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1、灰雀教案教学设计教学目标：知识与能力：会读本课5个生字，理解词语“胸脯、婉转”的意思，会写本课生字。知道课文写 了一件什么事。过程与方法：通过“部位法”“演示法”理解“胸脯、婉转”的意思。以“列宁、灰雀、男孩” 三者关系为故事线索，理清课文内容。通过资料展示、描写体会、比拟想象等加深对列宁这一角 色的了解。情感态度与价值观：重点体会列宁喜欢灰雀，热爱自然的情感，初步感受列宁对儿童的保护，并 受到保护鸟类，热爱自然的熏陶。教学重点：列宁发现灰雀消失之后，通过耐心得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过，即小男孩每次回答时心 中的想法。教学难点：如何使学生透过他们的语言和神态来领会人物的心理活动。教学准备
2、：1、让学生收集有关列宁的资料。2、歌曲我是一只小小鸟的磁带和课文朗读录音课时安排：2课时教学过程第一课时一、情景引题，激发兴趣1、出示列宁照片，请学生结合课前提供的资料简单地介绍一以下宁的事。2、学生交流后，教师简介列宁。3、（图片：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。）师：瞧！灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事了，让我们热情地和它们打声招呼吧！ 一一揭题。1）读题，提示：“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。2）能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗？为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美 美地读一读吧。二、初读感悟1、让学生充分地、大声地朗读课文，要求
3、读准字音，读通课文，了解课文大意1、让学生充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意。2、学习生字新词：读准“胸脯”、“白桦树”、“散步”，注意“诚”、“蹦”等后鼻音。3、指名分自然段读，先小组交流，再个别交流。理清课文脉络。三、学习第一自然段1、指名读第一自然段，说说读懂了什么。2、课文是怎样描写这三只灰雀的呢？找出句子来读一读。说说哪几个词语用得好，相机理解“婉 转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。3、读列宁喜欢灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。4、巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了，它到哪里去了呢？下节课我 们继续学习。四、学习生字，指导书写1、学生自主观察本课生字有什么特点。2、你认为最难写的是哪几个字？说说你是怎么记住它们的字形的？3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。4、学生临帖、写“步、者”等字。讲评字写得又漂亮又端正的同学。五、布置作业:布置学生摘抄本文中的好词好句，做“日积月累卡