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1、记金华的双龙洞第二课时广元市利州区八一小学活力村小王敏探究学习内容：人教版小学语文第八册第十七课记金华的双龙洞第58自然段。探究学习目标：1、知识目标：读懂课文，抓住重点词句，进一步了解双龙洞的特点，激 发学生热爱大自然的情感，分清文章主次。2、智能目标：通过合作学习，创作情景，主动探索等学习活动，培养学 生对课文的理解、概括和探究能力。3、情意目标：培养学生探究问题的兴趣，体验获取知识、运用知识的过 程。探究学习重点、难点：1、重点：了解外洞、孔隙、内洞的特点，分清文章主次。2、难点：感受孔隙的低矮、窄小。探究学习教具：学生课前搜集到有关图片和预习资料。探究学习过程：一、探究学习的准备：师：
2、同学们，在上一节课，你们通过学习记金华的双龙洞一课，知道 了什么？生1:我知道双龙洞在浙江金华。生2：我知道了作者游览的顺序是从金华出发来到罗甸，然后上山进入洞 口，到达外洞，经过孔隙进入内洞，最后出洞。生3：我知道作者介绍了路上、洞口、外洞、内洞的景物。生4：我知道沿路上山看到映山红、油桐、沙土、新绿，还听到溪流声， 风光十分美丽。生5：我还知道洞口很大。师：同学们回答得很好，说明大家已了解、掌握学过的内容，下面我们 继续探究学习课文第5至第8自然段的内容。（播放课文录音）让学生提出 探究问题。师：同学们，听课文第5至第8自然段的内容，你想知道什么呢？生1:我想知道外洞、孔隙、内洞是怎样的？
3、有什么特点？生2：我想知道作者是怎样从外洞通过孔隙进入内洞的？进洞时作者的感 觉是怎样的？生3:我想知道哪一处景点写得比较具体？生4：我想知道通过孔隙的小船是怎样的？生5:我想知道作者是怎样坐船进洞的？生6:我想知道怎样以导游的身份用解说词把这些景点介绍给游客。生7：我想知道石笋和石钟乳是什么样子的？师：同学们的问题提得很好，都能抓住课文重点来提问，下面请大家再 细读课文第5至第8自然段，围绕大家所提的问题进行探究学习。二、探究学习展开：探究问题一（让学生读第5自然段）1、提出问题：外洞、孔隙有什么特点？小船是怎样小的？作者是怎样坐在 船里的？当时感受是怎样的？小船是怎样通过孔隙的呢？2、学生
4、自主探索，学习小组进行讨论交流。3、探究结果展示：生1:外洞很大。孔隙低矮、窄小，只能容得下一只小船进出。生2：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。生3：我独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臂部，到脚跟， 没有一处不贴着船底，才说一声“行了”。生4：小船是这样通过孔隙的：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内 洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出 来。生5:进洞时作者感觉左右和上方的山石似乎都在向他挤压过来，还感觉 要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角擦伤鼻子。生6：经过孔隙时心里既好奇又紧张。4、做演示：拿出纸制的低矮窄小的孔隙、小船，演
5、示进洞过程，感受孔 隙的低矮窄小。5、让两个学生上讲台做演示实验。探究问题二（让学生读第6自然段）1、提出问题：内洞是怎样的？有什么特点？石笋和石钟乳是什么样子？2、学生自主学习，边读边画出有关内容（适当时候展示石钟乳和石笋图 片）3、探究结果展示：生1:内洞一团漆黑，非常宽广。生2：在洞顶有双龙，洞内还有形状变化多端，颜色各异的石钟乳和石 笋，非常美丽神奇。生3:内洞的特点是黑，奇，大。生4：我觉得有的石笋像一座塔，有的石钟乳像一个蘑菇。探究问题三（学习第7、8自然段）1、提出问题：为什么进洞写得详细，出洞只用一句话交代？2、小组读文讨论3、探究结果展示：生：出洞的方法和进洞的方法是一样的，
6、如果把出洞经过写出来，文章 就显得重复累赘了。师：对，我们写文章一定要详略分明，不能重复、罗嗦。探究问题四（总结全文，理清文章主次）1、提出问题：作者浏览了好几处景点，你觉得哪一处写得比较具体，为 什么？怎样以导游身份用解说词介绍双龙洞的一处景物，2、学生小组合作学习，研讨交流。3、探究结果展示：生1:我觉得外洞、孔隙、内洞三处景点写得较具体。生2：因为这三处景点特别美，所以作者把它写得很具体。生3:因为这三处才是旅游者要游双龙洞的目的，所以写得较具体。生4：我认为外洞很美，我要介绍给游客们。游客们，我们现在站的位置 是双龙洞的洞口。瞧，它多宽呀，像个大桥洞，据说，在这聚集一千或 八百个人开会
7、，也不会觉得拥挤。站在这儿外看，风景更是迷人。你们 看，这座山多高啊，山上树林茂盛，整座山气势雄伟。师小结：是啊！正是因为内洞、孔隙、外洞三处特别美，因此写得很具 体，这样也更好地体现出作者对双龙洞的热爱，对大自然的热爱。在以 后的习作中，我们要学习作者这种抓住主要内容具体描写的方法，使文 章做到有详有略。同学们回去根据解说词向家人、朋友介绍你最喜欢的 一处景点。三、探究学习评价：师：通过这节课的探究学习，你有什么收获？生1:我懂得了写文章要做到详略得当才是一篇好文章。生2：我懂得了怎样用解说词介绍景点，长大后我也要当一名出色的导 游，把我们祖国的美丽景物介绍给大家听。生3：我懂得了抓住重点词、句理解课文内容。生4：学了这篇文章，我懂得了游记要按游览顺序写清楚。生5：我学会了抓住景物的特点具体介绍景点。生6：通过自己做实验，更有趣，理解更透彻。生7：我们通过自主探究合作学习互相交流，感到学得更生动，记得更牢 固，兴趣更浓厚。师小结：这节探究学习课同学们学得很认真，做得很仔细，想得很开 阔，较好地完成了探究学习任务。希望大家在今后探究学习中有更大的 收获。