计一、教学目标：1、知识目标：掌握建立友谊和呵护友谊的方法。2、能力目标：学会建立并呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。学会正确处理交友中受到的伤 害。3、情感、态度与价值观目标：树立正确的友谊观，愿意开放自己并付出行动去建立友谊，正确对待与朋友交往中遇到的问题。 二、学情分析：对于刚上中学的七年级学生，由于年龄小，社会阅历浅，对选择交友，既兴奋、好奇，又很茫 然，甚至有时不知所措因此对他进行交友内容方面的教育很有必要，学校和家庭必须正确进行教 育、引导。本课“让友谊之树常青”包含“建立友谊”和“呵护友谊”两个内容。主要讲述了建立 友谊和呵护友谊的要求和方法，使
2、学生学会建立真诚的友谊、懂得珍重友谊。三、教学重难点：重点:如何建立友谊。难点:如何呵护友谊。四、教学准备：1 .教师精心研究教材，搜集教学素材，完成教学设计，制作教学课件。2 .学生自主预习教材，思考：(1)怎样建立友谊？(2)如何呵护友谊？五、教学过程：一、导入设置，启动思维故事导入通过猜字谜游戏，提出问题，引导学生思考，导人本课。【设计意图】通过猜字谜游戏，提高学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，教师顺势设问， 自然引人新课。多媒体呈现：目标导学一：如何建立友谊？讲诉“我和Ta的故事”学生：坦诚、直率、直言进谏、忠心耿耿教师：同学们回答得很好，这种真挚的友谊应该珍重。我们每个人也都有自己
3、的朋友，那么， 我们该如何播种友谊、呵护友谊，才能让我们的友谊之树常青呢？这就是我们今天要探讨的内容。 二、自主探究，信息探索目标导学二：如何建立友谊？要求学生通过自主学习，思考并回答相关问题。【设计意图】让学生通过通过讨论思考填写相关卡片内容，激发学生的探究能力，培养学生 自主学习、归纳总结和分析、解决问题的能力。这也是“学生自主学习”新课改理念的充分体现。 三、全员互动，交流共享针对情境中提出的疑问，通过师生互动、生生互动，进行探究、合作，共同解难释疑。【设计意图】在师生、生生共同探究、合作的过程中，既使疑难问题得到了有效解决，又使 学生得到了肯定、才华得到了展示，同时也达到了培养学生应用
4、知识解决问题和交流协作的目的。 活动：“探究与分享”（一）和（二）板书设计第五课交友的智慧第一课时让友谊之树常青建立友谊，需要开放自己建立友谊的要求J建立友谊建立友谊，需要持续的行动建立友谊的方法：面带微笑；让友谊之树常青呵护友谊，需要用心去关怀对方呵护友谊，需要学会尊重对IJ呵护友谊，需要学会正确处理冲突J呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害随堂练习1、儿歌找朋友中唱到：“找啊找啊找朋友/找到一个好朋友/笑嘻嘻点点头/大家都是好 朋友。”听到这首熟悉的歌曲，我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想找到朋友, 建立友谊，就要做到（）敞开心扉，开放自我 主动去认识和结交朋友让别人主
5、动来找我，否则这样的人不适合做朋友真诚地夸赞他人，记住他人的名字A.B.C.D.2、作家毕淑敏在一篇关于友谊的散文 中写道：”友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时 候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盘牛奶变酸”这告诉我们： 生活中根本没有什么真正的友谊友谊需要用心呵护要正确对待交友中受到的伤害友谊是虚假的东西，没有必要珍惜，让它自由生长就行A. B. C. D.3、有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请同学们一起探讨 对此观点的看法。对众人一视同仁，是对别人都尊重。对少数人推心置腹，是对朋友以诚相待。对任何人不要亏 负，是对自己问心无愧。（开放答案）4、践行友谊，感恩有你朋友，我想对你说：通过本节课的学习，为让友谊之树常青，你想对你的朋友说点什么？道歉或是感谢？请写在纸条上（不记名）