《小学语文四年级下册（教研版）第一单元《乡下人家》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文四年级下册（教研版）第一单元《乡下人家》教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、19乡下人家一、教学目标1：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。2：学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。3：感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的 热爱之情。二、教学重点学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。三、教学难点体会作者对乡村生活对大自然的热爱之情。第二课时一、复习导入通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣，能否将你 最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美。二、品味语言1、组内品读，交流感受。2、全班交流，知道朗读。A:几场春雨过后，到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地 从土里探出头来。（拟人化的手法
2、使人感觉生动、自然）B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法 使人感觉别致生动、亲切可爱）C：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡， 在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。（运 用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面）教师重点引导学生 体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。3、体味语言感情朗读。将自己感受最深的内容试着有感情的朗读。4、体会课文最后一自然段，进一步深化主题。A:自由朗读这一自然段，怎样理解这句话？B:同桌交流C :全班交流三、积累语言1、有感情的朗读全文，边读边想画面。2、仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。3、认真抄写或默写你喜欢的部分。1、自由朗读在天晴了的时候。2、想想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。3、全班交流。4、有感情的朗读，并试着背诵自己喜欢的诗句。五、布置综合性学习任务板书：瓜藤攀檐图鲜花轮绽图鸡鸭觅食图 院落晚餐图 总：独特迷人月夜睡梦图